考點19 鑒賞古代詩歌中的思想感情（題組訓(xùn)練）(解析版)-2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測（新高考）

古代詩歌閱讀考點19鑒賞古代詩歌中的思想感情 解析版會題組訓(xùn)練A組一、閱讀下面這首唐詩，完成1?2題。曲江二首（其一嚴(yán)杜甫一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑邊高冢臥麒麟②。細(xì)推物理須行樂，何用浮名絆此身？【注】①這首詩作于唐肅宗乾元元年，唐軍暫時擊退叛軍收復(fù)長安后。杜甫時任左拾遺，因?qū)掖芜M言，被皇帝疏遠(yuǎn)冷落，頻遭貶官。②麒麟：傳說中的瑞獸，此指冢邊石塑之麒麟。（2020西南名校聯(lián)盟，3分）下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)從花瓣飄飛的景象落筆，描繪出“風(fēng)飄萬點”的暮春圖景，“落花時節(jié)”所牽動的不僅是詩人的傷春之愁，還有國家大難未靖、自己忠而見棄的哀愁。B.“一片花飛減卻春”表現(xiàn)出詩人非同尋常的敏銳感覺，美好事物的一點點缺憾便引起詩人惆悵。該句與成語“一葉知秋”異曲同工，堪稱錘煉語言的典范。C.頷聯(lián)兩句不僅形象豐富，對仗工整，而且“且”“莫”等虛詞的運用，更利于傳達(dá)豐富的意蘊和幽微的情緒，展現(xiàn)了格律與靈活辯證統(tǒng)一的特色。D.頸聯(lián)與劉禹錫的兩句詩“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”的內(nèi)容和手法相同,都是以小見大，于荒涼破敗之景中寄寓了詩人慨嘆盛衰興亡的傷感。答案：D解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容，鑒賞詩歌的藝術(shù)手法?？山Y(jié)合詩句內(nèi)容和詩人的經(jīng)歷分析。A項考查對詩歌首聯(lián)的理解，“一片花飛”從景象落筆，寫出了暮春季節(jié)花落的特點，“正愁人”三字，表明詩人見景生情，結(jié)合注釋中詩人的經(jīng)歷，這里的“愁”不僅有傷春之愁，還有國難之愁、忠而見棄的哀愁，選項分析正確。B項考查鑒賞詩歌的語言，一片花瓣飄落是極細(xì)微的，詩人卻從中感受到春光的流逝，可見詩人感覺的敏銳，“引起惆悵”是符合詩人此時心境的。這種見一片花落便知春去與“一葉知秋”有相同的妙處，選項分析正確。C項考查鑒賞詩歌的修辭手法及煉字，花“欲盡”只能“且看”，心中滋味可想而知；心已“傷多”，禁不住繼續(xù)“酒入唇”，可見愁緒之濃?！扒摇薄澳钡忍撛~傳達(dá)出豐富的意蘊和幽微的情緒，選項分析正確。D項考查比較詩歌的內(nèi)容和手法，劉禹錫的詩雖然寄寓了詩人慨嘆盛衰興亡的傷感，但沒有杜詩中的荒涼破敗感，選項分析有誤。故答案為D項。（2020西南名校聯(lián)盟，6分）尾聯(lián)中的“物理”指事物變化的規(guī)律。詩人“細(xì)推”了哪些“物理”？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？答案：物理：①春有始末，花有榮枯；②家國有盛衰，人事有興亡。（2分）思想感情：詩歌表面上寫世間萬物無常、得失難料，不要留戀官位榮華，要拋開世俗束縛、及時行樂,實際上寫的是這種曠達(dá)之語背后的壯志難酬、報國無門的悲哀。（4分）解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容和情感。解答該題可結(jié)合詩歌內(nèi)容和注釋分析?！耙黄瑒⒂礤a在和州無知音相伴的痛苦，他與劉禹錫互為知己，卻彼此天各一方，因此在這里表明自己能感知對方心意。其二，要結(jié)合本詩首句，詩人能理解劉禹錫酒后無知音、醒后懷才不遇的苦悶心情，一個反問，也表現(xiàn)了作者對劉禹錫深深的同情。四、閱讀下面這首宋詩，完成7?9題。喜雨楊萬里欲知一雨愜群情，聽取溪流動地聲。風(fēng)亂萬疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。行人隔水遙相語，立鷺摧枝忽自驚。歲歲只愁炊與釀，今愁無甑更無瓶。.（2023新編，2分）“風(fēng)亂萬疇青錦褥”描繪了一幅怎樣的畫面？答案：描繪了雨中（后）萬畝莊稼郁郁蔥蔥，風(fēng)吹過，綠浪翻滾的生機勃勃的畫面。（2分）解析：本題考查描述畫面，鑒賞意境。解答此類題目，先鎖定答題區(qū)間，根據(jù)題干可知要賞析的詩句在第二聯(lián)中。然后理解詩句大意：大風(fēng)吹過，萬畝禾苗如同青色錦被，綠浪翻滾。再找出詩句中的景物，“風(fēng)”“青錦褥”，抓住景物特點，“風(fēng)”是亂的，“青錦褥”指的是莊稼綠油油得像一條褥子，突出其綠和廣闊。最后根據(jù)景物及其特點簡要概括畫面特質(zhì),可用四字格或二字格進行概括。.（2023新編，6分）第三聯(lián)中“遙”“忽”二字富有情趣，請結(jié)合詩句簡要賞析。答案：“遙”是遙遠(yuǎn)的意思。（1分）描繪了雨后水漲河寬，兩岸相距更遠(yuǎn)，但人們?nèi)耘f隔河互語的情形。“遙”字生動地描繪了雨后人們的興奮。（2分）“忽”，是忽然的意思。（1分）描繪了雨后樹枝上積水增多，而鷺不知這一變化，仍習(xí)慣性地立于其上，終致樹枝折斷，鷺驚懼而飛的情形?！昂觥弊中蜗蟮攸c明了雨后自然環(huán)境變化。（2分）解析：本題考查煉字。解答此類題目，首先要解釋該字或詞在句中的含義，還要考慮語法現(xiàn)象和修辭手法等；然后把該字或詞代入原句，用自己的語言，加以想象，再現(xiàn)詩句表現(xiàn)的圖景。最后點出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。“遙”描繪了雨后水漲河寬兩岸相距更遠(yuǎn)，但人們?nèi)匀桓舭痘フZ的興奮。“忽”是形容鷺鳥立于樹枝之上時，因樹枝折斷忽然驚飛的情態(tài)。這兩個字從人、鷺兩個角度形象地描繪了“雨”的效果，照應(yīng)了標(biāo)題“喜雨”。.（2023新編，6分）詩題為“喜雨”，尾聯(lián)卻寫“愁”情,這樣寫有什么表達(dá)效果？答案：①以愁襯愁：往年愁沒有糧食和酒，這場雨帶來了豐收，今年將愁沒有儲糧、儲酒之器。（2分）②以愁襯喜：今年愁沒有儲糧、儲酒之器，意思這是一個豐收之年，反襯出對這場雨的“喜”。（2分）③出乎意料：開頭先寫“雨愜群情”的諸多情形，表達(dá)喜悅，結(jié)尾轉(zhuǎn)寫愁情，形成對比，讓人出乎意料。結(jié)尾的“愁”實際是俏皮話，從反面來寫喜雨，使詩歌跌宕起伏，增強可讀性。（2分）解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。首先根據(jù)尾聯(lián)“歲歲只愁”與“今愁”，將今年之愁與往年之愁進行對比，突出今年之愁的不同，點明今年“愁”的內(nèi)容；通過“愁”的內(nèi)容可知，這種“愁”恰恰是一種“喜”，照應(yīng)標(biāo)題“喜雨”；最后整體分析，點明如此表達(dá)饒有諧趣，有出人意料的表達(dá)效果。五、閱讀下面這首唐詩，完成第10題。送王昌齡李頑漕水東去遠(yuǎn)，

