高考作文主題訓練：小鎮(zhèn)做題家

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓練小鎮(zhèn)做題家1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年7月8日，某新聞媒體刊登了一篇題為“易烊千璽憑什么不能考編？又為什么要考編？”的文章，內(nèi)容諷刺“小鎮(zhèn)做題家”對明星考編的“酸挪心態(tài)”是一種低級情緒，引發(fā)不同立場的民眾對此發(fā)聲?！靶℃?zhèn)做題家”，網(wǎng)友們原本用來“自嘲”自己家境貧寒、擅長應試但視野一般的詞，卻被誤用成“嘲諷詞”，雖未必能刺痛每個寒門學子，但仍需警惕。有人說，我們誰不是“小鎮(zhèn)做題家呢”？星光不問趕路人，歲月不負有心人。也有人說，從“打工人”到“小鎮(zhèn)做題家”，每個夢想都應被善待，還有人說，步入大學、社會，通過做題就能獲得高分的規(guī)則制度驟然失靈，這些“小鎮(zhèn)做題家”必然會變得無所適從。請根據(jù)以上材料，自選角度，完成一篇作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！靶℃?zhèn)做題家”（出身于農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，埋頭苦讀，擅長應試，通過高考進入一流高校，但缺乏一定視野和社會資源的貧寒學子）引爆網(wǎng)絡。有網(wǎng)友認為，出生寒門的子弟只會考試做題，熱衷加班，導致內(nèi)卷。也有不少網(wǎng)友認為，錐刺股才逆天改命，你們大多數(shù)人是吃不到葡萄說葡萄酸吧？以上材料引起了你的哪些聯(lián)想或感悟？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面材料，完成寫作。最近，“小鎮(zhèn)做題家”再度成為網(wǎng)絡熱詞?！靶℃?zhèn)做題家”是指因為出身于農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，所以只能不斷地學習、刷題、考試，通過高考進入一流高校，以此實現(xiàn)某種程度上的“鯉魚躍龍門”，但缺乏一定視野和社會資源的青年學子，而小鎮(zhèn)也成為普通家庭或寒門的代名詞?！靶℃?zhèn)做題家”本是年輕人的自我調(diào)侃：出身小鎮(zhèn)，做題改命，卻成為一些人嘲諷與挖苦的新名頭，被異化成“沒有能力，空會做題，書呆子式，低情商的，瘋狂加班導致內(nèi)卷的，無法適應社會”的年輕人，從而引發(fā)了大眾網(wǎng)友的憤怒與批判。對“小鎮(zhèn)做題家”的嘲諷引發(fā)了大眾的質(zhì)疑，那么你對于“小鎮(zhèn)做題家”這一現(xiàn)象有著怎樣的解讀？請結(jié)合自己的學習、生活經(jīng)驗和對社會、時代的理解，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。4．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。今年7月，伴隨著明星“考編”，“小鎮(zhèn)做題家”一詞也再度受到人們關(guān)注，“小鎮(zhèn)做題家”其實并不是特殊群體，而是每一個寒窗苦讀者共有的經(jīng)歷。你覺得“小鎮(zhèn)做題家”應不應該被嘲諷，通過努力奮斗，用讀書改變命運的“小鎮(zhèn)做題家”們，是不是應值得肯定和鼓勵。請結(jié)合以上內(nèi)容，選取合適的角度進行命題，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案：1．例文：小鎮(zhèn)做題非終點，篤行不怠向未來因為易烊千璽考編，“小鎮(zhèn)做題家”引發(fā)網(wǎng)友熱議?！