烏塔說課稿(三篇)

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烏塔說課稿篇一

1、通過對烏塔單獨(dú)旅行故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力。

3、讀文章要有自己的見解，有個人的想法。

1、了解德國小姑娘烏塔為什么能單獨(dú)出國旅游。

2、體會烏塔獨(dú)立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

一課時

一、啟發(fā)談話，引入新課

1、與學(xué)生交流談話：同學(xué)們，在上課之前，我們先來做一個調(diào)查好嗎？聽明白了，和父母一起外出旅游過的同學(xué)請舉手，單獨(dú)一個人外出旅游過的同學(xué)請舉手，今天在這里聽課的同學(xué)共有30人。

從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說？

2、導(dǎo)入課題：今天，老師將帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個人游遍了全歐洲。大家知道她是誰嗎？（烏塔）對，她的名字叫烏塔。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來說說初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么？（板書：獨(dú)立自主）

三、再讀感悟，深入理解

1、了解自主學(xué)習(xí)的要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，并在文中畫出最讓你感動的句子或段落，同時寫出自己的感受。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、交流成果，共享收獲

1、提出要求：在交流的過程中，大家一定要注意認(rèn)真傾聽，在傾聽的過程中共享他人的開心，也可以在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

2、學(xué)生交流匯報，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流后，老師也深受啟發(fā)。有的同學(xué)的發(fā)言的確有他的獨(dú)到之處。實(shí)際上，閱讀的過程就是思考感悟的過程。

五、拓展思維，深化主題

同學(xué)們，讀書不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來，想開去，并且有自己獨(dú)特的見解。當(dāng)然，每個國家的國情都有所不同。避開我國的國情不說，單單與烏塔個人相比，我們之間還相差多大距離？不要說出國旅游了，只說自己身邊的瑣碎小事：早上來遲，是由于媽媽沒有叫我；作業(yè)沒帶，是由于家長沒幫我整理書包；只要家長不提醒，不知道主動與客人打招呼……由此我想到了你們，老師想聽聽，你們平日在這方面是怎樣做的？

六、總結(jié)全文，升華主題

今天我們學(xué)這篇課文，并不是為了讓你們像烏塔那樣單獨(dú)外出旅游，而是想讓你們從中學(xué)點(diǎn)什么，懂得點(diǎn)什么？你們說是不是？心動不如行動，讓我們行動起來，做自己的主人。只要你付諸于行動，你就一定會具備好多能力。我想，當(dāng)我們具備了一定的基礎(chǔ)和能力時，外出旅游也不再是件困難的事了。

七、拓展延伸，探究學(xué)習(xí)

課后，同學(xué)們可以點(diǎn)擊“向你推薦〞欄目，在這里老師為大家收集了大量國外孩子生活和學(xué)習(xí)的資料，可以點(diǎn)擊“影視欣賞〞欄目，從中獲取更多的旅游信息，也可以把學(xué)完這篇課文后的獨(dú)特感受在這里與老師交流，同學(xué)們，老師期待著我們能在網(wǎng)上再見。

烏塔說課稿篇二

1、認(rèn)識本課5個生字。

2、能有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

一、啟發(fā)談話，引入新課。

同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著？可是一位14歲的'德國小姑娘竟然單獨(dú)一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣單獨(dú)一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2、交流初讀感受，提出疑難之處。

（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。）

三、再讀感悟，發(fā)表見解。

1、學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。

2、小組內(nèi)交流探討。

3、全班交流，互助解疑。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔單獨(dú)一人游歐洲有何看法和見解〞？

（2）談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美〞這句話的理解。

（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？

（4）出示課文插圖，看插圖，你認(rèn)為烏塔是個什么樣的孩子？

4、學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況等的資料，談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處，你認(rèn)為外國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們中國孩子學(xué)習(xí)，中國孩子的哪些優(yōu)點(diǎn)是外國孩子所缺少的？

四、課堂總結(jié)

1、有感情地朗讀全文。

2、學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。

教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，勉勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想方法解決問題，同時發(fā)動學(xué)生互助解疑，在探討交流中敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)狀況的資料，有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能單獨(dú)一人游歐洲。〞教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、勉勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展，體會到學(xué)習(xí)進(jìn)步的開心。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

烏塔說課稿篇三

１、知識目標(biāo)：

認(rèn)識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文，

２、能力目標(biāo)：

提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。

３、德育目標(biāo)：

學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的自主能力？

４、創(chuàng)新目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會獨(dú)立思考。

一、導(dǎo)引目標(biāo)

１、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大約講了一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們回憶。

（激發(fā)興趣。）

２、學(xué)生回想自己的讀書，表達(dá)故事，展示自學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)條件

１、質(zhì)疑：

一個14歲的德國小姑娘，單獨(dú)一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何對待烏塔的？

２、暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

三、組織研究

１、根據(jù)同學(xué)們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結(jié)組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學(xué)習(xí)，用書中的語言說說為什么會有這樣的想法？

２、展開辯論：

分組，交流想法。

兩組之間展開辯論。

３、得出結(jié)論，達(dá)成共識。

板書：

長出獨(dú)立的翅膀

四、引導(dǎo)創(chuàng)新在任何時代，任何社會都需要獨(dú)立自主的人，只要是符合一定的條件

１、請同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解。

２、學(xué)生發(fā)表自己的演講：

談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰Α?/p>

五、反思小結(jié)

１、本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？

２、請同學(xué)們朗讀課文。

六、穩(wěn)定提高

１、反思自己的學(xué)習(xí)過程，談出自己的體會。

２、有感情地朗讀課文。

七、研