種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)

種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱種子的萌發(fā)課時(shí)1學(xué)段學(xué)科七年級(jí)上生物教材版本人民教育出版社作者高煦臣學(xué)校呼蘭區(qū)二八中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程。能力目標(biāo)：運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)并完成對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件，檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。情感目標(biāo)：通過參與種植、管理植物的活動(dòng)，增強(qiáng)愛護(hù)植物的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。2．抽樣檢測(cè)時(shí)正確的取樣方法。難點(diǎn)：種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)生物科學(xué)有濃厚的興趣（學(xué)生對(duì)種子的萌發(fā)有感性認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生在小學(xué)自然課種植過辣椒。）,好奇心強(qiáng)、大膽、好動(dòng)、敢問敢講，無意注意占明顯優(yōu)勢(shì)，本節(jié)課通過分析詩詞、畫圖、展示查閱資料、討論設(shè)計(jì)探究方案等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的有意注意，提高注意的品質(zhì)。并可以滿足學(xué)生的求知欲、好奇心，發(fā)展學(xué)生的潛能。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)而邏輯思維欠缺的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)多采取觀察思考、材料分析從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，并通過設(shè)計(jì)探究方案發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。四、教學(xué)方法電子白板、實(shí)驗(yàn)法。五、教學(xué)過程eq\a\vs4\al(一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課)鞏固復(fù)習(xí)：菜豆種子與玉米種子的結(jié)構(gòu)？春秋戰(zhàn)國時(shí)期，越國以發(fā)生了大饑荒為由向吳國借一萬石糧食，吳國以苛刻的條件答應(yīng)了，第二年，越國的糧食大獲豐收，在向吳國歸還糧食時(shí)，挑出顆粒飽滿的稻谷，全部煮熟曬干后如期還給吳國，吳王夫差看到越國的糧食顆粒飽滿，下令把越國歸還的稻谷發(fā)放全國各地播種，結(jié)果這一年吳國顆粒無收。為什么越國歸還的糧食會(huì)導(dǎo)致吳國顆粒無收呢？種子萌發(fā)需要什么條件？(PPT4)eq\a\vs4\al(二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí))1．教師明確任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。自主活動(dòng)一：閱讀分析教材內(nèi)容，回答學(xué)生用書有關(guān)題目。自主活動(dòng)二：閱讀分析教材內(nèi)容，回答學(xué)生用書有關(guān)題目。2．教師巡回檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)法指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)法。3．對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果展示和交流。4．學(xué)生自我矯正錯(cuò)誤、增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與記憶。eq\a\vs4\al(三、合作探究點(diǎn)撥升華)1．兩人合作探究學(xué)生完成學(xué)生用書有關(guān)題目。2．小組合作探究完成教材，“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”探究問題(1)①對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組的處理，除了所研究的條件外，其他環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對(duì)照組相同？②你所在的小組想探究哪種環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響？如何控制這種環(huán)境條件？③實(shí)驗(yàn)完后探究的結(jié)論是什么？完成教材P92頁，“測(cè)定種子的發(fā)芽率”探究問題(2)①種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件有哪些？②測(cè)發(fā)芽率時(shí)，給種子提供什么樣的環(huán)境條件？③種子萌發(fā)后，子葉為什么變得干癟？通過探究活動(dòng)，學(xué)生合作交流分析初步認(rèn)識(shí)到：(1)種子萌發(fā)需要環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。(2)學(xué)會(huì)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)種子萌發(fā)的一般過程。3．師生互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生完成探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”。分析結(jié)果，得出結(jié)論：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是：主要是胚是活的且完整，此外種子最好儲(chǔ)存時(shí)間短、度過休眠期。揭秘課前歷史故事的謎底。引申：對(duì)照試驗(yàn)中的對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生完成探究“測(cè)定種子的發(fā)芽率”。引申：抽樣檢測(cè)中要注意：①樣本的大小要合適。②要做到隨機(jī)性。③檢測(cè)方法要科學(xué)。學(xué)生描述：種子的萌發(fā)過程——綠豆發(fā)芽記。教師點(diǎn)撥、講解種子的萌發(fā)過程：種子萌發(fā)后，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。4．教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)在探究過程中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。(包括學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià))eq\a\vs4\al(四、知識(shí)梳理歸納整合)1．學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生回顧：你知道了什么？會(huì)解決什么問題？還想了解什么？2．學(xué)生回答：(1)種子的萌發(fā)環(huán)境條件和自身?xiàng)l件有哪些？(2)如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？3．根據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)知識(shí)。板書：eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(種子的,萌發(fā)))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(條件\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(環(huán)境條件\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一定的水分,充足的空氣,適宜的溫度)),自身?xiàng)l件：胚必須是活的和完整的)),萌發(fā)過程\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(胚根——根,胚芽——莖和葉))))eq\a\vs4\al(五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)鞏固提升)1．鞏固訓(xùn)練一。2．鞏固訓(xùn)練二：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對(duì)性練習(xí)題。學(xué)生回答，教師及時(shí)反饋校正、點(diǎn)評(píng)。3．鞏固練