靶℃?zhèn)做題家”原本是自嘲通過做題由鄉(xiāng)村考入名校卻缺乏眼界、資源，現(xiàn)在卻成了“嘲諷”的代名詞。在我看來，我們大多數(shù)人都是“小鎮(zhèn)做題家”，但“小鎮(zhèn)做題”只是手段而非人生終點，我們理應篤行不怠，譜寫人生華章。不可否認，社會的發(fā)展需要多元的人才，“小鎮(zhèn)做題家”的確缺乏綜合能力。不善于與人交往、只會埋首案牘、缺乏眼界視野的“985廢物”，這誠然是當下部分“小鎮(zhèn)做題家”的真實寫照。一如重慶學子唐尚珺，為實現(xiàn)清華夢連續(xù)十年參加高考，清華畢業(yè)的他如今是一位普通的補習老師，“小鎮(zhèn)做題”蹉跎了他十年的光陰，但缺乏人生方向的他并沒有通過考入名校而增輝太多，可嘆矣！掩卷而思，社會需要像馬云這樣嗅到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向的前瞻性視野，需要武亦姝那樣文理兼修、謙守自持的品格?！靶℃?zhèn)做題家”與真正的人才之間仍有距離。然而，對于許多家庭條件欠佳的學生，成為“小鎮(zhèn)做題家”是他們打破階層壁壘、實現(xiàn)人生出彩的唯一途徑。張桂梅校長談及做題時說“我們只有這個方法”，我想所言非虛。對于數(shù)以萬計的“大山里的孩子”，手機、電話是全家的奢侈品，能夠讀書學習已經(jīng)是全家人年年辛勞為孩子換來的寶貴機會，他們沒有能力討論“眼界”、“情操”或“資源”。況且，如若不是他們勤勤懇懇，通過“小鎮(zhèn)做題”考入名校，來到外面的大城市里闖蕩，他們又怎么會在與他人的比較中意識到自己其他能力的不足？也許他們根本就不會知道自己是所謂的“小鎮(zhèn)做題家”。可見，“做題”為貧苦人家的孩子們提供階層流動的機會，一定程度上成為了他們前行路上的希望之光，他們不應該被人嘲諷。究竟如何破除“小鎮(zhèn)做題家”的困局？在我看來，“小鎮(zhèn)做題家”們存在一定的思維誤區(qū)：他們將高考考入名?？醋魅松慕K點，作為鄉(xiāng)里最優(yōu)秀的孩子考入名校后卻光芒不再，情緒上的落差使他們沮喪、自怨自艾。然而人生漫漫，亮眼的高考成績并不是“小鎮(zhèn)做題家”躺在過去功勞簿上的護身符，而正是給予他們廣闊的平臺，讓他們意識到自身的局限性，成就更飽滿的人生。況且，“小鎮(zhèn)做題家”既然能在學習上精益求精，又怎能論定他們無法通過努力獲得其他能力呢？我想心知“命運的局限盡可永在，而不屈的挑戰(zhàn)不可須臾或缺”，葆有“以往之不見，來者之可追”的精神，篤行不怠，誰都能譜寫人生華章。愿吾小鎮(zhèn)學子把握當下，既能于題海中自在秉燭夜游，又能在社會中從容金樽對月，以篤行不怠之姿迎來人生的云銷雨霽和彩徹區(qū)明！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。材料由易烊千璽考編事件再次將“小鎮(zhèn)做題家”推動公眾面前。接著解釋了“小鎮(zhèn)做題家”的含義，從自嘲到用來嘲諷的情感內(nèi)涵變化。小鎮(zhèn)做題家的意思指的是出身平凡，通過努力學習應試文化課知識最終擺脫貧困生活的人，不過，這些人雖然看似擁有了一個更好的發(fā)展平臺，能夠讓自己接觸更多的新興事物，可本質(zhì)上卻因為出身限制了眼界，即使從小農(nóng)村走到了大城市，也沒有辦法真正適應在大城市的生活。通俗點來講，這一部分人考上大學只是因為善于做題，掌握的是應試技巧而并非生存能力；或者說，貧窮限制了眼界，出身決定了未來發(fā)展的格局，小鎮(zhèn)做題家，一句話就堵塞了改變階層的途徑。既然如此，那小鎮(zhèn)做題家這個詞就牢牢地與人的出身聯(lián)系在了一起，換句話說，我們可以這樣理解——當大眾中的普通人被嘲笑為小鎮(zhèn)做題家時，嘲諷者其實是在高高在上地鄙視著普通人的出身。因此出題者說“小鎮(zhèn)做題家”被誤用成“嘲諷詞”，雖未必能刺痛每個寒門學子，但仍需警惕。