光合作用的原理和應(yīng)用省賽一等獎

第4節(jié)能量之源——光與光合作用聯(lián)系生活1、葉片為什么呈綠色？2、城市夜晚樹下的綠光燈有何用意？3、在搭建蔬菜大棚時，如果有綠、紅、無色三種顏色的塑料薄膜，最好選擇哪一種？色素對綠光吸收最少，綠光被反射出來。因此，不能通過增加綠光來增加植物的光合作用。綠光幾乎不能被植物利用。因此，綠光燈主要是營造夜間氛圍。無色的，因為這種塑料薄膜能通過所有波長的可見光，有利于植物的光合作用。

第2課時

光合作用的原理和應(yīng)用使整個自然界每年大約形成四五千億噸有機(jī)物直接或間接為動物和人類提供了食物、能源人類對它的研究已有300多年…………科學(xué)家結(jié)論一、光合作用探究歷程普利斯特利英格豪斯植物可以梅耶薩克斯魯賓和卡門卡爾文只有在且在才可以更新空氣光合作用把轉(zhuǎn)化成綠葉通過光合作用產(chǎn)生光合作用釋放的氧氣是來自光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中的碳來自恩格爾曼是光合作用的場所一、光合作用探究歷程公元前約300年亞里士多德古希臘的推論現(xiàn)象:動物生長是從捕食中獲得食物疑問:植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自何處？推論：植物生長所需的物質(zhì)來源于土中。他認(rèn)為植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的，即植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)完全來自土壤18世紀(jì)中期探究歷程海爾蒙特柳樹實驗推論：只有水分是植物建造自身的原料五年后柳樹增重7447g土壤減少006g【思考】他的結(jié)論正確嗎？為什么？原料：H2O

探究歷程1771年普利斯特利實驗18世紀(jì)中期燃燒的木條在接近發(fā)酵車間內(nèi)盛啤酒的木桶木條會熄滅出生裁縫家—教會學(xué)?！獏⒂^啤酒廠自幼漂泊不定的生活，養(yǎng)成了其獨立思考的性格探究歷程1771年一段時間后小鼠死亡透明玻璃罩活潑的小鼠

蠟燭熄滅燃燒的蠟燭一段時間后普利斯特利實驗18世紀(jì)中期空氣受到污染探究歷程1771年綠色植物植物不死一段時間后普利斯特利實驗18世紀(jì)中期一段時間后小鼠死亡透明玻璃罩活潑的小鼠植物能凈化空氣？探究歷程結(jié)論：植物可以更新空氣1771年綠色植物、活潑的小鼠小鼠不死綠色植物、燃燒的蠟燭蠟燭不熄滅一段時間后一段時間后普利斯特利實驗18世紀(jì)中期有人重復(fù)該實驗成功了；有人卻失敗了，小鼠和植物在一起反而死得更快了，這是為什么？探究歷程英格豪斯實驗一段時間后一段時間后綠色植物、活潑的小鼠綠色植物、活潑的小鼠小鼠死亡小鼠不死1779年500多次植物更新空氣實驗1771年18世紀(jì)中期探究歷程一段時間后一段時間后1779年綠色植物、燃燒的蠟燭蠟燭熄滅綠色植物、燃燒的蠟燭蠟燭不熄滅結(jié)論：植物體只有綠葉才能更新空氣植物體只有在有光的條件下才能更新空氣英格豪斯實驗1771年18世紀(jì)中期條件：光

探究歷程到1785年，發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的是O2，吸收的是CO2。1771年18世紀(jì)中期1779年1785年水二氧化碳光氧氣原料：CO2、H2O產(chǎn)物：O2

