高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件：高考文言文復(fù)習(xí)方略

高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)課件：高考文言文復(fù)習(xí)方略第一頁(yè)，共108頁(yè)。2011寧夏高考?考試說(shuō)明?規(guī)定：閱讀淺易文言文。識(shí)記理解（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。3（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。3（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。3（4）篩選文中的信息。3（5）理解并翻譯文中的句子。10（6）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。3（7）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。3第一頁(yè)第二頁(yè)，共108頁(yè)。

高考文言選段的特點(diǎn)

分析近年來(lái)的高考文言選段，不難發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律：

1．從體裁上說(shuō)，選文多為史傳作品主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔。選文主要出自《二十四史》。第二頁(yè)第三頁(yè)，共108頁(yè)。2．從內(nèi)容上說(shuō)，選段的材料內(nèi)容主要集中在南北朝至宋的這段時(shí)間內(nèi)，選文的主人公大多為有聲名的文臣武將，人物皆為正面形象，選文主要圍繞該人物展開(kāi)記敘，敘述其生平簡(jiǎn)歷和突出事跡。文章思想性強(qiáng)，選文一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能。試題設(shè)置題都與文章的內(nèi)容緊密相關(guān)?？忌豢赡芊浅?zhǔn)確地理解每一個(gè)字、每一句話，但借助語(yǔ)境，可以較為準(zhǔn)確地推知文章梗概。反過(guò)來(lái)，學(xué)生在知道文章梗概后可以來(lái)猜測(cè)相關(guān)的疑難語(yǔ)句，提高自己的得分率。因而，把握文章的整體、理解史傳故事的主要內(nèi)容是極其重要的。第三頁(yè)第四頁(yè)，共108頁(yè)。根據(jù)所選文章的體例特點(diǎn)，在考試前集中復(fù)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)，具體的對(duì)策有：一、歸納官職變動(dòng)的文言詞語(yǔ)因?yàn)椤抖氖贰范际钦?，記敘歷朝歷代文臣武將的篇章很多，而試題選文的主人公也大都是有定論的將臣（即使主人公不是將臣，文章中也有朝廷吏政的內(nèi)容），記敘其生平時(shí)任職的交代、職位的變遷都要涉及到職官變動(dòng)的文言詞語(yǔ)。同時(shí)，掌握這些詞語(yǔ)對(duì)準(zhǔn)確理解人物生平所為及相關(guān)的官場(chǎng)沉浮很有幫助。第四頁(yè)第五頁(yè)，共108頁(yè)。

常見(jiàn)的官職變動(dòng)詞語(yǔ)有這樣一些：第一類：表示授予、提升的詞語(yǔ)

征：由君王征聘社會(huì)知名人士充任官員；辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職；薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職；拜：授予官職；除：任命，授予官職；授：給予官職；起：起用人任以官職；擢：在原官職上提拔；拔：提升沒(méi)有官職的人。第二類：調(diào)動(dòng)官職的詞語(yǔ)

遷：調(diào)動(dòng)官職，一般是提升調(diào)用；轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動(dòng)官職；補(bǔ)：補(bǔ)充缺職；改：改任官職。第三類：兼職、代理的詞語(yǔ)

兼：同時(shí)掌管，兼任；領(lǐng)：兼任；署：代理，暫時(shí)擔(dān)任權(quán)：暫代官職。

第五頁(yè)第六頁(yè)，共108頁(yè)。第四類：降職、罷免的詞語(yǔ)

貶：降職；謫：被罰流放或降職；出：離開(kāi)京城外調(diào)（與“入”相對(duì)，古人一般以入京任官為榮）；左遷：降職；罷、免：罷黜、免去官職；黜、廢：廢棄不用。還有一些不表示官職的變動(dòng)，但常常與官職結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。例如①知：調(diào)清河丞，尋知大谷縣；②行：遷左丞，行徐州事；③主(掌管）：“太尉絳侯勃不得入軍中主兵?！保ú喝嗣！妒酚洝翁蟊炯o(jì)》）需要特別提及的是選段文字一般包含有主人公行事的后果或影響（史書(shū)傳記的體裁所定），而這種后果或影響很多時(shí)候在官職的升降之中可以得到直接的反映。第六頁(yè)第七頁(yè)，共108頁(yè)。二、了解一些常見(jiàn)官職詞語(yǔ)的含義。在其位，謀其政，知道了某種官職的具體含義就能夠推知選文中人物的適當(dāng)言行。例如：很多高考復(fù)習(xí)書(shū)中都有一篇“張嘉貞”的選文，其中有這么一段：

……翌日，（張嘉貞）拜監(jiān)察御史，開(kāi)元初，拜中書(shū)舍人，遷并州長(zhǎng)史、天平軍節(jié)度使。有告其反者，鞠之無(wú)狀。玄宗將罪告事者，嘉貞諫曰：“準(zhǔn)法，告事不實(shí)，雖有反坐，此則不然。天下無(wú)虞，重兵利器，皆委邊將。若告事者一不當(dāng)，隨而罪之……不宜為臣而絕言事之路……第七頁(yè)第八頁(yè)，共108頁(yè)。在分析綜合的小題中，設(shè)置了一個(gè)有關(guān)職官的干擾項(xiàng)：

“張嘉貞在監(jiān)察御史任內(nèi)被人誣告，但他寬宏大量，勸阻玄宗不要加罪誣告者。”根據(jù)文章意思，誣告內(nèi)容是邊將謀反，而監(jiān)察御史是京官，沒(méi)有“重兵利器”，而在張嘉貞擔(dān)任過(guò)的職務(wù)中，只有“節(jié)度使”才掌握兵權(quán)，因而這個(gè)干擾項(xiàng)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是張嘉貞在節(jié)度使任期內(nèi)被人誣告。第八頁(yè)第九頁(yè)，共108頁(yè)?？梢?jiàn)，適當(dāng)了解一些常見(jiàn)官職的含義是必要的。下面進(jìn)行一些歸類：

