2022年江西省九江市修水縣中考一模語(yǔ)文試題

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一、選擇題

1.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一個(gè)令人翹（qiào）首以盼的季節(jié)。每寸土地都鐫（juān）刻著屬于她的故事。滿(mǎn)目的生機(jī)，眼花瞭亂的果實(shí)，讓你忘卻流年的滄桑。

B．分析問(wèn)題時(shí)，不能咬文嚼（jiáo）字，更不能斷張取義；討論問(wèn)題時(shí)，不要強(qiáng)聒（gu?。┎簧幔灰源底岳?。

C．天宇浩瀚（hàn），山色蒼蒼，碧波萬(wàn)頃（qǐng），沙鷗翔集，清風(fēng)徐來(lái)，讓人頓覺(jué)心曠神怡。

D．意志要堅(jiān)韌（rèn），心無(wú)旁騖（mào），迎難而上不回頭；情感要真誠(chéng)，將心比心，雪中送碳暖人心。

2.在下面一段文字橫線(xiàn)上依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）語(yǔ)言上的良好作風(fēng)來(lái)自于平時(shí)最_________的訓(xùn)練。不用說(shuō)寫(xiě)公開(kāi)發(fā)表的文章，哪怕只是給自己看的日記，都要講究用詞、語(yǔ)法的正確和文風(fēng)的端正。如此_________，良好的文字習(xí)慣就化作_________了，這便是文字上的________。

A．一絲不茍孜孜不倦技能涵養(yǎng)

B．吹毛求疵孜孜不倦技能素質(zhì)

C．一絲不茍持之以恒本能涵養(yǎng)

D．吹毛求疵持之以恒本能素質(zhì)

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．近年來(lái)，青少年近視問(wèn)題日益嚴(yán)重，各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)出發(fā)病年齡早、發(fā)展快、程度深。

B．減少兒童上網(wǎng)時(shí)間特別是防止青少年兒童不沉迷網(wǎng)游是個(gè)社會(huì)性話(huà)題。

C．“綠水青山就是金山銀山”，我市度假村的建設(shè)，要力爭(zhēng)做到合理開(kāi)發(fā)，精心規(guī)劃。

D．閱讀的終極價(jià)值，不僅在于獲取知識(shí)，更在于讓人最終擁有一種平靜歡愉的氣質(zhì)。

4.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）心的邊疆，可以造得很大很大。沒(méi)有一片烏云，）；沒(méi)有哪次地震火山，）；沒(méi)有任何風(fēng)暴，）；沒(méi)有某種天災(zāi)人禍，）。

①可以?xún)鼋Y(jié)心靈深處噴涌的溫泉②可以覆蓋心靈遼闊的疆域

③可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑④可以在秋天，讓心的田野顆粒無(wú)收

A．②④③①

B．④③①②

C．②③①④

D．④③②①

5.下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校邀請(qǐng)全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模張桂梅校長(zhǎng)給即將參加中考的同學(xué)演講，激發(fā)同學(xué)們通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的信念。演講結(jié)束后，一些同學(xué)圍著張校長(zhǎng)交流自己的想法。你會(huì)說(shuō)：___________

A．“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！”希望您下次還能到貴校，再次為我們舉辦精彩演講。

B．張校長(zhǎng)，您好！我非常欣賞您的演講，如果您能講得再生動(dòng)一點(diǎn)就更好了。

C．不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳。您的演講讓我更加堅(jiān)信了知識(shí)能夠改變命運(yùn)的道理。

D．聽(tīng)了您的講座，我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我一定會(huì)加倍努力，力爭(zhēng)上游的，謝謝張校長(zhǎng)。

二、詩(shī)歌鑒賞

6.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。北陂杏花①[宋]王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌②碾成塵。

【注】①本詩(shī)寫(xiě)于王安石貶居江寧之后，此前詩(shī)人創(chuàng)立的新法被撤除。②陌：道路。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(2)“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”兩句極好地體現(xiàn)了詠物詩(shī)托物言志的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。