探究歷程1845年光能化學(xué)能儲存在什么物質(zhì)中？1771年18世紀(jì)中期1779年1785年梅耶能量轉(zhuǎn)化與守恒定律【思考】光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，貯存于什么物質(zhì)中呢？這個過程除了釋放氧氣外，還產(chǎn)生了什么物質(zhì)呢？探究歷程薩克斯1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年現(xiàn)代植物生理學(xué)創(chuàng)始人種子發(fā)芽時物質(zhì)的轉(zhuǎn)化根的生長植物的向光，向地性碘蒸氣處理暗處理探究歷程薩克斯實驗光照酒精脫色1864年部分遮光，部分曝光暗處理：消耗葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)結(jié)論：綠葉通過光合作用產(chǎn)生淀粉1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年自變量：有無光照因變量：有無淀粉產(chǎn)生探究歷程薩克斯實驗1864年結(jié)論：綠葉通過光合作用產(chǎn)生淀粉1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年自變量：有無光照因變量：有無淀粉產(chǎn)生探究歷程薩克斯實驗1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年體現(xiàn)對照實驗中的單一變量原則半葉法防止綠色干擾實驗結(jié)果脫色法消耗原有葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)暗處理（饑餓法）碘遇淀粉變藍(lán)色碘蒸氣原料：CO2、H2O產(chǎn)物：O2

（CH2O）糖類

【思考】這個過程在哪里進(jìn)行呢？探究歷程恩格爾曼實驗1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年1880年取材：臨時裝片A、B水綿好氧細(xì)菌）(葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察)(可確定釋放O2多的部位)黑暗無空氣A極細(xì)光束照射B完全曝光(排除環(huán)境中光線、O2對實驗結(jié)果的干擾)培養(yǎng)：觀察并記錄：好氧細(xì)菌的分布處理：A極細(xì)光束照射B完全曝光探究歷程恩格爾曼實驗1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年1880年探究歷程恩格爾曼實驗1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年1880年取材：臨時裝片A、B水綿好氧細(xì)菌）(葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察)(可確定釋放O2多的部位)黑暗無空氣A極細(xì)光束照射B完全曝光(排除環(huán)境中光線、O2對實驗結(jié)果的干擾)培養(yǎng)：觀察并記錄：好氧細(xì)菌的分布實驗結(jié)果：處理：A極細(xì)光束照射B完全曝光A組細(xì)菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中；B組細(xì)菌分布在葉綠體所有受光的部位。探究歷程恩格爾曼實驗1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年1880年結(jié)論：O2是葉綠體釋放出來，葉綠體是光合作用的場所場所：葉綠體

探究歷程恩格爾曼實驗1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年1880年用三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，發(fā)現(xiàn)大量的好養(yǎng)細(xì)菌聚集在和區(qū)域。藍(lán)紫光紅光結(jié)論：葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣。原料：CO2、H2O產(chǎn)物：O2、（CH2O）條件：光能場所：葉綠體【思考】你能寫出光合作用的反應(yīng)式嗎？