材料第二段是引導我們?nèi)婵创靶℃?zhèn)做題家”，一方面我們應該肯定他們的努力和付出，善待他們的夢想；另一方面，從“小鎮(zhèn)做題家”本身而言，應該注意后續(xù)的能力培養(yǎng)，努力適應社會。總之，本次作文還是讓我們思考“小鎮(zhèn)做題家”帶來的感悟和啟迪?？梢詫懨恳环菖Χ疾辉摫怀爸S，肯定他們用自己的努力去改變命運；也可以從“小鎮(zhèn)做題家”自身的問題出發(fā)，思考如何能更好的提升自我；還可以從易烊千璽考編惹眾怒來思考教育、社會的公平性。寫作時要回答情感內(nèi)涵變化的原因或人們嘲諷小鎮(zhèn)做題家的原因；其次要明確對“小鎮(zhèn)做題家的態(tài)度”，必須對這個現(xiàn)象持一種正確的情感態(tài)度與價值觀，否則就會贊同對“小鎮(zhèn)做題家”的嘲諷；最后必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)，指出這一現(xiàn)象背后的原因?qū)嵸|(zhì)，即教育公平、地域歧視、青年成長、努力改變命運等。立意：1.“小鎮(zhèn)夢想家”的青春遍地開花。2.小鎮(zhèn)做題家，要努力成為真正的人才。3.每一份努力都不應該被嘲諷。4.消弭教育不公平，每個人都應該盡一份力。2．例文：“小鎮(zhèn)做題”逆襲命運，奮斗拼搏值得肯定出身寒門、通過努力做題從而考入一流高校的“小鎮(zhèn)做題家”，究竟是勵志拼搏、成功逆襲的榜樣青年，還是只會做題、眼界狹小、不擅交際的土氣鄉(xiāng)人？在我看來，無論起點如何、結(jié)果好壞，這種憑借自身努力、逆襲命運的奮斗精神永遠都值得肯定與鼓勵?！昂T貴子”，無論在古代亦或是當下，都是值得稱贊的一類群體。出身農(nóng)村或小城的他們，不肯向命運屈服，付出比他人更多倍的努力，克服先天家庭條件的不足，為自己打開了新世界的大門，這份努力、奮斗本身便值得大加稱贊。至于他們步入社會后，相較于城市同輩人所缺乏的視野和資源，是由他們的成長環(huán)境和當今社會發(fā)展仍然不平衡、不充分的客觀因素造成的，并非他們的原罪，不應成為被人嘲諷和取笑的理由。而隨著他們的繼續(xù)努力，在更廣大的人生舞臺上接觸到更多優(yōu)秀的人，有了更充實豐盈的人生閱歷，他們的視野必然會得以拓展，資源也會日益累積。更何況，“小鎮(zhèn)做題家”就一定交際能力普通、眼界缺乏嗎？這種隨意貼標簽的行為，無疑暴露出某些人的偏見與狹隘。同是“小鎮(zhèn)做題家”，京東創(chuàng)始人劉強東如果沒有獨特的精準眼光、出眾的協(xié)作能力，如何能牢牢把握時代消費趨勢，創(chuàng)辦出中國有名的大型綜合電子商務公司？“時代楷?！秉S文秀如果沒有博大的家國情懷、優(yōu)秀的溝通能力，又怎么能夠做到傾力扶貧，改善村民生活？相信各行各業(yè)都不乏如他們這般優(yōu)秀的“小鎮(zhèn)做題家”。這些懂得以奮斗爭取幸福并加以努力踐行的人，又怎么會是缺乏眼界、能力普通的木訥人呢？面對張桂梅校長“我們沒辦法，我們只有這個辦法”的無奈，與其嘲諷這部分從大山、農(nóng)村里走出來的青年人缺乏眼界和資源，人們更應反思這一群體產(chǎn)生背后的教育資源分布不均的現(xiàn)狀。不可否認，接受教育、學習知識，借助高考進入大學，是無數(shù)寒門學子改變命運、實現(xiàn)人生進階的為數(shù)不多的機會之一。但目前我國教育資源分配不均衡、區(qū)域教育水平發(fā)展不充分的現(xiàn)狀，使得山區(qū)、農(nóng)村孩子能夠獲得的教育資源相對匱乏，這在很大程度上阻礙了他們的人生發(fā)展。作為豐富優(yōu)質(zhì)教育資源的享有者，我們要認識到自己的幸運，更要肩負起相應的職責，以自身的努力貢獻社會和國家，早日實現(xiàn)共同富裕和社會公平公正。出身不能選擇，奮斗成就幸福。讓我們?yōu)槊總€“小鎮(zhèn)做題”逆襲命運的普通人大聲喝彩?