A．首句以清幽的環(huán)境襯托出水邊杏花獨(dú)具的神韻風(fēng)致，更以春水環(huán)繞見(jiàn)出杏花的美麗動(dòng)人。

B．“繞”字用得巧妙，既寫(xiě)出陂水曲折蜿蜒之流勢(shì)，又寫(xiě)出流水與杏花相依相親，動(dòng)態(tài)十足。

C．第二句從枝上花與水中影兩個(gè)方面寫(xiě)杏花的綽約風(fēng)姿，分外妖嬈。

D．最后兩句運(yùn)用了描寫(xiě)的表達(dá)方式，贊美了北陂杏花品性之美。

三、課外閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。楚人有生而不識(shí)姜者，曰：“此從樹(shù)上結(jié)成。”或曰：“從土地生成?！逼淙斯虉?zhí)己見(jiàn)，曰：“請(qǐng)與子以十人為質(zhì)，以所乘驢為賭。）”已而遍問(wèn)十人，皆曰：“土里出也?！逼淙藛∪皇唬骸绑H則付汝，姜還樹(shù)生?！北比松蛔R(shí)菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。）”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫姜產(chǎn)于土，而曰樹(shù)結(jié)；菱生于水，而曰土產(chǎn)。皆坐不知故也。物理無(wú)窮，造化無(wú)盡，蓋一例以規(guī)①物，真甕雞耳?。ㄟx自江盈科《雪濤小說(shuō)》，有刪節(jié)）

【注】①規(guī)：衡量。

(1)解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

①仕_____

②故_____

③物理_____

(2)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

①請(qǐng)與子以十人為質(zhì)，以所乘驢為賭。

②我非不知，并殼者，欲以清熱也。

(3)分別概括楚人和北人出丑的原因，并說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。

四、情景默寫(xiě)

8.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《春望》一詩(shī)中，“_____，_____”兩句移情于物，感時(shí)傷懷，表達(dá)了詩(shī)人深切的愛(ài)國(guó)情懷。

（2）當(dāng)別人不了解自己時(shí)，孔子認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：_____，_____？（填寫(xiě)《＜論語(yǔ)＞十二章》中的句子）

（3）范仲淹《漁家傲?秋思》中的“_____，_____”兩句表達(dá)了戍邊將士們思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷。

五、現(xiàn)代文閱讀

9.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。母親的手莊因①母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對(duì)我施以懲罰的手。揪或擰，許是中國(guó)母親對(duì)男孩子們慣用的戒法，大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣，對(duì)我是愛(ài)之深，責(zé)之切的。特別是小時(shí)候，國(guó)有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對(duì)她孩子們律之更嚴(yán)，愛(ài)之益切，責(zé)之越苛。母親之對(duì)我，雖未若岳母之對(duì)武穆，但是，在大敵當(dāng)前的大動(dòng)亂時(shí)代，大勇大義之訓(xùn)，使母親與任何一位大后方逃難的中國(guó)母親一樣，對(duì)子女的情與愛(ài)，可向上彰鑒千秋日月。在貴州安順，有一年，家中來(lái)了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可是千載難逢“打牙祭”的大好機(jī)會(huì)了。我因圖貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說(shuō)什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地望著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說(shuō)：吃完，不許剩下。我搖頭示意，母親臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說(shuō)：那么就下去吧，把筷子和碗擺好。在大人終席前，我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過(guò)去，沒(méi)頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說(shuō)：為什么明明吃不下了還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？揪擰止后，我看見(jiàn)母親別過(guò)頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒(méi)再剩過(guò)飯。②當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨帖細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來(lái)了。安順當(dāng)時(shí)尚無(wú)自來(lái)水，住家在院中有井的自可汲取來(lái)用，無(wú)井的便需買(mǎi)水，終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水（水面覆以荷葉）的賣(mài)水的人。我們就屬于要買(mǎi)水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí)，她的手指已泡凍得紅腫了。③待我們長(zhǎng)大后，才知道母親在婚后頭數(shù)年里，曾過(guò)著頗富裕的少奶奶生活，可是，母親那雙纖纖玉手，在“七七”炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實(shí)而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了。也同樣是那雙結(jié)滿(mǎn)厚硬的繭的手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書(shū)，一本本，一頁(yè)頁(yè)，在她指間如日歷般翻過(guò)去。我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí)，沒(méi)有勇氣看她的臉，低下頭看見(jiàn)母親拿著那張）（“）歷史實(shí)錄）（”）的手，顫抖得比我自己的更加厲害?？墒?，出乎意料地，那雙手，卻輕輕覆壓在我的頭上，我聽(tīng)見(jiàn)母親和平地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了。）我記不得究竟站了多久，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。④冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更其蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開(kāi)始為我們縫補(bǔ)衣襪。有時(shí)她用錐子穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過(guò)針孔，一針一針地勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時(shí)，所換得的欣快的透支罷?、萑粍t，就在那樣的歲月中，母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時(shí)候。每到此際，她會(huì)主動(dòng)地取出自北平帶出來(lái)的那管玉屏簫和一支笛子，吹奏一曲。母親常吹的曲子有《刺虎》《林沖夜奔》《游園驚夢(mèng)》和《春江花月夜》。那雙手，如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上，卻又是那般秀美而富有才情。⑥去夏返臺(tái)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只留下母親和我，我去廚房沏了茶，倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)間那雙手變得碩大無(wú)比，大得使我為將于三日后離臺(tái)遠(yuǎn)航找到了恒定的力量。⑦母親的手，從未涂過(guò)蔻丹，也未加過(guò)任何化妝品的潤(rùn)飾。唯其如此，那是一雙至大完美的手。（根據(jù)命題需要有刪改）

