人教版(部編版本)一年級上冊一年級上冊項鏈 名師教案

11項鏈【課前解析】《項鏈》是一篇語言優(yōu)美，意境深遠，但又不乏童真童趣的小散文。課文雖美，但是由于一年級的孩子識字量還不太大，接觸的文本也多較為簡短，所以給學習帶來的難度。除生字詞外，文中還有許多“的”的短語和長句子的朗讀，對于孩子來說難度較大，應(yīng)作為重點指導。教師應(yīng)努力搭建朗讀的梯度，降低閱讀的難度，使小朋友初步獲得美的熏陶。關(guān)注語言的表達特點：第1段，抓住了大海、沙灘、浪花，相似的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的表達，讓人仿佛置身海邊。教學時可以讓學生數(shù)句子，一句一句的讀，讀后知道三句話分別寫了什么。第2段，描繪了一幅小女孩海邊玩耍圖，不管是動作的先后變化，還是關(guān)于“腳印”的美好想象，都寫得十分傳神，給人以美的享受。關(guān)注插圖：文中描寫了大海和沙灘的樣子，可借助文中插圖或是觀看視頻，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗，說一說自己的相似的經(jīng)歷或者觀看視頻后的感受，引發(fā)學生表達感受，再通過朗讀，達到體會情感、積累語言的目標。關(guān)注識字寫字：L識字:教學時指導學生讀準一些難讀的字,如“藍”和“男”、“金”和“驚”的讀音容易混淆，要注意辯讀。翹舌音“著”讀輕聲，要在句中反復練習?？衫枚喾N方法識記生字，如：加一加識字、聯(lián)系生活識字、語境識字、運用字理識字。2.寫字：本課書寫4個生字。撇、豎和橫折的筆畫出現(xiàn)頻率較高，可以重點練習。橫撇是一個難點，注意撇的走勢，要將橫撇寫飽滿?！鞍住焙汀暗摹痹谧中紊嫌嘘P(guān)聯(lián)，“白”是“的”的組成部件，寫好“白”是基礎(chǔ)，重點指導橫折的寫法。關(guān)注詞語學習：本課疊詞較多，如“藍藍的”“黃黃的”“小小的”，關(guān)于疊詞的朗讀和積累，學生在第四單元已經(jīng)學習過，本課學習過程中進一步鞏固擴展。課后題“讀一讀，說一說”中結(jié)合插圖和詞語，幫助學生積累語言，學習詞語的搭配?！窘虒W目標】.認識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白、的”等4個生字。.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。.了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈是什么。能合理搭配“的”字詞語。【教學重點】1.正確、流利地朗讀課文，,發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、〃中等生、待進生機會少〃〃獨生子女勞動意識差"等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。,優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。4,深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。.多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。五、教學中應(yīng)注意的幾個問題.準確把握教學目標。2,圍繞目標進行扎實的語言訓練。3,注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.能合理搭配“的”字詞語?！菊n前準備】.詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《外婆的澎湖灣》。（教師）.贊美大海的好詞佳句，預(yù)習生字，朗讀課文；童年玩耍的照片、紀念品、畫。（學生）【課時安排】2課時第一課時【課時目標】.認識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白、的”等4個生字。.能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W過程】一、感受美.學生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。出示課件1:教師過渡：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。.引入課文題目。出示課件2:教師過渡：（教師播放歌曲“外婆的澎湖灣”）聽，這是什么聲音？預(yù)設(shè)：海浪聲。過渡：聽，這是什么聲音？預(yù)設(shè)：笑聲。過渡：今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳Y,一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。