淹留野寺出，

前望數(shù)千里，

夕陽滿舟楫，

舉酒林月上，

夜來蓮花界①,

嘆息此離別，送君多暮情。向背孤山明。中無蒲稗生。但愛微波清。解衣沙鳥鳴。漕水東去遠(yuǎn)，

淹留野寺出，

前望數(shù)千里，

夕陽滿舟楫，

舉酒林月上，

夜來蓮花界①,

嘆息此離別，送君多暮情。向背孤山明。中無蒲稗生。但愛微波清。解衣沙鳥鳴。夢里金陵城,悠悠江海行?！咀ⅰ竣偕徎ń纾悍鹚?，詩中指洛陽白馬寺。.（2018浙江，6分）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。答案：①“送君多暮情”一句，點出了作者的傷別之情。（2分）②“淹留野寺出”至“夢里金陵城”，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力地烘托了離別之情。（2分）③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點明全詩主旨，“悠悠江海行”用江水流逝表達(dá)了對朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍之情。（2分）解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。點，點明；染，渲染?！包c染”即先點出自己的思想情感，再借助景物、人物渲染該情感。答題時先指出作者是如何“點”出情感的，然后結(jié)合全詩分析是如何一步步渲染這種情感的。本詩中詩人用“送君多暮情”直接點明離別,然后用“野寺”“孤山”“夕陽”“微波”“月”等景物增添離別的惆悵，最后用“嘆息此離別”再次點明離情，用遠(yuǎn)遠(yuǎn)而逝的流水烘托離別的傷感、不舍。六、閱讀下面這首唐詩，完成11?12題。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無②？溫浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。.（2021新高考I,3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。答案：B解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容，把握作者的情感。A項，根據(jù)詩歌的題目、注釋①和第三句的“溢浦”可知，此時白居易的身份為“江州司馬”，結(jié)合《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”一句，白居易以“江州司馬”自稱，由此判斷兩首詩的寫作時間應(yīng)該較為接近，均為白居易被貶為江州司馬后。A項正確。B項，對應(yīng)“溫浦曾聞似衣帶”，詩句中“曾聞”與后句“見說”呼應(yīng)，頷聯(lián)意在描寫作者聽聞的溫江與廬山的景致，“似衣帶”是形容渝江蜿蜒如衣帶一般的形態(tài)，沒有表現(xiàn)“天涯若比鄰”的情感。B項錯誤。C項，第六句中“闕”原指皇宮門前兩側(cè)供瞭望的樓，這里代指京城；“望闕天遙”指距離京城遙遠(yuǎn)。聯(lián)系《琵琶行》中“我從去年辭帝京，謫居臥病將陽城”等詩句可以推斷，“病鶴”指的是白居易。C項正確。D項，對應(yīng)尾聯(lián)，意思是不要沉迷于聽佛誦經(jīng)被此拘束，未來仍舊有遠(yuǎn)大的前途。青云，代指高官顯爵。D項正確。故答案為B項。.（2021新高考I,6分）前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。答案：“勸誡”是全詩的主旨，詩人在尾聯(lián)直接點明，勸說白居易不要沉迷于聽佛誦經(jīng)，消磨了志氣，要對人生充滿信心；（3分）詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡進行鋪墊。（3分）解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容和情感。首先要審清題干，題干要求分析前人對本詩第二句的觀點，即“委婉勸告”，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容對題干所給詩論進行分析。尾聯(lián)兩句是作者直接勸勉白居易不要流連空門，要對前途充滿信心，由此可知“勸告”的確是本詩貫串始終的主題。首聯(lián)第一句詩人問候白居易后，忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，在第二句問起“惠遠(yuǎn)東林”，則是在為尾聯(lián)的直接勸諫進行鋪墊，以問句的形式委婉地表達(dá)了對白居易出入佛寺的關(guān)切，可以理解為“委婉勸告”。七、閱讀下面這首宋詩，完成13?14題。送沈康知常州王安石作客蘭陵①跡已陳，為傳謠俗記州民。