(1)文章第①～③段圍繞“母親的手”，敘寫(xiě)了哪三件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

(2)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析母親的形象特點(diǎn)。

(3)閱讀選文第③段畫(huà)橫線(xiàn)的句子，請(qǐng)你展開(kāi)想象，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“母親”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

(4)自選角度賞析第④段畫(huà)波浪線(xiàn)句子。

10.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！白x書(shū)”與“看書(shū)”之間慧虹①近來(lái)讀一些作家的文章，不約而同地談到了“讀書(shū)”與“看書(shū)”的差異。②梁衡指出，什么是閱讀？閱讀就是思考。閱者，看也。但是比看要深一些，它不是隨意地、可有可無(wú)地觀看，是有目的、帶著問(wèn)題觀看，是一個(gè)思維過(guò)程，邊看邊想。而對(duì)不需太動(dòng)腦子的、淺一點(diǎn)的東西，消遣、娛樂(lè)的，則說(shuō)看，不說(shuō)閱。③王鼎鈞則言，“讀書(shū)”和“看書(shū)”不同，讀書(shū)有方法，有目的，有成果，講的是讀書(shū)人的水準(zhǔn)。告訴某作家“我讀過(guò)你的書(shū)”或“我看過(guò)你的書(shū)”，一字之差，寓褒貶、別善惡。④細(xì)細(xì)品味還真是這么回事兒。一個(gè)人如果自我感覺(jué)尚算得上是熱愛(ài)閱讀的人，如果在工作生活之余尚且保留了閱讀的習(xí)慣，就有必要捫心自問(wèn)——我究竟是在“讀書(shū)”，還是“看書(shū)”？畢竟，“生命誠(chéng)可貴，時(shí)間價(jià)更高”。當(dāng)讀者自己深陷于“看書(shū)”而非“讀書(shū)”的窠臼而不自知時(shí)，可能還會(huì)沾沾自喜，自鳴得意。殊不知，這樣無(wú)異于自欺欺人，無(wú)異于浪費(fèi)光陰空耗生命。⑤我的微信朋友圈中，有人“讀書(shū)”，也有人僅僅是在“看書(shū)”。這兩年，社交閱讀趨熱，我遂被拖進(jìn)了一個(gè)讀書(shū)群。該讀書(shū)群中給人印象頗深的有這么兩位，一位是某位群友，每天倒是雷打不動(dòng)地在群內(nèi)打卡讀書(shū)。讀的速度驚人，兩三天即讀完一本書(shū)，其他群友甚感欽佩之余，請(qǐng)教其讀書(shū)秘訣及讀后所獲，沒(méi)承想得到的回答令人氣餒，“讀便是了，讀后也沒(méi)感到有啥觸動(dòng)”。⑥與之相反，該群群主崇尚深度閱讀、深度輸出，讀書(shū)速度算不上很快，但只要讀過(guò)的書(shū)，都堅(jiān)持必須寫(xiě)出一篇不乏干貨的讀書(shū)筆記，曬在公眾號(hào)上。據(jù)其講，她一本書(shū)至少讀三遍，第一遍按順序通讀，在書(shū)上做標(biāo)記，隨時(shí)記錄所思所感；第二遍梳理全書(shū)，畫(huà)出思維導(dǎo)圖；第三遍重點(diǎn)閱讀標(biāo)記段落，結(jié)合所思所感精心構(gòu)思，最終輸出一篇絕不敷衍的讀書(shū)感悟文章。觀其公眾號(hào)中的文章，百余篇讀書(shū)感悟篇篇耐讀，每隔一段時(shí)間必有更新，確屬難能可貴。⑦當(dāng)前，我們置身于一個(gè)信息碎片化的時(shí)代，許多人在碎片化的時(shí)間里逐漸習(xí)慣了碎片化的閱讀，這種狀況下的閱讀，往往“看”的成分大于“讀”的成分。不過(guò)，這也并非絕對(duì)。曾著有引起廣泛反響的《精進(jìn)：如何成為一個(gè)很厲害的人》的采銅，就結(jié)合自身的閱讀實(shí)踐，談到過(guò)“碎片化時(shí)代如何做到深度閱讀”的問(wèn)題。⑧他就提到，閱讀，絕不僅僅發(fā)生在把書(shū)從打開(kāi)到合上的時(shí)間段，這只是閱讀活動(dòng)中最表層的部分，更重要的是，書(shū)中讀到的那些精華能否轉(zhuǎn)化為屬于我們自己的價(jià)值。一個(gè)人的閱讀如果追求的是一種抵達(dá)，是自我生活、人生的某種改變，那么，這種追求改變的訴求反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)我們的閱讀。因?yàn)楹茱@然，我們要改變，必然要對(duì)我們讀的文本提出更高要求，提出更多問(wèn)題，更加主動(dòng)和迫切，這些都會(huì)讓我們閱讀得更深入。⑨所以，說(shuō)到底，決定一個(gè)人“讀書(shū)”還是“看書(shū)”的關(guān)鍵因素之一，應(yīng)著眼于“閱讀的抵達(dá)”，也就是自我的改變。像有些人的閱讀僅僅滿(mǎn)足于消閑，茶余飯后拿本書(shū)躺著隨便翻翻催眠，抑或，閱讀單純就是為了閱讀，徒有一種形式，讓自己看起來(lái)似乎在做著一件有意義的事情聊以自慰。如此，讀書(shū)充其量不過(guò)是在“看書(shū)”，那還不如走出戶(hù)外多看看藍(lán)天白云，掃視一番車(chē)水馬龍的街景，最起碼，有益于眼部健康。⑩而如果閱讀是為了思想的提升，心靈的充實(shí)，靈魂的修煉，那這樣的“讀書(shū)”，一定是會(huì)有所收獲，實(shí)現(xiàn)“閱讀的抵達(dá)”的。

