熱處理實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)類別：課程實(shí)習(xí)院別：機(jī)電學(xué)院專業(yè)：汽車工程班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：二00九年六月二十一日廣東技術(shù)師范學(xué)院實(shí)習(xí)匯報(bào)班級(jí)：07姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：實(shí)習(xí)名稱：工程材料與熱處理實(shí)習(xí)單位：金相熱處理試驗(yàn)室實(shí)習(xí)地點(diǎn)：教學(xué)樓313室實(shí)習(xí)時(shí)間：6月15日至6月17日共周指導(dǎo)教師簽名：一、實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)目的：為了加深對(duì)課堂所學(xué)理論的理解和掌握，到達(dá)根據(jù)零件的工作條件對(duì)的選擇材料及對(duì)的制定實(shí)行熱處理工藝的目的，特安排了本次綜合實(shí)踐?！豆こ滩牧吓c熱處理》是在若干基礎(chǔ)科學(xué)的生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門科學(xué)，但它的某些重要理論是通過(guò)實(shí)踐并總結(jié)了實(shí)踐的規(guī)律而建立起來(lái)的。實(shí)踐不僅通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證課堂的理論知識(shí)，加深理解、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，并且也可以培養(yǎng)觀測(cè)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。任務(wù)1.根據(jù)零件的工作條件選擇零件材料及制定對(duì)的的熱處理工藝；2.選擇毛坯的種類、選擇成型的措施、繪制出毛坯圖；3.制定工藝方案及確定工藝路線；4.制定對(duì)的的熱處理工藝，掌握重要熱處理工種（如：正火、淬火、回火）的基本操作技能，對(duì)的地使用熱處理工種的重要設(shè)備，獨(dú)立地完畢簡(jiǎn)樸零件的熱處理工作；5.通過(guò)熱處理的質(zhì)量分析，能初步地運(yùn)用在《工程材料與熱處理》中已學(xué)到的基本知識(shí)去分析和處理生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；6.能對(duì)的使用洛氏硬度計(jì)和小型金相顯微鏡，理解和掌握金屬材料金相組織分析的二、實(shí)習(xí)重要內(nèi)容：（一）、材料及毛坯類型的選擇：鉗工鑿子（T8）（二）、熱處理工藝的制定：1）退火（1）完全退火工藝：a.加熱溫度：原則上是碳鋼為：Ac3＋30～50℃，合金鋼為：Ac3＋30～70b.加熱速度：對(duì)于一般形狀不太復(fù)雜、尺寸不是很大的碳鋼或低合金鋼工件，加熱速度可不予以控制。但對(duì)中、高合金鋼工件，尤其是大件，則多采用低溫（≤250℃）裝爐，分區(qū)升溫（即升到一定溫度后保溫再繼續(xù)加熱）的措施。其升溫速度在600℃如下宜控制在30～70℃c.保溫時(shí)間：保溫時(shí)間應(yīng)以保證奧氏體成分大體均勻?yàn)樵瓌t。裝爐量大時(shí)，保溫時(shí)間應(yīng)合適延長(zhǎng)。在箱式爐中退火，一般可按每mm有效厚度保溫1.5～2.5分鐘估算。（2）不完全退火工藝：加熱溫度：碳鋼加熱至Ac1～Accm(Ac1～Ac3)之間。加熱速度、保溫時(shí)間與完全退火相似。（3）球化退火工藝：按不完全退火工藝執(zhí)行。2）正火：a.加熱溫度：Ac3或Accm以上30～50℃b.保溫時(shí)間：大體與完全退火相似。但當(dāng)加熱溫度較高時(shí)，保溫時(shí)間可予縮短。3）淬火：a.加熱溫度：Ac3或Ac1以上30～50℃。但在實(shí)際生產(chǎn)中，淬火溫度往往超過(guò)上述范圍。碳鋼淬火多按Ac3或Ac1以上30～70b.保溫時(shí)間：按經(jīng)驗(yàn)公式估算：t＝αKD。其中：t——加熱時(shí)間（分）；α——加熱系數(shù)（分/毫米），用中溫箱式電爐時(shí)，碳鋼α＝1.0～1.5；合金鋼α＝1.2～1.8；K——工件裝爐時(shí)的間隙系數(shù)，試驗(yàn)室條件下可取K＝1.2～2.0；D——工件的有效厚度（毫米）。4）回火：加熱溫度：查資料或按經(jīng)驗(yàn)公式確定。如45＃鋼可參照經(jīng)驗(yàn)公式：回火溫度（℃）＝200＋11×（60－H）。其中：H——規(guī)定工件具有的硬度值（HRC值）。用于其他鋼時(shí)應(yīng)作調(diào)整，此外還應(yīng)避開第一類回火脆性溫度范圍。保溫時(shí)間：常按經(jīng)驗(yàn)公式估算：t＝αD＋b。其中：t——加熱時(shí)間（分）；α——加熱系數(shù)（分/毫米），用中溫箱式電爐時(shí)，取α＝2～2.5；b——時(shí)間基數(shù)，一般為：10～20分鐘；D——工件有效厚度（毫米）。（三）、實(shí)行熱處理工藝1）制定熱處理工藝路線下料—→鑄造—→球化退火—→機(jī)械加工—→淬火—→低溫回火—→磨2）熱處理的詳細(xì)操作環(huán)節(jié)：鉗工鑿子（T8）：熱處理工序：（1）淬火780℃，保溫15分鐘，水冷；HRC：＞60；（4﹪硝酸酒精浸蝕時(shí)間為：1～10秒鐘，即試樣變灰色即可）；熱處理工序：（2）回火180℃～200℃，保溫45分鐘，空冷；HRC：64。（4﹪硝酸酒精浸蝕時(shí)間為：1～10秒鐘，即：試樣變灰色即可）。T8鋼是共析鋼，過(guò)熱敏感性大，輕易出現(xiàn)過(guò)熱的粗大的馬氏體組織，導(dǎo)致工件開裂，淬火后也很少有剩余的碳化物，耐磨性也較差，但大截面工件的中心不會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)狀二次碳化物。、硬度檢測(cè)：（用洛氏硬度）1.洛氏硬度測(cè)試法原理：附圖1洛氏硬度試驗(yàn)原理洛氏硬度測(cè)試措施是美國(guó)冶金學(xué)家洛克維爾（StanlyD.Rockwell）于19提出的?