四年級心理健康教育教學(xué)設(shè)計-第一課 尋找快樂密碼 通用版_第1頁
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文檔簡介

四年級心理健康教育教學(xué)設(shè)計-第一課尋找快樂密碼通用版一、教學(xué)目標理解快樂的概念，了解快樂的條件和來源；掌握尋找自己的快樂密碼的方法；培養(yǎng)積極向上、積極向善的人生態(tài)度；提高學(xué)生的情商和心理健康水平。二、教學(xué)內(nèi)容快樂的概念和條件；尋找自己的快樂密碼；積極向上、積極向善的人生態(tài)度；三、教學(xué)方法本課采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法和課堂討論法相結(jié)合的方式。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問，介紹快樂的概念和條件，引出本節(jié)課的主題。2.提出問題老師會提出“你是如何尋找快樂的？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題，并提醒他們注意：快樂來源有哪些？快樂的體現(xiàn)形式是什么？3.分組討論按照已經(jīng)分好的小組，學(xué)生進行小組討論，思考以上問題，并填寫學(xué)習(xí)資料表格，以方便之后的匯報。4.匯報討論結(jié)果每個小組派遣一名代表代表本組進行答辯，老師會在其它學(xué)生的補充提問中給予并糾正不恰當?shù)挠^點等。5.提出問題2在小組匯報中，老師帶領(lǐng)學(xué)生提出了一個問題：“我們每個人的快樂源來自哪里？”6.個人思考學(xué)生在小組活動后思考這個問題，并寫下自己的答案。7.課堂討論老師引導(dǎo)學(xué)生一起討論他們的思考結(jié)果，并讓學(xué)生互相交流他們尋找快樂的經(jīng)歷，讓他們從彼此社交的角度去尋找到尋找快樂的答案。8.總結(jié)環(huán)節(jié)老師總結(jié)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生有所收獲，并幫助他們建立自己的快樂密碼。五、評價方式觀察學(xué)生在分組討論和課堂討論過程中的表現(xiàn)、聽取學(xué)生回答問題和思考問題的答案情況、以及對學(xué)生完成本課學(xué)習(xí)資料的質(zhì)量進行評估。六、課后作業(yè)找出自己的快樂密碼，并寫一篇小作文。包括：什么時候最快樂、最快樂的地點和和最快樂的人等；家庭拍照留影（或自然拍照），找出自己最快樂的瞬間，準備下節(jié)課分享。七、教學(xué)后記本節(jié)課采用情景教學(xué)法和小組合作方法，讓學(xué)生可以互相分享和了解彼此的快樂源，從而尋找到自己的快樂密碼。這

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