新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀課件

義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材介紹人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材介紹人民教育出版社小學(xué)數(shù)1新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀課件2實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一四則運(yùn)算一四則運(yùn)算二位置與方向二觀察物體（二）三運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算三運(yùn)算定律營(yíng)養(yǎng)午餐四小數(shù)的意義和性質(zhì)四小數(shù)的意義和性質(zhì)五三角形五三角形六小數(shù)的加法和減法六小數(shù)的加法和減法七圖形的運(yùn)動(dòng)（二）七統(tǒng)計(jì)八平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖八數(shù)學(xué)廣角營(yíng)養(yǎng)午餐小管家九數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠九總復(fù)習(xí)十總復(fù)習(xí)修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一四則運(yùn)算一四則運(yùn)算二位置與方向二觀察物體3實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一四則運(yùn)算一四則運(yùn)算二位置與方向二觀察物體（二）三運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算三運(yùn)算定律營(yíng)養(yǎng)午餐四小數(shù)的意義和性質(zhì)四小數(shù)的意義和性質(zhì)五三角形五三角形六小數(shù)的加法和減六小數(shù)的加法和減法七圖形的運(yùn)動(dòng)（二）七統(tǒng)計(jì)八平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖八數(shù)學(xué)廣角營(yíng)養(yǎng)午餐小管家九數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠九總復(fù)習(xí)十總復(fù)習(xí)主要變化實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材一四則運(yùn)算一四則運(yùn)算二位置與方向二觀察物體4第一單元四則運(yùn)算第一單元四則運(yùn)算5一、教學(xué)內(nèi)容1．四則運(yùn)算的意義和各部分間的關(guān)系

2．括號(hào)（運(yùn)算順序）3．解決問(wèn)題一、教學(xué)內(nèi)容61.結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系，對(duì)四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)2.認(rèn)識(shí)中括號(hào)，掌握四則混合運(yùn)算的順序，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。3.讓學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。4.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高抽象概括能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義，掌握四7三、編排變化與特點(diǎn)1.增加了四則運(yùn)算的意義和各部分間的關(guān)系。

加法的意義三、編排變化與特點(diǎn)加法的意義8減法的意義加法、減法各部分間的關(guān)系減法的意義加法、減法各部分間的關(guān)系9乘法的意義除法的意義乘法的意義除法的意義10乘法、除法各部分間的關(guān)系乘法、除法各部分間的關(guān)系11三、編排變化與特點(diǎn)2.突出對(duì)知識(shí)的梳理和總結(jié)。

0的運(yùn)算特點(diǎn)的整理三、編排變化與特點(diǎn)0的運(yùn)算特點(diǎn)的整理12中括號(hào)運(yùn)算順序的整理二年級(jí)下冊(cè)中括號(hào)運(yùn)算順序的整理二年級(jí)下冊(cè)13優(yōu)化思想解決問(wèn)題一般步驟的整理優(yōu)化思想解決問(wèn)題一般步驟14四、教學(xué)建議1.讓學(xué)生經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。2.重視歸納整理，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3.適當(dāng)鋪墊。

四、教學(xué)建議15第二單元觀察物體（二）第二單元16一、教學(xué)內(nèi)容1．觀察1個(gè)幾何組合體2．觀察3個(gè)不同的幾何組合體一、教學(xué)內(nèi)容171.使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。2.認(rèn)識(shí)到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。3.通過(guò)觀察、操作、想象、判斷等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。二、教學(xué)18三、編排變化與特點(diǎn)1.重組知識(shí)內(nèi)容，突出承上啟下的作用。

從實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)移來(lái)三、編排變化與特點(diǎn)從實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)移來(lái)19新編內(nèi)容新編內(nèi)容20二年級(jí)上冊(cè)◆從不同角度觀察實(shí)物，從不同角度觀察立體圖形（積木）。四年級(jí)下冊(cè)◆從3個(gè)不同的位置觀察同一個(gè)幾何組合體，看到的形狀不同?！魪?個(gè)位置觀察3個(gè)不同的幾何體的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在某一個(gè)位置可能看到3個(gè)物體的形狀會(huì)一樣，為以后學(xué)習(xí)逆向思考作鋪墊。五年級(jí)下冊(cè)◆根據(jù)給定的觀察到的一個(gè)面的形狀，擺出4個(gè)、5個(gè)小正方體的立體拼搭形狀，使學(xué)生感受到：從一個(gè)角度觀察到的形狀，不能唯一確定立體圖形形狀；隨著所用小正方體塊數(shù)的增多，拼搭出的不同形狀的立體圖形數(shù)量也增多?！艚o出三個(gè)方向觀察到的圖形，讓學(xué)生擺出所觀察的圖形。使學(xué)生感受到從三面觀察才能確定立體的形狀。知識(shí)的前后聯(lián)系二年級(jí)上冊(cè)◆從不同角度觀察實(shí)物，從不同角度觀察立體圖形（積木21三、編排變化與特點(diǎn)2.呈現(xiàn)清晰的活動(dòng)要求與程序。

