2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三5-1 判斷的概述 課件（22張）

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第五課正確運(yùn)用判斷５.１

判斷的概述課標(biāo)要求知道判斷及其基本特征；結(jié)合具體的判斷活動(dòng)，區(qū)分判斷的不同類型。核心素養(yǎng)1.科學(xué)精神：通過(guò)分析比較判斷的不同類型的特點(diǎn)，提高思維能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神。2.公共參與：根據(jù)形成恰當(dāng)判斷的條件，自覺(jué)進(jìn)行正確判斷。2023/9/253判斷及其基本特征目

錄判斷的表達(dá)與類型一、判斷及其基本特征《笑林廣記﹒殊稟部》載：“鋪司遞緊急公文，官恐其遲,撥一馬騎之,其人趕馬而行。人問(wèn)其“如此急事,何不乘馬?”答曰:“六只腳走,豈不快于四只?！边@個(gè)送信人的認(rèn)識(shí)錯(cuò)在哪里？這個(gè)送信人的判斷是：“六只腳比四只腳跑得快”。這個(gè)對(duì)跑得快慢的判斷是錯(cuò)誤的，因?yàn)榕艿每炻皇怯赡_的多少?zèng)Q定的。1、判斷的含義：判斷就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維形式。就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的情況有所肯定或否定，即對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)或?qū)傩浴㈥P(guān)系有所肯定或否定。在《史記·秦始皇本紀(jì)》中記載了這樣一段史實(shí)：趙高欲為亂，恐群臣不聽(tīng)，乃先設(shè)驗(yàn)。持鹿獻(xiàn)于二世，曰：“馬也。”二世笑曰：“丞相誤邪？謂鹿為馬。”問(wèn)左右，左右或默，或言馬以阿順趙高?；蜓月梗咭蜿幹兄T言鹿者以法。后群臣皆畏高。這就是歷史上有名的“指鹿為馬”的故事。在如上文字中用了許多判斷。如：趙高欲為亂——趙高想篡位

馬也——這是一匹馬

后群臣皆畏高——此后群臣都畏懼趙高。2、判斷的基本特征⑴對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。⑵判斷有真假之分

符合實(shí)際情況的就是真判斷；不符合實(shí)際情況的就是假判斷。

▲判斷正確與否要經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)示例：亞里士多德認(rèn)為，重量不同的兩個(gè)物體從高空掉落，重者必然先落地。而伽利略認(rèn)為，重量不同的兩個(gè)物體從高空掉落，會(huì)同時(shí)落地。后來(lái)，著名的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)，證明了伽利略的斷定是正確的。二、判斷的表達(dá)與類型1、判斷的表達(dá)形式：語(yǔ)句⑴判斷與語(yǔ)句的關(guān)系：判斷是語(yǔ)句的思想內(nèi)容，語(yǔ)句是判斷的語(yǔ)言形式。思想內(nèi)容語(yǔ)言形式判斷語(yǔ)句有一匹正在奔跑的馬踩死了一條狗,下面有幾個(gè)關(guān)于此事的記載。①馬逸，有犬死于其下。②有犬死奔馬之下。③適有奔馬踐死一犬。④有犬臥通衢，逸馬蹄而斃之。⑤逸馬殺犬于道。上述關(guān)于同一件事的不同記載說(shuō)明了什么?不同的話語(yǔ)表達(dá)了同一個(gè)意思，但是有的用語(yǔ)漂亮，有的笨拙，有的實(shí)用，有的飄逸。這說(shuō)明判斷是通過(guò)語(yǔ)句表達(dá)的，同一個(gè)判斷可以用不同的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。⑵語(yǔ)句作判斷時(shí)應(yīng)注意：①不作斷定、沒(méi)有真假的語(yǔ)句并不表達(dá)判斷。一般來(lái)說(shuō)，疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句不直接表達(dá)判斷。（補(bǔ)充）

例如：蝙蝠到底是屬于鳥(niǎo)還是屬于哺乳動(dòng)物？

今天是陰天還是晴天呢？下列語(yǔ)句都屬于判斷句嗎？(1)看到某個(gè)小鎮(zhèn)山清水秀，

小李問(wèn)道:“你們有何感想？”

小張說(shuō):“這里的人有環(huán)境保護(hù)意識(shí)”

