13．2．3nbsp;nbsp;三角形全等的條件直角三角形全等的判定四

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)§13．2．3  三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程?。岢鰡?wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“不全等”）3§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程ⅰ．提出問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“不全等”）3§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程ⅰ．提出問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“不全等”）3§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程?。岢鰡?wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“不全等”）3§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程?。岢鰡?wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“不全等”）3§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程?。岢鰡?wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“不全等”）3§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程ⅰ．提出問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“不全等”）3§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程?。岢鰡?wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“不全等”）3§13．2．3三角形全等的條件直角三角形全等的判定（四）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程；2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過(guò)程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程?。岢鰡?wèn)題，復(fù)習(xí)舊知1、判定兩個(gè)三角形全等的方法：、、、2、如圖，rt△abc中，直角邊是、，斜邊是3、如圖，ab⊥be于c，de⊥be于e，（1）若∠a=∠d，ab=de，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（2）若∠a=∠d，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（3）若ab=de，bc=ef，則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）（4）若ab=de，bc=ef，ac=df則△abc與△def（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡(jiǎn)寫法）ⅱ．導(dǎo)入新課（一）探索練習(xí)：（動(dòng)手操作）：已知線段a，c(a<c)和一個(gè)直角利用尺規(guī)作一個(gè)rt△abc，使∠c=∠，ab=c，cb=a1、按步驟作圖：ac①作∠mcn=∠=90°，②在射線cm上截取線段cb=a，③以b為圓心，c為半徑畫弧，交射線cn于點(diǎn)a，④連結(jié)ab2、與同桌重疊比較，是否重合？3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？斜邊與一直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等．（ｈｌ）（二）鞏固練習(xí)：1．如圖，△abc中，ab=ac，ad是高，則△adb與△adc（填“全等”或“