；驹硎怯秘?fù)荷將金剛石壓頭（錐角為：120℃的圓錐體）或淬火鋼球（直徑為：Φ1.588mm）壓入被測(cè)物表層，稍加停留后卸載，根據(jù)壓痕深度測(cè)出硬度值。洛氏硬度測(cè)試措施的長(zhǎng)處是：合用范圍廣，軟、硬、厚、薄以及經(jīng)化學(xué)熱處理的零件均合用；操作以便，可直接讀數(shù)，效率高；壓痕小，對(duì)工件外觀影響不大，可在成品件上進(jìn)行測(cè)試。洛氏硬度測(cè)試措施的缺陷是：精度不夠高，當(dāng)材質(zhì)存在偏析或不均勻現(xiàn)象時(shí)，數(shù)值反復(fù)性較差。測(cè)量成果T8鋼熱處理前熱處理后硬度值（HRC）123平均123平均15142016.3366646565觀測(cè)相圖：（1）、用小型金相顯微鏡（2）、T8鋼在熱處理前、后的金相組織構(gòu)造參照示意圖前后 三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)通過(guò)實(shí)習(xí)《工程材料與熱處理》是在若干基礎(chǔ)科學(xué)的生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門科學(xué)，但它的某些重要理論是通過(guò)實(shí)踐并總結(jié)了實(shí)踐的規(guī)律而建立起來(lái)的。實(shí)踐不僅通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證課堂的理論知識(shí)，加深理解、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，并且也培養(yǎng)了我的觀測(cè)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力。因此在此后的學(xué)習(xí)工作中要加強(qiáng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉。簽名：年月日實(shí)習(xí)小組意見(jiàn)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)簽名：年月日院指導(dǎo)教師意初評(píng)成績(jī)：指導(dǎo)教師簽名：年月日院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)提議成績(jī)：負(fù)責(zé)人簽名（蓋章）：年月日院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)終評(píng)成績(jī)：負(fù)責(zé)人簽名（蓋章）：年月日廣東技術(shù)師范學(xué)院專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表院別：機(jī)電學(xué)院班級(jí)姓名學(xué)號(hào)實(shí)習(xí)單位金相熱處理試驗(yàn)室實(shí)習(xí)時(shí)間6月15日至年6月17日實(shí)習(xí)內(nèi)容熱處理前后金相試樣的硬度測(cè)試和組織觀測(cè)自我鑒定短短兩天半的熱處理實(shí)習(xí)中，是我對(duì)書本里的知識(shí)有深入的掌握，不僅是有關(guān)學(xué)習(xí)的，并且收獲了更多的體會(huì)與感受，體會(huì)到無(wú)論是做什么事，都要從基本的做起，感受到把精力與心思投入到所著手的事情中的重要性。我們首先做的是理解，通過(guò)閱讀試驗(yàn)指導(dǎo)書或通過(guò)多種途徑查閱有關(guān)資料，理解本次試驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容。懂得到《工程材料與熱處理》是在若干基礎(chǔ)科學(xué)的生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門科學(xué)，但它的某些重要理論是通過(guò)實(shí)踐并總結(jié)了實(shí)踐的規(guī)律而建立起來(lái)的。這種自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題的措施，更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，更有成就感，并且通過(guò)多種途徑得來(lái)的知識(shí)印象更深刻。到指定試驗(yàn)室做試驗(yàn)前我們都是提前報(bào)到，老師講有關(guān)試驗(yàn)注意內(nèi)容或試驗(yàn)環(huán)節(jié)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，做試驗(yàn)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真觀測(cè)。一種人的態(tài)度決定了他的成就。先后進(jìn)行對(duì)正火試樣進(jìn)行打磨和淬火熱處理，觀測(cè)先后金相圖。理解了熱處理工藝的過(guò)程。對(duì)熱處理工藝有了深入的認(rèn)識(shí)。尤其是在打磨，一磨就是一種半鐘，磨到手指長(zhǎng)泡，可這就是體驗(yàn)，這就是歷練，這是考驗(yàn)我們耐性的時(shí)候。最終在顯微鏡下看到我們的勞動(dòng)成果時(shí)，那種經(jīng)歷過(guò)層層艱苦后嘗到的喜悅，是不可言喻的，只有親身經(jīng)歷過(guò)打磨，拋光，熱處理，腐蝕等一連串的過(guò)程，最終在顯微鏡下看到的金相組織時(shí)，那絲微笑是最自然的。整個(gè)過(guò)程一步一種腳印，還照了相片留念。整個(gè)實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的不僅僅是兩天半的打磨和拋光而已，更多的是學(xué)習(xí)的態(tài)度與熱忱，是那份堅(jiān)持，是成功的喜悅。簽名:年月日實(shí)習(xí)小組意見(jiàn)實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)簽名：年月日院指導(dǎo)教師意初評(píng)成績(jī)：指導(dǎo)教師簽名：年