2023年隨班就讀教學(xué)計劃4篇

2023年隨班就讀教學(xué)計劃4篇隨班就讀教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)“教化面對全體學(xué)生”的教化方針，堅持“教化以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，以吳中區(qū)特教指導(dǎo)中心《特別學(xué)生隨班就讀管理細則》為原則，切實關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，努力做好隨班就讀工作。依據(jù)我校實際狀況特制訂本工作安排。

二、工作措施：

1.加強領(lǐng)導(dǎo)管理

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要進一步重視關(guān)切隨班就讀工作，并把此項工作納入學(xué)校工作安排，隨班就讀工作小組要定時、定點、定內(nèi)容召開會議，對隨班就讀工作進行布置、小結(jié)、探討，把此項工作切實落實到實處，使本校的隨班生在原有基礎(chǔ)上有所進步和提高。

附：隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

組長：王偉芬副校長

副組長：張榮珍副教育

組員：徐杰團支部書記兼年級組長

施英年級組長

汪琴班主任

2.加強教學(xué)常規(guī)管理。

(1)任課老師對隨班生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學(xué)安排。

(2)在課堂教學(xué)中，對隨班生要做到有提問，有輔導(dǎo)，有巡察，有反饋，加強對他們的個別輔導(dǎo)。盡量給他們留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而牽強拔高，達不到效果。也不能因為學(xué)問不駕馭而放棄對他們的作業(yè)要求，作業(yè)應(yīng)面批，便于剛好輔導(dǎo)激勵。

(3)開展伙伴助學(xué)活動，所在班級，各學(xué)科要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進行伙伴助學(xué)。

(4)多與隨班生溝通，消退他們心理上的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他同學(xué)是一樣的，自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。

(5)每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次，相互了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活狀況，有利于更好地進行教化。

3.加強老師隊伍管理。

加強對隨班就讀工作的宣揚和教化，進一步強化思想意識，確立“每一個孩子都絢麗”的理念，提高每一位任教老師對隨班就讀工作重要意義的相識，同時，切實提高老師的師德，任課老師要對學(xué)生有愛心，多關(guān)切。要樹立在義務(wù)教化階段實施普教、特教一體化的'教化思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教化。

4.加強考核制度的管理。

每月一次對任課老師教學(xué)六仔細工作進行檢查考核，學(xué)期結(jié)束再進行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課老師平常對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作;二是隨班就讀學(xué)生的進展?fàn)顩r。

5.加強檔案資料管理。

(1)開學(xué)初，要求班主任填寫好隨班就讀生登記表。

(2)一學(xué)期一次對任教班主任進行隨班就讀工作考核，并備案。

(3)每月一次對任教老師進行備課檢查并有記錄。

(4)期末對隨班就讀生進行學(xué)習(xí)成果匯總，借此了解其學(xué)習(xí)狀況。

(5)學(xué)校開學(xué)初制定好隨班就讀工作安排，期末做好小結(jié)工作。

三、工作支配

第一學(xué)期

九月份：

1.傳達學(xué)習(xí)吳中區(qū)特教中心隨班就讀工作會議精神，布置隨班就讀工作;

2.對隨班就讀學(xué)生進行測試，并訪談學(xué)生家長了解狀況。

十月份：

1.各學(xué)科老師制定個別化教化安排;

2.打算隨班就讀學(xué)生個人技能展示活動。

十一月份：

1.召開隨班就讀任課老師會議，溝通隨班就讀學(xué)生個案，開展研討活動;

2.開展隨堂聽課活動。

十二月份：

1.召開隨班就讀班主任工作會議，了解隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)生活及思想狀況;

2.學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特別教化》雜志中有關(guān)文章。

一月份：

1.填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

2.小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作狀況;

3.隨班就讀學(xué)生檔案整理歸檔。

其次學(xué)期

三月份：

1.制定各學(xué)科教學(xué)安排;

2.召開班主任工作會議，溝通隨班就讀學(xué)生狀況。

四月份：

1.溝通隨班就讀特性化教學(xué)閱歷;

2.開展隨堂聽課活動。

五月份：

1.開展隨班就讀學(xué)生作業(yè)展評;

2.召開家長會，了解隨班就讀學(xué)生家庭表現(xiàn)。

六月份：

1.填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

2.總結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作狀況。

3.隨班就讀學(xué)生檔案整理歸檔。

隨班就讀教學(xué)安排2

隨班就讀個別化教學(xué)安排包括三個部分，分別為總安排、分安排和教案。

(1)總安排

個別化教學(xué)總安排落實于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中，實行一人一卡。該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫，一式二份。其中，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課老師（語數(shù)老師和資源老師為主）共同執(zhí)行。要定期召開個案會議，爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)人員（包括學(xué)生本人和學(xué)生家長）共同參加。