1、武官。一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書(shū)記、參謀、參軍等。如：中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。2、中央文官。一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書(shū)郎、翰林待詔（侍從）。3、地方文職。太守、刺史、長(zhǎng)史、別駕、黜陡使、知州、知府、令等。此外，還有一個(gè)常見(jiàn)詞：掾（yuàn）：古代官署屬員的通稱。如：田單者，齊諸田疏屬也。為臨菑市掾。（2001年高考）第九頁(yè)第十頁(yè)，共108頁(yè)。

文言文閱讀步驟

對(duì)這種傳記選段的閱讀，目的有二：一是了解文段的梗概，知道敘事的脈絡(luò)；二是初步感知人物的形象，能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。在這兩點(diǎn)之外，還附加有找出題目中與原文相抵牾的地方?？偲饋?lái)說(shuō)，閱讀應(yīng)該圍繞“什么人做什么事，結(jié)果怎樣”這樣一個(gè)主干來(lái)抓信息要點(diǎn)?？梢园凑障旅娴牟襟E來(lái)閱讀：第一步：整體閱讀

1、集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。

第十頁(yè)第十一頁(yè)，共108頁(yè)。2、能大概明了什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話，能懂六七成即可。用符號(hào)勾畫出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名。弄清楚人物之間的關(guān)系，添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，概括了解其人其事。明確選段的梗概。特別提示：第一遍看不大懂是很正常的，不要在個(gè)別詞句上糾纏。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共108頁(yè)。

第二步：細(xì)讀題目

1、一一落實(shí)要求答題的字、詞、句、段所在，一般來(lái)說(shuō)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，較易題可以在這一步基本完成，要充分利用所給選項(xiàng)，運(yùn)用代入法、比較法、排除法，選出正確項(xiàng)。

特別提示：要善于聯(lián)系已有知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共108頁(yè)。2、利用好最后那道題

最后一題較難，但命題往往說(shuō)有一項(xiàng)不符題意，那么就是說(shuō)其他三項(xiàng)都是正確的，另外一項(xiàng)的錯(cuò)誤也往往是個(gè)小問(wèn)題。那么通過(guò)看最后一題，就能了解全文內(nèi)容，再去讀一遍，往往事半功倍，全文內(nèi)容馬上會(huì)成竹在胸。特別提示：應(yīng)該尊重原文，不可以偏概全。第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共108頁(yè)。第三步：重讀全文。

從更高的層次上認(rèn)知全文。這一步大致相當(dāng)于精讀研讀的水平；同時(shí)也能對(duì)前兩步出現(xiàn)的偏誤作糾正，因此是一個(gè)深入兼復(fù)核的過(guò)程

。特別提示：此法是經(jīng)過(guò)許多學(xué)子高考實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)而總結(jié)出來(lái)的一條科學(xué)有效的應(yīng)試方法。熟練運(yùn)用，可少走很多彎路。切記！第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共108頁(yè)。理解文言實(shí)詞在文中的含義一、命題推想

不管文言文怎么個(gè)考法，實(shí)詞是必考無(wú)疑的?？疾榈膬?nèi)容仍然會(huì)是句中容易理解錯(cuò)的課內(nèi)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詞，課內(nèi)未學(xué)過(guò)的詞估計(jì)考生也能根據(jù)句意推斷個(gè)差不多。題型還會(huì)是選擇題，

要求直接解釋的放在翻譯題中考查。復(fù)習(xí)目標(biāo)探究文言文實(shí)詞詞義的幾種推斷方法，能結(jié)合具體語(yǔ)境,根據(jù)上下文準(zhǔn)確推測(cè)實(shí)詞詞義。

第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共108頁(yè)。二、解題技巧根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)字形結(jié)構(gòu)的分析來(lái)推斷詞義。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。會(huì)意字則本身就表意。1、字形分析法給你方法第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共108頁(yè)。

(1)用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)例句:

①一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》②自縊于庭樹(shù)《孔雀東南飛》③夜縋而出，見(jiàn)秦伯《燭之武退秦師》﹙縊:上吊，吊死﹚﹙綃:絲織品﹚（縋：用繩子往下吊）第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共108頁(yè)。(2)用“王（玉）”作偏旁的字與美玉珍寶有關(guān)例句：①何故懷瑾握瑜

《屈原列傳》②被明月兮佩寶璐

《涉江》③白璧無(wú)瑕

瑕不掩瑜﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚﹙璐:美玉﹚（玉上的斑點(diǎn)）第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共108頁(yè)。

有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來(lái)推斷詞義。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共108頁(yè)。通假是文言文的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象之一，用了通假的詞語(yǔ)從通假的角度去理解才符合語(yǔ)境。通假字有同音和近音兩種。2、通假推斷法（字音推斷法）給你方法第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共108頁(yè)。如：“今若遣此婦，終老不復(fù)?。　?/p>

“取”，會(huì)意字，從手，從耳，象手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代之，則通，可推斷為“取”通“”。娶第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共108頁(yè)。蚤——通“早”“要”通“邀”：邀請(qǐng)1.愿伯具言臣之不敢倍德“倍”通“背”：違背2.旦日不可不蚤來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王3.張良出，要項(xiàng)伯

第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共108頁(yè)。利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶，對(duì)比，排比，并列，互文等相近似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)往往在意義上相反、相近（相同）。3、結(jié)構(gòu)觀察法給你方法第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共108頁(yè)。

試試看：1、丁壯苦軍旅，老弱罷轉(zhuǎn)漕通“疲”，疲乏，疲勞第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共108頁(yè)。“行旅”與“人物”處于對(duì)應(yīng)位置，借助“人物”可推知“行旅”當(dāng)為名詞，故錯(cuò)。于是行旅不至，人物無(wú)資。行旅：旅行，游覽（04山東、河北）判斷下列句中紅字解釋的正誤：第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共108頁(yè)。四、想想看：績(jī)?cè)唬骸笆枪逃凶铮唤责囐》?，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已?！笔拐吲③揽?jī)，績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪。

對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．不足勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受B．績(jī)力爭(zhēng)不變，使者不能奪奪：強(qiáng)迫沛公不勝杯杓，不能辭?！而欓T宴》行年四歲，舅奪母志。《陳情表》B第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共108頁(yè)。教材中學(xué)過(guò)的典型的實(shí)詞意義要及時(shí)積累、靈活運(yùn)用，遷移到課外。成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，聯(lián)系成語(yǔ)，加以印證，對(duì)判斷文言詞義會(huì)有很大的幫助

