護(hù)理心理學(xué)課件4

第一篇

護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)篇

第一章心理學(xué)緒論

本章學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握心理學(xué)有關(guān)概念及其研究對(duì)象。2．掌握心理現(xiàn)象的組成及心理的特性。3．熟悉心理學(xué)主要理論學(xué)派的要點(diǎn)及代表人物。4．熟悉心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展。5．了解心理學(xué)的主要分支領(lǐng)域及其研究范圍。6．了解心理的實(shí)質(zhì)及相關(guān)內(nèi)容。復(fù)習(xí)上次課主要內(nèi)容1．心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的誕生是以什么為標(biāo)志？2．生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是什么人在什么時(shí)候提出的？3．護(hù)理心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪三個(gè)階段？4.心理學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)是什么？5.護(hù)理心理學(xué)研究的基本方法有

哪些？6.心理學(xué)、護(hù)理心理的概念？第一節(jié)

心理學(xué)概述一、心理學(xué)的概念心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)。人的心理分為個(gè)體心理和社會(huì)心理，兩者之間是共性與個(gè)性的關(guān)系。。個(gè)體所表現(xiàn)的心理現(xiàn)象稱為個(gè)體心理。因社會(huì)原因產(chǎn)生的特定心理現(xiàn)象稱為社會(huì)心理。社會(huì)心理是個(gè)體在團(tuán)體的共同生活條件和環(huán)境中產(chǎn)生的，團(tuán)體又直接影響個(gè)體心理或個(gè)體意識(shí)的形成和發(fā)展。

二、心理學(xué)的發(fā)展三、心理學(xué)研究的任務(wù)①研究客觀世界與主觀世界之間的關(guān)系，即客觀世界是如何轉(zhuǎn)化為人的主觀世界的。②研究腦與心理之間的關(guān)系，即探討腦的結(jié)構(gòu)、功能與人的各種心理活動(dòng)之間關(guān)系③研究人的心理過程與個(gè)性心理之間的關(guān)系，即兩者是如何相互作用、相互制約和相互聯(lián)系的。④研究心理與行為之間的關(guān)系，即心理活動(dòng)是如何調(diào)節(jié)和支配人的行為，行為又是如何影響心理發(fā)展的。四、心理學(xué)研究的領(lǐng)域人們研究心理學(xué)理論的目的在于應(yīng)用。因此，可從理論和應(yīng)用兩個(gè)領(lǐng)域?qū)ζ胀ㄐ睦韺W(xué)進(jìn)行分類。理論：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、理論心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)………應(yīng)用：教育心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、法律心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)（如：面館老板賣蛋、英國女王訪日、商品價(jià)格等）………第二節(jié)

心理現(xiàn)象一、心理現(xiàn)象的概念心理現(xiàn)象是心理活動(dòng)的表現(xiàn)形式。每個(gè)人心理活動(dòng)的過程是不同的，正是這種差異使每個(gè)人在心理活動(dòng)中表現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。所以心理現(xiàn)象是心理活動(dòng)以心理過程和個(gè)性心理兩種形式表現(xiàn)出來的。

二、心理現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展（一）心理現(xiàn)象的發(fā)生動(dòng)物對(duì)具有信號(hào)意義的刺激做出反應(yīng)標(biāo)志著心理的產(chǎn)生。（二）心理現(xiàn)象的發(fā)展

心理現(xiàn)象的發(fā)展歷經(jīng)了感覺、知覺、思維萌芽三個(gè)階段，最后發(fā)展到人的心理。

1．感覺階段

由最低等的單細(xì)胞生物發(fā)展為多細(xì)胞生物，有了腦神經(jīng)節(jié)，形成了專門的受納器官和感覺器官，從而對(duì)信號(hào)意義的刺激能做出應(yīng)答。（如螞蟻以氣味信號(hào)分辨敵我）。感覺階段是心理發(fā)展的最初形式。2．知覺階段

動(dòng)物進(jìn)化為脊椎動(dòng)物，出現(xiàn)了中樞與外周神經(jīng)系統(tǒng)的分化，即有了真正意義的腦，并出現(xiàn)大腦皮質(zhì)，心理的發(fā)展由感覺階段進(jìn)入知覺階段。在這個(gè)階段，動(dòng)物對(duì)周圍事物的刺激，不再是應(yīng)答其個(gè)別屬性，而是對(duì)周圍事物做出整體的反應(yīng)。（如鳥類能分辨物體的顏色、形狀及運(yùn)動(dòng)方向；青蛙能分辨不同的流水聲等）。3．思維萌芽階段