溝膜半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。

常恐勞人輕白屋，忽逢佳士得朱輪。

殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春?！咀ⅰ竣偬m陵：古地名，詩中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年詔沈康知常州。②廚傳：古代供應(yīng)過客食宿、車馬的處所。.（2020江蘇，6分）如果你是沈康，通過這首送別詩，你會得到關(guān)于常州的哪些信息？請簡要分析。答案：由“田疇薄”“市井貧”等可知常州農(nóng)事荒廢，民生艱難；（2分）由“廚傳相仍”可知常州官場徒悅過客，不恤百姓；（2分）由“荊溪兩岸春”可知常州自然風(fēng)景優(yōu)美。（2分）解析：本題考查理解詩歌的思想內(nèi)容，歸納概括詩中的信息。解答時首先要結(jié)合題目、注釋、作者等信息通讀全詩，把握詩歌大意；然后仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)題干提示篩選出與之有關(guān)的詩句或短語，最后分點作答。本題題干要求從詩中找出與“常州”有關(guān)的信息。由“溝睦半廢田疇薄”可知常州溝渠已經(jīng)半廢，土地貧瘠，農(nóng)事荒廢；但在這種情況下，供應(yīng)過客食宿、車馬的“廚傳”還在（“廚傳相仍”中的“仍”有繼續(xù)、接續(xù)的意思），而由“市井貧”可知常州為官者只顧迎來送往、徒悅過客，而不體恤百姓貧苦、民生艱難。最后一句“最憶荊溪兩岸春”是說作者想念荊溪兩岸的春光，由此可以看出此地自然風(fēng)景優(yōu)美。.（2020江蘇，5分）詩歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？答案：對常州治理未能盡如人意的惆悵之情；對常州百姓得到一位優(yōu)秀的官員的欣喜之情，以及對沈康此去政通人和的期許之情；對常州秀美山水的喜愛之情。（答出一點得1分，答由兩點得3分，答出三點得5分）解析：本題考查把握作者的情感。分析詩歌所表達(dá)的情感，要善于抓住詩中帶有感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平境遇及詩歌的創(chuàng)作背景進行分析?！昂龇昙咽康弥燧啞敝械摹凹咽俊敝干蚩担爸燧啞敝纲F族的車子?！昂龇辍倍煮w現(xiàn)了作者因常州百姓得到一位優(yōu)秀的官員而喜悅，其實這是作者委婉地表達(dá)對沈康的勉勵，希望他能治理好常州，不辜負(fù)百姓的期望?！耙笄谠挻诉€惆悵”中的“惆悵”表達(dá)了作者自己此前在常州時對常州治理未

