培育健康心理,塑造健全人格

培育健康心理，

塑造健全人格導(dǎo)入新課：

1、一女生一走到教室門口，就覺得全班同學(xué)都在看她，不敢進(jìn)教室，視教室如地獄。

2、某學(xué)生英武剽悍，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，常令同學(xué)懼之。一日，號(hào)啕大哭，痛訴內(nèi)心的虛弱和孤獨(dú)。3、一優(yōu)秀學(xué)生干部，早出晚歸，忙學(xué)習(xí)忙工作，似乎很充實(shí)。她卻告訴心理老師，緊張的人際關(guān)系令她窒息，恨不得在地上挖個(gè)洞，把自己藏起來。

4、一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的三好生，因?yàn)樵谝淮瓮頃?huì)上唱歌跑了調(diào)，引起同學(xué)的哄笑，便覺得無地自容而自殺。

(一）大學(xué)生的心理問題1、人際交往與人際關(guān)系問題.2、戀愛與性心理健康問題。3、學(xué)習(xí)問題4、自我認(rèn)知問題。5、大學(xué)生定位問題。6、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向7、誠(chéng)信危機(jī)問題。8、親情問題。9、求職擇業(yè)問題。10、特殊群體問題。

第二節(jié)大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)良性格的標(biāo)志

案例分析：小紅是一個(gè)非常優(yōu)秀的女生，人長(zhǎng)得漂亮，有一雙會(huì)說話的大眼睛，能歌善舞，才藝發(fā)展比較全面，在大學(xué)是個(gè)受歡迎的學(xué)生?；氐郊依铮职謰寢層职阉鯙檎粕厦髦?。對(duì)她寵愛有加。有這樣能干的學(xué)生，班主任老師更是將她視為不可多得的骨干成員，一直都很中用她，凡事都讓她管理，可是漸漸地，小紅越來越自命不凡，和同學(xué)之間的矛盾也越來越大了。本學(xué)期初，她所在的班級(jí)重新成立班委會(huì)，班主任征求她的意見，她說這個(gè)“太笨”，那個(gè)“不會(huì)說話”，不是搖頭就是撇嘴，意思十分

明顯：全班除了她沒人能當(dāng)選班干部了！也許正是她的這種態(tài)度，引起了同學(xué)們的普遍不滿意，班干部競(jìng)選時(shí)，她以11票之差落選了。當(dāng)時(shí)，她看到結(jié)果后就哭了，下午也沒有去上課。

小紅存在著典型的自負(fù)心理，把任何人都不放在眼里是她最大的缺點(diǎn)。任何人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)的地方，善于發(fā)現(xiàn)并接納別人的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能使自己不斷地得到提高。（二）、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)見書p19頁(yè)（四）、大學(xué)生優(yōu)秀性格的標(biāo)志見書p20頁(yè)什么是人格？指一個(gè)人的整體的精神面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。也稱為個(gè)性。人格（Personality）包含個(gè)性傾向性（最活躍）：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀；個(gè)性心理特征（最穩(wěn)定）氣質(zhì)、性格、能力。第二節(jié)優(yōu)化心理素質(zhì)塑造健全人格一、大學(xué)生人格發(fā)展中存在的問題1、雙重人格：

人格各特征之間有相互矛盾的方面，是人格缺乏一致性的表現(xiàn)。這種人在思想行為上具體表現(xiàn)為志遠(yuǎn)才疏、眼高手低、表里不一、渴望自立，但在實(shí)際生活中又依賴他人。心理上表現(xiàn)為封閉與開放、追奇求異與抵制教育的逆反心理。

雙重人格的根源在于理想自我與現(xiàn)實(shí)自我不能統(tǒng)一。由于對(duì)自身缺乏認(rèn)識(shí)，缺乏明確堅(jiān)定的信念，目標(biāo)又定得過高，導(dǎo)致思想與行為不能統(tǒng)一。關(guān)鍵要正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)自我有正確和恒定的認(rèn)識(shí)。通過他人而認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)自我反省。

2、自私型人格：

認(rèn)為自己的利益高于一切，凡事從自身利益出發(fā)，不考慮甚至侵犯別人的利益。生活中，這種人往往缺乏責(zé)任感，做事馬虎，遇到困難和挫折喜歡怪罪別人。以功利化的目的與人交往，只愿得到不愿付出。因?yàn)榻?jīng)常傷及別人的感情或者利益，所以使自己陷入孤立的局面。

自私型人格的核心是“以我為中心”。

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，如果在家中受到過多關(guān)注、溺愛，就會(huì)形成自私自利的性格，不懂得關(guān)心他人，考慮他人的感受?？朔运叫腿烁瘢紫纫兴艘庾R(shí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的獨(dú)立性和利益要求，善于“推己及人”，從對(duì)方角度考慮問題。

3、依賴型人格：對(duì)別人存在過分的需要和期望，依賴別人。是大學(xué)生個(gè)性不成熟的表現(xiàn)，對(duì)自己的日常行為和生活缺乏獨(dú)立管理的能力。依賴型人格限制了個(gè)人能力的發(fā)揮，不利于在各項(xiàng)活動(dòng)中施展自己，取得成功。高中生、大學(xué)生的家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象。

依賴型人格案例：我是一位上大學(xué)的女生，今年19歲，我真不該上大學(xué)，現(xiàn)在覺得一天也呆不下去。我是爸爸媽媽的獨(dú)生女，我在上大學(xué)前，一切事都是爸爸媽媽照料，甚至連衣服鞋襪都不用自己洗。進(jìn)大學(xué)后，非常想念自己的家，對(duì)大學(xué)的生活很不適應(yīng)，我經(jīng)常做夢(mèng)，夢(mèng)中常夢(mèng)到自己的爸媽，醒來后常常暗自流淚。為此，我力求使自己快樂起來，強(qiáng)迫自己忘掉家中的溫馨幸福，把自己的注意力集中在學(xué)習(xí)上，但無論如何，我眼前總是浮現(xiàn)出父母以及家鄉(xiāng)同學(xué)的身影。我真不知道自己現(xiàn)在該怎么辦？

依賴型人格也主要是由家庭教育造成的。

由于父母對(duì)子女過分支配、庇