(2)分安排

隨班就讀個別化教學(xué)分安排涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教化的兩種形式：在一般班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在一般班以外（如資源教室）接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)協(xié)助課程（或稱為特別課程）。分安排要求學(xué)校“從學(xué)生的障礙及其改善的程度的實際須要動身”，以“盡可能地讓有特別教化須要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教化”為原則進行教化安置。在確定安置方式后，一般班老師和資源老師應(yīng)依據(jù)各自任教的科目制定個別化教學(xué)分安排。

(3)教案

老師制定的教案和個別化教學(xué)安排應(yīng)成為有機的整體。在兼顧全班共性的同時，教案中對于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程（提問、練習(xí)）等特別要求必需單列或注明；擔(dān)當(dāng)一般班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的老師所制定的教案，必需針對缺陷補償?shù)哪繕?biāo)、內(nèi)容和方法。同時，老師作好輔導(dǎo)記錄。

隨班就讀教學(xué)安排3

隨班就讀個別化教學(xué)安排的內(nèi)容，應(yīng)包括學(xué)生狀況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施三個部分。

(1)隨班就讀學(xué)生的狀況

要求對學(xué)生狀況的描述必需“客觀、辯證、簡明和抓住問題的癥結(jié)”?！扒耙粚W(xué)年（期）學(xué)生的考核分析狀況，是制訂后一學(xué)年（期）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施的依據(jù)”。

(2)教學(xué)目標(biāo)

要求“依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際狀況和教材、大綱（一般學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)并參照特別學(xué)校教學(xué)大綱），對教學(xué)目標(biāo)作適當(dāng)?shù)南鳒p內(nèi)容（要點）和降低（層次）要求的處理”。削減內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、好用性原則及后續(xù)性原則；增加和提高缺陷矯正補償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會生活適應(yīng)、特性培育發(fā)展等內(nèi)容和要求。

(3)教學(xué)措施要求

“教學(xué)措施（策略）必需詳細、明確，有針對性，便于執(zhí)行和檢查效果”。

隨班就讀教學(xué)安排4

一、智障對象概況

我班現(xiàn)在有一個智障兒童，，肖博文是一個比較特別的兒童。他的眼睛有先天性白內(nèi)障，而且還是青光眼。視力極差既使坐在班級里的第一排，觀看黑板上的內(nèi)容都很困難。平常他上課基本上都是靠聽，語言

一、智障對象概況

我班現(xiàn)在有一個智障兒童，，肖博文是一個比較特別的兒童。他的眼睛有先天性白內(nèi)障，而且還是青光眼。視力極差既使坐在班級里的第一排，觀看黑板上的內(nèi)容都很困難。平常他上課基本上都是靠聽，語言的表達實力也比一般的同學(xué)差。面對這樣特別的孩子，作為老師的我倍感更有責(zé)任關(guān)愛他、幫助他。但經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)生活，我們班的同學(xué)漸漸地都能夠接受他了，現(xiàn)在他也有幾個常常一起玩的小伙伴?？粗瑢W(xué)們像對待一個一般同學(xué)一樣的對待他，我打心底感到興奮，也為他的努力感到驕傲。

二、指導(dǎo)思想：

樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，主動探究特教與普教一體化的教化形式，推動特別學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特別學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、工作目標(biāo)：

1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；

2、形成有利于特別學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制；

3、建立敏捷、高效的特別學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機制。

首先，更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教化環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教化常常性的工作。隨班就讀工作與一般教化相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教化工作安排、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)切組織下，特教工作有目標(biāo)、有安排、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣揚教化，讓隨班生享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教化權(quán)利，并通過不斷努力，讓她獲得勝利的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展。

其次，加強管理，規(guī)范隨班就讀工作。我本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教化教學(xué)，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一，：仔細分析、了解、審議，最終對該生作出教化的方法，確定教學(xué)的學(xué)問。其次，對該生實施差異性教學(xué)：并針對實際狀況，適當(dāng)降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中，我實行以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)特性差異教學(xué)。在座位支配上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中老師們都能對隨班生賜予適當(dāng)照看。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際動身，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。第三，注意資料積累，建立好檔案：為了促使我校特別教化的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必需相應(yīng)到位，而且能體現(xiàn)特別教化特別性的要求。平常，注意材料積累，不斷反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺存在問題，實行相應(yīng)的措施。期初依據(jù)該生的特點和改變，建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度，期末進行評價。

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