。

4、知識(shí)遷移法給你方法第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共108頁(yè)。根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷詞義

高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。

我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句或者我們熟悉的一般詞語(yǔ)、成語(yǔ)中的用法，來(lái)確定文中實(shí)詞的含義。第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共108頁(yè)。對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（07年山東卷）A．魏明帝于閣上見(jiàn)而奇之奇：認(rèn)為……奇異B．（阮）籍每適渾，俄頃輒去適：往，到C．勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲減：不如，比不上D．南郡太守劉肇賂戎筒中細(xì)布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐坐：犯罪邑人奇之，稍稍賓客其父?！秱儆馈愤m千里者，三月聚糧。《逍遙游》到、往王曰：“何坐？”曰：“坐盜?！薄！蛾套邮钩反鸢福篋，入罪，定罪第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共108頁(yè)。敵見(jiàn)，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走（2004年高考遼寧卷）投筆從戎投，扔掉，舍棄。第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共108頁(yè)。?對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．諷帝大征四方奇技諷：勸告。B．咸私哂其矯飾焉哂：譏笑。

C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。D．太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力。

諷：《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也？”：笑；微笑（含譏諷之意）。遇：《鴻門宴》“不如因善遇之”：對(duì)待，招待。務(wù)：《過(guò)秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”：從事，致力于。C第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共108頁(yè)。切記：

勤積累，強(qiáng)記憶第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共108頁(yè)。

文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)于一眼不能識(shí)別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語(yǔ)境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。對(duì)實(shí)詞的理解，關(guān)鍵還是看這個(gè)詞所處的具體語(yǔ)境，一切推斷的技巧都應(yīng)在具體的語(yǔ)境中發(fā)揮作用。

5、借助語(yǔ)境法給你方法第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共108頁(yè)。08年高考廣東卷對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是A、周窮振乏，家無(wú)余財(cái)振作B、吏誤收訪，訪奮擊收者收留C、訪復(fù)以舟師造湘城前往D、訪威風(fēng)既著，遠(yuǎn)近悅服愉快

A應(yīng)為“賑濟(jì)”，因?yàn)閷?duì)于“窮乏”當(dāng)然只能是“賑濟(jì)”而不是“振作”了。B應(yīng)為“抓獲、扣留、收監(jiān)”,既然官吏錯(cuò)誤地“收訪”，若是“收留”，周訪不用奮力反抗了。根據(jù)語(yǔ)境即可得知理解錯(cuò)誤。D屬于理解不周，應(yīng)該是“高興地降服”。C第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共108頁(yè)。2008年江蘇卷第6題：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽(tīng)

聽(tīng)：準(zhǔn)許

B．若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之

迫：逼近

C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁

壁：營(yíng)壘

D．或多惶懼，失其常度

度：考慮

解析這里的“度”作“考慮”解釋是否正確呢?我們把這句話放到文中來(lái)看：“漢從征伐，諸將見(jiàn)戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚(yáng)士吏?！贝颂幍摹盎颉笔侵赣行㈩I(lǐng)。這句話是說(shuō)：有些將領(lǐng)惶恐不安，失去了平時(shí)的風(fēng)度威嚴(yán)。上文的“惶懼”和下文的“意氣”都暗示這里的“度”不是動(dòng)詞“考慮”，而是名詞“風(fēng)度”“儀容”之類的意思。

（還可以用什么方法來(lái)解答呢？）D第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共108頁(yè)。

“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義”是《考試說(shuō)明》對(duì)閱讀淺易的文言文的一項(xiàng)要求。要正確理解和解釋文言實(shí)詞的意義，首先，必須通過(guò)一定量的誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感；其次，要掌握一批常用實(shí)詞的常用義項(xiàng)和用法；再次，就是在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，即掌握一些推斷文言實(shí)詞意義的方法。第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共108頁(yè)。6、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷法

有些文言句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，常采用互文的修辭形式，我們可利用這一結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)推知詞義。如“忠不必用兮，賢不必以”屬對(duì)仗，“忠”與“賢”相對(duì)，“用”和“以

”

相對(duì)，應(yīng)為同義，所以“以”的意義就是

“重用、任用”的意思。7、辨析詞性推斷法

根

據(jù)

詞

語(yǔ)

在

文言

句

子

中

的

位

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，

推

知

它

的

詞

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，

根

據(jù)

詞性

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知

它

的

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詞

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是

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，

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推

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“

固

”

為

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地

方

之

意

。

第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共108頁(yè)。8、語(yǔ)法分析推斷法

根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)

，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。如“懷信侘傺”，“懷”為動(dòng)詞，處在謂語(yǔ)的位置，“信”處于賓語(yǔ)的位置，應(yīng)為名詞，“忠誠(chéng)”的意思。9、利用排除法（語(yǔ)境檢驗(yàn)法）由易到難，逐步確定。還可把解釋的意思代入原文，聯(lián)系上下文看理

解是否恰當(dāng)。

第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共108頁(yè)。切記：

文言實(shí)詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準(zhǔn)則，對(duì)實(shí)詞的理解，關(guān)鍵還是看這個(gè)詞所處的具體語(yǔ)境，一切推斷的技巧都應(yīng)在具體的語(yǔ)境中發(fā)揮作用。

第三十九頁(yè)第四十頁(yè)，共108頁(yè)。切記：

勤積累，強(qiáng)記憶

各種方法要融會(huì)貫通第四十頁(yè)第四十一頁(yè)，共108頁(yè)。文言實(shí)詞考察知識(shí)點(diǎn)1、通假字2、古今異義3、一詞多義現(xiàn)象4、詞類活用5、偏義復(fù)詞6、兼詞第四十一頁(yè)第四十二頁(yè)，共108頁(yè)。三、知識(shí)積累（一）、通假字：通假字就是用一個(gè)讀音相同或相近（有時(shí)形體也相似）的字來(lái)代替另一個(gè)字使用。識(shí)別通假字可從下面幾方面看：

