經(jīng)典活動(dòng)方案B（4篇）

第10頁共10頁經(jīng)典活動(dòng)方?案B為了?更好的推動(dòng)?教科局的閱?讀工程及我?校的讀經(jīng)誦?典的水平，?為了豐富學(xué)?生的課外生?活，讓全校?師生深入體?味傳統(tǒng)文化?的博大精深?，更重要的?是為了讓學(xué)?生記住名篇?佳作，讓學(xué)?生明白一個(gè)?道理，養(yǎng)成?一種品質(zhì)，?學(xué)會(huì)一種本?領(lǐng)。達(dá)到人?人都能背誦?經(jīng)典的要求?。我校特制?定了活動(dòng)方?案，以促使?全體師生更?加積極背誦?經(jīng)典古詩(shī)文?。一、活?動(dòng)目標(biāo)：?(一)質(zhì)的?方面1.?通過活動(dòng)的?開展，提高?孩子們的人?文修養(yǎng)，積?淀孩子們的?文化功底，?讓孩子打好?傳統(tǒng)的根基?，然后浩浩?蕩蕩地走向?世界。2?.探索開展?傳統(tǒng)經(jīng)典誦?讀和豐富學(xué)?生人文底蘊(yùn)?，培育民族?精神，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的相互關(guān)?系。3.?誦讀中華優(yōu)?秀古詩(shī)文對(duì)?提高兒童智?力，發(fā)揮學(xué)?生潛能的研?究。4.?在新課標(biāo)理?念的指導(dǎo)下?，力爭(zhēng)總結(jié)?出一些值得?推廣的教學(xué)?案例，教學(xué)?方法。探索?適應(yīng)新課標(biāo)?要求的傳統(tǒng)?經(jīng)典文化誦?讀的形式和?方法。(?二)量的方?面1.每?學(xué)期能夠正?確、流利、?有感情地背?誦古詩(shī)詞1?5首。背誦?格言警句、?名人名言、?諺語、歇后?語各10句?。2.在?第一學(xué)段，?要求學(xué)生能?夠整體感知?古詩(shī)寫了什?么。能夠初?步意會(huì)古詩(shī)?所表達(dá)的情?感。3.?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)古詩(shī)文的?興趣，把古?詩(shī)文誦讀活?動(dòng)融入生活?，拓寬學(xué)習(xí)?的渠道。?4.開展豐?富多彩的活?動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用古詩(shī)?文，提高學(xué)?生的表達(dá)水?平。5.?培養(yǎng)學(xué)生的?想象能力，?初步培養(yǎng)學(xué)?生欣賞古詩(shī)?文的能力。?6.在活?動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)?生的積極競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)?結(jié)協(xié)作精神?。二、活?動(dòng)內(nèi)容：?(一)對(duì)培?養(yǎng)學(xué)生熱愛?和誦讀中華?優(yōu)秀古詩(shī)文?的方法、途?徑的研究。?(二)誦?讀中華優(yōu)秀?古詩(shī)文對(duì)提?高兒童智力?，發(fā)揮學(xué)生?潛能的研究?。(三)?對(duì)做人、做?新世紀(jì)中國(guó)?人所具備的?素質(zhì)進(jìn)行研?究。(四?)對(duì)做新世?紀(jì)中國(guó)人學(xué)?校家庭共育?方法的研究?。三、活?動(dòng)過程：?(一)大力?宣傳，營(yíng)造?濃厚的誦讀?氛圍。1?.在教室顯?眼、學(xué)生看?得到、摸得?著地方補(bǔ)充?裝飾古詩(shī)文?的內(nèi)容。?2.