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料由三句話構(gòu)成。第一句話，指出“小鎮(zhèn)做題家”引爆網(wǎng)絡的現(xiàn)象，并對“小鎮(zhèn)做題家”進行了注釋。第二三兩句話，是網(wǎng)友們對“小鎮(zhèn)做題家”的兩種不同的看法：只會做題，熱衷加班，導致內(nèi)卷；拼搏奮斗，改變命運，對他們的否定是酸葡萄心理。根據(jù)注釋可以概括出“小鎮(zhèn)做題家”的特點：出生寒門，刻苦攻讀，擅長考試，考入一流大學，視野和資源有限?！靶℃?zhèn)做題家”們，出生寒門，來自農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，那里相對于大城市來講會閉塞落后一些，接觸到的人和事物也非常有限，先天的環(huán)境和境遇，讓他們的視野和社會資源在一定程度上被動受限，這一點毋庸置疑。但是，面對先天條件的不足，他們并沒有躺平或佛系，而是刻苦攻讀，努力加班，懸梁刺股，靠超越常人許多倍的努力，通過高考這個無比公平的平臺考入一流高校，躋身優(yōu)秀的行列，逆襲命運，這一點可圈可點，令人欽佩。網(wǎng)友們的前一種觀點大致可分為兩種心態(tài)。第一種是對“讓孩子的青春被題海淹沒”的擔憂。這種本意算得上是關(guān)切，但又何嘗不是自己生而享受一定的資源特權(quán)后的“共情無能”？第二種就更居心叵測，是借用父母輩資源砸出來的“上層階級”看不慣“小鎮(zhèn)做題家”有擠占自己權(quán)利之勢，便利用導向性話語對其進行輿論攻擊。資源缺乏，視野有限，靠自己的努力完成命運的逆襲，這本無可非議，更是莘莘學子的正常狀態(tài)，內(nèi)卷之說難免有失偏頗，是自己不肯努力或者沒有這份能力但又不想看到別人超越自己的酸葡萄心理，應該予以唾棄和糾正。從“聯(lián)想或感悟”可知，文體可以是記敘文或議論文。若寫記敘文，行文要將重點放在“小鎮(zhèn)做題家”刻苦攻讀、逆襲命運上，可以運用對比、襯托、細節(jié)描寫等多種手法來凸顯“小鎮(zhèn)做題家”不懈的努力和成功的喜悅，在苦與樂的沖突中深化主題。若寫議論文，可以運用層進式結(jié)構(gòu)，分析“小鎮(zhèn)做題家”產(chǎn)生的原因和背景，如何正確看待這個群體，我們應該給予這個群體怎樣的接納和幫助。立意：1.小鎮(zhèn)做題家，亦是大城夢想家。2.擴展視野培養(yǎng)能力，破“小鎮(zhèn)做題”之局限。3.小鎮(zhèn)做題無錯，否之不如助之學之。4.同步青云路，共賞長安花。3．例文：身在井隅，仍仰望星光“小鎮(zhèn)做題家”再次成為網(wǎng)絡熱詞，一些人的嘲諷更是引起了民憤。年輕人自我調(diào)侃“小鎮(zhèn)做題家”體現(xiàn)了對自我處境的清醒認識，并不代表他人可以肆意嘲弄。在我看來，“小鎮(zhèn)做題家”是出身普通卻有超凡志向的勇于奮斗的年輕人的代名詞，他們的努力值得我們尊重。莫欺少年窮，少年振翅如鯤鵬。眼下缺少廣闊視野和社會資源，不代表未來沒有發(fā)展?jié)摿Ατ谕诳嗪T學子的行為，我只能說這種嘲諷，不是蠢，就是壞，釋放出的信號很危險。出生于“小鎮(zhèn)”并沒有什么不光彩，中國有無數(shù)個“小鎮(zhèn)”，而我同樣是一個“小鎮(zhèn)青年”；在現(xiàn)有社會體制下，通過“做題”來追求夢想、實現(xiàn)自我無可非議，而且“做題”也是學習文化知識、檢驗學習成果的重要手段。這個世界上，沒有一種真誠無害的努力可以被輕視嘲弄。即使來自“小鎮(zhèn)”，通過不斷奮斗，逆天改命，人生的舞臺依然可以很廣闊。所以，從本質(zhì)上看，“小鎮(zhèn)做題家”這五個字其實有污名化之嫌，暴露了一些人的傲慢和偏見。所以，“莫欺少年窮”！請尊重“小鎮(zhèn)做題家”，這群不屈的青年身上蘊藏著無限的發(fā)展?jié)摿?。身在井隅，仍然仰望星光，被一些人瞧不起的“小?zhèn)做題家”，恰恰是生活的強者。