擺一擺，看一看，連一連擺一擺，看一看三、編排變化與特點(diǎn)擺一擺，看一看，連一連擺一擺，看一看22三、編排變化與特點(diǎn)3.設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

觀察活動(dòng)三、編排變化與特點(diǎn)觀察活動(dòng)23操作活動(dòng)操作活動(dòng)24想象、猜測(cè)、推理探究活動(dòng)想象、猜測(cè)、推理25四、教學(xué)建議1.準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具，保障數(shù)學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)條件。2.加強(qiáng)學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)。

四、教學(xué)建議26第三單元運(yùn)算定律第三單元運(yùn)算定律27一、教學(xué)內(nèi)容1．加法運(yùn)算定律2．乘法運(yùn)算定律一、教學(xué)內(nèi)容28二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情況，靈活選擇合理的算法，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)29三、編排變化與特點(diǎn)1.集中編排，突出整體。

三、編排變化與特點(diǎn)30三、編排變化與特點(diǎn)1.集中編排，突出整體。

三、編排變化與特點(diǎn)31三、編排變化與特點(diǎn)2.結(jié)合情境，突出意義。

三、編排變化與特點(diǎn)32三、編排變化與特點(diǎn)3.關(guān)注結(jié)合，突出價(jià)值。

利用加法定律、減法性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算三、編排變化與特點(diǎn)利用加法定律、減法性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算33三、編排變化與特點(diǎn)4.體現(xiàn)靈活，突出思維。

三、編排變化與特點(diǎn)34四、教學(xué)建議1.充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。2.強(qiáng)調(diào)形式歸納與意義理解的結(jié)合。3.把握運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算的聯(lián)系與區(qū)別。

四、教學(xué)建議35第四單元

小數(shù)的意義和性質(zhì)第四單元36一、教學(xué)內(nèi)容1．小數(shù)的意義和讀寫法2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化4.小數(shù)與單位換算5.小數(shù)的近似數(shù)新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀課件37二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。2．使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3．使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。4．使學(xué)生能求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的小數(shù)。5．使學(xué)生進(jìn)一步提高歸納、概括能力。二、教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)38三、編排變化與特點(diǎn)1.重視對(duì)小數(shù)意義的理解。

三、編排變化與特點(diǎn)39三、編排變化與特點(diǎn)2.改進(jìn)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”的表述。

實(shí)驗(yàn)教材修訂教材三、編排變化與特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教材修訂教材40三、編排變化與特點(diǎn)2.改進(jìn)了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律”的表述。

三、編排變化與特點(diǎn)41豐富的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題磨面粉節(jié)能健康質(zhì)量檢測(cè)豐富的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題磨面粉節(jié)能健康質(zhì)量檢測(cè)42三、編排變化與特點(diǎn)3.突出法則、規(guī)律等內(nèi)容的提煉。

三、編排變化與特點(diǎn)43三、編排變化與特點(diǎn)4.加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

測(cè)量跳遠(yuǎn)價(jià)簽三、編排變化與特點(diǎn)測(cè)量跳遠(yuǎn)價(jià)簽44四、教學(xué)建議1.重視基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。2.注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。3.注重引領(lǐng)學(xué)生歸納概括。

四、教學(xué)建議45第五單元三角形第五單元46一、教學(xué)內(nèi)容1．三角形的特性2．三角形的分類3.三角形的內(nèi)角和新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀課件471．通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)探索等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，知道三角形任意兩邊的和大于第三邊。2．通過(guò)分類、操作活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和識(shí)別。3.通過(guò)畫、量、折、分等操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180°，并在發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，在邊數(shù)增加變化中感悟數(shù)學(xué)研究方法，發(fā)現(xiàn)多邊形的內(nèi)角和，滲透合情推理。二、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察、操作和實(shí)驗(yàn)探索等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的特性，48三、編排變化與特點(diǎn)1.突出了三角形穩(wěn)定性的數(shù)學(xué)本質(zhì)。

三、編排變化與特點(diǎn)49三、編排變化與特點(diǎn)2.按照課標(biāo)的要求，增刪了部分知識(shí)點(diǎn)。

刪去了“圖形的拼組”三、編排變化與特點(diǎn)刪去了“圖形的拼組”50增加了部分概念增加了部分概念51三、編排變化與特點(diǎn)3.淡化了對(duì)三角形按邊分類。

三、編排變化與特點(diǎn)524.。三、編排變化與特點(diǎn)4.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力類。