CO2+H2O

（CH2O)+O2光能葉綠體

光照射下的小球藻懸液CO2H2O探究歷程1941年美國魯賓、卡門同位素標(biāo)記法C18O2H218O18O2O2結(jié)論：光合作用釋放的氧氣來自水甲組乙組1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年1880年光合作用的探究到此結(jié)束了嗎？探究歷程1941年卡爾文同位素標(biāo)記法1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年1880年20世紀(jì)40年代1961年諾貝爾化學(xué)獎探究歷程1941年卡爾文同位素標(biāo)記法1864年1845年1771年18世紀(jì)中期1779年1785年1880年用放射性同位素14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，探明了CO2中的C的去向，稱為卡爾文循環(huán)。結(jié)論：CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的碳。20世紀(jì)40年代歸納：（1）用3H標(biāo)記亮氨酸（2）18O標(biāo)記H218O（3）用14C標(biāo)記14CO2探究分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸和分泌過程探究光合作用中O2來源探究光合作用中CO2中的碳轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的過程同位素標(biāo)記法的應(yīng)用科學(xué)家結(jié)論更新空氣光照下綠葉光能化學(xué)能淀粉水CO2一、光合作用探究歷程普利斯特利英格豪斯植物可以梅耶薩克斯魯賓和卡門卡爾文只有在且在才可以更新空氣光合作用把轉(zhuǎn)化成綠葉通過光合作用產(chǎn)生光合作用釋放的氧氣是來自光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中的碳來自葉綠體恩格爾曼是光合作用的場所21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),科學(xué)技術(shù)發(fā)展的車輪在不斷前進(jìn)!希望同學(xué)們能站在先人的肩膀上成為“車輪”前進(jìn)的有力推動者!______植物通過_______，利用______，把___________和_____轉(zhuǎn)化成儲存著能量的__________，并且釋放出_________的過程。綠色葉綠體光能二氧化碳水有機(jī)物氧氣CO2H2OCH2OO2光能葉綠體二、光合作用的過程二、光合作用的過程光反應(yīng)暗反應(yīng)光合作用的第一階段，必須有光才能進(jìn)行。光合作用的第二階段，有沒有光都可以進(jìn)行。發(fā)生的場所？發(fā)生哪些物質(zhì)變化？發(fā)生哪些能量變化？需要哪些條件？二、光合作用的過程思考：光反應(yīng)和暗反應(yīng)葉綠體中的色素光能1光反應(yīng)釋放出1個e-e-葉綠體中的色素H2OO2[H]ATPADPPi酶水的光解光能場所：條件：物質(zhì)變化：能量變化：1光反應(yīng)類囊體薄膜光能→ATP中活躍的化學(xué)能光、色素、酶水的光解：H2O→[H]+O2ATP的合成：ADP+Pi+能量（光能）→ATP光色素酶NADPH2C3C5ADPPiCH2OH2OATP多種酶參加催化酶CO2還原固定酶供氫供能卡爾文循環(huán)2暗反應(yīng)CO2＋C52C3酶CO2的固定：C3的還原：[H]酶2C3(CH2O)＋C5ATPADP+Pi場所：條件：物質(zhì)變化：能量變化：CO2＋C52C3酶CO2的固定：C3的還原：葉綠體基質(zhì)酶、ATP、ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物穩(wěn)定的化學(xué)能2暗反應(yīng)[H]酶2C3(CH2O)＋C5ATPADP+Pi葉綠體中的色素H2O[H]ATPADP+Pi酶水的光解O22C3C5[H]ATPADP+Pi(CH2O)多種酶參加催化酶CO2還原固定酶1光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了還原劑和能量ATP;2暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供了ADP和Pi3光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系光反應(yīng)和暗反應(yīng)緊密聯(lián)系，缺一不可元素的轉(zhuǎn)移途徑：氧元素：碳元素：H2OO2CO2C3（CH2O）能量的轉(zhuǎn)移途徑：光能ATP中的化學(xué)能CH2O中的化學(xué)能二、光合作用的過程活躍穩(wěn)定地球形成早期，大氣成分以硫化氫、甲烷、二氧化碳、水蒸氣等為主產(chǎn)氧光合作用即是地球的災(zāi)難，也是未來水域的氧含量逐漸上升→生物大片死亡少量生物存活在氧氣未能觸及的深海熱泉產(chǎn)氧光合作用即是地球的災(zāi)難，也是未來甲烷→氧化消耗殆盡地球就陷入了長達(dá)3億年的超級冰期，整個行星從兩極到赤道都被冰雪蓋住產(chǎn)氧光合作用即是地球的災(zāi)難，也是未來金星、地球和火星紫外線波長短，破壞力強(qiáng)，H2O→H2O2產(chǎn)氧光合作用即是地球的災(zāi)難，也是未來1

光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧原子來自（）A水B二氧化碳C水和二氧化碳D水或二氧化碳A小試牛刀2光合作用中光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供了（）A．O2和C3化合物B．葉綠體色素C．H20和O2D．和ATPD3光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，下列說法正確的是（）A葉綠體類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)B葉綠體類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)C葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)D葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)D小試牛刀4光合作用過程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分別來自（）A．呼吸作用產(chǎn)生的ATP和光能B．都是呼吸作用產(chǎn)生的ATPC．光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATPD．都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATPC小試牛刀停止光照光反應(yīng)停止↓ATP↓C3還原受阻CO2固定繼續(xù)C3↑C5↓

請分析光下的植物突然停止光照后，其體內(nèi)的C5和C3的含量短時間如何變化?CH2O合成速率降低（生成、消耗）CO2↓CO2固定停止C3還原繼續(xù)C3↓

