山東省郯城縣中考物理專題十五電與磁第2課時(shí)信息、能源、材料、社會(huì)復(fù)習(xí)教案

PAGEPAGE6第2課時(shí)信息、能源、材料、社會(huì)【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（考試內(nèi)容與要求）1．知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。2．知道廣播電臺(tái)的發(fā)射頻率和波長(zhǎng)，能應(yīng)用公式c＝λf進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．知道手機(jī)通信、衛(wèi)星通信、光纖通信都是電磁波的應(yīng)用。4．能結(jié)合實(shí)例說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，能列舉常見的不可再生能源和可再生能源。5．知道核能等新能源的特點(diǎn)和帶來的問題，對(duì)于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。6．能描述物質(zhì)的一些屬性．嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來．了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響．初步了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)．初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景．過程與方法1．通過演示全反射，理解光纖內(nèi)光的傳播路徑．結(jié)合地理知識(shí)，理解同步衛(wèi)星軌道．應(yīng)密切聯(lián)系我們的生活實(shí)際．2．為學(xué)生形成對(duì)包括社會(huì)問題在內(nèi)的各方面問題的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)奠定基礎(chǔ)．3.要注意通過實(shí)驗(yàn)來探究、觀察，對(duì)教材所涉及的內(nèi)容有初步的感性認(rèn)識(shí)，探究材料的彈性、硬度等物理性質(zhì)時(shí)，練習(xí)控制變量法．情感態(tài)度與價(jià)值觀1．回顧我國(guó)人造衛(wèi)星事業(yè)發(fā)展史，樹立榮譽(yù)感．對(duì)比現(xiàn)代信息傳播特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)高科技的積極性．2．有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)，讓學(xué)生在親身討論、探究過程中感受、關(guān)注能源可持續(xù)發(fā)展問題，逐漸從情感參與角度對(duì)能源可持續(xù)發(fā)展問題形成穩(wěn)定的態(tài)度、價(jià)值觀．3.了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響．了解超導(dǎo)體對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展可能帶來的影響．重點(diǎn)1．電磁波及現(xiàn)代通信的用途和特點(diǎn)．光纜通信的應(yīng)用原理及特點(diǎn)。2．能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化及守恒定律，能源的分類和優(yōu)缺點(diǎn)．3.探索新材料中的超導(dǎo)材料，納米材料，這是當(dāng)今世界最前沿的材料，引起了各行各業(yè)的廣泛關(guān)注和極大興趣．難點(diǎn)1．理解電磁波的波長(zhǎng)、波速、和頻率之間的關(guān)系。2．了解光纖中光傳輸信號(hào)的原理3.半導(dǎo)體的導(dǎo)電性，半導(dǎo)體元件的導(dǎo)電性，半導(dǎo)體的應(yīng)用．4.判斷和分辨能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化實(shí)例【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)知識(shí)再現(xiàn)“考點(diǎn)知識(shí)梳理”見學(xué)案（答案見課件或?qū)W案后）可用練習(xí)或提問的方式梳理基礎(chǔ)知識(shí)，也可邊板書邊梳理．展示交流考點(diǎn)1：信息命題點(diǎn)：(1)聽筒和話筒的作用；(2)電磁波的應(yīng)用；(3)波長(zhǎng)、波速與頻率的關(guān)系；(4)無線電廣播、電視、移動(dòng)電話；(5)微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信．問題1：電話的構(gòu)造和工作原理小結(jié)：從話筒的組成——話筒的作用——聽筒的組成——聽筒的作用——電話的工作原理．問題2：電磁波的分類及應(yīng)用有哪些？小結(jié)：（1）電磁波的種類：γ射線、X射線、紫外線、可見光、紅外線、微波、無線電波等（2）電磁波的應(yīng)用：①醫(yī)生用γ射線做腦手術(shù)，②用X光片是否骨折，③電視機(jī)空調(diào)等設(shè)備的遙控器都是紅紅外線控制，④微波在通訊領(lǐng)域大顯身手，⑤無線電波在電視、收音機(jī)、飛機(jī)和艦船上的雷達(dá)少不了它，⑥紫外線用于醫(yī)用消比熱容、彈性、硬度、延展性、透光性、常溫下狀態(tài)等方面分類，讓學(xué)生嘗試從多角度對(duì)材料進(jìn)行分類．如金屬：銅、鋼；無機(jī)非金屬：陶瓷、半導(dǎo)體；有機(jī)高分子材料：棉花、橡膠、白紙；復(fù)合材料：鋼筋混凝土、玻璃鋼。問題2：材料的物理性質(zhì)有哪些？小結(jié)：材料的物理性質(zhì)包括：導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱容、彈性、硬度、延展性、透光性、常溫下的狀態(tài)等．