①音同形似。如：“滿坐賓客無(wú)不伸頸”?！白蓖ā白?，意思是“座位”

②音近形似。如：“屬予作文以記之”?！皩佟蓖ā皣凇?，意思是“囑咐”③音同形異。如：“左手倚一衡木”——“衡”通“橫”，意思是“橫放的”④音近形異。如：“河曲智叟亡以應(yīng)”——“亡”通“無(wú)”，意思是“沒(méi)有”第四十二頁(yè)第四十三頁(yè)，共108頁(yè)。（二）、古今異義：現(xiàn)代漢語(yǔ)是由古漢語(yǔ)發(fā)展而來(lái)的，隨著時(shí)間推移，許多詞的意義古今有很大差別。

①有的詞義擴(kuò)大了，如“河”古代指黃河，現(xiàn)泛指一般河流。

②有的詞義縮小了，如：“妻子”古代指妻子兒女，現(xiàn)指丈夫的配偶

③有的詞義轉(zhuǎn)移、變化了，如“二豪賊劫持”中“賊”，原指強(qiáng)盜，現(xiàn)指小偷；“齊人固善盜乎”中“盜”，原指小偷、偷盜，現(xiàn)指強(qiáng)盜，“賊”“盜”二字意義古今正好調(diào)了個(gè)位。

④有的單音節(jié)詞連用，易與現(xiàn)在雙音節(jié)詞混淆，如：“痛恨”古指“痛心、遺憾”。（此種情況猶為重要）5、感情色彩變化爪牙卑鄙第四十三頁(yè)第四十四頁(yè)，共108頁(yè)。（三）一詞多義現(xiàn)象

一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中具有不同的含義，有本義、引申義、比喻義、假借義等。例：說(shuō)

《古漢語(yǔ)常用字字典》229頁(yè)，①陳述，解說(shuō)；②言論，主張，學(xué)說(shuō)；③勸說(shuō)，說(shuō)服，音shuì；④喜歡，高興，音yuè。如“秦伯說(shuō)”

！務(wù)必聯(lián)系語(yǔ)境分析。第四十四頁(yè)第四十五頁(yè)，共108頁(yè)。（四）、詞類活用：根據(jù)一定語(yǔ)言習(xí)慣，把一般用作甲類的詞，當(dāng)作乙類的詞來(lái)用，就是詞類活用。（根據(jù)搭配、修飾等關(guān)系分析）①名詞、形容詞活用作動(dòng)詞。如：何苦而不平。（苦：形作動(dòng)，愁）②名詞、動(dòng)詞活用作狀語(yǔ)。如：箕畚運(yùn)于渤海之尾。（箕畚：來(lái)形容動(dòng)詞“運(yùn)”，名作狀，用箕畚。）③動(dòng)詞、形容詞活用作名詞。如：爾安敢輕吾射。（射：動(dòng)作名，射箭的本領(lǐng)）此皆良實(shí)，志慮忠純。（良實(shí)：形作名，善良誠(chéng)實(shí)的人）

第四十五頁(yè)第四十六頁(yè)，共108頁(yè)。④不及物動(dòng)詞、名詞、形容詞的使動(dòng)用法，譯為“使……”如：得而臘之以為餌。（臘，原指干肉，名詞，這里是“使……成干肉”）無(wú)案牘之勞形。（勞，原指勞累，形容詞，這里是“使……勞累”）項(xiàng)伯殺人，臣活之。（活，原指活命，不及物動(dòng)詞，這里是“使……活”）⑤名詞、形容詞的意動(dòng)用法，譯為“以……為（賓語(yǔ)）”恥學(xué)于師（恥，“以……為恥”）齊威王欲將孫臏。（將，原是名詞，這里應(yīng)為“以……作將軍”）第四十六頁(yè)第四十七頁(yè)，共108頁(yè)。（五）偏義復(fù)詞語(yǔ)義相近或相反的詞語(yǔ)同時(shí)出現(xiàn)，只為了句式音節(jié)的和諧整齊，如果都翻譯會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，要根據(jù)語(yǔ)境做取舍。。如：日夜勤作息（六）兼詞第四十七頁(yè)第四十八頁(yè)，共108頁(yè)。理解常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法一、命題推想

“

常

見(jiàn)

文

言

虛

詞

”

多

為

課

文

中

使

用頻

率

較

高

的

虛

詞，在考綱中要求掌握的18個(gè)虛詞范圍內(nèi)。

考

查

常

常

采

用

比

較

的

方

式

，

即

挑

出

字

形相

同

的

虛

詞

比

較

它

們

在

文

中

的

意

義

和用

法

。第四十八頁(yè)第四十九頁(yè)，共108頁(yè)。（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。考點(diǎn)解讀

“文言虛詞”：包括代詞、連詞、副詞、介詞、助詞等；常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之（18個(gè)）?！耙饬x”：指這個(gè)虛詞可以翻譯為某意思。“用法”：通常指這個(gè)虛詞的詞性，當(dāng)然有時(shí)也指表停頓、表假設(shè)、作倒裝成分的某種標(biāo)志等作用。第四十九頁(yè)第五十頁(yè)，共108頁(yè)。二、解題技巧解答試題

，可以從如下幾方面著手：

1、要看清題目要求，明確思考角度；利用排除法，由易到難，逐步確定；注意檢查，即把解釋的意

思代入原文，聯(lián)系上下文看理解是否恰當(dāng)。2、要

有

全

句

意

識(shí)

。

許

多

虛

詞

意

義

不

實(shí)

在

，

在

句

中

主

要起

一

定

的

語(yǔ)

法

或

語(yǔ)

氣

作

用

，

因

此

只

有

依

靠

對(duì)

全

句

的

分

析

和把

握

才

能

準(zhǔn)

確

地

理

解

它

。

比

如

語(yǔ)

氣

助

詞

，

在

疑

問(wèn)

句

末

助

疑問(wèn)

語(yǔ)

氣

，

在

感

嘆

句

末

則

助

感

嘆

語(yǔ)

氣

，

在

陳

述

句

末

則

助

陳

述

語(yǔ)氣

，

與

全

句

的

句

式

和

語(yǔ)

