2023年幼兒園教育教學(xué)的工作計(jì)劃范文

2023年幼兒園教育教學(xué)的工作計(jì)劃范文幼兒園教化教學(xué)的工作安排范文篇1

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期將深化開(kāi)展幼兒園園本教學(xué)探討，全面實(shí)施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點(diǎn)、幼兒園音樂(lè)嬉戲教學(xué)等內(nèi)容支配教化教學(xué)活動(dòng)；通過(guò)幼兒園課題的實(shí)施開(kāi)展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)，做到“保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動(dòng)”。

二、教研重點(diǎn)：

1、打造各領(lǐng)域精品課程。以級(jí)部為單位開(kāi)展領(lǐng)域探討，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。

2、優(yōu)化一日生活活動(dòng)。重新完善一日生活環(huán)節(jié)支配，將嬉戲與幼兒一日生活結(jié)合，細(xì)化工作流程。

3、實(shí)施開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，逐個(gè)區(qū)域建立、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、提升。

3、梳理、歸納各類(lèi)活動(dòng)的功能、價(jià)值及活動(dòng)綻開(kāi)的有效手段，加強(qiáng)對(duì)保教活動(dòng)中兒童須要的多種表現(xiàn)行為與活動(dòng)傾向性等特點(diǎn)探討，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿(mǎn)意個(gè)體須要”的教化實(shí)施策略。

（一）、提高對(duì)兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)相識(shí)。

1．圍繞有效性教學(xué)的相識(shí)，理解兒童學(xué)習(xí)與老師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進(jìn)行反思、剖析，形成觀點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)、了解、嘗試幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià)的幾類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方法。

（二）、充分相識(shí)幼兒生、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，探討幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動(dòng)形式開(kāi)展中老師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細(xì)化幼兒一日活動(dòng)的管理。

1．以“課程平衡，內(nèi)容適切，滿(mǎn)意個(gè)體，活動(dòng)有效”為指導(dǎo)，著力探討課程方案中一日活動(dòng)的內(nèi)容支配與設(shè)計(jì)，實(shí)踐重點(diǎn)抓好“集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí)”，打造領(lǐng)域精品課程。

2．結(jié)合本園幼兒一日活動(dòng)對(duì)原已形成的基本閱歷重新修改，并探討對(duì)不同發(fā)展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測(cè)的方法。

3．開(kāi)展區(qū)域?qū)W習(xí)探討及生活自理行為探討，開(kāi)展對(duì)活動(dòng)有效性的評(píng)價(jià)，著重為區(qū)域材料設(shè)計(jì)與投放進(jìn)行評(píng)價(jià)探討。

（三）重視保育與教化結(jié)合，加強(qiáng)開(kāi)展“保育理念、保育措施、保育滲透”，推班級(jí)保教工作一體化實(shí)施工作的推動(dòng)。

1．確立保教結(jié)合理念，在實(shí)踐中提出本班班級(jí)保育工作的指導(dǎo)語(yǔ)，分階段落實(shí)本班保育措施（同時(shí)也作為對(duì)家長(zhǎng)的承諾），對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)形成共同預(yù)習(xí)保育行為。

2．推出“班級(jí)保育流程”的先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面形成多種幼兒保育為動(dòng)身點(diǎn)的有效的預(yù)習(xí)模式，推動(dòng)全園各班保育工作規(guī)范與精致化。

3．匯合近兩年幼兒患病的資料，分析全年不同病情的分布，總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，探討針對(duì)發(fā)病特點(diǎn)的養(yǎng)分、運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級(jí)的針對(duì)性措施。

三、日常保教工作：

1．關(guān)注生活活動(dòng)，培育幼兒自助自理行為的主動(dòng)性。

（1）為幼兒自理自助行為供應(yīng)條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進(jìn)餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。

（2）班級(jí)保教人員依據(jù)季節(jié)、氣溫的改變，合理地探討本班一日生活的流程。（思索一學(xué)期支配幾種生活保育流程）

2．開(kāi)展幼兒活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)的探討。

（1）每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目（自定），將評(píng)價(jià)內(nèi)容視覺(jué)化，對(duì)幼兒形成激勵(lì)，讓家長(zhǎng)關(guān)注了解，促老師能進(jìn)行每日集中性視察與匯總分析。

（2）立足于集體教學(xué)常態(tài)化，對(duì)集體教學(xué)的評(píng)估做好“目標(biāo)達(dá)成及方法有效性”的問(wèn)題與調(diào)整的探討記錄，各年級(jí)班組定期支配溝通與主動(dòng)溝通。

（3）確立本學(xué)期幼兒嬉戲定期效果，列出相應(yīng)的視察項(xiàng)目，師生共同評(píng)價(jià)嬉戲行為，每?jī)芍馨嗉?jí)作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。

3．拓展對(duì)幼兒體鍛項(xiàng)目的開(kāi)展，并深化探討幼兒運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的可達(dá)標(biāo)項(xiàng)目。

（1）加強(qiáng)球、繩等訓(xùn)練，提高幼兒技能。

（2）加強(qiáng)幼兒戶(hù)外體育嬉戲的開(kāi)發(fā)，進(jìn)行靈敏性、協(xié)調(diào)性及增加腿部力氣的嬉戲。

4、加強(qiáng)保教管理，實(shí)行“班務(wù)工作規(guī)范”。

（1）安排記錄規(guī)范：

按基本要求操作，按時(shí)明示、按序擺放，按內(nèi)容依次歸檔。

（2）班級(jí)管理規(guī)范：

①一日活動(dòng)管理流程合理

②定期分析（有記錄）

③班級(jí)物品齊全（有清單）

④幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序

⑤班級(jí)環(huán)境課程化（創(chuàng)設(shè)有依據(jù)）

⑥衛(wèi)生平安制度到位（有記錄、有圖示）。

（3）個(gè)別兒童管理規(guī)范（三有）：

①對(duì)有發(fā)展問(wèn)題的個(gè)別兒童特別措施（有個(gè)別化檔案）

②體弱兒童管理適時(shí)照看方法規(guī)范（有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊(cè)）

③有問(wèn)題、有患病、有困難剛好家訪（有家訪手冊(cè)）

四、園本培訓(xùn)：

（一）學(xué)習(xí)歸納《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論界定、觀點(diǎn)，嘗試自修互評(píng)相結(jié)合的研修方式，提高老師對(duì)有效教學(xué)行為的相識(shí)。