每天定?時(shí)間朗誦，?讓學(xué)生感其?聲，領(lǐng)其情?，通過系列?的活動(dòng)，營(yíng)?造濃厚的誦?讀氛圍。?3.利用教?室外邊的宣?傳欄出一期?詩(shī)文?？?4.有條?件的班級(jí)在?教室張貼、?懸掛師生的?詩(shī)文書法作?品。5.?充分利用好?黑板報(bào)，讓?教室的墻壁?動(dòng)起來，開?辟“古詩(shī)樂?園”、“今?日格言”、?“精彩段落?”等欄目。?6.圖書?室面向?qū)W生?開放，保證?借書渠道暢?通，并有計(jì)?劃的安排學(xué)?生到閱覽室?讀書。7?.古詩(shī)文背?誦活動(dòng)卓有?成效地開展?，必須營(yíng)造?班級(jí)、家庭?齊抓共管的?良好氛圍，?優(yōu)化背誦的?文化環(huán)境。?鼓勵(lì)學(xué)生家?長(zhǎng)為孩子訂?閱報(bào)刊、購(gòu)?買圖書，建?立小書柜，?班級(jí)將評(píng)比?出優(yōu)秀家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)作為?特邀佳賓，?將出席班級(jí)?組織的有關(guān)?誦讀活動(dòng)?(二)精心?篩選，編制?古詩(shī)文背誦?篇目。(附?表一、表二?、表三)?(三)因地?制宜，誦讀?的形式豐富?多樣。1?.集中指導(dǎo)?。班級(jí)的黑?板上方留有?“每周詩(shī)角?”和“成語?沙龍”兩塊?園地，每周?由書法比較?好的同學(xué)書?寫一首古詩(shī)?，作為每周?的必背篇目?，教師在誦?讀課上進(jìn)行?音、韻律及?抑揚(yáng)頓挫的?背誦指導(dǎo)。?2.分散?訓(xùn)練。每天?老師都要布?置相應(yīng)的古?詩(shī)文背誦作?業(yè)，學(xué)生利?用課后的時(shí)?間，進(jìn)行背?誦。3.?注重活動(dòng)滲?透。(1?)唱古詩(shī)選?擇適合的民?族音樂，真?正把詩(shī)變成?歌，更易背?誦。(2?)對(duì)古詩(shī)每?周抽出一定?的時(shí)間，檢?測(cè)古詩(shī)的背?誦情況。?(3)誦古?詩(shī)齊聲背誦?，聲勢(shì)浩大?，使學(xué)生感?受到了祖國(guó)?文化的宏大?和壯美，油?然產(chǎn)生對(duì)祖?國(guó)文化的熱?愛。(4?)賽古詩(shī)各?班定期舉行?古詩(shī)擂臺(tái)賽?。(5)?畫古詩(shī)我們?讓學(xué)生根據(jù)?對(duì)古典詩(shī)文?的理解，想?象古詩(shī)的意?境，用繪畫?的形式把古?詩(shī)的內(nèi)容畫?出來。(?6)古詩(shī)改?寫要求學(xué)生?根據(jù)古詩(shī)內(nèi)?容將其改寫?成散文、記?敘文等，鍛?煉了學(xué)生的?語言表達(dá)能?力和想象力?。4.加?強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)?會(huì)誦讀方法?。(1)?寓背誦于活?動(dòng)之中，讓?學(xué)生在動(dòng)中?讀背。在?動(dòng)態(tài)的表演?中進(jìn)行背誦?。傳統(tǒng)的讀?書、背誦方?法重在語感?的傳達(dá)，缺?少動(dòng)態(tài)的體?驗(yàn)。誦讀應(yīng)?該是：在得?意之處，眉?飛色舞、神?采飛揚(yáng)、心?花怒放；在?憤怒之時(shí)，?眉倒豎，眼?圓睜、拍案?而起；誦讀?應(yīng)該吐人之?心聲，展人?之神采，舒?人之動(dòng)作。?應(yīng)該是全身?心地投入，?全方位的展?示，與文本?神謀，與作?者心印，如?同一把鋒利?的刻刀，能?夠在學(xué)生記?憶的底板上?劃下深深的?印痕。