請齊讀課文題目。（板回11.項鏈）出示課件3:（設(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學生對本課學習充滿興趣。）二、領(lǐng)略美出示課件4:.教師提問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？.提出要求；同學們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準字音，再把圈畫的字詞讀?讀。出示課件5:.同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。（設(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學生的閱讀愿望和學習興趣。利用學生的閱讀期待，實現(xiàn)學生讀的愿望，達到流利讀課文的目的。）三、集中識字.出示本課生詞卡片。出示課件7:教師過渡1：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認識認識它們。教師過渡2：選擇你喜歡的生字記一記。出示課件8:教師過渡3：把你記的字和你的同桌說一說，互相學習。教師過渡4：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學應(yīng)該認真傾聽，并且繼續(xù)補充。預(yù)設(shè)1：形聲字：藍、笑、和、活、金預(yù)設(shè)2：數(shù)筆畫：又、向預(yù)設(shè)3：加一加：藍、笑、和、娃、掛、活預(yù)設(shè)4：減一減：又（叉）、白（的）預(yù)設(shè)5：形近字：娃一一掛、貝一一見預(yù)設(shè)6：換一換：著（看）預(yù)設(shè)7：反義詞：笑一一哭預(yù)設(shè)8：同音字：向 象、又 右、和 合預(yù)設(shè)9：掛：做動作“掛”。3.指導書寫：出示課件9:（1）白（第一次書寫）：先觀察“白”字在出字格中的位置；再仔細看老師范寫；學生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學生自己書寫一個。（2）和：認識新偏旁“禾”。（3）學生練寫“的”“又”。出示課件10:3.去掉拼音讀一讀。4.教師過渡：都學會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！預(yù)設(shè)1：開火車檢驗詞語卡片。預(yù)設(shè)2：開火車檢驗生字卡片。（設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學的重點。教師以學生為主體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學生寫字的興趣。學生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字。）四、布置作業(yè)，課后延伸出示課件11:.把學習的生字和詞語讀一讀，記一記。.將課文讀給爸爸媽媽聽，注意，要讀出自己的感受。五、板書設(shè)計11.項鏈

白和又的第二課時【教學目標】.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂，知道大海的項鏈是什么。.能合理搭配“的”字詞語?！窘虒W過程】一、激趣導入，揭示課題.激趣導入出示課件13:（1）暢談感受：同學們?nèi)ミ^海邊嗎？提起大海，你有什么想說的？（2）觀看海邊相冊：還記得你們在那里的回憶嗎？.揭示課題（1）導入課題：今天，讓我們再來一次海邊之旅吧?。?）齊讀課題。（板書：項鏈）二、復習字詞，夯實基礎(chǔ).字詞復習。出示課件14:教師過渡1：踏著歡快的小腳丫出發(fā)吧！這些字詞寶寶你們還認識它們嗎？教師過渡2：請同學們開開火車讀詞語。三、品讀課文，感受美景。過渡：多棒呀！歡迎大家來到美麗的大海邊！一起先海邊欣賞一下吧！.播放海景視頻。出示課件15:教師過渡:說說你看到了什么？.設(shè)置提綱，引導自學。(D請同學們打開書本98頁，自由地朗讀課文。(2)同桌互相讀一讀你們最喜歡的景色。.學生匯報，精講點撥。出示課件16:(1)大海一一“大海，藍藍的，又寬又遠”。(多位孩子回答大海)(2)教師提問：“你們?yōu)槭裁聪矚g大海？”預(yù)設(shè)1：我喝的水是透明的，可大海是藍色的，真漂亮！預(yù)設(shè)2：大海很大，一望無際等。(3)教師范讀?！按蠛Ｎ邓{，無邊無際，真是又寬又遠”(4)多種方式品讀。教師過渡：誰能夸一夸大海？預(yù)設(shè):個人賽讀、男女賽讀，全班齊讀(5)沙灘一一“沙灘，黃黃的，又長又軟”。思考：還有什么東西是軟軟的？