培養(yǎng)孩子的勞動觀念最終

讓孩子“動”起來關(guān)于孩子勞動觀念的培養(yǎng)組員：楊陽145（匯報）、曾文妙151（ppt制作）01各國培養(yǎng)孩子勞動觀念的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，在美國的各個幼兒園都設(shè)有美勞角、木工角等，教師會經(jīng)常對孩子們講述節(jié)約和保護(hù)森林、海洋等資源的重要性。而根據(jù)國際兒童機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計，在世界各國兒童中，美國兒童干的家務(wù)活最多，時間也最長，平均每天1.2小時以上，家長們從小就培養(yǎng)孩子勤勞和節(jié)儉的意識和品行，培養(yǎng)孩子獨立、自強(qiáng)的能力。

01各國培養(yǎng)孩子勞動觀念的現(xiàn)狀

在日本的城市中，由于住高層和超高層(20層以上)的居民多，孩子們到戶外活動及同小伙伴們交往的機(jī)會相對較少，因此，這樣家庭的孩子就在家里做些培育花木、飼養(yǎng)小動物等家務(wù)活，這同樣能收到多方面的教育效果。

01各國培養(yǎng)孩子勞動觀念的現(xiàn)狀

在德國的法律中，明文規(guī)定了不同年齡的孩子，應(yīng)當(dāng)在家?guī)椭改赣H完成什么樣的家務(wù)活。最近，在德國又掀起了一個新的旅游熱點——參觀工廠，家長們在帶孩子外出旅游時，喜歡和孩子一道到工廠參觀，了解生產(chǎn)的過程，資源的開發(fā)與節(jié)約，特別是了解生活用品是怎樣生產(chǎn)出來的，既能讓孩子開闊視野，又培養(yǎng)勞動生產(chǎn)、勤儉節(jié)約的意識和品德。

01各國培養(yǎng)孩子勞動觀念的現(xiàn)狀

在中國，以上的現(xiàn)象卻是少之又少.很多家長舍不得讓孩子吃一點苦，經(jīng)受一點磨難，可以說是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，幼兒園中經(jīng)常有孩子喊著做操、穿衣服累，就連吃飯也喊累，老師一問，他卻說太累了是因為要自己拿勺子。孩子的種種表現(xiàn)，責(zé)任都在于家長。以下是幾組漫畫。01勞動金錢化02案例分析

小紅是一名三年級的學(xué)生，一天下午放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)媽媽躺在床上，就問：“媽媽你怎么了？”“我感冒了，不太舒服?！薄澳峭盹堈l來做呀？”“一會兒媽媽做吧?！眿寢屵呎f著邊爬起來，去廚房做好了晚飯，媽媽只吃了一點兒，就對小紅說：“你吃完后，把碗涮干凈，我不太舒服，先去歇一會?！薄澳悴皇钦f，什么事也不用我干，只管用心學(xué)習(xí)就行了嗎？我還有許多作業(yè)要寫，我可沒時間刷碗?！甭犃伺畠旱脑挘瑡寢屢粫r愣在那兒半天回不過神來。02（1）有的家長非常溺愛孩子，什么都不舍得讓孩子做，甚至連孩子該自己做的事也一手包辦。這樣做表面上是疼愛孩子，其實是害了孩子，因為這樣做剝奪了孩子獨立生活的能力。（2）有的家長對勞動持蔑視態(tài)度，常常教育孩子：如果你不好好學(xué)習(xí)，長大就掃大街，當(dāng)民工。在這樣的教育下，孩子從心里蔑視勞動，把勞動視為低人一等的事情，自然也就不愿意勞動。（3）有的家長自己就非常懶惰，家里亂做一團(tuán)也不愿收拾，孩子在這樣的環(huán)境中，很容易模仿家長，養(yǎng)成好吃懶惰、毫無條理的生活習(xí)慣。（4）有的家長自己從來不做家務(wù)，家里的衛(wèi)生都由保姆或鐘點工來打掃，孩子自然會產(chǎn)生“花錢讓別人替自己勞動”的心理。原因02小紅的媽媽非常傷心也非常震驚，于是她找到了小紅的老師，在老師的指導(dǎo)下，她的媽媽采取了以下措施：措施一：

一個周末的晚上，小紅一家三口在一起吃晚飯，就在快要結(jié)束就餐時，媽媽突然說：“想跟你們兩個人商量點兒事。我們單位最近比較忙，晚上我還要把沒干完的工作帶回家里來做，那么干家務(wù)活的時間就相對少了許多。我希望你們支持我的工作，從今天開始，吃完晚飯后，自己洗干凈自己用過碗，你們覺得可以嗎？”爸爸首先表態(tài)：“沒問題！就這點兒小事，保證完成任務(wù)，對吧，小紅？”小紅想了一會兒，點了點頭。吃過晚飯后，爸爸和小紅各自洗干凈了自己用過的碗。在接下來的兩個月中，爸爸、媽媽和小紅都是各自洗自己的碗，這件事已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。02措施二：周二的中午，小紅一家三口照例在一起吃午飯，吃飯的過程中，爸爸突然接到單位的電話，飯沒吃完就匆匆趕回去了。媽媽和小紅吃完了飯，媽媽說：“今天爸爸有事不能洗碗了，媽媽和小紅一起幫爸爸把碗洗干凈吧。”小紅爽快的答應(yīng)了！小紅在吃過午飯后去睡午覺了，媽媽在她的床頭放了一張紙，上面是一位三年級的小學(xué)生的作文。作文