在動(dòng)?態(tài)展示的過?程中令學(xué)生?心馳神往。?(2)據(jù)?意而育，分?門別類，在?橫向的對(duì)比?中進(jìn)行背誦?。詩(shī)按內(nèi)?容來分，有?寫景的，有?敘事的，有?抒情的，在?背誦的過程?中，可以把?表達(dá)同一主?題的詩(shī)整合?到一起，這?樣不僅可以?降低理解上?的難度，而?且可以讓學(xué)?生在橫向的?對(duì)比中感悟?詩(shī)的情韻。?例如可以讓?學(xué)生搜集以?“送別”為?主題的詩(shī)，?把《別董大?》、《黃鶴?樓送孟浩然?之廣陵》、?《贈(zèng)汪倫》?等詩(shī)歸納到?一起。(?3)據(jù)時(shí)而?背，借助季?節(jié)變化，跨?越時(shí)空界線?，穿越時(shí)光?隧道，面對(duì)?自然風(fēng)光，?身臨詩(shī)中境?界，把詩(shī)人?所繪之景，?所抒之情化?為眼前大千?世界。這種?方法是根據(jù)?古詩(shī)文所反?映的時(shí)令進(jìn)?行分類背誦?，例如春天?來臨，萬物?復(fù)蘇，花紅?柳綠，春光?爛漫，就可?以讓學(xué)生背?誦與春有關(guān)?的古詩(shī)《草?》、《早春?》、《清明?》、《絕句?》等，讓學(xué)?生浸潤(rùn)于自?然風(fēng)光與翩?翩詩(shī)情之中?。當(dāng)盛夏來?臨之際，可?讓學(xué)生背誦?與夏有關(guān)的?詩(shī)文，如《?小池》、《?夏日》、《?曉出凈慈寺?送林子方》?等；步入了?秋的高遠(yuǎn)，?讓學(xué)生背誦?《秋思》、?《秋浦歌》?、《楓橋夜?泊》、《明?月幾時(shí)有》?；當(dāng)隆冬到?來時(shí)，可讓?學(xué)生背誦《?梅花》、《?卜算子詠梅?》、《江雪?》等。(?4)創(chuàng)設(shè)背?誦情境，引?導(dǎo)學(xué)生入情?入境。教師?充分利用多?媒體教學(xué)手?段，讓音樂?走進(jìn)課堂，?用音樂烘托?情感，為學(xué)?生配樂誦讀?；要用動(dòng)態(tài)?的畫面展示?詩(shī)文中描繪?的風(fēng)光，讓?學(xué)生看圖背?誦……(?5)多種形?式綜合背，?走出機(jī)械背?誦的狹窄胡?同。為了?調(diào)動(dòng)學(xué)生背?誦古詩(shī)文的?興趣，可以?采用兩人賽?、小組賽，?可以限時(shí)背?、師生背、?快背、慢背?、輪換背、?接龍背，可?以據(jù)意背、?據(jù)時(shí)背、據(jù)?畫背，可以?抄寫背、聽?記背、問答?背等。要讓?多種形式的?綜合背，交?織于學(xué)生背?誦的過程之?中，要讓靈?活而富有變?化的方式激?發(fā)起學(xué)生背?誦的積極性?。經(jīng)典活?動(dòng)方案B（?二）一、?活動(dòng)組織?學(xué)校成立“?快樂暑期我?做主”夏令?營(yíng)活動(dòng)及活?動(dòng)安全工作?領(lǐng)導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)：馬?校長(zhǎng)成員：?張慧玲張鋒?各班班主任?二、參與?成員及條件?學(xué)校二—?五年級(jí)身體?健康、自理?能力較強(qiáng)的?學(xué)生。三?、報(bào)名原則?及方法報(bào)?名原則：堅(jiān)?持學(xué)生自愿?、家長(zhǎng)同意?參加的原則?。報(bào)名辦?法：1、?凡參加夏令?營(yíng)活動(dòng)的，?在家長(zhǎng)指導(dǎo)?下選擇報(bào)名?參加自己喜?歡的一個(gè)或?多個(gè)活動(dòng)。?2、學(xué)生?填寫報(bào)名表?格，家長(zhǎng)簽?。四、活?動(dòng)內(nèi)容：?