C5↑

請分析光下的植物突然停止CO2供應(yīng)后，其體內(nèi)的C5和C3的含量短時間如何變化?CH2O合成速率降低↑ATP↑（生成、消耗）條件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量停止光照CO2供應(yīng)不變光照不變停止CO2供應(yīng)光照強(qiáng)度和CO2濃度變化對光合作用中間產(chǎn)物的影響增加減少增加增加減少減少或沒有減少或沒有減少或沒有練習(xí)將單細(xì)胞綠藻置于25℃、適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)的C3含量突然上升，這是由于①光反應(yīng)停止，不能形成③暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與C5結(jié)合，繼續(xù)形成C3④C3的還原停止，由于缺少和ATP，不能繼續(xù)將C3還原成糖類等有機(jī)物，因此積累了許多C3A．④③②B．③②①C．①③④D．①③B練習(xí)進(jìn)行正常光合作用的葉片，如果葉綠體中的含量相對穩(wěn)定，在如圖中a點時突然停止供給CO2，能表示葉綠體中含量變化的曲線是B自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物如人、動物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌。光能自養(yǎng)生物（如綠色植物、藍(lán)細(xì)菌）以光為能源，以CO2和H2O（無機(jī)物）為原料合成糖類（有機(jī)物），糖類中儲存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身的生命活動。根據(jù)獲取有機(jī)物的方式不同，可以將生物分為：定義：能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時所釋放的能量來制造有機(jī)物的合成作用例如：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等少數(shù)種類的細(xì)菌2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細(xì)菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細(xì)菌6CO2+12H2OC6H12O6+6O2﹢6H2O能量三、化能合成作用光合作用強(qiáng)度的表示方法：CO2＋H2O

（CH2O）＋O

2

光能葉綠體？四、影響光合作用的因素及實踐應(yīng)用固定CO2的量制造或產(chǎn)生有機(jī)物（糖類）量產(chǎn)生O2的量單位時間內(nèi)光合作用探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響（1）自變量：光照強(qiáng)弱（2）因變量：光合作用強(qiáng)度檢測方法：（3）無關(guān)變量：要求相同且適宜相同時間小圓形葉片浮起的數(shù)量控制方法：不同瓦數(shù)的臺燈或相同瓦數(shù)臺燈離實驗裝置的距離溫度等，用中間的盛水玻璃柱吸收熱量排除干擾探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響葉片含有空氣，上浮抽氣葉片；O2充滿細(xì)胞間隙，葉片。光合作用實驗原理：下沉上?。?）因變量：光合作用強(qiáng)度檢測方法：相同時間小圓形葉片浮起的數(shù)量產(chǎn)生O2（3）無關(guān)變量：要求相同且適宜溫度等，用中間的盛水玻璃柱吸收熱量排除干擾

項目

燒杯

小圓形葉片加富含CO2的清水光照強(qiáng)度葉片浮起數(shù)量甲10片20mL強(qiáng)多乙10片20mL中中丙10片20mL弱少實驗結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也不斷增強(qiáng)探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響生長旺盛的葉片，剪成5mm見方的小塊，抽去葉內(nèi)氣體，做下列處理，如圖，這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（）A影響光合作用的因素有哪些？CO2的濃度CO2＋H2O（CH2O）＋O2

光能葉綠體？H2O光：光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時間溫度礦質(zhì)元素（Mg合成葉綠素）四、影響光合作用的因素及實踐應(yīng)用外因：內(nèi)因：酶的種類、數(shù)量色素的含量葉齡不同線粒體葉綠體O2釋放O2（可以測得）葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2=釋放到空氣中的O2呼吸作用消耗的O2五光合作用的影響因素和原理的應(yīng)用CO2釋放CO2（可以測得）1.光——光照強(qiáng)度P106頁光照強(qiáng)度0CO2吸收CO2釋放ABC陽生植物呼吸速率光補(bǔ)償點光飽和點陰生植物A1B1C1凈光合總光合（B：光合=呼吸）（C'：光合速率開始達(dá)到最大時外界的光照強(qiáng)度）（限制因素：CO2濃度、溫度等）應(yīng)用1：合理密植，間作套種，適當(dāng)剪枝C'（B1：陰生植物呼吸作用較弱，對光的利用能力也不強(qiáng)）（AB：光<呼）（BC：光>呼）呼吸1.光——光照強(qiáng)度陰生植物是指在弱光條件下比強(qiáng)光條件下生長良好的植物。陽生植物在強(qiáng)光環(huán)境中生長發(fā)育健壯，在陰蔽和弱光條件下生長發(fā)育不良的植物稱陽性植物陰生植物陽生植物