預(yù)設(shè)1：棉花預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)2：云朵預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)3海綿預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)4兔子的毛。品讀：讀出軟綿綿的感覺。思考：你想在軟綿綿的沙灘上做什么？預(yù)設(shè)1：男女生賽讀，夸一夸沙灘。全班齊讀：想象一下，光著腳丫，踩在細細的、軟軟的小沙子上，大家來體驗一下吧！(6)浪花。教師過渡：誰喜歡，介紹一下它吧?。ㄗx浪花的句子，出示幻燈片）教師提問：如果把浪花比做成一個孩子，他是個怎樣的孩子？預(yù)設(shè)：可愛調(diào)皮。教師指導：請讀出調(diào)皮可愛的語氣。教師過渡：浪花的聲音是什么樣的？預(yù)設(shè)：嘩、嘩。教師過渡：那你覺得它的心情如何呢？預(yù)設(shè)：開心、激動，像在奔跑。教師過渡：你來當當它。你真是調(diào)皮的浪花！教師過渡：誰還想夸夸它？預(yù)設(shè)：生生互評，注意嘩嘩地笑，悄悄。.拓展練習：（1）考查：（ ）的（ ）0出示課件17:（2）教師提問：你還能再說幾個嗎？預(yù)設(shè)1：可愛的弟弟。預(yù)設(shè)2：開心的孩子。預(yù)設(shè)3：紅紅的蘋果。預(yù)設(shè)4：黑黑的頭發(fā)。預(yù)設(shè)5：鼓鼓的面包。（3）考查：又（）又（）。出示課件18:（4）仿照課文長句子，練習說話：（）的（ ），又（ ）又（ ）。四、品讀課文，感受快樂。出示課件19:.教師過渡:說一說你想做什么？.引出文中撿貝殼的小娃娃。.小組合作，引導自學。（1）自由朗讀課文第二自然段。（2）并與同桌件做一做小娃娃的動作。五、學生匯報，精講點撥.學生表演，教師范讀。出示課件20:教師過渡：仔細觀察學生做了哪些動作。.根據(jù)匯報，出示動詞。教師過渡：根據(jù)這些動作說說小娃娃的心情，體會快樂。.多種形式的朗讀教學，感悟快樂與自由，讀出開心的感情。.明白小娃娃的項鏈是一一海螺和貝殼。.解決教學難點：大海的快樂是什么？（1）說一說你們想回贈給大海什么？出示課件21:教師過渡：說說它像什么。是??！藍天白云，沙灘浪花，娃娃們一路走一路撿，沙灘留下了他們一深一淺的腳印。它們像什么呢？大海的項鏈就是快活的腳印?。ò逵赡_印）.升華朗讀：那就讓我們帶著感恩的心，將這串項鏈親自送給大海，請同學們齊讀最后一句話。六、升華快樂，配樂朗讀1.齊讀第11課《項鏈》。出示課件22:教師小結(jié)；老師仿佛已經(jīng)感受到了海風、陽光，快樂和自由！感謝你們！請坐！八、演唱兒歌，升華總結(jié)。出示課件23:.欣賞兒歌《大海啊故鄉(xiāng)》，會唱的孩子一起夸一夸它吧！.情感升華。教師過渡：唱完歌曲，你有什么話想對大海說？預(yù)設(shè)：保護大海，大海是人類的故鄉(xiāng)，熱愛大海等。.教師總結(jié)：讓我們把快樂的項鏈戴在心里，把美好的回憶留給大海！八、作業(yè)布置。家后，請同學們畫一畫心中的大海吧！出示課件24:九、板書設(shè)計11.項鏈腳印【教學反思】在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我特別注重和學生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學科的整合，不斷使主題得以升華，讓學生充分感受文中所蘊含的真情?。同時，非常尊重學生個性化的發(fā)展，最大限度地為學生提供一個可以自我展示的平臺：可以自由選擇識字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨特感受……一切的一切都是為了體現(xiàn)其個性，體現(xiàn)快樂學習。一年級語文上冊教學計劃一、學情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的爰好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學拼音?！ɡ险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！ǖ谝粌宰R字量由400減少到300,第一單元先學40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增〃快樂閱讀吧〃和〃和大人一起讀〃。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增〃書寫提示〃。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的〃口語交際〃欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如〃傳話游戲〃。三、教學目標（-）漢語拼音L學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2,助漢語拼音識字、正音、學說普