哺乳類動(dòng)物如類人猿屬于高等脊椎動(dòng)物，已經(jīng)具有發(fā)達(dá)的大腦和大腦皮質(zhì)，大腦半球開始出現(xiàn)溝回，他們不僅對(duì)周圍的環(huán)境有了粗淺的感覺和完整的知覺，產(chǎn)生清晰的表象和喜、怒、哀、懼等基本情緒，而且能對(duì)事物與事物之間的聯(lián)系和綜合屬性做出完整的反應(yīng)，初步解決一些問題。（例如，黑猩猩能用石頭砸開堅(jiān)硬的果殼，能用手勢(shì)與人們進(jìn)行交際。）（三）心理現(xiàn)象與行為個(gè)體的行為與其心理活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。心理支配行為，但又是通過行為表現(xiàn)出來。例如，一個(gè)人的情緒和情感，是通過面部、身體和言語表情表現(xiàn)出來的。因此，我們可以通過觀察和分析行為來客觀地研究人們的心理活動(dòng)。第三節(jié)

心理實(shí)質(zhì)一、心理是腦的功能，腦是心理的器官可以從三個(gè)角度來看：（一）從種系腦的進(jìn)化角度人類的腦重指數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他動(dòng)物（腦重指數(shù)是腦重與體重的比值）；人類腦的進(jìn)化比其他種系腦的進(jìn)化都要高，所以人類才體現(xiàn)出“萬物之靈”的智慧。

常見幾個(gè)物種的腦指數(shù)比較物種腦指數(shù)鼠0.40貓1.01羅猴2.09猩猩2.48人6.30（二）從個(gè)體腦的成熟角度個(gè)體心理的發(fā)展是隨著大腦結(jié)構(gòu)和功能的成熟而發(fā)展和完善的。剛出生的新生兒腦重約370克，隨后中樞神經(jīng)細(xì)胞迅速成熟，腦的重量也明顯增加。出生后6個(gè)月腦重約700克；1歲約900克；12歲時(shí)腦重約1400克，已接近成人腦重（1500克）。其心理活動(dòng)也由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展；由形象思維向抽象思維發(fā)展；由簡(jiǎn)單的情緒體驗(yàn)向復(fù)雜的情感體驗(yàn)發(fā)展；由對(duì)具體信號(hào)引起反應(yīng)發(fā)展到對(duì)語詞信號(hào)引起反應(yīng)。這種人腦的逐漸成熟與心理活動(dòng)逐漸發(fā)展和完善的相應(yīng)關(guān)系說明，心理發(fā)展是依賴于腦的成熟。（三）從生理心理學(xué)的研究角度隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多生理心理學(xué)家對(duì)腦與心理之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行了大量的研究，這種腦的部位與某種心理活動(dòng)的對(duì)應(yīng)研究說明，腦是心理的器官，心理是腦的功能。二、客觀世界是心理產(chǎn)生的源泉，實(shí)踐活動(dòng)是心理發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)有什么樣的事物作用于腦，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的心理活動(dòng)，正是由于客觀事物的多樣性，才有心理活動(dòng)的多樣性和復(fù)雜性。印度狼孩卡瑪拉的故事充分說明了這個(gè)道理。第四節(jié)

心理學(xué)主要理論在19世紀(jì)末到20世紀(jì)二三十年代，人們從不同的視角對(duì)心理學(xué)的研究對(duì)象進(jìn)行分析和研究，提出了各自不同的理論學(xué)派。一、構(gòu)造心理學(xué)派二、機(jī)能主義學(xué)派三、格式塔心理學(xué)派四、精神分析學(xué)派五、行為主義學(xué)派六、人本主義學(xué)派七、認(rèn)知學(xué)派由馮特首創(chuàng)的構(gòu)造主義在20世紀(jì)前30年，成為美國心理學(xué)的主要流派，該學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為研究對(duì)象，只研究心理過程或心理內(nèi)容。他促進(jìn)了心理學(xué)的獨(dú)立和發(fā)展，為新興的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)提供了有益的資料。但其研究對(duì)象與范圍過于狹窄，且脫離生活實(shí)際，后被其他學(xué)派取代。機(jī)能主義由美國心理學(xué)家詹姆斯（W.James，1842～1910）與杜威（J.Dewey，1859～1952）在20世紀(jì)初創(chuàng)立。該學(xué)派堅(jiān)持以心理活動(dòng)或心理機(jī)能為心理學(xué)的研究對(duì)象，主張把心理學(xué)擴(kuò)大到兒童心理、教育心理、動(dòng)物心理、變態(tài)心理、差異心理等領(lǐng)域。20世紀(jì)以來，美國心理學(xué)一直比較重視心理學(xué)在教育領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的應(yīng)用，這與機(jī)能主義的思潮是分不開的。格式塔心理學(xué)又稱完形心理學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)初的德國，其主要?jiǎng)?chuàng)始人是德國心理學(xué)家韋特海默（M.Wertheimer，1880～1943）。該學(xué)派是以研究知覺與意識(shí)為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗(yàn)。完形心理學(xué)在知覺方面的研究，貢獻(xiàn)極大，為后來認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。精神分析心理學(xué)是由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德（S.Freu