在資源不均衡條件約束下，小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村青年拼盡全力攀登突圍，展現(xiàn)出來的恰恰是“奮斗”二字的精髓。這種不肯向命運屈服、不愿向寒苦低頭的精神，難道不值得鼓勵嗎？真正令人不齒的，反而是那些用一句輕飄飄的“小鎮(zhèn)做題家”，就抹殺別人多年的努力，卻以為自己高人一等的貴族們?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，寒門學子要戰(zhàn)勝更多的現(xiàn)實困難，這樣的成功往往聲震人間。陳景潤出身貧寒，生活困苦，通過解題與研究登上數(shù)學高峰；塞萬提斯一生坎坷，窮困潦倒，海盜綁架，受誣入獄，在混亂不堪的貧民窟里，寫出了《堂吉訶德》?！罢l終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊”，對強者而言，辛酸與苦難都是成就人生的墊腳石。冷鐵卷刀是對戰(zhàn)士的考驗，出身貧寒是命運的冷酷考驗，小鎮(zhèn)青年的不屈抗爭值得我們所有人尊敬，更是我的人生方向?！拔覀兌际顷帨侠锏南x子，但總還是得有人仰望星空”，新時代的青年要有恢宏的想象、深沉的意志，不追求丹唇、桃面，柔膝，不因為出身而自怨自艾，不被名利場的繁華迷亂雙眼?！靶℃?zhèn)做題家”不只在做題，他們心中有夢想，一定能奔赴遠方。就如我自己，雖然出身小鎮(zhèn)，但我并不愿意因此消沉，而是同樣擁有一顆追求遠方的心，因此我努力學習，錘煉自己的意志。我相信，終有一天，小鎮(zhèn)青年也能綻放別樣光彩！出身小鎮(zhèn)卻不怨天尤人，而是自強不息、奮力拼搏、逆天改命，他們即使身在井隅，卻仍仰望星光，“小鎮(zhèn)做題家”值得我們致以敬意！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題是一道引語式材料作文題。本次作文屬于時評類的作文?！靶℃?zhèn)做題家”是當下時事熱點，考生對它要有全面清醒的認識和公正合理的評價，應當持積極的、正面的態(tài)度。從材料的導向性和積極立意角度看，不能對“小鎮(zhèn)做題家”進行一味地批駁、反對或指責。應在正面態(tài)度的基礎上，再對“小鎮(zhèn)做題家”進行辯證看待，指出他們身上客觀存在的交際能力普通、眼界缺乏的問題（當然也可以對此進行反駁，比如有同學舉黃文秀、黃國平或劉強東的例子反駁交際能力普通、缺乏眼界的說法進一步肯定他們?yōu)楦淖冏陨砻\做出的努力）。從而說明，“小鎮(zhèn)做題家”的每一份努力都不該被嘲諷。這是因為，“小鎮(zhèn)做題家”背后是這樣一群中國人：他們堅信“奮斗改變命運”，面對現(xiàn)實困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運的咽喉，創(chuàng)造底層逆襲的奇跡并實現(xiàn)人生的夢想，這樣的努力不該被嘲諷。但同時，也應注意到：從熱血拼搏到對自身發(fā)展局限的無奈，“小鎮(zhèn)做題家”的焦慮與迷茫體現(xiàn)了橫亙于城鄉(xiāng)之間的教育差異，也叩問著教育公平的深層次含義。要維持公平的教育機會，首先就要做到教育資源的均衡化，各級政府和教育行政部門應承擔“主力軍”的角色，通過國家法令優(yōu)化（教育法修正）、教育領域改革（“雙減”政策實施）、加快學校建設（加強學校標準化及均等化）、師資力量調(diào)配（提高教師隊伍素質(zhì)、鼓勵教師對口交流）等常規(guī)手段補齊教育資源短板。其次，通過數(shù)字化、信息化等手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，能夠逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平。