(1)下列說(shuō)法與原文不符的一項(xiàng)是（）(2)根據(jù)第⑨⑩段，基于怎樣不同的目的造成了有的人是去“看書(shū)”，而有的人是去“讀書(shū)”？請(qǐng)概述。

A．以名家對(duì)“讀書(shū)與看書(shū)的差異”這一問(wèn)題的論述來(lái)引出話(huà)題，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

B．第⑤⑥段運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證的方法，用鮮活的事例和鮮明的對(duì)比突出了“看書(shū)”和“讀書(shū)”會(huì)有不同的閱讀效果。

C．認(rèn)為，如今我們置身于一個(gè)信息碎片化且生活節(jié)奏很快的時(shí)代，深度閱讀難于做到。

D．在看來(lái)，“讀書(shū)”必須是帶著目的，帶著問(wèn)題，帶著思想去閱讀，否則只是“看書(shū)”。

11.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

材料一：2022年5月6日，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《意見(jiàn)》”）由國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)，自2022年4月21日起實(shí)施。《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接、培養(yǎng)興趣與提高技能相促進(jìn)、群體活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽相協(xié)調(diào)、全面推進(jìn)與分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合的原則，改革創(chuàng)新體制機(jī)制，全面提升體育教育質(zhì)量，健全學(xué)生人格品質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮體育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)素質(zhì)教育中的綜合作用。到2022年，體育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成，運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平明顯提升，規(guī)則意識(shí)、合作精神和意志品質(zhì)顯著增強(qiáng)，基本形成體系健全、制度完善、充滿(mǎn)活力、注重實(shí)效的中國(guó)特色學(xué)校體育發(fā)展格局。《意見(jiàn)》建議，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、掌握運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主線(xiàn)，建立大中小學(xué)體育課程銜接體系。嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校外全民健身運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)、社區(qū)要為學(xué)生體育活動(dòng)創(chuàng)造便利條件。（摘編自《關(guān)于《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》解讀》）