小趙說(shuō):“這里沒(méi)有污染環(huán)境的企業(yè)”⑵泰山是一座文化名山。⑶泰山不是一座文化名山。⑷泰山是一座文化名山嗎？⑸泰山??！肯定判斷否定判斷不是判斷,是疑問(wèn)句不是判斷,僅是感嘆不是判斷,是疑問(wèn)句肯定判斷否定判斷②對(duì)于含義不明確的語(yǔ)句，我們需要依據(jù)語(yǔ)言的具體情況排除歧義，才能準(zhǔn)確把握這些語(yǔ)句與其所表達(dá)的判斷之間的關(guān)系。例如：①罪犯在火車上?！梢员硎緸椤白锓冈诨疖囓噹斏稀被颉白锓冈诨疖囓噹麅?nèi)”這樣兩個(gè)判斷。

②他走了。——可以表示為“他離開(kāi)這里了”或“他死了”這樣兩個(gè)判斷，主要是由于不同的語(yǔ)境或語(yǔ)句的歧義造成的。2、判斷的類型：依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為：簡(jiǎn)單判斷和復(fù)合判斷簡(jiǎn)單判斷直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷。分類:性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷復(fù)合判斷本身包括其他判斷的判斷分類:聯(lián)言判斷、選言判斷、假言判斷類型含義舉例簡(jiǎn)單判斷性質(zhì)判斷斷定事物具有或不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷雪是白色的關(guān)系判斷斷定事物與事物之間關(guān)系的簡(jiǎn)單判斷張三和李四是同學(xué)復(fù)合判斷聯(lián)言判斷斷定事物幾種情況同時(shí)存在的判斷小明不但是班長(zhǎng)，而且是團(tuán)支書選言判斷斷定對(duì)象在幾種可能情況下，至少有一種情況存在的判斷面對(duì)困難要么迎頭而上，要么退縮不前假言判斷斷定一個(gè)事物情況存在是另一個(gè)事物情況存在的條件如果明天天氣好，我就去爬山。下列判斷分別屬于什么類型的判斷？①他是中學(xué)校長(zhǎng)②張華認(rèn)識(shí)雷鋒③中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福的政黨,

也是為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗的政黨。④“小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好，或者是由于他基礎(chǔ)太差，或者是由于他學(xué)

習(xí)方法不對(duì)，或者是由于他不夠努力”⑤如果某個(gè)數(shù)不能被2整除，他就不是偶數(shù)。簡(jiǎn)單判斷的性質(zhì)判斷簡(jiǎn)單判斷的關(guān)系判斷復(fù)合判斷的聯(lián)言判斷復(fù)合判斷的假言判斷復(fù)合判斷的選言判斷判斷的含義判斷的類型判斷有所斷定（肯定、否定）簡(jiǎn)單判斷基本特征有真假之分判斷的表達(dá)（語(yǔ)句）復(fù)合判斷性質(zhì)判斷關(guān)系判斷聯(lián)言判斷選言判斷假言判斷1.判斷就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象有所斷定的思維形式。下列語(yǔ)句表達(dá)判斷的有①江山如此多嬌!②請(qǐng)把空調(diào)關(guān)好!③花兒開(kāi)得真美!④你去過(guò)北京嗎?A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B2.以下不屬于判斷的是(

)A．美韓聯(lián)合軍演矛頭直指朝鮮B．吉林松原地震造成損失C．為什么老百姓日益關(guān)注食品安全問(wèn)題D．房產(chǎn)商應(yīng)流著道德的血液C3、簡(jiǎn)單判斷分為性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷。下列判斷中屬于性質(zhì)判斷的是（

）①中國(guó)位于亞洲東部②國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)③高二(6)班的有些同學(xué)不是團(tuán)員④張三比李四大五歲,李四比王五大五歲A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C4、“我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了。”這個(gè)判斷是（

）①肯定判斷

②否定判斷③簡(jiǎn)單判斷

④復(fù)合判斷A.①③

B.②③

C.①④

D.②④A025、專家指出，新冠病毒是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的病毒類型，所有人群都是易感人群。所謂易感人群，指的是原來(lái)沒(méi)有感染過(guò)，沒(méi)有抵抗力，沒(méi)有免疫力物質(zhì)的產(chǎn)生，所以感染了這種新型病毒的時(shí)候，是比較容易感染的，叫易感人群。老年人、抵抗力差的人、有基