能盡如人意的惆悵之情；“最憶荊溪兩岸春”中的“荊溪”位于常州，作者曾在此任職，“憶”字體現(xiàn)了作者對常州山水的喜愛之情。八、閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。贈懷素草書歌（節(jié)選）李白吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數(shù)千張。飄風(fēng)躲雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫！忱忱如聞神鬼驚，時時只見龍蛇走。左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)。湖南七郡凡幾家，家家屏障書題遍。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.從詩題和詩句來看，本詩屬于詩中的歌行體，篇幅、聲律、韻腳都比較自由。B.本詩刻畫了懷素酒后運筆揮灑時激情奔涌、暢快淋漓、狂放疾書的形象。C.詩中作者既寫自己的觀感，又描摹懷素書法的神韻，二者水乳交融。D.最后兩句寫湖南七郡雖人口不多，但家家都請懷素題字，表明其書法造詣非凡。答案：D解析：本題綜合考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想感情。A項，詩題中帶有“歌”字，是明顯的歌行體的標(biāo)志；并且從詩句內(nèi)容來看，本詩是長詩的節(jié)選，聲律、韻腳比較自由，具有敘事性，可以判斷是歌行體。A項正確。B項，由“吾師醉后倚繩床”可知是寫懷素酒后疾書的狀態(tài)，“須臾掃盡數(shù)千張”寫出懷素寫草書時的狂放淋漓。后面緊跟著的幾句以一連串的比喻、夸張渲染出懷素筆走龍蛇、激情奔涌的形象。B項正確。C項，本詩寫懷素疾書時的形象，同時也是作者觀感的體現(xiàn)，C項正確。D項，“最后兩句寫湖南七郡雖人口不多，但家家都請懷素題字”理解錯誤。最后兩句的意思是：湖南七郡多少名門大家，哪家的屏風(fēng)和粉壁沒有你的筆墨？說的是“名門大家”而非“家家”，且并沒有體現(xiàn)“人口不多”，D項錯誤。故答案為D項。.南宋詩論家劉克莊高度評價本詩，說：“自有草書以來，未有能形容此妙者?！钡灿袑W(xué)者懷疑本詩并非李白所作。請你從藝術(shù)手法的角度,分析本詩與李白詩作的相似之處。答案：①運用大膽的夸張、新奇的比喻等修辭手法來刻畫形象，表現(xiàn)自己強烈的感情。②善于借助聯(lián)想和想象來描摹事物，抒發(fā)情感。③詩歌直抒胸臆，具有強烈的主觀色彩與浪漫主義情調(diào)。（每點2分）解析：本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)手法。先明確答出手法，再結(jié)合詩句具體分析表達(dá)效果和傳達(dá)的感情?！迸c李白詩作的相似之處”是一個重要的答題提示，可以結(jié)合李白的創(chuàng)作風(fēng)格來分析本詩?！绊汈弑M數(shù)千張”，“須臾”強調(diào)時間極短，“數(shù)千張”強調(diào)數(shù)量極多,運用了夸張的修辭手法，寫出懷素創(chuàng)作之速。“飄風(fēng)驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫?！保鉃槿缤诧L(fēng)驟雨一樣，颯颯驚魂；又像飛雪飄飄揚揚，一片蒼茫。運用比喻的修辭手法，寫出懷素在創(chuàng)作書法時的情景，表現(xiàn)了作者對懷素的贊嘆之情?！叭缏勆窆眢@”“只見龍蛇走”等既是比喻，又是聯(lián)想，形象地寫出懷素創(chuàng)作時的氣勢，表達(dá)了對懷素的贊美「帆帆”“驚”宜接抒發(fā)了詩人的直觀感受，屬于直抒胸臆。全詩善用夸張、比喻、聯(lián)想等手法，形象生動，具有強烈的主觀色彩與浪漫主義情調(diào)，這些都是李白詩歌的典型特點。九、閱讀下面這首宋詞，完成17?18題。賀新郎?西湖文及翁一勺西湖水。渡江①來、百年歌舞，百年酣醉?；厥茁尻柣ㄊ澜?，煙渺黍離之地，更不復(fù)、新亭墮淚。簇樂紅妝搖畫舫，問中流、擊楫②誰人是？千古恨，幾時洗？余生自負(fù)澄清志。更有誰、脩溪③未遇，傅巖④未起？國事如今誰倚仗？衣帶一江而已。便都道、江神堪恃。借問孤山林處土⑤，但掉頭、笑指梅花蕊。天下事，可知矣！【注】①渡江：指宋高宗建炎元年渡過長江，在杭州建都。②中流、擊楫：《晉書?祖逖傳》中載，逖統(tǒng)兵北伐，渡江，中流擊楫而誓日：“不能清中原而復(fù)濟者，有如大江！”③礴（pWn）溪：指姜太公在脩溪垂釣，遇周文王而拜相的故事。④傅巖：在山西平陸。相傳商朝大臣傅說曾筑墻于此，被商王武丁拔識于奴隸之中，后成一代賢相。⑤林處土：林逋，北宋人，隱居西湖孤山三十年，養(yǎng)鶴種梅以自娛。.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.開篇點題，“一勺”用夸張的手法，極言西湖范圍之小、容量之淺?？删褪沁@么一灣湖水，南渡以來，竟成為君臣上下偏安一隅的安樂窩。B.這首詞為詞人游覽西湖時所作，以文為詞，譏嘲時政，抒發(fā)了詞人的憤懣之情和對國事的深深憂慮。整首詞風(fēng)格婉約，含蓄雋永。C.在表現(xiàn)手法上，上片由西湖游樂觸景生情，引出縱論國事、悲慨淋漓的情懷；下片緊承“千古恨，幾時洗”而發(fā)表政見，議論國事。D.這首詞的主旨是通過近乎散文的筆法，一系列設(shè)問、感嘆的句式，以及縱、橫兩個方面的反復(fù)對比，層層遞進地表現(xiàn)出來的。答案：B解析：本題綜合考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧，評價作者的觀點態(tài)度、思想感情。A項，水僅“一勺”，極言西湖之小，而南宋君臣“歌舞”“酣醉”仍沉溺其中。A項正確。B項，“整首詞風(fēng)格婉約，含蓄雋永”解讀有誤，這首詞風(fēng)格酣暢恣肆，顯示了議論風(fēng)生的豪放特色，B項錯誤。C項，本詞題目為“賀新郎?西湖”，上片起始兩句從西湖所見寫起，引出“千古恨，幾時洗”的悲慨，下片繼續(xù)抒寫有志報國卻不得重用的無奈，并議論國事表達(dá)對時局的擔(dān)憂。C項正確。D項，這首詞上片追憶北宋亡國慘劇，揭露和斥責(zé)南宋統(tǒng)治者只知享樂、不思進取的現(xiàn)實。西湖只見畫舫歌女，難找中流擊楫之人，發(fā)出“千古恨，幾時洗”的問責(zé)和聲討。下片批判世風(fēng)墮落，表達(dá)對國家命運的深切憂慮?！疤煜率?可知矣”的感慨和“國事如今誰倚仗？衣帶一江而已”的設(shè)問，使議論激昂，感慨深沉，近乎議論散文的筆法。縱向撫今追昔，橫向多方面揭示現(xiàn)狀，層層遞進。D項正確。故答案為B項。.后人評價這首詞道出了南宋滅亡的原因，請加以概括，并結(jié)合詞句簡要分析。答案：①南宋君臣偏安一隅，不思進取。如詞中“百年歌舞，百年酣醉”寫的是南宋統(tǒng)治者歌舞升平、醉生夢死的生活場景；“借問孤山林處土，但掉頭、笑指梅花蕊”寫像林逋那樣自命清高的士大夫不問國事，逃避現(xiàn)實。②不重用人才。如詞中“余生自負(fù)澄清志。更有誰、礴溪未遇，傅巖未起”，寫出了有志之士得不到重用的悲憤與無奈之情。③不積極備戰(zhàn)。如詞中“國事如今誰倚仗？衣帶一江而已”，指南宋君臣把抵抗敵人入侵的重任寄托在天險長江上，沒有積極備戰(zhàn)。（每點2分）解析：本題考查理解詩歌內(nèi)容，分析作者的感情。解答此類題目，首先要審題，明確題目要求，然后結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景、大致意思，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感。題目要求從南宋滅亡原因的角度理解作者的思想情感。詩歌中“百年歌舞，百年酣醉”寫的是歌舞升平、紙醉金迷的生活場景，指斥南宋統(tǒng)治者耽于享樂、不思復(fù)國。結(jié)合注釋⑤可知，“借問孤山林處土，但掉頭、笑指梅花蕊”是說像林逋那樣的士大夫自命清高、不問國事，只知隱居逃避現(xiàn)實?！坝嗌载?fù)澄清志”言明自己素有報國之志，但結(jié)果卻是“礎(chǔ)溪未遇，傅巖未起”，那