氣

“

息

息

相

關(guān)

”

。

第五十頁(yè)第五十一頁(yè)，共108頁(yè)。

3、要有句位感

。

一

些

虛

詞

在

句

中

不

同

的

位

置

就

起

不

同的

作

用

，

比

如

“

也

”

，

句

末

助

判

斷

、

陳

述

、

疑

問(wèn)

、

感

嘆

等

語(yǔ)

氣

，

在句

中

一

般

起

舒

緩

語(yǔ)

氣

作

用

。

“

其

”

在

句

首

一

般

是

語(yǔ)

氣

副

詞

；

在

句

中，動(dòng)詞后一般是代詞，在名（代）詞后一般是語(yǔ)氣副詞：“秦王恐其破

璧”（代詞）；“

爾其無(wú)忘乃父之志

”（副詞，千萬(wàn)）。

4、注意虛詞前后語(yǔ)意間的關(guān)系。例如，“而”作連詞時(shí)可表示承接，因果，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折等關(guān)系，判斷的重要依據(jù)就是虛詞前后句意的關(guān)系。第五十一頁(yè)第五十二頁(yè)，共108頁(yè)。古文分析綜合一、命題分析主要是指對(duì)傳記類文章中人物性格描寫的歸類，以及對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等。

第五十二頁(yè)第五十三頁(yè)，共108頁(yè)。二、解題技巧

1、文

中

篩

選

法

：

（1）弄清選項(xiàng)中的“觀點(diǎn)態(tài)度”所指的具體對(duì)象、文句范圍。就是要看選項(xiàng)中列舉的作者觀點(diǎn)態(tài)度是針對(duì)哪一個(gè)人物，哪一樁事件的，具體在文中表現(xiàn)為一個(gè)語(yǔ)句還是一個(gè)物、一件事、一個(gè)文段，還是涉及全文。（2）將選

項(xiàng)

列

出

的

“

觀

點(diǎn)

態(tài)

度

”

與

文

中

篩

選

出

的

相

應(yīng)

的

“

觀

點(diǎn)

態(tài)

度

”加

以

比

較

，

看兩者意思是否符合。

第五十三頁(yè)第五十四頁(yè)，共108頁(yè)。2、概括評(píng)價(jià)法作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是通過(guò)人物、事件、事理的記敘、描寫、議論、抒情等表現(xiàn)出來(lái)的，因而在閱讀時(shí)，就要從人物的言行、某一事件的敘述、某一事理的說(shuō)明中，在領(lǐng)悟、分析、綜合的基礎(chǔ)上，概括評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度第五十四頁(yè)第五十五頁(yè)，共108頁(yè)。3、排

除

干

擾

法

考

題

中

設(shè)

置

的

干

擾

一

般

有

：(1)夸

大

事

實(shí)

，

導(dǎo)

致

謬

誤

；

(2)偷換

概

念

，

混

淆

是

非

；(3)正

誤

夾

雜

，

真

真

假

假

。(4)翻譯不當(dāng)，語(yǔ)意錯(cuò)誤。

解

答

時(shí)

，

抓

住

原

文

內(nèi)

容

分

析

，

辨

明

題

干

要

求

，

了

解

干

擾形

式

，

就

能

達(dá)

到

解

答

目

的

。第五十五頁(yè)第五十六頁(yè)，共108頁(yè)。

文句翻譯命題人常選擇那些帶有重要的語(yǔ)法現(xiàn)象的文言文句來(lái)讓考生翻譯，同時(shí)也將其列為高考閱卷的采分點(diǎn)。語(yǔ)法現(xiàn)象：實(shí)詞：通假字、重要實(shí)詞、一詞多義、古今異義虛詞：重要虛詞、固定句式2.規(guī)律性的。詞類活用、各類特殊句式1.積累性的。第五十六頁(yè)第五十七頁(yè)，共108頁(yè)。一、命題推想

直

接

讓

考

生

翻

譯

文

句

這

種

題

型

近

幾

年

內(nèi)

不

會(huì)

變

，

內(nèi)

容

上

，

一

是

考

查

常

見(jiàn)

的

固定

句

式

，

一

是

考

查

關(guān)

鍵

詞

在

句

子

中

的

解

釋

。第五十七頁(yè)第五十八頁(yè)，共108頁(yè)。二、解題技巧1．借助語(yǔ)境正確理解句式和句義。同一個(gè)句子獨(dú)立存在與在一定的語(yǔ)境中，其省略的成分或表達(dá)的意義就有區(qū)別。對(duì)于要翻譯的句子如果孤立地看，就很可能判斷錯(cuò)誤，只有放人文中，結(jié)合上下文才能“明察秋毫”。第五十八頁(yè)第五十九頁(yè)，共108頁(yè)。2、注

意

重

點(diǎn)

詞

語(yǔ)

的

意

義

。

一

題

考

一

句

或

兩

句

的

試

題

形式

，

常

將

考

查

點(diǎn)

放

在

一

句

作

兩

個(gè)

詞

或

兩

句

話

的

四

個(gè)

詞

上

。如題

：

“

流

徒

即

死

，

具

有

等

差

”

。

主

要

考

“

徒

”（

服

勞

役

）

和

“

等

差

”

（

等

級(jí)

次

第

）

的

釋

義

。

因

此

，

這

類

題

只

要準(zhǔn)

確

地

判

斷

重

點(diǎn)

詞

語(yǔ)

的

意

義

，

就

不

難

作

出

選

擇

了

。第五十九頁(yè)第六十頁(yè)，共108頁(yè)。3、注意譯句中是否有特殊句式。高考有時(shí)將對(duì)特殊句式的考查融人對(duì)句意理解的考查之中。如題對(duì)“何由濟(jì)乎？”一句的翻譯，一為“憑借什么才能成功呢？”一為“有什么理由能成功呢？”考生只要懂得這是一個(gè)賓語(yǔ)前置句，就可一下子排除后者。第六十頁(yè)第六十一頁(yè)，共108頁(yè)。4、注