（二）開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)“師徒同課”活動(dòng)，督促和展示學(xué)習(xí)效果，通過(guò)老師資源庫(kù)，積累成長(zhǎng)材料。

（三）針對(duì)老師共同難題，開(kāi)展集體教學(xué)常態(tài)化的實(shí)踐探討，加強(qiáng)老師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握及設(shè)計(jì)，對(duì)個(gè)別師生互動(dòng)、與幼兒回應(yīng)策略有困難的'老師進(jìn)行集中性培訓(xùn)。

五．科研工作：

（一）完成省級(jí)立項(xiàng)課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動(dòng)區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》結(jié)題工作。

（二）整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn)，充溢相關(guān)的信息采集、案例探討，接著完善開(kāi)

發(fā)園本課程。

（三）通過(guò)專(zhuān)家入園聽(tīng)課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說(shuō)課競(jìng)賽、隨筆競(jìng)賽等，培育一批園級(jí)科研骨干老師，進(jìn)行課題探討。

（四）完成市級(jí)課題《嬉戲在幼兒一日生活中實(shí)施運(yùn)用的探究與探討》《嬉戲在幼兒表達(dá)式創(chuàng)建力發(fā)展的地位與作用的探討》的探討，完成幼兒園音樂(lè)嬉戲課程的初步實(shí)施，爭(zhēng)取有論文、觀摩課參與全國(guó)音樂(lè)教化大會(huì)。

六、主要活動(dòng)支配：

二月、

1、“我們開(kāi)學(xué)了”開(kāi)學(xué)儀式。

2、元宵節(jié)主題系列活動(dòng)（做湯圓、花燈、燈謎等）。

3、“歡高興喜過(guò)大年”主題活動(dòng)展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4、親子悅讀活動(dòng)材料接著征集中。

5、各領(lǐng)域教學(xué)體系學(xué)習(xí)

6、推門(mén)聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)常規(guī)。

7、發(fā)放教材、教參、光盤(pán)、掛圖等，落實(shí)到人。

8、召開(kāi)課題組成員會(huì)議，確定本學(xué)期課題探討內(nèi)容及實(shí)施支配。

9、建立老師個(gè)人成長(zhǎng)資源庫(kù)，成立幼兒園保教資源庫(kù)。

10、修訂一日生活流程，明確各崗位、各時(shí)段保教職責(zé)。

11、班級(jí)保育先進(jìn)流程之一（喝水）

三月、

1、三八婦女節(jié)主題活動(dòng)—我給媽媽……

2、我和小樹(shù)快快長(zhǎng)—植樹(shù)節(jié)親子種樹(shù)倡議活動(dòng)

3、幼兒粘貼畫(huà)展（五谷雜糧、布條、果殼、貝殼等）。

4、幼兒晨間、戶(hù)外熬煉（跳繩、踢沙包、拍球等）。

5、各班級(jí)幼兒區(qū)域角建設(shè)之（一）閱讀區(qū)域創(chuàng)建（材料、規(guī)則、開(kāi)放時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)記錄）。

6、音樂(lè)教化專(zhuān)家入園指導(dǎo)，音樂(lè)教研組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展示（一）。

7、常態(tài)化集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)評(píng)析。匯總活動(dòng)目標(biāo)——梳理成卷——以批閱形式綻開(kāi)互評(píng)——專(zhuān)家評(píng)析

8、新生入園，召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。

9、成立第一屆班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，成立我園第一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議。

10、召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)議。

11、班級(jí)保育先進(jìn)流程之（二）——入廁

12、“愛(ài)耳日”科普宣揚(yáng)（展板）

四月、

1、首屆科技節(jié)活動(dòng)—（走進(jìn)科技館、我的小獨(dú)創(chuàng)……）。

2、幼兒園里春天的蹤跡，主題活動(dòng)。

3、各班級(jí)幼兒區(qū)域角建設(shè)之（二）自然角區(qū)域創(chuàng)建（材料、規(guī)則、開(kāi)放時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)記錄）。

4、備課中期檢查。

5、體育嬉戲設(shè)計(jì)溝通——體育嬉戲創(chuàng)意發(fā)布。

6、“師徒同課”聽(tīng)課活動(dòng)。（一）

7、大班級(jí)部專(zhuān)家講座：如何做好幼小連接。

8、班級(jí)保育先進(jìn)流程之（三）—排隊(duì)

五月

1、公園景色真美—（勞動(dòng)節(jié)走進(jìn)威海公園、環(huán)翠樓公園等，繪畫(huà)、照片……）

2、勞動(dòng)最光榮——班級(jí)勞動(dòng)小模范評(píng)比（在家勞動(dòng)、園里勞動(dòng)）。

3、幼兒園春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、關(guān)愛(ài)生命—無(wú)煙日宣揚(yáng)（圖畫(huà)、標(biāo)記、手工制作等）

5、打算六一演出。

6、課題資料中期督導(dǎo)。

7、各班級(jí)幼兒區(qū)域角建設(shè)之（三）音樂(lè)表演區(qū)域創(chuàng)建（材料、規(guī)則、開(kāi)放時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)記錄）。

8、班級(jí)保育先進(jìn)流程之（四）—就餐。

六月

1、六一兒童節(jié)演出

2、愛(ài)護(hù)我們的眼睛—班級(jí)愛(ài)眼日科普宣揚(yáng)

3、端午節(jié)的主題活動(dòng)（包粽子、五彩線……）

4、充溢老師個(gè)人資源庫(kù)，完善幼兒園保教資源庫(kù)。

5、音樂(lè)教化專(zhuān)家入園指導(dǎo)，音樂(lè)教研組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展示（二）

6、做好老師學(xué)期考核工作。

7、召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法建議。

8、幼兒體檢（一）。

9、班級(jí)保育先進(jìn)流程之（五）—吃間餐

10、各班級(jí)幼兒區(qū)域角建設(shè)之（一）閱讀區(qū)域創(chuàng)建（材料、規(guī)則、開(kāi)放時(shí)間、活動(dòng)形式、活動(dòng)記錄）。