些有才華、有志向的人無用武之地，可見統(tǒng)治者不重用人才。“國事如今誰倚仗？衣帶一江而已。作者自問自答說抗敵的軍國大事只是依靠長江天險來支撐，“便都道、江神堪恃”，直接指出統(tǒng)治階級耽于享樂，不積極備戰(zhàn)。綜上，分點整理概括即可得出答案。花飛減卻春”描繪了花謝春盡之景，蘊含著春有始末、花有榮枯的自然“物理”現(xiàn)象。聯(lián)系注釋所給的社會背景和詩人的境遇，可知詩句中的“物理”，不僅指眼前看到的自然界的枯榮變化，還指國家的盛衰和人世的變化。詩人由景及人，借自然界的變化抒發(fā)人生慨嘆。尾聯(lián)“細(xì)推物理須行樂，何用浮榮絆此身”，詩人細(xì)推“物理”，驀然覺得人生應(yīng)“行樂”、棄“浮榮”，這種拋卻榮華束縛、及時行樂的想法，看似灑脫、曠達(dá)，卻與詩人憂國憂民、心系蒼生的人生情懷相矛盾，實際是壯志難酬、報國無門的無奈之語。二、閱讀下面兩首詩，完成3?4題。詠蘭葉［明］張羽泣露光偏亂，含風(fēng)影自斜。俗人那解此，看葉勝看花。詠泉州刺桐①［宋］丁謂聞得鄉(xiāng)人說刺桐，葉先花發(fā)始年豐。我今到此憂民切，只愛青青不愛紅?！咀ⅰ竣佟度莞尽吩疲骸按掏┫让妊浚ê蟀l(fā)，則其年豐，否則反之，故謂之瑞桐。”.（2023新編，6分）《詠蘭葉》與《詠泉州刺桐》都是詠物詩，請簡要分析兩首詩在情感表達(dá)上的不同。答案：《詠蘭葉》采用了借物抒情的方式，通過描寫蘭葉清新雅潔、俊逸不俗、靈動自然的特點，間接表達(dá)了自己對蘭葉的喜愛、贊美之情和自己不從流俗的高雅情懷；（3分）而《詠泉州刺桐》則采用直接抒情的方式，如“憂民切”一詞，直接抒發(fā)詩人關(guān)心百姓疾苦、對百姓生活深切憂慮的真摯感情。（3分）解析：本題考查分析詩歌的抒情方式，把握作者情感?！对佁m葉》中，詩人通過對蘭葉在陽光和風(fēng)中姿態(tài)的描寫，間接抒發(fā)自己對蘭葉的喜愛與贊美之情。而《詠泉州刺桐》中,詩人則直接說出自己“只愛青青不愛紅”是因為“憂民切”，表達(dá)了對百姓生活的關(guān)心。間接抒情包括借景抒情和借物抒情等，其特征是：詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的景或物之中，借景或物抒發(fā)感情。注意既要答出所表達(dá)情感的不同，也要答出抒情方式的不同。.（2023新編，6分）兩位詩人都在詩中表達(dá)“愛葉不愛花”的觀點，請分別概括其“愛葉不愛花”的原因。答案：《詠蘭葉》中，詩人“看葉勝看花”的原因是自己具有高雅純潔的情懷，內(nèi)心崇尚不從流俗的高雅品格，表達(dá)的是一位高雅之士的人生境界和人生追求。（3分）《詠泉州刺桐》中，詩人“只愛青青不愛紅”的原因是他內(nèi)心有著對百姓生存、生活的深切同情和憂慮。青青綠葉象征豐年，因此才說“只愛青青不愛紅”。（3分）解析：本題考查理解詩歌的思想內(nèi)容和情感態(tài)度。答題時應(yīng)結(jié)合相關(guān)詩句具體分析詩人的感情、態(tài)度，表明自己的看法等?！对佁m葉》一詩中“蘭”這一意象是中國傳統(tǒng)文化中高潔、清幽、淡雅的象征，“俗人那解此”一句便道出詩人高雅不俗的情懷?！对伻荽掏分小拔医竦酱藨n民切”一句則直接地表達(dá)出“愛葉不愛花”的原因。三、閱讀下面這首宋詩，完成5?6題。王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當(dāng)時^^①猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕②所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵?！咀ⅰ竣俸谏趺擅粒?。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”?！肚f子?天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫。”.（2020全國H,3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。.歷代高人賢士一世奔忙，建立功業(yè)，但無法避免身后湮沒無聞的可能。C.歷史人物在其所處的時代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。D.頸聯(lián)的上下兩句反復(fù)陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。答案：B解析：本題考查理解詩歌的思想內(nèi)容。A項，全詩并沒有提到具體的人和事，而是就普遍現(xiàn)象表達(dá)自己的歷史觀，A項正確。B項，“但無法避免身后湮沒無聞的可能”錯誤，根據(jù)詩意，“行藏終欲付何人”意思是在死后，他們的事跡最終又會托付給什么人呢，是說人們在建功立業(yè)時做出的努力和犧牲都是自主的，但在死后這一切又得不自主地任人擺布、任人剪裁，對此無能為力、無可奈何。B項錯誤。C項是對頷聯(lián)的理解，歷史從來都是難以評說的，“黑甚^猶承誤”，即使是歷史人物在世時也難免被誤解，世俗傳言眾說紛紜，后世說法就更加失真了。C項正確。D項，頸聯(lián)上句說古人流傳下來的有時只是糟粕而非精華，真正美好的東西是很難流傳下來的；下句則說最出色的畫師也無法描繪人的精神，揭示了外表易寫而內(nèi)心和精神不易寫的道理，是警策之語。D項正確。故答案為B項。.（2020全國II,6分）這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？答案：道理：史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史事實之間難免存在差異。（3分）啟示：在讀書時必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。（3分）解析：本題考查分析評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。談啟示離不開詩歌所闡發(fā)的道理。頷聯(lián)從史實失真的角度敘寫了高賢的境遇。在當(dāng)時，高賢們已經(jīng)受到誤解；而后來書中所載更會失真，甚至以假亂真，以訛傳訛，從而使高賢們的事跡真相被掩蓋。這說明史書是由人編寫的，難以做到絕對客觀，所以歷史記載與歷史事實之間難免存在差異。這首詩所昭示的對書的懷疑和批判精神，具有哲理意義。書是他人經(jīng)驗、智慧和血汗的結(jié)晶，但并不都是客觀真相的正確反映，有高下之分、有真?zhèn)沃畡e，因此，在讀書時必須善于甄別，批判地繼承?！氨M信書，則不如無書”，在讀書時必須以辯證、理性的目光去擇取、吸收，進而充實自己，發(fā)展自己。四、閱讀下面這首宋詞，完成7?8題。西江月①向子湮五柳坊中煙綠，百花洲上云紅。蕭蕭白發(fā)兩衰翁，不與時人同夢。拋擲麟符虎節(jié)，徜徉江月林風(fēng)。