文章正文部分可運用遞進式結(jié)構(gòu)完成，首先肯定“小鎮(zhèn)做題家”努力的價值，然后指出異化這一群體的后果，最后為“小鎮(zhèn)做題家”正名，說明他們視野的局限和資源的匱乏是受客觀條件限制的無奈之失，并非與生俱來的烙印，視野的局限和資源的匱乏是通過長大后的努力可以彌補的。文章可以列舉拿命辦學，讓山區(qū)女孩“逆天改命”的南坪女高“燃燈校長”張桂梅、因《感謝貧窮》走紅網(wǎng)絡的河北707分女孩王心怡、“考古屆團寵”耒陽女孩鐘芳蓉等事例來充分論證觀點。此外，還可結(jié)合自身論述我們應該做一個怎樣的“小鎮(zhèn)做題家”，或怎樣看待身邊的“小鎮(zhèn)做題家”。立意：1.小鎮(zhèn)做題家，最美追夢者。2.“小鎮(zhèn)做題”，逆天改命。3.小鎮(zhèn)做題家，理應得到尊重。4.十年飲冰，豈笑他人熱血。5.身在井隅，仍仰望星光。4．例文：身在井隅，仍仰望星光“小鎮(zhèn)做題家”再次成為網(wǎng)絡熱詞，一些人的嘲諷更是引起了民憤。年輕人自我調(diào)侃“小鎮(zhèn)做題家”體現(xiàn)了對自我處境的清醒認識，并不代表他人可以肆意嘲弄。在我看來，“小鎮(zhèn)做題家”是出身普通卻有超凡志向的勇于奮斗的年輕人的代名詞，他們的努力值得我們尊重。莫欺少年窮，少年振翅如鯤鵬。眼下缺少廣闊視野和社會資源，不代表未來沒有發(fā)展?jié)摿Ατ谕诳嗪T學子的行為，我只能說這種嘲諷，不是蠢，就是壞，釋放出的信號很危險。出生于“小鎮(zhèn)”并沒有什么不光彩，中國有無數(shù)個“小鎮(zhèn)”；在現(xiàn)有社會體制下，通過“做題”來追求夢想、實現(xiàn)自我無可非議，而且“做題”也是學習文化知識、檢驗學習成果的重要手段。這個世界上，沒有一種真誠無害的努力可以被輕視嘲弄。即使來自“小鎮(zhèn)”，通過不斷奮斗，逆天改命，人生的舞臺依然可以很廣闊。所以，從本質(zhì)上看，“小鎮(zhèn)做題家”這五個字其實有污名化之嫌，暴露了一些人的傲慢和偏見。所以，“莫欺少年窮”！請尊重“小鎮(zhèn)做題家”，這群不屈的青年身上蘊藏著無限的發(fā)展?jié)摿ΑＩ碓诰?，仍然仰望星光，被一些人瞧不起的“小?zhèn)做題家”，恰恰是生活的強者。在資源不均衡條件約束下，小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村青年拼盡全力攀登突圍，展現(xiàn)出來的恰恰是“奮斗”二字的精髓。這種不肯向命運屈服、不愿向寒苦低頭的精神，難道不值得鼓勵嗎？真正令人不齒的，反而是那些用一句輕飄飄的“小鎮(zhèn)做題家”，就抹殺別人多年的努力，卻以為自己高人一等的貴族們?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，寒門學子要戰(zhàn)勝更多的現(xiàn)實困難，這樣的成功往往聲震人間。陳景潤出身貧寒，生活困苦，通過解題與研究登上數(shù)學高峰；塞萬提斯一生坎坷，窮困潦倒，海盜綁架，受誣入獄，在混亂不堪的貧民窟里，寫出了《堂吉訶德》。“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊”，對強者而言，辛酸與苦難都是成就人生的墊腳石。冷鐵卷刀是對戰(zhàn)士的考驗，出身貧寒是命運的冷酷考驗，小鎮(zhèn)青年的不屈抗爭值得我們尊敬?！拔覀兌际顷帨侠锏南x子，但總還是得有人仰望星空”，新時代的青年要有恢宏的想象、深沉的意志，不追求丹唇、桃面，柔膝，不因為出身而自怨自艾，不被名利場的繁華迷亂雙眼。“小鎮(zhèn)做題家”不只在做題，他們心中有夢想，一定能奔赴遠方。出身小鎮(zhèn)卻不怨天尤人，而是自強不息、奮力拼搏、逆天改命，他們即使身在井隅，卻仍仰望星光，“小鎮(zhèn)做題家”值得我們致以敬意！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：本題