思維導(dǎo)圖的教育應(yīng)用

思維導(dǎo)圖的教育應(yīng)用

河北師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院

張攀峰

教學(xué)目的

學(xué)習(xí)和掌握一種可用于學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新的思維工具。游戲1：請每位同學(xué)拿出一張白紙，在紙上用筆寫出你所能夠想到的動物的名稱。游戲結(jié)果分析：線性思維與發(fā)散式思維的差別。神經(jīng)元末梢圖示一、什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是盛行于歐美國家的一種知識可視化教學(xué)形式，也是一種有效的知識表示工具。 人們把思維導(dǎo)圖應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，可大大的提高了學(xué)習(xí)和工作的效率。

思維導(dǎo)圖是一個打開大腦潛能的強(qiáng)有力的圖解工具。它同時運(yùn)用大腦皮層的所有智能，包括詞匯，圖象，數(shù)字，邏輯，韻律，顏色和空間感知。它可以運(yùn)用于生活的各個層面，幫助你更有效地學(xué)習(xí)，更清晰地思維，讓你的大腦最佳表現(xiàn)。

思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人。

托尼·巴贊TonyBuzan以大腦先生聞名；英國頭腦基金會總裁；國際奧運(yùn)教練、運(yùn)動員顧問；英國奧運(yùn)劃船隊(duì)顧問；西洋棋隊(duì)的顧問；“心智文化”概念的創(chuàng)作人；“世界記憶冠軍協(xié)會”創(chuàng)辦人

在紙上畫思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖網(wǎng)站21世紀(jì)全球性思維工具M(jìn)indMap/中國思維導(dǎo)圖在線/二、思維導(dǎo)圖的原理思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法-包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的掛勾，每一個掛勾代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的掛勾...這些掛勾連結(jié)可以視為你的記憶，也就是你的個人數(shù)據(jù)庫。例子1：魏晉南北朝文學(xué)史框架例子2：“SharpShoes”網(wǎng)站構(gòu)架例子3例子4：用戶服務(wù)訓(xùn)練與發(fā)展三、思維導(dǎo)圖的用途思維導(dǎo)圖提供了一個快速的學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新思維的表述工具，并可運(yùn)用在創(chuàng)意的發(fā)散與收斂、學(xué)習(xí)歸納、項(xiàng)目計(jì)劃、問題解決與分析、會議管理等方面。它是一種展現(xiàn)個人智力潛能極至的方法，將可提升思考技巧，大幅增進(jìn)記憶力、組織力與創(chuàng)造力。它與傳統(tǒng)筆記法和學(xué)習(xí)法有跳躍式的差異，主要是因?yàn)樗醋阅X神經(jīng)生理的學(xué)習(xí)互動模式，并且開展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學(xué)習(xí)特性。四、實(shí)例演示課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)筆記教學(xué)總結(jié)復(fù)習(xí)課教育-思想品德影評（生活）教育的理解一天的計(jì)劃英語學(xué)習(xí)人生規(guī)劃（生活）子題

6子題

7子題

5子題

4子題

3子題

2子題

1主題思考的主題

思維導(dǎo)圖用于放射性思考五、手繪思維導(dǎo)圖的方法

（1）讓紙張橫放在桌前，從中央開始；（2）每條線上只寫一個關(guān)鍵詞；（3）寫字用印刷體，寫在與詞語等長度的線條上；（4）不同級別主題的線條粗細(xì)合理；（5）間隔要安排合理邊界要能“接受”分枝概要。突出重點(diǎn)（1）一定要用中央圖，次主題3-7個；

（2）盡可能用色彩豐富的圖形；（3）中央圖形上要用三種或者更多的顏色；

（4）圖形要有層次感，可以用3D圖；

（5）字體、線條和圖形盡量多一些變化。使用聯(lián)想（1）在分枝之間進(jìn)行連接時，可使用箭頭；（2）使用代碼；（3）使用各種相關(guān)的色彩，圖示、符號；（4）要用通感，多種生理感覺共生。

形成個人風(fēng)格（1）布局合理，層次分明（2）條理順序，使用數(shù)字（3）圖形簡潔，清楚易懂（4）夸張手法、有趣（5）顏色搭配和諧，總體效果好評價(jià)學(xué)生作品的標(biāo)準(zhǔn)

（1）正確性：正確表達(dá)有關(guān)主題的多個概念及其關(guān)系；（2）完整性：盡可能全面反映主題的有關(guān)內(nèi)容；（3）簡潔性：選擇提煉關(guān)鍵詞而不要使用長的句子；（4）結(jié)構(gòu)性：結(jié)構(gòu)清晰明了，中心主題下的各級副主題數(shù)量合理、講究層次的布局；（5）形象性：盡可能多使用相關(guān)的簡易符號、小圖標(biāo)；（6）美觀性：文字工整、勻稱，使用多種色彩和形狀，作品整體視覺效果好。

學(xué)生作品范例1：學(xué)生作品范例2：學(xué)生作品范例3：學(xué)生作品范例4：使用思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢（1）利用色彩、線條、關(guān)鍵詞、圖像等，增強(qiáng)記憶；（2）使