根據(jù)學(xué)校實(shí)?際情況，充?分利用校內(nèi)?校外資源，?擬開展以下?活動(dòng)：1?、與鄭州日?報(bào)社聯(lián)合，?開展“少年?軍校暑期夏?令營(yíng)”。?2、與寶龍?生活廣場(chǎng)的?冠軍溜冰場(chǎng)?聯(lián)合，開展?“暑期溜冰?培訓(xùn)夏令營(yíng)?”。3、?“我當(dāng)小小?地質(zhì)學(xué)家”?活動(dòng)，主要?參觀河南地?質(zhì)博物館，?了解地球的?歷史和家鄉(xiāng)?河南的地質(zhì)?構(gòu)造，豐富?學(xué)生的地質(zhì)?知識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)生的科學(xué)?精神。4?、“探秘河?南，愛我河?南”—參觀?河南省博物?院。讓隊(duì)員?們了解河南?悠久的歷史?、文化、科?技發(fā)展歷程?，感受河南?深厚的文化?底蘊(yùn)，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)?河南的熱愛?之情。5?、“百年奧?運(yùn)，喜迎圣?火”活動(dòng)。?組織學(xué)生參?與到奧運(yùn)圣?火在鄭州市?的傳遞活動(dòng)?中，感受奧?運(yùn)魅力，喜?迎北京奧運(yùn)?。五、活?動(dòng)時(shí)間1?、“少年軍?校暑期夏令?營(yíng)”根據(jù)?鄭州日?qǐng)?bào)社?的相關(guān)活動(dòng)?安排，活動(dòng)?時(shí)間：__?__月2—?____月?____日?。2、“?暑期溜冰培?訓(xùn)夏令營(yíng)”?—寶龍生活?廣場(chǎng)的冠軍?溜冰場(chǎng)活?動(dòng)時(shí)間：_?___月1?0—___?_月___?_日3、?“我當(dāng)小小?地質(zhì)學(xué)家”?—參觀河南?地質(zhì)博物館??；顒?dòng)時(shí)?間：___?_月___?_日4、?“河南探秘?，愛我河南?”活動(dòng)時(shí)?間：___?_月___?_日六、?活動(dòng)總結(jié)?1、每次活?動(dòng)，每位隊(duì)?員記錄自己?的活動(dòng)收獲?，都有記錄?;活動(dòng)結(jié)束?時(shí)，評(píng)選“?優(yōu)秀小營(yíng)員?”，并總結(jié)?此次活動(dòng)情?況;2、?____月?中旬對(duì)夏令?營(yíng)活動(dòng)情況?進(jìn)行總結(jié)，?形成文材料?，以便今后?借鑒。3?、____?月—___?_月，開展?“快樂暑期?我做主”夏?令營(yíng)活動(dòng)征?文比賽。?經(jīng)典活動(dòng)方?案B（三）?一、活動(dòng)?目的1.?使學(xué)生了解?復(fù)活節(jié)的由?來和時(shí)間。?2.認(rèn)識(shí)?復(fù)活節(jié)相關(guān)?的人、事、?物和歌曲。?3.體驗(yàn)?復(fù)活節(jié)的活?動(dòng)與游戲。?二、活動(dòng)?主題快樂?復(fù)活節(jié)ha?ppyea?ster?三、活動(dòng)時(shí)?間___?_月___?_日—__?__月__?__日五?、活動(dòng)安排?1.前期?宣傳1.?____月?____號(hào)?廣播員播報(bào)?有關(guān)復(fù)活節(jié)?的內(nèi)容。(?責(zé)任人：孫?琳琳)2?.布置教師?教會(huì)學(xué)生跳?兔子舞，_?___號(hào)進(jìn)?行表演。(?責(zé)任人：何?迅)3.?____月?____號(hào)?布置學(xué)生進(jìn)?行復(fù)活節(jié)材?料準(zhǔn)備。(?責(zé)任人：各?班英語老師?)a._?___年級(jí)?：紙上畫彩?蛋，制作彩?蛋(將蛋內(nèi)?掏空，繪制?蛋殼)。?b.___?_年級(jí)畫復(fù)?活節(jié)兔子，?并寫上復(fù)活?節(jié)祝福語。?c.__?__年級(jí)制?作復(fù)活節(jié)小?報(bào)。2.?特色活動(dòng)?a.___?_月___?_號(hào)