6CO2+12H2O光能葉綠體C6H12O6+6O2+6H2O

6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O21.光——光照強(qiáng)度P106頁O2CO2O2CO2.........O2CO2（A：只呼吸，無光合）O2CO2（AB：光合<呼吸）.........O2CO2CO2O2（B：光合=呼吸）（BC：光合>呼吸）1.光——光照強(qiáng)度一天的時間O光合作用強(qiáng)度121311ABCDE91015161714

夏季晴天的中午氣溫高，植物為防止蒸騰失水而關(guān)閉氣孔，CO2吸收減少，進(jìn)而降低光合速率?！拔缧荨爆F(xiàn)象：P106頁光照強(qiáng)度應(yīng)用：間作套種，林帶樹種的配置光照強(qiáng)度ACO2吸收量CCO2釋放量陰生植物OB1.光——光照強(qiáng)度陰生植物通常為低矮草本植物，新陳代謝速度不如陽生，有機(jī)物消耗少，故其光補(bǔ)償點較低。陽生植物光補(bǔ)償點光飽和點陰生植物沒有角質(zhì)層或較薄，氣孔和葉綠體較少，故其光飽和點較低。真/表觀/實際/總光合（速率）=呼吸（速率）凈光合（速率）測量計算項目表示方法凈光合速率（又稱表觀光合速率）O2的釋放量、CO2的吸收量、有機(jī)物的積累量真正光合速率（又稱實際光合速率）O2的產(chǎn)生量、CO2的固定量、有機(jī)物的制造量呼吸（黑暗中測量）CO2的釋放量、O2的吸收量、有機(jī)物的消耗量真正/實際/總光合（速率）=呼吸（速率）凈光合（速率）測量計算速率CO2O2糖類實際/總/真正光合固定、消耗、產(chǎn)生制造、生成

表觀/凈（光下測量植物體）吸收釋放積累呼吸（黑暗中測量）釋放/產(chǎn)生吸收消耗凈光合（速率）=總光合（速率）—呼吸（速率）速率

表觀/凈（光下測量植物體)實際/總/真正光合呼吸（黑暗中測量）糖類積累制造、生成消耗

CO2吸收固定釋放、產(chǎn)生O2釋放產(chǎn)生吸收1.光——光照強(qiáng)度、光質(zhì)光合速率最大:__________光；單色光中，_____光最大，_____光次之，_____光最弱。復(fù)色白紅藍(lán)紫綠應(yīng)用：溫室大棚使用無色透明玻璃2.CO2濃度cCO2飽和點CO2補(bǔ)償點（限制因素：光強(qiáng)、T等）（C、A'：進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度）在一定范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增大而加快當(dāng)CO2達(dá)到一定濃度時，再增加CO2濃度，光合速率也不再增加，甚至減弱（因為細(xì)胞呼吸被抑制，有機(jī)物堆積），應(yīng)用2：大田要“正其行,通其風(fēng)”；增施農(nóng)家肥，放干冰，使用CO2發(fā)生器3.溫度大部分陸生植物，光合酶最適溫度：27-28℃，呼吸酶最是溫度：35℃O溫度A光合速率BC溫度直接影響酶的活性。（由于暗反應(yīng)是酶促反應(yīng),故溫度主要影響暗反應(yīng)）應(yīng)用3：溫室栽培時，白天可適當(dāng)提高溫度（增加光合作用強(qiáng)度），夜間適當(dāng)降低溫度降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗，增加作物產(chǎn)量。4.水分水是光合作用的原料，間接影響光合作用缺水氣孔關(guān)閉限制CO2進(jìn)入葉片光合作用受影響應(yīng)用：合理澆灌