世間萬事轉(zhuǎn)頭空，個里如如②不動?！咀ⅰ竣俳B興九年（1139）,作者因不肯拜金詔而忤秦檜被罷官，從此歸隱清江五柳坊。時仲舅李公休亦辭舂陵郡守致仕，喜賦是詞。②如如：佛教指真如常住，圓融而不凝滯的境

界?！督饎偨?jīng)》中有“不取于相，如如不動”句。.（2023新編，3分）下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.開篇以由低到高的視角描寫了柳綠如煙、蒼穹紅云的山村之景。.“蕭蕭白發(fā)”中的“蕭蕭”與“蕭蕭班馬鳴”中的“蕭蕭”意思不同。.“不與時人同夢”表達(dá)了作者不愿與專權(quán)誤國之輩同流合污的心志。D.這首詞以時間推移寫景，首句寫暮靄之景，至“徜徉江月林風(fēng)”句已為晚間之景。答案：D解析：本題考查理解詩歌的思想內(nèi)容和作者的情感。A項，“柳綠如煙”是地上之景,“蒼穹紅云”是天上之景，視角由低到高，A項正確。B項，“蕭蕭白發(fā)”中的“蕭蕭”意為冷落凄清的樣子，此處用于形容頭發(fā)花白。“蕭蕭班馬鳴”中的“蕭蕭”是馬嘶鳴的聲音。兩句中的“蕭蕭”意思不一樣，B項正確。C項，結(jié)合注釋①可知，作者與當(dāng)時的權(quán)臣秦檜意見不合，所以“時人”應(yīng)指像秦檜一樣專權(quán)誤國之輩?！安慌c時人同夢”表達(dá)了作者不愿與他們同流合污的心志，C項正確。D項，上片首句寫柳煙云紅，可以是晨煙朝霞，也可以是暮靄之景，而下片首句描寫江月林風(fēng)，應(yīng)是晚間之景。寫作順序上，景物隨時間推移而變化。D項不恰當(dāng)。故答案為D項。8.（2023新編，6分）這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詞句內(nèi)容簡要分析。答案：①對山村之景的喜愛之情。詞句中的“煙綠”“云紅”勾勒出色彩明麗的山村之景，流露出作者的閑適心境和對眼前景色的喜愛。②對年華已逝、歲月蹉朋的傷時之情?！笆捠挵装l(fā)”描寫的是作者頭發(fā)稀疏的樣子，表明作者與仲舅李公休已是“衰翁”，自傷年老、歲月蹉詫的傷時之情不言自明。③對專權(quán)誤國的權(quán)貴們的憤慨和對國家的忠貞?！安慌c時人同夢”“拋擲麟符虎節(jié)，徜徉江月林風(fēng)”，作者不接受金詔，蔑視高官厚祿，既表明作者不與權(quán)貴同流合污的心志，也體現(xiàn)了他對國家的忠貞。④看透宦海沉浮，淡泊浮華名利?！笆篱g萬事轉(zhuǎn)頭空，個里如如不動”，在作者眼中，宦海浮沉不過是過眼云煙，既然看不慣，不如遠(yuǎn)離官場，這樣的選擇正是作者潔身自好、淡泊名利的表現(xiàn)。（每點2分，答出三點即可）解析：本題考查結(jié)合詩歌內(nèi)容理解詩歌的思想感情。先看注釋。由注釋“作者因不肯拜金詔而忤秦檜被罷官，從此歸隱清江五柳坊”可以看出，作者對以秦檜為代表的專權(quán)誤國之輩的蔑視，不受金詔的行為正是作者對國家忠貞的表現(xiàn)。再分析詞句，抓住詞中的典型意象來理解作者所要表達(dá)的情感。上片，首句寫景，“綠”“紅”等色彩詞均為亮色，“煙綠”“云紅”之景十分美好，由此可推斷出作者對眼前的山村之景是喜愛的。第二句，“蕭蕭白發(fā)”是頭發(fā)稀疏的樣子，盡顯作者與李公休年老之貌，表現(xiàn)出作者對時光流逝、年華老去的感慨；“不與時人同夢”，表明作者不愿與專權(quán)誤國之輩同流合污的立場。下片，作者拋棄高官厚祿，徜徉林間，是對時局的不滿，也是對高官厚祿的蔑視，由此可見作者對國家的忠貞；“世間萬事轉(zhuǎn)頭空。既然不能實現(xiàn)報國理想，不如徜徉山林之間，作者對名利的淡泊由此可見。一、閱讀下面這兩首唐詩，完成第1題。春夕酒醒皮日休①四弦才罷醉蠻奴，鄱醒⑦馀香在翠爐。夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚。和襲美春夕酒醒陸龜蒙幾年無事傍江湖，醉倒黃公舊酒址。覺后不知明月上，滿身花影倩人扶?！咀⑨尅竣倨と招荩鹤忠u美，與陸龜蒙均為晚唐詩人，二人齊名，人稱“皮陸”。②鄱釀：美酒名。湘東部縣有鄱水，因以水為酒名，據(jù)說唐初宰相魏徵善治酒，名日“鄱醞”。L請結(jié)合全詩談?wù)剝墒自娫诒磉_(dá)感情方面有何異同。二、閱讀下面的文言文，完成第2題。南歌子蘇軾帶酒沖山雨，和衣睡晚晴。不知鐘鼓報天明。夢里栩然蝴蝶、一身輕。老去才都盡，歸來計未成。求田問舍笑豪英。白愛湖邊沙路、免泥行。.請結(jié)合全詞，簡要分析詞人的情感變化過程。三、閱讀下面的文言文，完成第3題。寄韜光禪師①白居易一山門作兩山門，兩寺②原從一寺分。東洞水流西澗水，南山云起北山云。前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞。遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛?！咀ⅰ竣夙w光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天竺寺，位于浙江杭州。有人說，這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請找出詩中蘊含的禪理哲理。.有人說，這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請找出詩中蘊含的禪理哲理。四、閱讀下面的文言文，完成第4題。朝退書懷韓傀鶴帔星冠羽客裝，寢樓西畔坐書堂。山禽養(yǎng)久知人喚，窗竹芟多漏月光。