材料二：孔子以“六藝”教人，這六藝包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。其中與現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)最具關(guān)聯(lián)性的是“射”與“御”。奧運(yùn)會(huì)上的“馬術(shù)”就與“御”有關(guān)，廣義地說(shuō)，賽車(chē)運(yùn)動(dòng)，也可以被看作是現(xiàn)代的“御術(shù)”。在傳統(tǒng)社會(huì)，“御”和“射”都是很重要的“職業(yè)技能”，比如駕馭戰(zhàn)車(chē)，在戰(zhàn)亂頻繁的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是“士”的必備技能。在弓箭作為常規(guī)武器的時(shí)代，“射”是體現(xiàn)一個(gè)人戰(zhàn)斗技能和勇氣的重要標(biāo)志。相比于“御”，傳統(tǒng)儒家對(duì)于“射”的討論更為豐富復(fù)雜，一方面是因?yàn)椤吧涠Y”在禮儀活動(dòng)中的地位更為重要；另一方面，“射禮”體現(xiàn)了許多為儒家所肯定的道德品質(zhì)，從而成為人格培育的重要途徑。射的儀式十分隆重，其挺直的身體形態(tài)和內(nèi)心的專(zhuān)注，都是君子之儀表和內(nèi)心狀態(tài)的寫(xiě)照。而持弓時(shí)要審慎和沉穩(wěn)才能讓箭射中目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程也是君子動(dòng)機(jī)和目標(biāo)完美結(jié)合的體現(xiàn)。（摘編自《傳統(tǒng)文化與奧運(yùn)精神的融合》）

材料三：全國(guó)36所強(qiáng)基計(jì)劃高校2022年招生簡(jiǎn)章陸續(xù)發(fā)布，在今年的強(qiáng)基計(jì)劃中，我們發(fā)現(xiàn)，體育測(cè)試是必考項(xiàng)目，學(xué)校體育納入高考，是一件超重磅的事情，無(wú)疑將為推動(dòng)全社會(huì)關(guān)心和支持學(xué)校體育奠定堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。北京大學(xué)體育測(cè)試：我校將對(duì)入圍考生組織體育測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目包括；身高體重指數(shù)、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐。體育測(cè)試優(yōu)秀者在同等條件下優(yōu)先錄取。武漢大學(xué)體育測(cè)試項(xiàng)目為立定跳遠(yuǎn)和坐位體前屈兩項(xiàng)，執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（高三畢業(yè)生評(píng)價(jià)指標(biāo)）（見(jiàn)下表），所有考生均需參加。凡有一項(xiàng)測(cè)試不合格者即失去參加綜合能力測(cè)試資格。因身體原因不能參加體育測(cè)試的考生，須出具相關(guān)證明；因臨時(shí)生病不能參加體育測(cè)試的考生，憑縣級(jí)以上醫(yī)院病歷辦理緩測(cè)手續(xù)，錄取后在新生報(bào)到前先行參加測(cè)試并合格后方可辦理新生報(bào)到手續(xù)。項(xiàng)目男女優(yōu)秀（90）合格（60）優(yōu)秀（90）合格（60）立定跳遠(yuǎn)（cm）260205194150坐位體前屈（cm）213.221.95.5

(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(2)閱讀以上材料，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)體育在青少年成長(zhǎng)成才中的重要性。

A．《意見(jiàn)》對(duì)我國(guó)青少年學(xué)生在體育鍛煉上提出了具體目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)到2022年，學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣要基本養(yǎng)成，運(yùn)動(dòng)技能和體質(zhì)健康水平明顯提升。

B．我國(guó)古代就很重視體育，“六藝”中的“射”與“御”都是現(xiàn)代意義上的體育活動(dòng)。

C．從全國(guó)36所強(qiáng)基計(jì)劃高校2022年招生簡(jiǎn)章來(lái)看，體育測(cè)試成必考項(xiàng)目，可見(jiàn)國(guó)家越來(lái)越關(guān)心和重視學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

D．從材料三的表格可以看出，體育測(cè)試根據(jù)性別差異，設(shè)定了不同的測(cè)試目標(biāo)。

六、選擇題

12.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．祥子經(jīng)歷被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一系列的打擊之后，徹底失去了生活的夢(mèng)想。

B．《簡(jiǎn)?愛(ài)》在敘事描寫(xiě)或者人物對(duì)話(huà)中，經(jīng)常涉及歐洲歷史、地理等內(nèi)容，常引用古希臘神話(huà)等名著，體現(xiàn)了小說(shuō)的文化內(nèi)涵。

C．《紅星照耀中國(guó)》又名《西