N：光合酶及ATg：葉綠素的重要組分5.礦質(zhì)元素離子（無機(jī)鹽離子）例如：N，g等應(yīng)用：合理施肥多因子（光照強(qiáng)度、CO2濃度）與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線分析：Q點之前限制因素為橫坐標(biāo)所表示的因子，當(dāng)?shù)絈點時，想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示中的其他因子的方法。練習(xí)為提高溫室栽培的番茄和黃瓜的產(chǎn)量，可采取的措施不包括A．增施氮肥和磷肥，促進(jìn)莖葉生長，以增大光合作用面積B．增加溫室中CO2濃度，以提高光合作用效率C．適當(dāng)增加光照時間，提高光合作用強(qiáng)度D．制作溫室的薄膜盡量使用無色透明的薄膜C練習(xí)如圖表示某種植物在最適溫度和003%的CO2濃度條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線，若在B點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化，則改變的環(huán)境因素是A．適當(dāng)提高溫度 B．增大光照強(qiáng)度C．適當(dāng)增加CO2濃度 D．增加酶的數(shù)量C優(yōu)化86頁在密閉容器內(nèi)，受光照等環(huán)境因素的影響，某植物凈光合速率的變化如圖所示。請回答下列問題不考慮O2濃度變化對呼吸速率的影響：1t0→t1，密閉容器內(nèi)CO2濃度將________2在t2時，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有_______________________。3t3→t4，凈光合速率下降的主要環(huán)境因素是________。4在t4后的短時間內(nèi)，葉綠體中ATP含量將________5t5→t6，限制光合作用的主要環(huán)境因素是________。增加細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體葉綠體CO2濃度減少溫度凈光合（速率）=總光合（速率）—呼吸（速率）速率

表觀/凈（光下測量植物體)實際/總/真正光合呼吸（黑暗中測量）糖類積累制造、生成消耗

CO2吸收固定釋放、產(chǎn)生O2釋放產(chǎn)生吸收凈凈凈總總?cè)~綠體（光合作用）吸收的CO2量或者釋放的O2量，指的是總光合在范圍上超過葉綠體的，比如葉肉細(xì)胞，葉片，容器等就是指凈光合對應(yīng)訓(xùn)練：以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是A光照相同時間，35℃與30℃時光合作用制造的有機(jī)物的量相等B光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C溫度高于25℃時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少D兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等制造或產(chǎn)生的：值測定或積累的：值總凈在25℃，有氧條件下，某植物在黑暗中，每小時產(chǎn)生CO2為44mg，給予充足光照后，每小時吸收44mgCO2，則該植物每小時實際合成的C6H12O6的量為mg。1G~6O2~6CO21806*442*4460Fd0~4：（2~4）：4~6：6點：6~18點：

FG:GH:18點：18點后：19點左右無光照，無光合，只呼吸溫度↓，酶活性↓，呼吸↓，CO2釋放↓4點開始光合，光合<呼吸光合=呼吸光合>呼吸光合=呼吸光合<呼吸，直至光合作用完全停止。溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，影響CO2供應(yīng)光照↓，C5↓ACBCCDDDHHHI0-babcccgggi無光照，光合停止，只呼吸hi一晝夜有機(jī)物的積累量＝制造有機(jī)物的時間段:積累有機(jī)物的時間段:bhcg光合速率最大：有機(jī)物積累最多：HgS－SNS、SN分別表示、N的面積。已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖曲線表示該植物在25℃時光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到30℃的條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應(yīng)點的移動分別是Aa點上移，b點左移，m值增加 Ba點上移，b點左移，m值不變Ca點下移，b點右移，m值下降 Da點下移，b點不移，m值上升答案:C例題：（1）預(yù)計乙圖Q點之后三條曲線的走勢為：。（2）干旱初期，小麥光合作用速率下降的主要原因可以用圖來說明，其具體解釋是：。（3）小麥灌漿期如遇連綿陰雨會減產(chǎn)，其原因由圖信息可以說明；溫室大棚作物如遇陰雨天，為避免減產(chǎn)，可以適當(dāng)降溫，原因是。都會隨溫度上升而下降丙干旱初期因氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2吸收減少,光合作用速率下降光照弱，光合速率低，適當(dāng)降溫不影響光合作用卻可降低呼吸作用對有機(jī)物的消耗乙1圖甲的AB兩條曲線中曲線代表陰生植物。在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是。2圖甲中的“a”點表示。如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點的移動方向是。3在c點時，葉綠體中ATA、MB的大小和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為MA________MB、NA________NB。丙“黑白瓶”測定水生植物光合速率是將裝有水和光合植物的黑、白瓶置于不同水層中，測定單位時間內(nèi)瓶中溶解氧含量的變化，借此測定水生植物的光合速率。黑瓶不透光，瓶中生物僅能進(jìn)行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可進(jìn)行光合作用和呼吸作用。真光合作用量光合作用總量＝白瓶中氧氣增加量＋黑