七月

1、我做黨的好兒女—建黨節(jié)班級(jí)詩(shī)朗誦

2、威海是我家——海的主題活動(dòng)（夏日的海邊、海水浴場(chǎng)、海產(chǎn)品……）。

3、班級(jí)打算大班畢業(yè)典禮。

4、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

5、課題資料學(xué)期整理匯總。

6、骨干老師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、家長(zhǎng)滿(mǎn)足度問(wèn)卷調(diào)查（一）。

8、班級(jí)保育先進(jìn)流程之（六）老師保育技能大賽（疊被子）。

八月

1、大班畢業(yè)典禮。

2、生活嬉戲設(shè)計(jì)溝通———生活嬉戲創(chuàng)意發(fā)布。

3、學(xué)做解放軍——建軍節(jié)主題活動(dòng)（隊(duì)列、敬禮……）

4、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)學(xué)期工作，布置搬遷打算。

5、開(kāi)展家進(jìn)步課堂活動(dòng)（一）。

6、常態(tài)化集體活動(dòng)展示周

7、收發(fā)教學(xué)參考書(shū)、教案、周安排等各類(lèi)材料。

8、班級(jí)保育先進(jìn)流程之—收發(fā)學(xué)具

九月

1、我們升班了—升班儀式

2、幼兒開(kāi)學(xué)第一課，進(jìn)行入園常規(guī)教化。

3、我的老師像媽媽—老師節(jié)主題活動(dòng)

4、八月xx月兒圓—中秋節(jié)主題活動(dòng)

5、新生入園，各班級(jí)召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。

6、家進(jìn)步課堂活動(dòng)（二）。

7、啟動(dòng)我園其次屆親子悅讀活動(dòng)。

8、依據(jù)人員變動(dòng)，支配師徒結(jié)對(duì)。

9、新園舍班級(jí)區(qū)域創(chuàng)建工作。

10、音樂(lè)教化專(zhuān)家入園指導(dǎo)，音樂(lè)教研組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展示（三）。

十月

1、宏大的祖國(guó)媽媽—國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)。

2、重陽(yáng)節(jié)關(guān)愛(ài)老人主題活動(dòng)。

3、新園舍環(huán)境裝飾、園舍文化建設(shè)（三）。

4、備課中期檢查。

5、課題實(shí)施中期督導(dǎo)。

6、開(kāi)展“師徒同課”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)（三）。

7、幼兒園區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境裝飾優(yōu)秀模板展評(píng)。

8、打算參與區(qū)幼兒老師八項(xiàng)基本功考試。

9、家進(jìn)步課堂活動(dòng)（三）。

10、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

11、征集親子閱讀優(yōu)秀作品中。

十一月

1、感恩美妙—感恩節(jié)系列活動(dòng)

2、幼兒園里的秋天—系列主題活動(dòng)（畫(huà)展、樹(shù)葉展……）

3、“歡樂(lè)的嬉戲，歡樂(lè)的成長(zhǎng)”老師、幼兒自制玩教具競(jìng)賽。

4、進(jìn)一步完善老師個(gè)人成長(zhǎng)資源庫(kù)，充溢幼兒園保教資源庫(kù)。

5、音樂(lè)教化專(zhuān)家入園指導(dǎo)，音樂(lè)教研組進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)展示（四）。

6、“玩玩書(shū)吧”親子閱讀指導(dǎo)。

7、幼兒園教學(xué)常規(guī)工作檢查。

8、打算參與區(qū)幼兒老師八項(xiàng)基本功測(cè)試。

9、幼兒體檢（二）體弱幼兒檔案整理及狀況分析

十二月

1、我愛(ài)小雪花—漂亮的冬天系列主題活動(dòng)。

2、圣誕爺爺送禮物—圣誕節(jié)主題活動(dòng)。

3、班級(jí)環(huán)境裝飾評(píng)比

4、老師考核評(píng)比匯總、年終工作總結(jié)。

5、課題資料學(xué)期匯總。

6、老師保育技能大賽二（分飯）。

9、參與區(qū)幼兒老師八項(xiàng)基本功考試。

10、家長(zhǎng)滿(mǎn)足度問(wèn)卷調(diào)查，年終致家長(zhǎng)一封信。

11、家進(jìn)步課堂活動(dòng)（四）。

12、召開(kāi)家委會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法建議。

13、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)年度工作。

XX年1月

1、新年音樂(lè)會(huì)

2、“班級(jí)保育流程”先進(jìn)典型閱歷溝通。

3、課題成果論證會(huì)（相互評(píng)議）。

4、老師創(chuàng)意申報(bào)會(huì)（各類(lèi)活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園教化教學(xué)的工作安排范文篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我園將圍繞教化局、教研中心及學(xué)校工作重點(diǎn)，以《綱要》《規(guī)程》為依據(jù)，以提高幼兒園保教質(zhì)量為工作目標(biāo)，以提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為總抓手，以學(xué)習(xí)理解運(yùn)用新教材為主線，堅(jiān)持走“科研興園”之路，強(qiáng)化過(guò)程管理，提高幼兒園各項(xiàng)工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，對(duì)師德修養(yǎng)進(jìn)行系列教化活動(dòng)。

2、采納說(shuō)課—上課—評(píng)課—再上課的形式，提高老師的執(zhí)教實(shí)力。

3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對(duì)運(yùn)用多媒體上課、上傳活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思、論文的老師，期末考核進(jìn)行嘉獎(jiǎng)并與老師月考評(píng)結(jié)合，激勵(lì)老師運(yùn)用多媒體，充分發(fā)揮多媒體的功能。

4、在搞好日常工作的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教化教學(xué)質(zhì)量這一立園之本。

5、加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，提高老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)德育教化，注意師德修養(yǎng)。

本學(xué)期本著“內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)外樹(shù)形象”的原則加強(qiáng)老師德育工作。幼兒老師面對(duì)一群行為實(shí)力差的孩子，要有劇烈的責(zé)任感，愛(ài)惜幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，為幼兒營(yíng)造平安溫馨的生活和活動(dòng)環(huán)境，做到愛(ài)心、熱心、耐性、童心、真心、誠(chéng)意于一體，眼勤、腿勤、手勤、嘴勤于一身，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，要做到這些老師要有良好的職業(yè)道德，要有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這些行為實(shí)力差的孩子卻有很強(qiáng)的仿照實(shí)力，老師的一言一行，一舉一動(dòng)那怕是一個(gè)不起眼的舉動(dòng)都可能對(duì)幼兒產(chǎn)生很深的影響，這就要求老師要有良好的職業(yè)道德形象，做到身正為范。