意

詞

類

活

用

。

如題

，

“

永

械

致

之

府

”的

譯

文

有

二

：

一

是

郭

永

持

兵

器

把

它

們

押

送

到

府

；

二

是

郭

永

給他

們

戴

上

刑

具

押

送

到

府

。

雖

然

兩

句

都

是

“

械

”

的作動(dòng)

詞

用

法

，但

從

上

下

文

看

來(lái)

，

后

一

個(gè)

理

解

是

正

確

的

。

第六十一頁(yè)第六十二頁(yè)，共108頁(yè)。5、注意譯文是否通順。通常說(shuō)譯文的標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”.不通順就是不達(dá)。有時(shí)考查的側(cè)重點(diǎn)就是判斷譯文是否“達(dá)”。如題“或妄夕怒”的譯文有二：或者胡亂地發(fā)怒；或者狂妄地發(fā)怒。后者顯然不通，因?yàn)椤鞍l(fā)怒”不能用“狂妄”來(lái)修飾。再如題“獨(dú)擅其利”的譯文有二：獨(dú)自專占其利；獨(dú)自擅用其利。后者明顯搭配不當(dāng)。第六十二頁(yè)第六十三頁(yè)，共108頁(yè)。翻譯文言文的三個(gè)基本原則是“信”、“達(dá)”、“雅”。

“信”的要求是忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)。

“達(dá)”的要求是譯文要表意要明確、語(yǔ)言通暢、語(yǔ)氣不走樣。

（一）文言文翻譯的原則第六十三頁(yè)第六十四頁(yè)，共108頁(yè)?！把拧钡囊笫怯煤?jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)是把文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的最高要求。這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是很困難的。同學(xué)們?cè)诜g文言文時(shí)只要能做到“信”和“達(dá)”就可以了。第六十四頁(yè)第六十五頁(yè)，共108頁(yè)。1、不譯。①專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、職稱、器具、度量衡單位等，可照錄不翻譯。如“侍中”、“侍郎”、“尚書(shū)”、“長(zhǎng)史”、“參軍”、“諸侯”、“燭之武”、“南陽(yáng)”“里”“斗”“畝”等。但名稱不全、只用了省寫簡(jiǎn)稱的，翻譯時(shí)要補(bǔ)全，如“桓、靈”補(bǔ)譯為“桓帝、靈帝”，“瀘”補(bǔ)譯為“瀘水”，“忌”（人名的單字）應(yīng)補(bǔ)譯出姓。

（二）文言文翻譯方法第六十五頁(yè)第六十六頁(yè)，共108頁(yè)。②、當(dāng)時(shí)的稱謂可以不譯。如“先帝”、“陛下”?！氨菹隆币部梢宰g為第二人稱尊稱“您”或“陛下您”。例：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂……”

③、古今同義的詞語(yǔ)不必譯。如"創(chuàng)業(yè)"、"天下"、"危急存亡"、"曉暢"、"和睦"、"計(jì)日而待"、"謹(jǐn)慎"、"然后施行"、"危難"、"賢臣"、"小人"。即使要譯也無(wú)非是解釋該詞而已。例：“今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣……”

第六十六頁(yè)第六十七頁(yè)，共108頁(yè)。例如：1.“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡?！保ā对狸?yáng)樓記》）2.日行千里。3.陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。4.范曄字蔚宗，順陽(yáng)人，車騎將軍泰少子也。第六十七頁(yè)第六十八頁(yè)，共108頁(yè)。。

2、對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。如：

鄭

人使我掌

其北門之

管。

│

││

│

│鄭國(guó)人讓我掌管他們的北門的鑰匙

第六十八頁(yè)第六十九頁(yè)，共108頁(yè)。翻譯下面的句子：１、灌水之陽(yáng)有溪焉，東流入瀟水。

灌水的北面有溪流向東流入瀟水

灌水的北面有一條溪流，向東流入瀟水。2、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。主意未能定下來(lái)，想找一個(gè)可以去回復(fù)秦國(guó)的人，未能找到。第六十九頁(yè)第七十頁(yè)，共108頁(yè)。對(duì)譯時(shí)注意一下幾點(diǎn)：①換.在翻譯時(shí)應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如“中道”→“中途”，“崩殂”→“逝世”，“忠志”→“忠誠(chéng)”。

“歲征民間”中“歲”應(yīng)換成“年”。“余悲之，且曰：若毒之乎？”“家祭無(wú)忘告乃翁。”“余”“若”“乃翁”應(yīng)分別換成“我”、“你”、“你爹”。第七十頁(yè)第七十一頁(yè)，共108頁(yè)。②拆.單音節(jié)詞雙音節(jié)詞如“天雨墻壞”譯為“天上下雨圍墻被淋壞”。古漢語(yǔ)的部分單音節(jié)詞兩個(gè)連用，不要誤以為是今天的一個(gè)合成詞，要拆開(kāi)作兩個(gè)單音節(jié)詞來(lái)翻譯，如："志行"→"志向行為"，"良實(shí)"→"善良誠(chéng)實(shí)"其他類似的：晉軍秦軍妻子子孫絕境中間祖父地方第七十一頁(yè)第七十二頁(yè)，共108頁(yè)。③譯.譯出實(shí)詞、虛詞，活用的詞和通假字。例如：1.齊桓公好服紫，一國(guó)盡服紫。2.先國(guó)家之急而后私仇也。3.昂其直，居為奇貨。4.旦曰不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。第七十二頁(yè)第七十三頁(yè)，共108頁(yè)。④選。選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。

文言文中的一詞多義的情況常見(jiàn)，因此選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，已成為文言文翻譯的難點(diǎn)?！叭櫝加诓輳]之中?！薄邦櫋笔且粋€(gè)多義詞，它的義項(xiàng)共七條：a.回頭看；b看；c探問(wèn)；d拜訪；e顧惜、顧念；f考慮;g但、只是；h反而、卻。在這個(gè)句子中d項(xiàng)最恰當(dāng)。第七十三頁(yè)第七十四頁(yè)，共108頁(yè)。⑤固。固定格式的固定譯法。例如：“得無(wú)……乎？”譯為“恐怕……吧”、“莫非……吧”。例句：覽物之情，得無(wú)異乎？

