虎廣蓮七巧板教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)圖形（二）例題3有趣的七巧板及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)七巧板，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)七巧板的中每一個(gè)圖形。使學(xué)生學(xué)會(huì)用七巧板拼擺各種各樣的圖案，利用平面圖形的特點(diǎn)和拼擺使學(xué)生學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)會(huì)用七巧板拼擺各種圖案。難點(diǎn)：運(yùn)用平面圖形的特點(diǎn)和拼擺解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備七巧板磨具、課件及常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)方法教師講授演示、動(dòng)手操作、教學(xué)流程師生活動(dòng)二次備課情景導(dǎo)入：1、黑板上給出用七巧板拼的美麗圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后引出七巧板，并簡(jiǎn)單介紹七巧板的由來(lái)。2、認(rèn)識(shí)七巧板：七巧板是由3種不同的圖形和7塊板組成的，，其中有兩個(gè)大一點(diǎn)的三角形、一個(gè)中等大的三角形、兩個(gè)小三角形、一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形。3、引出問(wèn)題：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用幾個(gè)同樣的平面圖形拼成新的圖形，那么，用幾個(gè)不同的圖形會(huì)拼成怎樣的圖形呢？二、互動(dòng)新授：1、講解課本例題3.例3.用一套七巧板拼三角形，看誰(shuí)拼得多？引導(dǎo)學(xué)生思考：①一套七巧板是由3種不同的圖形和7板組成的，，其中有兩個(gè)大一點(diǎn)的三角形、一個(gè)中等大的三角形、兩個(gè)小三角形、一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形。②怎樣拼出等多的不重復(fù)的，不遺漏的三角形呢？（有規(guī)律的按順序拼，先用兩塊板拼，再用三塊板拼……,以此類(lèi)推）③讓學(xué)生動(dòng)手慚怍試著拼一拼。兩塊板拼：三塊板拼：④引導(dǎo)學(xué)生思考說(shuō)一說(shuō)拼成的三角形中每一部分相對(duì)應(yīng)的是七巧板中的那一部分。再次鞏固對(duì)七巧板你的認(rèn)識(shí)。三、鞏固練習(xí)：1、隨堂練習(xí)：給出幾個(gè)拼好的圖案，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡拼出來(lái)。2、講解課本頁(yè)練習(xí)一的第3題。引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出大蜻蜓中的各種平面圖形。3、講解課本頁(yè)練習(xí)一的第5題。補(bǔ)磚類(lèi)問(wèn)題：方法一：找規(guī)律法，給墻的每一層分別標(biāo)序號(hào)，1、2、3、4、5、6，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，單數(shù)層的磚縫是對(duì)齊的，雙數(shù)層的磚縫也是對(duì)齊的，根據(jù)這個(gè)規(guī)律在殘缺的部分畫(huà)一畫(huà)，把殘缺的部分補(bǔ)充完整，然后數(shù)出殘缺部分磚的數(shù)量。方法二：數(shù)一數(shù)的方法，由于墻是長(zhǎng)方形的，根據(jù)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，我們可以推出每一層磚的數(shù)量是相等的，再找出完整的一層數(shù)一數(shù)，知道每層應(yīng)該有5塊磚，然后再數(shù)出殘缺部分現(xiàn)有的磚的數(shù)量，再用原有的5磚減去現(xiàn)有的磚就是殘缺的磚，然后把每層缺的磚數(shù)加起來(lái)就是缺的總數(shù)。4、課外拓展：你能用一套七巧板拼出幾個(gè)長(zhǎng)方形？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系拼三角形的思路自己動(dòng)手拼，四、課堂小結(jié)：一套七巧板中有7個(gè)圖形，1個(gè)正方形，1個(gè)平行四邊形和5個(gè)三角形。拼三角形可以運(yùn)用七巧板中的任何圖形，這樣有多種拼法。而且用七巧板可以拼出許多美麗的圖案。利用平面圖形的特點(diǎn)和拼一拼的方法可以解決很多實(shí)際問(wèn)題。1、在七巧板的認(rèn)識(shí)這一環(huán)節(jié)可以在具體詳細(xì)一點(diǎn)，可以沒(méi)每一部分標(biāo)上序號(hào)，分解以后讓學(xué)生對(duì)應(yīng)著序號(hào)更能清楚的辨別七巧板中的每一部分。2、在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)，如果能用大括號(hào)、圖文的形式展現(xiàn)出來(lái)會(huì)更直觀一些。板書(shū)設(shè)計(jì)有趣的七巧板兩塊拼：三塊拼：教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)，我力求把數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)七巧板拼圖的欣賞、七巧板故事及七巧板的拼貼等有趣活動(dòng)體現(xiàn)創(chuàng)新的享受，使學(xué)生的積極性得到提高，產(chǎn)生“數(shù)學(xué)很有趣，我喜歡數(shù)學(xué)”

的情感。反思課堂教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生創(chuàng)造性拼圖，并要求學(xué)生根據(jù)自己的喜愛(ài)，利用自己的求異思維，拼出圖形。這一過(guò)程更多地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展與升華。我讓學(xué)生自己動(dòng)手操作拼一拼，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生的創(chuàng)造性在這里也得到了充分的體驗(yàn)。在創(chuàng)作活動(dòng)中許多學(xué)生熱情很高，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，除了書(shū)上的圖形之外，他們還拼出了小動(dòng)物、火箭、飛船、茶壺、機(jī)器人、房子、蠟燭等等，有一個(gè)孩子還用七巧板拼出了一個(gè)非常漂亮的圖形《托起明天的太陽(yáng)》，還有的拼成了《憫農(nóng)》《百花齊放》。通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使他們的聰明才智得以充分展示，本節(jié)課不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，而且學(xué)生還能在活躍的氛圍中指出課堂中應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)也真正體會(huì)到，許多曾經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，都對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，也使我真正體會(huì)到只要你給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由活動(dòng)的空間，學(xué)生便會(huì)還給你一個(gè)意外的驚喜。所以我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在我們每一位老師面前的義不容辭的責(zé)任。在學(xué)生用七巧板自由創(chuàng)作圖形中，充分培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勁學(xué)生拼出自己喜歡的圖案，鼓勁學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，并在后續(xù)的創(chuàng)作中可以添加其它素材，使它成為一幅意義完整的畫(huà)，在這樣的課程中，激發(fā)了學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng)造力。反思《有趣的七巧板》這節(jié)課后，使我深深地感到：我們的學(xué)生很神奇，七塊小小的圖形，學(xué)生競(jìng)能拼擺出各種各樣的漂亮而有趣的圖形或圖案，這充分說(shuō)明了我們的學(xué)生都是聰明的、可愛(ài)的，他們都是蘊(yùn)藏著無(wú)限潛能、