詳細(xì)措施：

1、組織廣闊老師學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》及《幼兒老師職責(zé)》；

2、通過(guò)閱歷溝通、座談、工作反思等形式，增加老師相互溝通、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，規(guī)范老師行為、明確老師職責(zé)；

3、利用老師節(jié)進(jìn)行師德演激勵(lì)廣闊老師酷愛(ài)教化事業(yè)，主動(dòng)進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新；

4、對(duì)老師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)及請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)老師進(jìn)行師德修養(yǎng)的系列講座。以高尚的師德影響人，以崇高修養(yǎng)樹(shù)造人。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高老師信息技術(shù)實(shí)力

我校有校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，其中就有幼兒園的部分，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)絡(luò)部分，借此機(jī)會(huì)，在園內(nèi)對(duì)青年老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，即能提高老師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用，又能豐富幼兒園的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。結(jié)合教研室的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)性、溝通性、閱歷性、廣泛性激勵(lì)老師主動(dòng)參加拓寬學(xué)習(xí)的渠道。詳細(xì)措施：

1、對(duì)老師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，讓老師學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦，我園老師齊琦是微機(jī)專(zhuān)業(yè)的本科生特別精通，這也是我園的珍貴資源，上學(xué)期就多次培訓(xùn)老師，這學(xué)期將有更多的任務(wù)；

2、硬性要求與激勵(lì)相結(jié)合，要求每位老師每學(xué)期必需上兩次多媒體課要有教案，每位老師的聽(tīng)課記錄中要有兩次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容，向校內(nèi)網(wǎng)上傳材料計(jì)入月考評(píng)，我園老師每月有70元的嘉獎(jiǎng)被教研中心接受的材料月嘉獎(jiǎng)更高，這樣會(huì)大大激發(fā)這些小青年的熱忱；

3、建好自己的網(wǎng)站，我們每位老師都有自己的小網(wǎng)站，期末檢查并計(jì)入考評(píng)。現(xiàn)在已進(jìn)入信息化時(shí)代，就要充分運(yùn)用信息技術(shù)，下學(xué)期我們將準(zhǔn)備運(yùn)用電腦備課，因?yàn)槊堪喽加须娔X運(yùn)用特別便利。老師在備課—講課—評(píng)課——再備課—再講課的過(guò)程中便利修改教案。全面提高老師的信息技術(shù)實(shí)力和業(yè)務(wù)實(shí)力將是這學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。

（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量

1、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，提高老師執(zhí)教實(shí)力。領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課或蹲班聽(tīng)課已形成制度。

詳細(xì)做法：

1.領(lǐng)導(dǎo)蹲班一天，視察這班一天的活動(dòng)過(guò)程；

2.對(duì)于推門(mén)聽(tīng)課不合格的老師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，指導(dǎo)修改后再執(zhí)教，直到合格為止；

3.平常實(shí)行不定期推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課前先看教案。要求行政園長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課不少于20節(jié)，加大對(duì)老師仔細(xì)備課上課的監(jiān)控力度。推門(mén)聽(tīng)課能提高教學(xué)的有效性。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

結(jié)合教研中心的`音樂(lè)、美術(shù)有效教學(xué)周活動(dòng)及彈唱基本功考核活動(dòng)，本學(xué)期起先就制定了基本功訓(xùn)練要求：

1.利用購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)，每位老師至少完成3本美術(shù)作業(yè)要求每頁(yè)畫(huà)紙上不少于2幅畫(huà)；

2.每主題的歌曲對(duì)老師實(shí)行抽查，抽查不和格的月考評(píng)不能及滿(mǎn)分。同時(shí)加強(qiáng)老師一般話的要求，包括園進(jìn)步園必需講一般話，老師只有提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能樹(shù)立良好的職業(yè)形象。

3、做好做全月底抽檢查工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量

幼兒園平安工作當(dāng)然重要，但幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵期也不行忽視，有些幼兒園為了平安等因數(shù)，學(xué)東西多少?zèng)]關(guān)系只要不出事情，家長(zhǎng)不來(lái)找就行了，這樣無(wú)形中就放松了對(duì)教學(xué)的要求，人都是有惰性的也是有彈性的，平安、教學(xué)同樣抓同樣重要。我園對(duì)老師的要求是：每個(gè)主題至少要讓幼兒會(huì)講一個(gè)故事、會(huì)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)、會(huì)猜一個(gè)謎語(yǔ)、會(huì)唱一首歌曲，每位老師有一個(gè)課程書(shū)目表，在這個(gè)表中注明這個(gè)故事是會(huì)講還是觀賞；歌曲是會(huì)唱還是觀賞；謎語(yǔ)是會(huì)猜還是會(huì)說(shuō)，學(xué)期期末對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量抽查時(shí)就依據(jù)老師對(duì)幼兒的要求進(jìn)行檢查，對(duì)于手工部分從幼兒用書(shū)上挑出來(lái)讓幼兒做，檢查幼兒駕馭狀況等，每學(xué)期期末抽查并與考評(píng)結(jié)合。本學(xué)期結(jié)合教研中心大班教學(xué)質(zhì)量評(píng)估我園將進(jìn)一步改進(jìn)我們以前的做法，詳細(xì)措施：加大教學(xué)質(zhì)量抽查的力度，有期末集中抽查為月抽查，每月月底在老師必交的材料老師課程書(shū)目（每周老師對(duì)幼兒進(jìn)行了哪些活動(dòng)）、教化活動(dòng)簡(jiǎn)案（每周對(duì)幼兒進(jìn)行的心理、衛(wèi)生、健康、平安、品德、禮貌）進(jìn)行的哪方面的教化、活動(dòng)視察記錄（每班4篇）周安排、教化筆記、消毒記錄、教案中，重點(diǎn)檢查老師課程書(shū)目，每班隨機(jī)抽查，依據(jù)周安排及課程書(shū)目中的內(nèi)容，可能抽一個(gè)班的故事，可能抽一個(gè)班的謎語(yǔ)，可能抽一個(gè)班的歌曲，可能抽一個(gè)班的美術(shù)也可能抽一個(gè)班的計(jì)算，大中小班依據(jù)不同的內(nèi)容有重點(diǎn)的檢查，月月抽查讓老師始終有質(zhì)量意識(shí)。