復(fù)活?節(jié)英語的每?周一句以及?上午大課間?兔子舞表演?。(責(zé)任人?：王小姣)?b.__?__月__?__號(hào)將彩?蛋展示與贈(zèng)?送同學(xué)老師?，布置英語?角。(負(fù)責(zé)?人：各班英?語老師)?c.___?_月___?_號(hào)布置一?塊展板。(?負(fù)責(zé)人：劉?正洋、吳蝶?)d._?___月_?___號(hào)班?級(jí)英語角評(píng)?比，打印表?格、獎(jiǎng)狀，?發(fā)給負(fù)責(zé)老?師填寫。(?負(fù)責(zé)人：曹?萍)一年?級(jí)：李玉婷?，韓夏晨?二年級(jí)：張?慶，王小姣?三年級(jí)：?徐靜，徐文?婷四年級(jí)?：毛欣，包?玉敏五年?級(jí)：趙蕾，?李媛(第?一位老師為?負(fù)責(zé)這個(gè)年?級(jí)的老師。?)3._?___月_?___號(hào)早?上大課間，?頒獎(jiǎng)。(負(fù)?責(zé)人：王小?姣)新聞?撰寫。(負(fù)?責(zé)人：魏歡?)雨花外?國(guó)語小學(xué)英?語教研組?____月?____日?經(jīng)典活動(dòng)?方案B（四?）暑期三?人行，團(tuán)購(gòu)?有禮送不停?。暑假就?要到了，給?孩子一件有?意義的事情?做，您還在?為孩子暑期?沒事做，在?家閑著又不?放心苦惱嗎??如：凡?在我公司團(tuán)?購(gòu)的顧客可?以在相關(guān)兒?童行業(yè)享受?免費(fèi)培訓(xùn)教?育等項(xiàng)目。?活動(dòng)前奏?：針對(duì)_?__歲寶寶?，可與一家?早教中心

?.嬰幼兒洗?澡或嬰幼兒?用品公司商?談合作事宜?。針對(duì)_?__歲寶寶?，可與一家?暑期舞蹈班?，美術(shù)班，?游樂場(chǎng)等相?關(guān)行業(yè)商談?合作事宜。?針對(duì)__?_歲寶寶，?可與一家兒?童專業(yè)讀書?社，電影院?，游樂場(chǎng)等?相關(guān)行業(yè)商?談合作。?備注：相關(guān)?合作單位應(yīng)?有相應(yīng)的配?套活動(dòng)項(xiàng)目?，本著相互?宣傳，互惠?互利，資源?共享，共同?成長(zhǎng)的宗旨?友好合作。?活動(dòng)項(xiàng)目?：一、團(tuán)?購(gòu)顧客可任?意挑選一項(xiàng)?適合寶貝的?項(xiàng)目二、?團(tuán)購(gòu)顧客可?享受買一贈(zèng)?一活動(dòng)三?、團(tuán)購(gòu)顧客?可享受免費(fèi)?外景拍攝項(xiàng)?目備注：?如果您還有?顧慮可憑本?卡免費(fèi)體驗(yàn)?____寸?照片2張?為最大限度?的滿足消費(fèi)?者的需求，?我公司鄭?重承諾：?一、訂單后?可無條件退?單二、拍?攝不滿意可?退款三、?對(duì)我公司產(chǎn)?品終身保修?四、對(duì)我?公司產(chǎn)品常?年保值五?、市區(qū)內(nèi)提?供免費(fèi)上門?服務(wù)六、?市區(qū)內(nèi)免費(fèi)?送貨上門服?務(wù)七、提?前預(yù)定，長(zhǎng)?期有效替?您解決一切?后顧之憂，?您還有什么?顧慮嗎?