粉壁不題新拙惡，小屏唯錄古篇章。孜孜莫患勞心力，富國安民理道長。.學(xué)者霍松林先生認(rèn)為韓傀的詩歌是“晚唐之正音”（正音，純正的音樂，這里指積極高尚的情懷），請結(jié)合詩歌尾聯(lián)談?wù)勀銓@一觀點的理解。參考答案：.【答案】同：①兩首詩都借飲酒表達(dá)了郁郁不得志的凄涼之感和憂憤之情。②皮詩酒醒之后看到紅蠟殘盡流淚不止的凄清況味，③陸詩開篇即交代自己無所事事，浪跡江湖，只能“醉倒黃公舊酒坊〃，流露出內(nèi)心深處的憂憤之情。異：①兩首詩除了表達(dá)不遇的憂憤之外，皮詩還表達(dá)了詩人的孤獨落寞，皮詩三、四兩句，詩人自比為從“一枝，“紅燭”點明自身處境的孤獨；②陸詩還突出表達(dá)了自己無牽無掛、悠然自得的心情。陸詩的三、四兩句寫月光皎潔、花影撫身的迷人景色，融花、月、影、人于一體，瀟灑自如，自在悠然?！窘馕觥勘绢}考查考生鑒賞思想感情的能力，是概述情感類考題。晚唐時期的陸龜蒙和皮日休（字襲美）是摯交好友，兩人志同道合，又有同樣仕途失意的遭遇，于是都染上嗜酒的癖性，常常相邀盡興，以詩相和，聊作慰藉。兩個人在晚唐國家衰弱之際，卻都無事可做，飲酒自樂，寫出了對仕途坎坷的憂郁憤悶。但是二人感情有所不同，皮詩以“一枝寒淚”寫出自己的孤獨寂寞；而陸詩以借三、四句的迷人景色寫出了自己的悠然自得。.【答案】①輕松愉悅之情，上片寫詞人冒雨趕路，歸來酣睡，輕松愉悅。老來一事無成的苦悶。②下片寫詞人醒后想到歸來后“老去”、“才盡”，胸?zé)o大志可能會被英雄豪杰嘲笑,心情苦悶。③擺脫紅塵俗物后的曠達(dá)淡然之情，湖邊沙路漫步，豁然開朗。【解析】本題考查考生鑒賞思想感情的能力，是概述情感類考題。結(jié)合詩歌中所記敘的事件和描述的景象，上片寫詩人冒雨趕路，歸來和衣而眠，心情十分暢快；下片寫詩人醒來后面對現(xiàn)實：年紀(jì)已大，才華用盡，胸?zé)o大志。怕自己被英雄豪杰嘲笑。最后兩句寫湖邊漫步,免除泥濘，內(nèi)心豁然開朗。.【答案】.①“一山門作兩山門〃一句，“一門〃外又另開了“一門〃，一生二，二生三，三生萬物，有智慧無窮開啟之感。②''兩寺原從一寺分〃一句，蘊含世事分分合合，善惡因果