（四）抓好科研促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

俗話說(shuō)“教不研則淺，研不教則枯”，由此可見(jiàn)教、研不能分家，它是立園之本更是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的渠道之一。

詳細(xì)措施：

1、接著做好科研課題的結(jié)題工作；

2、利用教研時(shí)間讓部分青年老師了解幼兒園的工作常規(guī)以便盡快適應(yīng)幼兒園的工作環(huán)境；

3、重點(diǎn)通過(guò)說(shuō)課—上課—評(píng)課—再上課的形式運(yùn)用好新教材，激勵(lì)老師寫(xiě)出優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)上出優(yōu)質(zhì)課，提高老師的備說(shuō)評(píng)課的實(shí)力，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；

4、合理安排教研時(shí)間，周三上午9：00—11：00，下午2：40—4：30，分兩班教研，要求老師帶著問(wèn)題或者建議來(lái)，假如活動(dòng)中，當(dāng)觀眾也只給一次機(jī)會(huì)，其次次就要視為沒(méi)參與教研，不計(jì)入考勤。因?yàn)閻?ài)動(dòng)腦筋的老師才能培育出愛(ài)動(dòng)腦筋的幼兒，老師只有主動(dòng)參加教研，才能獲得最大的效益。

每月工作支配

九月份

1、制定傳達(dá)工作安排。

2、組織老師學(xué)習(xí)《綱要》和《規(guī)程》。

3、老師節(jié)師德演講

十月份

1、對(duì)老師進(jìn)行全體聽(tīng)課并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)

2、組織幼兒查體

3、園內(nèi)進(jìn)行基本功訓(xùn)練。

十一月份

1、聽(tīng)?zhēng)煹滦摒B(yǎng)講座

2、組織部分老師參與有效教學(xué)周活動(dòng)。

3、對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。

十二月份

1、參與教研中心組織的彈唱考核。

2、重點(diǎn)抽查大班教學(xué)質(zhì)量。

3、平安教化工作閱歷溝通。

元月份

1、評(píng)比優(yōu)秀活動(dòng)案例。

2、活動(dòng)區(qū)、墻飾、玩教具學(xué)具評(píng)比。

3、一點(diǎn)勝利工作閱歷溝通。

4、總結(jié)考核。

幼兒園教化教學(xué)的工作安排范文篇3

仔細(xì)實(shí)行省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深化實(shí)施素養(yǎng)教化的看法》的文件精神，主動(dòng)規(guī)范教化及教研行為，推動(dòng)素養(yǎng)教化。以區(qū)2023年幼教工作思路為依據(jù)，深化扎實(shí)的貫徹《綱要》精神，依據(jù)幼兒園實(shí)際創(chuàng)新教化教學(xué)教科研思路，促進(jìn)幼兒園發(fā)展和老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。主要工作：

一、依據(jù)老師需求，圍繞教化教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展分類(lèi)、分層培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、了解老師的現(xiàn)實(shí)需求，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)安排。

目標(biāo)是方向，需求是依據(jù)，在老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，老師必需關(guān)注自己在工作學(xué)習(xí)中的內(nèi)在需求，才能有目的制定適合自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。因此在本學(xué)期，幼兒園依據(jù)本園今后的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合老師的自身的特點(diǎn)，分析每個(gè)老師現(xiàn)有的狀況，與老師商討個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和今后的學(xué)習(xí)安排，激勵(lì)并支持老師進(jìn)行各種類(lèi)型的學(xué)歷培訓(xùn)。

2、圍繞教化教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展分類(lèi)、分層的培訓(xùn)。

老師的成長(zhǎng)來(lái)自于每天實(shí)際工作中面臨的實(shí)踐問(wèn)題，解決問(wèn)題是老師獲得的最大成就。老師的問(wèn)題與觀念、學(xué)習(xí)、操作、學(xué)具、人等等相關(guān)，不同的問(wèn)題有不同的培訓(xùn)解決。一方面將面臨的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的整理，依據(jù)問(wèn)題開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)，如將培訓(xùn)與課程改革相結(jié)合、將培訓(xùn)與薄弱學(xué)科相結(jié)合、將培訓(xùn)與老師教化教學(xué)相結(jié)合、與老師教科研專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合等，開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。讓老師在自愿學(xué)習(xí)研討的過(guò)程中，提高老師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另一方面依據(jù)不同老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階段有針對(duì)性對(duì)老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，促進(jìn)每個(gè)老師在不同階段的進(jìn)一步發(fā)展。為不同階段的老師采納不同模式分層培訓(xùn)，切實(shí)幫助每個(gè)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到有效培訓(xùn)。

3、依據(jù)區(qū)級(jí)要求，幫助做好區(qū)級(jí)骨干老師“能機(jī)制”管理評(píng)比工作。

協(xié)作區(qū)級(jí)做好20xx年度區(qū)骨干老師考核工作，協(xié)作開(kāi)展”“區(qū)有優(yōu)秀青年老師”等各類(lèi)的評(píng)比工作，讓更多的老師獲得勝利，發(fā)揮各個(gè)層級(jí)老師的骨干引領(lǐng)作用。為了更好的實(shí)行區(qū)“能機(jī)制”，本園依據(jù)“能機(jī)制”的操作細(xì)則按部就班實(shí)施各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，例如老師教化教學(xué)技能大賽，重點(diǎn)以“學(xué)習(xí)型區(qū)域”的材料創(chuàng)設(shè)和制作為切入點(diǎn)，讓老師通過(guò)競(jìng)賽溝通等多種形式鞏固技能練習(xí)，逐步有扎實(shí)的技能基本功，轉(zhuǎn)變區(qū)域創(chuàng)設(shè)的理念，為日常區(qū)域活動(dòng)供應(yīng)相宜的服務(wù)，融教學(xué)內(nèi)容與自身技能為一體，為幼兒服務(wù)，為課程服務(wù)。

4、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修，探究實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修的規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)研修的`效益。