得無(wú)病乎？第七十四頁(yè)第七十五頁(yè)，共108頁(yè)。附：常見(jiàn)文言文固定格式

固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。它的分類可按表達(dá)語(yǔ)氣的種類分為四種：

第一種：表陳述語(yǔ)氣常用的有：有以（有......用來(lái)）、無(wú)以（沒(méi)有......用來(lái)）、有所（有.....的）、無(wú)所（沒(méi)有......的）、比及（等到......的時(shí)候）、為......所（被動(dòng)）、特……耳（只是……而已）。第七十五頁(yè)第七十六頁(yè)，共108頁(yè)。

第二種：表疑問(wèn)語(yǔ)氣常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如...…何（把......怎么樣）、得無(wú)......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。

第三種：表感嘆語(yǔ)氣常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......這樣?。┑取?/p>

第四種：表反問(wèn)語(yǔ)氣常用的有：無(wú)乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......嗎）、得無(wú)......乎（難道......嗎）、孰與、孰若（跟......相......）何......為（為什么......呢）第七十六頁(yè)第七十七頁(yè)，共108頁(yè)。3、增補(bǔ)。在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。例如：“審視之，短小，黑赤色，頓非前物?！保ā洞倏棥罚邦D”是“立刻”、“馬上”的意思，在翻譯時(shí)，應(yīng)補(bǔ)出“感到”、“覺(jué)得”。以相如功大，拜為上卿。

第七十七頁(yè)第七十八頁(yè)，共108頁(yè)。4、刪除。刪去不譯的詞。例如：

“夫戰(zhàn)，勇氣也?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）“夫”發(fā)語(yǔ)詞。翻譯時(shí)應(yīng)刪去?！绊曋?，炎煙張頭。”“之”起補(bǔ)足音節(jié)的作用，無(wú)實(shí)義，應(yīng)刪去。第七十八頁(yè)第七十九頁(yè)，共108頁(yè)。

①、無(wú)義或現(xiàn)代漢語(yǔ)中無(wú)對(duì)應(yīng)的虛詞。如"夫戰(zhàn)，勇氣也"中的"夫"，"雖我之死"中的"之","言之，貌若甚戚者"中的"之"。

②、偏義復(fù)詞中的偏義語(yǔ)素。如"不宜異同"中，刪去"同"?！熬壪?，忘路之遠(yuǎn)近。”

③、為避免重復(fù)而刪去相同的字詞。如"宮中之事，事無(wú)大小"中，第二個(gè)"事"就應(yīng)刪去?！俺鹱嚁硲?zhàn)之國(guó)”中，仇讎是同義詞連用，可只譯一個(gè)。

第七十九頁(yè)第八十頁(yè)，共108頁(yè)。（5）調(diào)整。在翻譯時(shí)，有些句子的詞序需要調(diào)整。（謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等）。例如：“甚矣，汝之不惠！”可調(diào)成“汝之不惠甚矣”的形式。“蚓無(wú)爪牙之利”可調(diào)成“蚓無(wú)利爪牙”的形式。第八十頁(yè)第八十一頁(yè)，共108頁(yè)。附：文言句式一、判斷句式1、“......者，......也?！薄啊边@是文言判斷句最常見(jiàn)的形式。如：“操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。”

2、無(wú)標(biāo)志判斷句。如：“曹操天下梟雄?！?、

“乃、必、亦、即、誠(chéng)、皆、則”等也可表判斷。如：“此則岳陽(yáng)樓之大觀?！钡诎耸豁?yè)第八十二頁(yè)，共108頁(yè)。二、被動(dòng)句式一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示，二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。1、有標(biāo)志的被動(dòng)句，大體有以下幾種形式：①動(dòng)詞后用介詞“于”表被動(dòng)。如：“故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀?！雹谟袝r(shí)也在介詞“于”或動(dòng)詞前加“受”，形成“受......于......?！钡男问奖肀粍?dòng)。如：“吾不能舉金吳之地，十萬(wàn)之從，受制于人?！钡诎耸?yè)第八十三頁(yè)，共108頁(yè)。③用“見(jiàn)”，“見(jiàn)......于......?！北肀粍?dòng)。如：“秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。”

“臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙?！?/p>

“暴見(jiàn)于王?！雹苡谩盀椤?，“為......所.....。”表被動(dòng)。如:“六國(guó)為秦所滅”“若屬皆且為所虜”⑤用“被”表被動(dòng)。如：“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望?！薄帮L(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”。2、無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，這種情況是指沒(méi)有被動(dòng)詞的被動(dòng)句。如：“舉孝廉不行”“感斯人言”。三、主謂倒裝

如：“甚矣，汝之不惠！”

第八十三頁(yè)第八十四頁(yè)，共108頁(yè)。四、賓語(yǔ)前置1、疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“沛公安在”值得注意的是，介詞“以”的賓語(yǔ)比較活躍，即使不是疑問(wèn)代詞，也可以前置。如：“余是以記之，以俟觀人風(fēng)者得焉。”2、否定句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“時(shí)人莫之許也?！钡诎耸捻?yè)第八十五頁(yè)，共108頁(yè)。3、用“之”或“是”把賓語(yǔ)到動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的“之”只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒(méi)有什么實(shí)在意義。如：“句讀之不知，惑之不解?！庇袝r(shí)，還可以在前置的賓語(yǔ)前加上一個(gè)范圍副詞“唯”，構(gòu)成“唯......是......”的格式。如：“唯利是圖”、“唯命是從”等。

第八十五頁(yè)第八十六頁(yè)，共108頁(yè)。五、定語(yǔ)后置

形成“中心詞＋后置定語(yǔ)＋者”或“中心詞＋之＋后置定語(yǔ)＋者”的形式。

如：“求人可使報(bào)秦者，未得。”

“石之鏗然有聲者，所在皆是也?！绷⒔樵~結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置

介詞結(jié)構(gòu)即介賓短語(yǔ)，文言文中常見(jiàn)的是用“以”、“于”“乎”等組成的介賓短語(yǔ)。如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”“具告以事”

“生乎吾前，其聞道也固先乎吾。”

