通信原理說課課件

通信原理 說課1課程目標(biāo)、地位、主要功能1課程設(shè)計(jì)理念與思路2課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案3內(nèi)容導(dǎo)航課程特色與創(chuàng)新42010年12

月29日課程下一步的設(shè)想52課程性質(zhì)（課程定位）高職高專中通信原理的課程目標(biāo)為了培養(yǎng)通信技術(shù)高技能應(yīng)用型人才，本門課程的教學(xué)目標(biāo)：通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握通信系統(tǒng)分析、主要性能指標(biāo)的計(jì)算、專業(yè)儀器儀表的使用等基本技

能，并在授課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。使學(xué)生具備“通信技術(shù)工程師”的基本職業(yè)要求。3C程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)電子技術(shù)原理計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)IT職業(yè)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)通信原理組網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)管理信號(hào)與線性系統(tǒng)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期課程地位、主要功能課程與專業(yè)的關(guān)系：通信專業(yè)的核心課程4光纖通信課程培養(yǎng)目標(biāo)：突出技術(shù)實(shí)用性與再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，較強(qiáng)的動(dòng)手能力了解通信技術(shù)當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r及未來發(fā)展方向掌握典型通信系統(tǒng)的組成、工作原理、性能特點(diǎn)、基本分析方法、工程計(jì)算方法和實(shí)驗(yàn)技能具備良好的職業(yè)道德，掌握通信系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)通信技術(shù)高技能型人才5課程設(shè)計(jì)理念與思路以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。教師從單純的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和指導(dǎo)者6依托校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)，實(shí)

訓(xùn)基地，完成學(xué)生知

識(shí)，素質(zhì)，技能的培

養(yǎng)，使學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中作，實(shí)現(xiàn)教，

學(xué)，做完美統(tǒng)一。舉行課程綜合活動(dòng)，以知識(shí)競(jìng)賽，綜合

答辯等多種形式讓

學(xué)生參與到教學(xué)活

動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣。課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案6237課程內(nèi)容組織與選擇1教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法的選擇教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式54學(xué)法設(shè)計(jì)7教學(xué)資料的建設(shè)課程質(zhì)量考核方案按照通信技術(shù)職業(yè)能力的形成過程及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，將本門課程主要內(nèi)容分為3個(gè)模塊，分別是：“基礎(chǔ)知識(shí)”模塊，“數(shù)字通信”模塊，“編碼/同步”模塊。課程內(nèi)容組織與選擇182學(xué)法設(shè)計(jì)分析通信系統(tǒng)

框架學(xué)習(xí)框架中的具體內(nèi)容大到小小到大大小結(jié)合9編碼方式，同步方式等細(xì)節(jié)問題都會(huì)對(duì)整個(gè)通信系統(tǒng)產(chǎn)生影響，從微觀到宏觀，使學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)103《通信原理》的基本理論較多，概念比較抽象，再加上學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)他們學(xué)習(xí)到”通信系統(tǒng)性能指標(biāo)“（模擬，數(shù)字）方面會(huì)遇到一定的困難。因此本門課程的教學(xué)難點(diǎn)是通信系統(tǒng)性能指標(biāo)的分析。要求學(xué)生掌握模擬通信系統(tǒng)的基本知識(shí)、分析方法和噪聲性能。掌握模擬信號(hào)數(shù)字化技術(shù)的基礎(chǔ)理論。重點(diǎn)分析數(shù)字通信系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型、誤碼特性、差錯(cuò)控制編碼。4教學(xué)方法選擇是教學(xué)主導(dǎo)，利用通信現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的好奇心，并進(jìn)行模塊化的理論教學(xué)學(xué)生主體，利用所

學(xué)的知識(shí)，在試驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，深化認(rèn)

識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力通過項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)

專業(yè)思維，解決通信

系統(tǒng)一般性問題，以

及排查通信系統(tǒng)故障，分析性能指標(biāo)等職業(yè)

能力。引導(dǎo)認(rèn)知階段實(shí)操訓(xùn)練階段技能培養(yǎng)階段115教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式12在教學(xué)過程中，我們可以通過傳統(tǒng)的教案，板書等形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，另一方面，在項(xiàng)目教學(xué)中，可以采用項(xiàng)目任務(wù)單的形式，明確項(xiàng)目任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生按照既定的思路，解決實(shí)際問題。6教學(xué)資料的建設(shè)教材針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，有兩個(gè)基本關(guān)鍵點(diǎn)：一、強(qiáng)調(diào)實(shí)時(shí)性，力求與實(shí)際的主流通信技術(shù)向接軌。二、淡化公式推導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)資源將“通信世界網(wǎng)”，“中國(guó)通信網(wǎng)”等網(wǎng)站推薦給

學(xué)生，供學(xué)生課下瀏覽，掌握最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)。此外，利用各種多媒體手段，給學(xué)生發(fā)布最新的行業(yè)信息，

提供整個(gè)教學(xué)過程中的教案，習(xí)題等各種資料。137

課程質(zhì)量考核方案14采用平時(shí)、期末、項(xiàng)目相結(jié)合的考核方式，注重過程考核。其中平時(shí)成績(jī)包括考勤成績(jī)、作業(yè)成績(jī)等，期末采用筆試。為了提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，可以增加了綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。各部分所占比重如下：平時(shí)占總成績(jī)的20%期末考試占總成績(jī)的60%項(xiàng)目占總成績(jī)的20%課程特色與創(chuàng)新1、項(xiàng)目帶動(dòng)情景實(shí)，真題真做興趣高。2、大班小組相結(jié)合，靈活組織效果好。3、過程考核更合理，全面測(cè)評(píng)顯成效。15課程下一步的設(shè)想161、精品課2、教材編寫3、動(dòng)手能力課程進(jìn)度安排17回顧：前次課程的相關(guān)內(nèi)容告知：本次課程的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)。引入：通過將電動(dòng)機(jī)電源任意兩相對(duì)調(diào)，引出電機(jī)換向的方法。要求學(xué)生列舉生活中看到過與之相關(guān)的內(nèi)容。演示：通過課件，正反轉(zhuǎn)電路在數(shù)控機(jī)