在上學(xué)期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修的基礎(chǔ)上，分析在網(wǎng)絡(luò)研修實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與須要改進(jìn)的地方。如網(wǎng)絡(luò)研修，過(guò)程中可以讓每個(gè)老師有充分發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，也充分展示了每個(gè)老師的特性化的思想，為大家供應(yīng)了又一個(gè)教化科研探討的平臺(tái)。總之在充分吸取前期閱歷之上，本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)研修與讀書(shū)活動(dòng)連成一體，通過(guò)共同閱讀同一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的載體，在網(wǎng)絡(luò)中大膽發(fā)表自己的思想，形成良好的探討氛圍，逐步梳理自己的觀點(diǎn)，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增加作為老師的責(zé)任感和使命感，真正從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)，再?gòu)木W(wǎng)絡(luò)走向?qū)嵺`中感受教化的魅力。

5、加強(qiáng)過(guò)程管理，做好“十五”評(píng)估和“十五”規(guī)劃工作。在老師參與各類(lèi)豐富有效的嚴(yán)培活動(dòng)中，既嚴(yán)格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，既考慮到幼兒園整體發(fā)展須要，也考慮到老師個(gè)人愛(ài)好須要，兩者結(jié)合，激勵(lì)老師主動(dòng)有效參加活動(dòng)。在活動(dòng)中注意細(xì)化管理，有考評(píng)制度，結(jié)合過(guò)程評(píng)估，讓每個(gè)老師有所獲得，提高培訓(xùn)的效益。同時(shí)也仔細(xì)回顧和總結(jié)“十五”老師接著教化工作，依據(jù)上級(jí)的精神，協(xié)作市區(qū)做好相關(guān)的評(píng)估工作，并在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上制定“十五”老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

二、規(guī)范教化行為，實(shí)施有效教學(xué)，提升教化質(zhì)量促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、在上學(xué)期班級(jí)生成課程實(shí)施探討的基礎(chǔ)上，完善課程資料的整理，積累園本教化資源。進(jìn)一步關(guān)注幼兒，提升創(chuàng)建性實(shí)施課程的意識(shí)并規(guī)范主題課程的實(shí)施過(guò)程。本學(xué)期以健康領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)開(kāi)展生成課程的探討。

2、依據(jù)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理支配和組織幼兒一日活動(dòng)。在幼兒一日活動(dòng)的組織實(shí)施中關(guān)注各類(lèi)型活動(dòng)和組織形式等方面的合理交替；在時(shí)間支配上處理好穩(wěn)定性和敏捷性之間的關(guān)系，既要有利于形成秩序，又能滿(mǎn)意幼兒的合理須要，同時(shí)協(xié)調(diào)好多方資源保證活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。

3、進(jìn)一步規(guī)范教化教學(xué)安排的撰寫(xiě)。深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教化安排撰寫(xiě)指南的內(nèi)涵，關(guān)注幼兒園一如各環(huán)節(jié)教化安排的規(guī)范制定；在安排規(guī)范撰寫(xiě)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)操作性、實(shí)效性和反思性。

4、開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放的研討。依據(jù)上學(xué)期家長(zhǎng)問(wèn)卷反饋信息，分析班級(jí)家長(zhǎng)的實(shí)際需求；在半日活動(dòng)開(kāi)放中合理選擇開(kāi)放活動(dòng)內(nèi)容和形式，活動(dòng)中關(guān)注家長(zhǎng)的互動(dòng)，結(jié)束后重視家長(zhǎng)的反饋和教化跟進(jìn)；使家長(zhǎng)了解幼兒在園活動(dòng)狀況和幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo)，取得家長(zhǎng)的理解支持和主動(dòng)參加。

5、激勵(lì)老師主動(dòng)參加區(qū)希望杯青年老師技能大賽，隨著時(shí)代的發(fā)展注意自身教化技能的不斷提升和發(fā)展。依據(jù)本園老師實(shí)際和發(fā)展須要采納研培一體的方式開(kāi)展幼兒園老師區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)技能的不斷提高。

6、以教化教學(xué)半日視導(dǎo)為契機(jī)，充分利用專(zhuān)家資源促進(jìn)幼兒園教化教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展。仔細(xì)做好半日視導(dǎo)的打算和活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教化教學(xué)半日活動(dòng)的開(kāi)展，診斷幼兒園、老師半日活動(dòng)組織中的困惑和問(wèn)題，并得到解決和指導(dǎo)。

三、關(guān)注有效教研，促進(jìn)規(guī)范開(kāi)展，形成自我提高、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

強(qiáng)化研培一體的校本研修模式，已解決幼兒園現(xiàn)階段教化教學(xué)實(shí)際問(wèn)題問(wèn)目標(biāo)，制定幼兒園各類(lèi)研修的內(nèi)容、方法和手段，以“問(wèn)題引航、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)反思、溝通展示”為基本途徑，切實(shí)加強(qiáng)研培的實(shí)效性探討。本學(xué)期組織老師進(jìn)行白板技術(shù)學(xué)習(xí)、微格模擬課堂教學(xué)評(píng)比及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、教學(xué)觀摩評(píng)析溝通、領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施研討、個(gè)人課題實(shí)施培訓(xùn)研討、老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的溝通及思索等，幫助老師不斷提高發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能、引導(dǎo)老師在教化教學(xué)探討中提高實(shí)力和素養(yǎng)，在反思性園本教研實(shí)踐中反思專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、年級(jí)教研組是幼兒園園本教研的基本單位，是實(shí)施各年齡班課程的重要支持。本學(xué)期在課程基本規(guī)范的基礎(chǔ)上年級(jí)教研組要合理支配學(xué)期教研內(nèi)容和時(shí)間，加強(qiáng)每次教研的實(shí)效性；各年齡班要結(jié)合本年齡段幼兒年齡特點(diǎn)的和老師結(jié)構(gòu)有針對(duì)的開(kāi)展教研活動(dòng)，注意教研過(guò)程及反饋；本學(xué)期以健康領(lǐng)域切入的生成課程探討中年級(jí)組關(guān)注過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和同伴互助及反思探討。