問題3：根據(jù)材料的導(dǎo)電性能，材料可分為哪三類？小結(jié)：根據(jù)材料的導(dǎo)電性能，可分為導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體三大類：銅和鋁是最常用的良導(dǎo)體，通常用來制成傳導(dǎo)電流的導(dǎo)線；玻璃和橡膠都屬于絕緣體；常見的半導(dǎo)體有硅、鍺等問題4：用半導(dǎo)體材料可以做成哪些元件？其中二極管和三極管有哪些獨(dú)特的功能？小結(jié)：半導(dǎo)體材料可以制造二極管、三極管，太陽能電池、條形碼掃描器、微處理器、機(jī)器人等都用到了半導(dǎo)體材料．問題5：8：什么是超導(dǎo)材料和納米材料？各有什么應(yīng)用小結(jié)：超導(dǎo)材料具有電阻為零的特性，可無損耗地輸送極大的電流，用這樣的材料制造的電磁鐵磁性將會(huì)大大增強(qiáng)，應(yīng)用在磁懸浮列車上．納米是長(zhǎng)度單位，不是所有材料達(dá)到納米尺度時(shí)就一定是納米材料，只有當(dāng)材料到了納米尺度時(shí)性能發(fā)生突變，才能稱為納米材料．納米材料的基本單元空間尺度?。患{米材料的特性是可以提高材料的強(qiáng)度和硬度、可以降低材料的燒結(jié)溫度、可以提高材料的磁性等．問題6：處理例4和變式練習(xí)4【例4】解析：本題考查材料的物理性質(zhì)。機(jī)械手表工作時(shí)把發(fā)條的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為表針的機(jī)械能，制作發(fā)條的材料具有良好的彈性，故A選項(xiàng)錯(cuò)；輪胎采用橡膠制作，利用橡膠具有良好的彈性，故B選項(xiàng)正確；銅用作導(dǎo)體，因?yàn)殂~具有良好的導(dǎo)電性，銀的硬度很低，不易拉成銀絲，故C、D錯(cuò)。答案：B【變式練習(xí)4】解析：選B。本題考查有關(guān)能源、信息和材料的判斷。太陽能屬于新能源，清潔無污染，故A選項(xiàng)正確；超導(dǎo)材料是指導(dǎo)體電阻為零的材料，因此可用于遠(yuǎn)距離輸電降低電能的損失，電飯鍋利用電流的熱效應(yīng)，若用超導(dǎo)材料制作，將不能發(fā)熱；故B選項(xiàng)錯(cuò)；電磁波和光纖主要用途是進(jìn)行信息的傳遞，由于光纖具有抗干擾能力強(qiáng)、信號(hào)衰減小、傳遞的信息量大、保密性好、通信質(zhì)量高的優(yōu)點(diǎn)，更適合于遠(yuǎn)距離、大容量信息傳輸，故C、D選項(xiàng)正確。師生共同總結(jié)，學(xué)生理解記憶電話的工作原理．明確電話的聽筒里沒有電磁鐵教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生回憶電磁波的分類方法及應(yīng)用．電磁波的種類讓學(xué)生口答．引導(dǎo)學(xué)生了解電磁波和聲波的特點(diǎn)、知道二者之間的區(qū)別通過各個(gè)選項(xiàng)的判斷加深理解：電磁波特征的教學(xué)，有關(guān)波速、波長(zhǎng)和頻率的關(guān)系，應(yīng)讓學(xué)生牢記：在同種介質(zhì)中，波速恒定．學(xué)生嘗試練習(xí)、學(xué)生交流、討論，然后回答．教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)．教師出示問題，學(xué)生討論交流．學(xué)生嘗試練習(xí)、學(xué)生交流、討論，然后回答．教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)教師提出問題，學(xué)生查閱課本，小組交流和討論，歸納出解決問題的方法，試著舉例說明．教師多讓學(xué)生舉幾個(gè)實(shí)例，其他學(xué)生進(jìn)行判斷．嘗試練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析來總結(jié)判斷能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方法，例如：（1）利用控制變量法判斷物體的動(dòng)能、勢(shì)能及內(nèi)能的變化。（2）通過熱傳遞說明能量轉(zhuǎn)移的方向性：能量總是從高溫向低溫轉(zhuǎn)移。（3）正確理解能量守恒與能量消耗之間的關(guān)系。教師提出問題，學(xué)生查閱課本，小組交流和討論．以學(xué)習(xí)小組為單位，一個(gè)小組選擇一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)能源進(jìn)行分類。然后小組間進(jìn)行交流討論。充分認(rèn)識(shí)分類依據(jù)不同，結(jié)果就不同。教師提出問題，學(xué)生獨(dú)立思考，然后列舉各種新能源，以及對(duì)它們的理解．教師盡量多提問潛能生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣．學(xué)生歸納總結(jié)。學(xué)生嘗試練習(xí)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答題目，學(xué)生小組對(duì)答案，小組同學(xué)討論得到正確答案．教師出示問題，讓學(xué)生討論如何給不同的材料進(jìn)行分類，并說出分類的依據(jù)．進(jìn)行交流歸納總結(jié)．讓學(xué)生討論交流，說出分類的依據(jù)．引導(dǎo)學(xué)生材料的物理性質(zhì)，并舉例說明通過練習(xí)材料的物理性質(zhì)及其應(yīng)用教師出示問題，讓學(xué)生知道分哪幾類，并舉例說明．然后進(jìn)行交流歸納總結(jié)．教師出示問題，讓學(xué)生知道二極管、三極管各自獨(dú)特的功能及其應(yīng)用，最后交流歸納總結(jié)．引導(dǎo)學(xué)生明確需要導(dǎo)電的要用導(dǎo)