4.。三、編排變化與特點(diǎn)53四、教學(xué)建議1.重視體現(xiàn)動(dòng)手操作的價(jià)值。2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)建議54第六單元小數(shù)的加法和減法第六單元55一、教學(xué)內(nèi)容1．小數(shù)加減法2．小數(shù)加減混合運(yùn)算3.整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀課件561．在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理，掌握一般算法，并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。2．使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算、比較、歸納、推理等活動(dòng)，理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)計(jì)算的靈活性。3．使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)目標(biāo)

1．在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解57三、編排變化與特點(diǎn)1.增加了小數(shù)加減法的例題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

位數(shù)相同三、編排變化與特點(diǎn)位數(shù)相同58位數(shù)不同兩個(gè)難點(diǎn)位數(shù)不同59加減混合兩步運(yùn)算加減混合60三、編排變化與特點(diǎn)2.突出了不完全歸納法在探索規(guī)律中的作用。

三、編排變化與特點(diǎn)61四、教學(xué)建議1..注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.克服負(fù)遷移的影響，突破小數(shù)計(jì)算中的難點(diǎn)。

四、教學(xué)建議62第七單元圖形的運(yùn)動(dòng)（二）第七單元63一、教學(xué)內(nèi)容1．軸對(duì)稱2．平移新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀課件641.在觀察、操作等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。2.會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，感受平移運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)展空間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)

1.在觀察、操作等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)65三、編排變化與特點(diǎn)1.刪繁就簡(jiǎn)，突出軸對(duì)稱的特征。

實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材三、編排變化與特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材66三、編排變化與特點(diǎn)1.刪繁就簡(jiǎn)，突出軸對(duì)稱的特征。

實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材三、編排變化與特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材67三、編排變化與特點(diǎn)1.刪繁就簡(jiǎn)，突出軸對(duì)稱的特征。

實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材三、編排變化與特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教材修訂后教材68三、編排變化與特點(diǎn)

增加了對(duì)稱軸斜置的情形三、編排變化與特點(diǎn)增加了對(duì)稱軸斜置的情形69三、編排變化與特點(diǎn)2.重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。

三、編排變化與特點(diǎn)70三、編排變化與特點(diǎn)2.重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。

三、編排變化與特點(diǎn)71四、教學(xué)建議1.找準(zhǔn)目標(biāo)，把握核心問(wèn)題。2.設(shè)計(jì)活動(dòng)，提供充足時(shí)間。3.用好方格圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

四、教學(xué)建議72第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖第八單元73一、教學(xué)內(nèi)容1．平均數(shù)2．復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材解讀課件741.體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義。2.認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3.能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的類推分析。4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和應(yīng)用意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)平均數(shù)的作用，能計(jì)算平均數(shù)，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)75三、編排變化與特點(diǎn)1.突出平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。

人數(shù)不等必要性三、編排變化與特點(diǎn)人數(shù)不等必要性76作用三、編排變化與特點(diǎn)1.突出平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。

作用三、編排變化與特點(diǎn)77辨析中鞏固意義三、編排變化與特點(diǎn)1.突出平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。

辨析中鞏固意義三、編排變化與特點(diǎn)78三、編排變化與特點(diǎn)1.突出平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。

局限性三、編排變化與特點(diǎn)局限性79局限性三、編排變化與特點(diǎn)1.突出平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。

局限性三、編排變化與特點(diǎn)80三、編排變化與特點(diǎn)2.體現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，豐富其呈現(xiàn)形式。

直觀比較三、編排變化與特點(diǎn)直觀比較81三、編排變化與特點(diǎn)2.體現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，豐富其呈現(xiàn)形式。

三、編排變化與特點(diǎn)82三、編排變化與特點(diǎn)3.注重體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

三、編排變化與特點(diǎn)83三、編排變化與特點(diǎn)3.注重體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

三、編排變化與特點(diǎn)84三、編排變化與特點(diǎn)3.注重體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

三、編排變化與特點(diǎn)85四、教學(xué)建議1.注重理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2.注重體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用和意義。

四、教學(xué)建議86

綜合與實(shí)踐營(yíng)養(yǎng)午餐

871．讓學(xué)生根據(jù)營(yíng)養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的排列組合、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)了解怎樣的搭配才是合理的營(yíng)養(yǎng)午餐。2．讓學(xué)生體會(huì)探索的樂(lè)趣，并促使學(xué)生克服偏食、挑食的毛病，感受數(shù)學(xué)的生活型、實(shí)用性。二、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生根據(jù)營(yíng)養(yǎng)午餐的一些基本指標(biāo)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的排列組合、統(tǒng)88三、編排變化與特點(diǎn)1.以問(wèn)題為載體，促使學(xué)