2、專(zhuān)題教研組立足本園特色發(fā)展和薄弱領(lǐng)域，依據(jù)前期幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)的狀況從教材實(shí)施和老師活動(dòng)組織實(shí)施的問(wèn)題開(kāi)展切實(shí)可行的教學(xué)探討。體育教研組本學(xué)期學(xué)習(xí)基本測(cè)評(píng)技能，整理分析前期教研資料，規(guī)范各年齡班晨間活動(dòng)、操節(jié)、教學(xué)活動(dòng)、體育嬉戲等各類(lèi)型體育活動(dòng)的基本要求和策略，撰寫(xiě)規(guī)范教學(xué)安排。音樂(lè)教研組研討在上學(xué)期基礎(chǔ)上開(kāi)展韻律活動(dòng)和節(jié)奏樂(lè)的有效教學(xué)策略的研討。身體保健教研組立足日常教學(xué)實(shí)踐探討，多實(shí)踐多研討多反思。

四、以“有效科研、科學(xué)引領(lǐng)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持以教化科研與課程改革相結(jié)合，加強(qiáng)老師科研意識(shí)，提高課題探討實(shí)效

1、以省、市、區(qū)重大規(guī)劃課題為探討重點(diǎn)，整合資源和教研力氣，進(jìn)行深化探討。本學(xué)期我園申報(bào)的江蘇省教化科學(xué)“十五”規(guī)劃滾動(dòng)課題《基于嬰幼兒須要取向的托班健康嬉戲的實(shí)踐探討》已順當(dāng)開(kāi)題，江蘇省陳鶴琴教化思想探討會(huì)“十五”探討課題《支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例探討》在探討一年后即將結(jié)題，市級(jí)個(gè)人課題和區(qū)級(jí)教研組和年級(jí)組課題也已經(jīng)順當(dāng)申報(bào)勝利，鼓樓區(qū)教研組課題《淺談電教媒體在中班美術(shù)活動(dòng)中的最佳作用點(diǎn)》和《創(chuàng)設(shè)相宜體育活動(dòng)環(huán)境促進(jìn)幼兒主動(dòng)熬煉的探討》課題在順當(dāng)結(jié)題之中。在幼兒園已有的課題探討中全面貫徹教科研工作會(huì)議精神，注意整合電教、培訓(xùn)、教研、科研等各方面資源，組織幼兒園課題的開(kāi)題、過(guò)程性的階段成果及結(jié)題活動(dòng)。

2、接著強(qiáng)化以“主課題——教研組課題——個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)，完善制度，確保教科研有序開(kāi)展。依據(jù)幼兒園的須要，我園近一年多的時(shí)間內(nèi)從無(wú)到有的逐步建構(gòu)了“主課題——教研組課題——個(gè)人課題”為基本結(jié)構(gòu)。如“基于須要取向的幼兒園課程探討”基于嬰幼兒須要取向的托班健康嬉戲?qū)嵺`探討支架式教學(xué)在幼兒園健康教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的案例探討創(chuàng)生活化空間環(huán)境，促托小班幼兒自理實(shí)力發(fā)展協(xié)作學(xué)習(xí)在大班健康教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐探討（區(qū)教研組組課題）（區(qū)年級(jí)組組課題）家園同涉，在問(wèn)題情境中促小班幼兒在飲食養(yǎng)分教化教學(xué)活動(dòng)元認(rèn)知監(jiān)控在大班體育教學(xué)自理實(shí)力發(fā)展改善幼兒挑食現(xiàn)象案例探討場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)中的探討（個(gè)人課題）同時(shí)課題探討也擴(kuò)展為科學(xué)、美術(shù)各科領(lǐng)域等。幼兒園接著完善各項(xiàng)教化科研管理制度，教科研各項(xiàng)資料齊全，存檔有序，確保教化科研工作始終能規(guī)范運(yùn)作，有序運(yùn)轉(zhuǎn)，提高課題探討實(shí)效。

3、組織老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思索，進(jìn)行教科研專(zhuān)題培訓(xùn)，增加老師科研意識(shí)。本學(xué)期，我園將接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加老師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。使廣闊老師明確“教科研必需服務(wù)于教化教學(xué)，落實(shí)于教化教學(xué)中”的思想，主動(dòng)參與鼓樓區(qū)教科所的各類(lèi)教科研培訓(xùn)班，如：“教研組課題探討班”、“新任教科室主任”及“《鼓樓教化探討》雜志通訊員培訓(xùn)班”等，營(yíng)造良好的教科研氛圍，為科研工作的深化開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)有目的有安排地開(kāi)展“教科研專(zhuān)題培訓(xùn)”，重點(diǎn)依據(jù)本園老師在課題撰寫(xiě)方面的須要進(jìn)行“個(gè)人課題撰寫(xiě)方法與技巧”的培訓(xùn)，提高老師課題撰寫(xiě)實(shí)力。激勵(lì)老師將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，主動(dòng)參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)或閱歷總結(jié)，力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)的級(jí)別。

4、接著規(guī)范教科室職責(zé)，本學(xué)期接著規(guī)范教科室管理，形成較為合理的制度，教科室定期做好安排和總結(jié)工作，結(jié)合幼兒園的教科研安排開(kāi)展教科研培訓(xùn)及教研活動(dòng)，幫助老師提高教化科研的水平，逐步完善教科室的機(jī)制，發(fā)揮教科室的職能。

5、以“健康”為特色的校內(nèi)文化為基點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)相宜的班級(jí)文化，初步形成適合我園的校內(nèi)文化。

本學(xué)期，我園不只關(guān)注教學(xué)，也關(guān)注課程。幼兒園將課程與教學(xué)作為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程加以關(guān)注，并將這個(gè)連續(xù)的過(guò)程稱(chēng)為課程建設(shè)的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注伴隨課程建設(shè)的過(guò)程并在這個(gè)過(guò)程中不斷生長(zhǎng)的課程文化。在初步構(gòu)建的過(guò)程中我們關(guān)注我們所擁有的特別團(tuán)體——班級(jí)在課程建設(shè)中課程觀念、課程學(xué)問(wèn)及課程實(shí)踐中的行事方式等，讓我們的團(tuán)體中每個(gè)工作人員在建設(shè)過(guò)程中漸漸體驗(yàn)一種文化的滋生，課程文化的最大特點(diǎn)就在于在促進(jìn)幼兒發(fā)展和滿(mǎn)意社會(huì)需求（與《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》精神是一樣的）基礎(chǔ)上的文化自覺(jué)，老師和其他人員能“行我所信、信我所行”。課程實(shí)踐是一項(xiàng)老師、園長(zhǎng)、幼兒園其他工作人員及家長(zhǎng)廣泛參加的活動(dòng)，在實(shí)踐中形成的一些想法、觀念、做法等均是課程文化的詳細(xì)表現(xiàn)。因此，如何將其中主動(dòng)的成分加以總結(jié)和提升，使之成為大家認(rèn)同的觀念和自覺(jué)行為，是幼兒園課程文化建設(shè)的重要任務(wù)。