第八十六頁(yè)第八十七頁(yè)，共108頁(yè)。七、省略句式1、省略主語(yǔ)。有承前面的主語(yǔ)省略，有呼應(yīng)下文省略，在對(duì)話中也常常省略主語(yǔ)。有時(shí)一個(gè)復(fù)句或一段話中多處省略主語(yǔ)，這些主語(yǔ)并不一致，即所指不是同一對(duì)象，在閱讀和翻譯時(shí)要注意。如：“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！痹诜g時(shí)，省略的主語(yǔ)要補(bǔ)充出來(lái)。2、省略謂語(yǔ)。在特定情況下也有承接上文、呼應(yīng)下文或因?qū)υ挾÷缘摹Ｈ纾骸皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>

第八十七頁(yè)第八十八頁(yè)，共108頁(yè)。3、省略賓語(yǔ)。賓語(yǔ)的省略有兩種情況：省略動(dòng)詞的賓語(yǔ)和省略介詞的賓語(yǔ)。如：“以相如功大，拜為上卿?！庇秩纾骸柏Q子不足與謀！”在文言文中,介詞“以”、“為”、“與”的賓語(yǔ)“之”往承上文省略。在譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，省略了的動(dòng)詞賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)要補(bǔ)充出來(lái)。4、省略介詞。在文言文中，介詞“于”和“以”常被省略。如：“后數(shù)日驛至，果地震隴西”又如：“賜之彘肩?！保ā而欓T宴》），澤為現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，省略了的介詞也要補(bǔ)充出來(lái)。第八十八頁(yè)第八十九頁(yè)，共108頁(yè)。（6）意譯。文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯會(huì)不明確，應(yīng)用意譯。例如：秋毫不敢有所近。直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西也不敢占有。第八十九頁(yè)第九十頁(yè)，共108頁(yè)。文言文翻譯歌訣第九十頁(yè)第九十一頁(yè)，共108頁(yè)。一、熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意。二、國(guó)年官地，保留不譯。三、遇有省略，補(bǔ)充詞語(yǔ)。第九十一頁(yè)第九十二頁(yè)，共108頁(yè)。四、字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；明確代詞，譯出用法；單音詞語(yǔ)，雙音換替。五、調(diào)整詞序，刪去無(wú)義。第九十二頁(yè)第九十三頁(yè)，共108頁(yè)。翻譯的程序１、先讀懂原文的大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合上下文翻譯句子。２、分析原文句式的特點(diǎn)。３、進(jìn)行初步的字字落實(shí)的翻譯，特別注意一些容易理解錯(cuò)的字和關(guān)鍵的字的翻譯。４、對(duì)文句中一些特殊情況如各種修辭、文化常識(shí)、專有名詞、習(xí)慣用語(yǔ)的處理。５、按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。第九十三頁(yè)第九十四頁(yè)，共108頁(yè)。

文言翻譯練習(xí)將文中兩處劃線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

（一）

①太宗令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳。”上曰：“②君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古人致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”第九十四頁(yè)第九十五頁(yè)，共108頁(yè)。

【答案】

①唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人（1分），（封德彝）很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有找到舉薦的人（1分）。

②君子使用人才如同（人們）使用器物一樣，各取（他們的）長(zhǎng)處（1分）。古代達(dá)到大治的帝王，難道是從別的朝代借用人才嗎？（1分）（你）正應(yīng)該憂慮自己不能了解（人才），怎么能夠誣毀全天下的人呢？（1分）第九十五頁(yè)第九十六頁(yè)，共108頁(yè)。（二）孟業(yè)，字敬業(yè)，巨鹿安國(guó)人。家本寒微，少為州吏。性廉謹(jǐn)，同僚諸人侵盜官絹，分三十匹與之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典簽。長(zhǎng)史劉仁之謂業(yè)曰：“①我處其外，君居其內(nèi)，同心戮力，庶有濟(jì)乎！”②未幾，仁之征入為中書(shū)令，臨路啟韶云：“殿下左右可信任者唯有孟業(yè)，愿專任之。余人不可信也?！?/p>

【答案】

①如今我處在朝廷之外，你處在朝廷里面，只要我們齊心合力，大概就會(huì)成功吧。

②不久，劉仁之被調(diào)到朝中做中書(shū)令

第九十六頁(yè)第九十七頁(yè)，共108頁(yè)。（三）建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖復(fù)興。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，①即事不計(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖朱棣發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“②城下之日，彼必不降，幸勿殺之，殺孝孺，天下讀書(shū)種子絕矣?！背勺骖h之。

【答案】①即使事情不能成功，也應(yīng)當(dāng)為國(guó)家而死！

②攻克京城的那一天，方孝孺一定不會(huì)投降，但希望您不要?dú)⒑λ５诰攀唔?yè)第九十八頁(yè)，共108頁(yè)。（五）婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，火煮荸薺熟，婢削之盈甌；余入自外，取食之；婢持去，不與。魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動(dòng)。孺人又指，予以為笑。

回思是時(shí)，奄忽便已十年。吁，可悲也已?。ā逗ㄔ嶂尽罚?/p>

【答案】魏孺人常讓她（“婢”譯作“她”，以示喜愛(ài)）坐在桌邊和我們一起吃飯，將要開(kāi)飯時(shí)，她的眼睛在桌上移來(lái)移去。這時(shí)，妻子又指給我看，我常常認(rèn)為這好笑。

第九十八頁(yè)第九十九頁(yè)，共108頁(yè)。

（七）

魏文侯使舍人毋擇獻(xiàn)鵠（天鵝）于齊侯。①毋擇行道失之，徒獻(xiàn)空籠。見(jiàn)齊侯曰：“寡使臣毋擇獻(xiàn)鵠，②道饑渴，臣出而飲食之。鵠飛沖天，遂不復(fù)反。③念思非無(wú)錢以買鵠也，惡有為其君使，輕易其幣（禮物）者乎？念思非不能拔劍刎頸，腐肉暴骨于中野也，為吾君貴鵠而賤士也；念思非不敢走陳蔡之間也，惡絕兩君之使?！敬鸢浮竣傥銚裨诼飞献屘禊Z跑了，僅僅獻(xiàn)了一只空籠子。②半路上天鵝又餓又渴，我放它