可以相互轉(zhuǎn)化。③'’南山云起北山云〃云起云涌自會云消云散，喻指塵世的煩惱也是如此。④“前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞”，萬事萬物皆是當(dāng)局者迷，旁觀者清?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對詩歌思想內(nèi)容及情感的鑒賞能力，是評價作者觀點態(tài)度類考題。題干設(shè)置了情境，有人的詩論“這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感”，并讓考生“找出詩中蘊含的禪理哲理”。禪理哲理因為相互滲透，并沒有區(qū)分。作答時，需在充分理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析詩句背后蘊含的禪理哲理即可。首聯(lián)寫禪寺緣起?！耙簧介T作兩山門”，一個山門變作兩個山門，頗有一生二、二生三、三生萬物之感，體現(xiàn)了智慧的無限開啟?！皟伤略瓘囊凰路帧?，兩個山寺原是一寺所分，體現(xiàn)了萬物的分分合合，預(yù)示著善惡因果等等的相互轉(zhuǎn)化。頷聯(lián)“南山云起北山云”，云霧象征塵世的煩惱，一山云起一山云消，此起彼伏，體現(xiàn)了塵世煩惱也會興起，也會消散，沒完沒了。頸聯(lián)“前臺花發(fā)后臺見，上界鐘聲下界聞”，前臺的花綻開后臺能看見，上界的鐘聲下界聽得清，寓意萬事萬物皆是當(dāng)局者迷，旁觀者清。.【答案】①詩人勸勉自己刻苦鉆研，孜孜不倦，不能停息，表現(xiàn)了詩人的進取之心；②詩人退朝之后，依然思考治理國家的道理，致力于富國強民,表達(dá)了詩人難能可貴的家國情懷，這首詩是當(dāng)之無愧的“晚唐之正音”?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞景色形象和思想感情的能力。首先閱讀題干要明確何謂“晚唐之正音”,晚唐國運衰微，有識之士當(dāng)思振興國家，所謂“正音”應(yīng)該是對國家命運的關(guān)注。詩歌題目是“朝退”，暗示寫出了寫作本詩的時間，尾聯(lián)“孜孜莫患勞心力”，富國安民理道長”，寫出了作者即使從朝堂退出，也絲毫不懈怠的生活態(tài)度和進取之心。C組一、閱讀下面這首宋詩，完成1?2題。題許道寧①畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ竣僭S道寧：北宋畫家。（2019全國I,3分）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。答案：C解析：本題考查理解詩歌的內(nèi)容、情感和表達(dá)技巧。A項，本詩首聯(lián)、頸聯(lián)寫景，頷聯(lián)、尾聯(lián)抒情。語言淺顯直白，沒有華麗辭藻?！吧n然何郡山？”用疑問句式化虛為實，比正面直接說畫中的山似真山婉曲有味，更見新奇，A項正確。B項，由第一句“滿眼長江水”可知，畫作的主體是江水，“滿眼”說明它占據(jù)了畫作的大部分篇幅；第二句“蒼然何郡山”表明山也是這幅畫的主要元素之一，B項正確。C項，“向來萬里意，今在一窗間”的意思是一向廣闊遼遠(yuǎn)的萬里江山，如今全然入畫，濃縮于窗子大小的畫框中。這句并非是說“詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作"，C項錯誤。D項，“眾木俱含晚，孤云遂不還”的意思是樹木帶有夕陽晚照之意，云彩本來朝出暮歸，畫中的孤云卻靜止不動，不知歸還。這是詩人欣賞畫中景色的主觀感受，D項正確。故答案為C項。（2019全國I,6分）詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？答案：畫中蘊含著詩意，但無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。（3分）詩人認(rèn)為這幅畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已。（3分）解析：本題考查把握詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。解答本題，應(yīng)先答出尾聯(lián)的含意，再根據(jù)其含意去分析詩人對這幅畫的評價?！按酥杏屑丫洹币馑际沁@幅畫景色遼闊，意蘊頗豐，意境悠遠(yuǎn)，文人墨客可以據(jù)此生發(fā)感慨寫出名篇佳句；“吟斷不相關(guān)”意思是就算把所有的佳句都說盡了，也無法全然道盡這幅畫的妙處和意境。足以看出畫家技藝的高超和畫作意境幽遠(yuǎn)，以致無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。可見詩人給予了這幅畫極高的評價，認(rèn)為其意境深遠(yuǎn)、韻致悠長，值得不斷琢磨。二、閱讀下面這首元曲，完成3?4題?！倦p調(diào)】大德歌?冬景①關(guān)漢卿雪粉華，舞梨花，再不見煙村四五家。密灑堪圖畫，看疏林噪晚鴉。黃蘆掩映清江下，斜纜著釣魚腥②?！咀ⅰ竣俅饲鷮懹谠蟮履觊g。元朝推行重武輕文的政策，科舉中斷，讀書人地位極低，不得不遠(yuǎn)游謀生，過著漂泊的生活。②腥（chW）：小船。（2023新編，3分）下列對這首元曲的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.前兩句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了雪花的顏色和形態(tài)。B.第三句意在表現(xiàn)雪下得很大，遮住了村莊稀稀落落的四五人家。C.全曲色彩明快，畫面生機勃勃，飽含了作者對雪景的無限熱愛之情。D.全曲描繪了傍晚郊野的雪景，表達(dá)了作者對安寧、穩(wěn)定生活的向往。答案：C解析：本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感。A項是對“雪粉華，舞梨花”的解讀，這兩句使用了比喻的修辭手法，把雪花比作梨花，描寫出雪花的“粉華”顏色和“舞梨花”般的形態(tài)，A項正確。B項是