幼兒園教化教學(xué)的工作安排范文篇4

為了仔細(xì)貫徹上級(jí)有關(guān)部門(mén)關(guān)于平安工作的教化方針，抓好平安工作，確保師生平安和學(xué)校教化工作的正常進(jìn)行，現(xiàn)結(jié)合本園實(shí)際狀況，制定平安工作安排：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，相識(shí)到位。

建立由周佩霞為第一責(zé)任人的學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把平安工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開(kāi)平安工作會(huì)議，做到年初有安排，半年有小結(jié)，全年有總結(jié)，為全園營(yíng)造一個(gè)平安、寧?kù)o、和諧、健康的`學(xué)習(xí)和工作環(huán)境、平安領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

二、強(qiáng)化平安意識(shí)

1、全園教職工要把幼兒平安問(wèn)題置于頭等重要地位，加強(qiáng)對(duì)工作的責(zé)任感，強(qiáng)化平安意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地做好工作，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

2、在每周的園務(wù)會(huì)議上，提示各教職工重視衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安愛(ài)護(hù)工作。

三、重環(huán)境平安，避開(kāi)事故發(fā)生

1、常檢查防火設(shè)施，留意易燃物品存放的平安及電源電閘的平安；后勤人員每月中、月底進(jìn)行一次平安檢查更換，確保有效運(yùn)用。

2、勤人員每周一檢查大型玩具設(shè)施，發(fā)覺(jué)有損壞脫落及被銹蝕剛好處理。

四、仔細(xì)落實(shí)平安制度和平安措施

1、員工每月集中學(xué)習(xí)平安制度和平安措施兩次。

2、長(zhǎng)對(duì)制度執(zhí)行狀況進(jìn)行定期檢查分析查找緣由，實(shí)行對(duì)策、要留意防微杜漸，把擔(dān)心全隱患除在萌芽中。

五、留意幼兒的飲食平安

1、真貫徹執(zhí)行衛(wèi)生系統(tǒng)有關(guān)食品衛(wèi)生的規(guī)定，防止食物中毒。

2、粥、開(kāi)水、飯菜等放在平安的地方，防止?fàn)C傷。

3、藥品、洗滌用品及化學(xué)清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。

六、組織戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，確保幼兒平安

1、師在組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，首先要進(jìn)行平安教化。

2、師在活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束后要清點(diǎn)人數(shù)。

3、兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，老師要眼觀四面，耳聽(tīng)八方，留意每個(gè)幼兒活動(dòng)狀況，不能離開(kāi)幼兒做其他的事情。

幼兒園教化教學(xué)的工作安排范文篇5

一、指導(dǎo)思想

接著貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和探討，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高老師教化教學(xué)反思實(shí)力，逐步使老師向探討型邁進(jìn)。以抓教化教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)組織，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)特色教化向深度發(fā)展。一心一意為家長(zhǎng)服務(wù)

二、工作內(nèi)容、重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)師德教化，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)：

1、本學(xué)期我們將加強(qiáng)師德教化，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)，激勵(lì)老師多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全園中開(kāi)展“我向你舉薦”讀書(shū)活動(dòng)，要求每位老師向大家舉薦一本（或一篇）有價(jià)值的的書(shū)籍或文章，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

2、加強(qiáng)老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過(guò)相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題教化活動(dòng)，指責(zé)與自我指責(zé)活動(dòng)，不斷反思自己的教化行為，全園只有恪守師德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。學(xué)海無(wú)邊，只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)老師不斷充電、充溢自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)余學(xué)問(wèn)相結(jié)合。

4、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論外，每月還將在“我的教化故事會(huì)”上溝通、共享、探討身邊老師的教化筆記，引導(dǎo)老師用先進(jìn)的教化理念分析教化現(xiàn)象，改善教化行為。

（三）加強(qiáng)課題探討，提高科研水平

1、注意教學(xué)反思。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)探討型、反思性的實(shí)踐者。“純理論學(xué)習(xí)”的結(jié)果往往是“聽(tīng)了——記了——忘了”。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)實(shí)力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在探討理論、探討別人閱歷、探討自身教化行為的過(guò)程中，提高發(fā)覺(jué)、分析、探討、解決問(wèn)題的實(shí)力。不同層級(jí)水平的老師應(yīng)不斷找尋自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在探討中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位老師要主動(dòng)參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教化行為，寫(xiě)好每次的主題反思及每周至少兩次的教學(xué)活動(dòng)反思，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)業(yè)型、探討型的老師。

2、接著上學(xué)期的語(yǔ)言、美術(shù)、體育教研組，教研組的課題探討要從注意形式的規(guī)范到注意實(shí)質(zhì)的規(guī)范，要營(yíng)造實(shí)事求是的研討氛圍，體現(xiàn)老師教化觀念的更新，教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化。老師要用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)實(shí)施教化探討，完善操作過(guò)程，使教化探討穩(wěn)步、踏實(shí)、科學(xué)、客觀地深化進(jìn)行。

（三）關(guān)注幼兒特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

1、加強(qiáng)幼兒德育教化。良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。本學(xué)期我們將通過(guò)“國(guó)旗下的講話”、節(jié)日教化、外出參觀、秋游、日?；顒?dòng)等將養(yǎng)成教化落到實(shí)處，培育幼兒終身受益的品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式環(huán)境。環(huán)境是重要的教化資源，我們要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢嬉戲、歡樂(lè)、自由的“開(kāi)放式”環(huán)境。主題墻面的創(chuàng)設(shè)要與幼兒多元實(shí)力探究課程的實(shí)施和進(jìn)程相結(jié)合，不僅給幼兒供應(yīng)展示作品的`機(jī)會(huì)，同時(shí)也是實(shí)施本班課程安排的手段之一，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生主動(dòng)的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，也使幼兒的特性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。

3、注意幼兒嬉戲。嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，每位老師對(duì)幼兒的嬉戲要賜