種西瓜幼兒教案8篇

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種西瓜幼兒教案篇1

活動目標：

1、愿意參與切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍、追趕的愛好。

2、能根據指令做響應的舉措。

3、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

4、進展幼兒手部動作的敏捷性。

活動預備：

1、已熟識西瓜，相識西瓜的外形特性。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、回憶西瓜的外形特性

1、西瓜長得什么樣？

2、我們想個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜?！灿變菏掷郑瑖梢粋€大圓圈〕

2、釀成一個小西瓜?！灿變菏掷?，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜〕

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼協(xié)作有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，默示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。

活動反思：

在進行這個游戲中，一開始時候需要小伙伴拉起手來，但是這個過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當我要求小伙伴拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小伙伴把這個“西瓜”變得小一點的時候，小伙伴發(fā)覺他們可以拉手可以變大也變小，于是，小伙伴就開始幾個幾個的玩起游戲來。對于我所講的游戲規(guī)章和內容也???留意了。而且，當我要求小伙伴不需要再變大變小的時候，小伙伴也沒有很好的寧靜下來。后來，知道老師告知我，可以對小伙伴說，小樹苗要在土里長得牢牢的類似的話來讓小伙伴站好。等我根據老師的方法實施后，發(fā)覺小伙伴相對于之前已經好了許多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動，因此小伙伴的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小伙伴對游戲的規(guī)章的理解有些困難，因此在這個游戲中，小伙伴對于自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應當給小伙伴再具體一點的講解，有利于游戲活動的進行。

種西瓜幼兒教案篇2

[活動目標]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培育幼兒觀測、想象、創(chuàng)新設計技能，從中體驗創(chuàng)新操作的歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

[活動預備]

1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

3、西瓜皮假設干、火柴桿假設干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從預備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小伙伴，我用它制作了許多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)覺西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)覺西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它幫助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的確定。

五、課件展示小螞蟻：小伙伴，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎?

組織幼兒動手操作，發(fā)覺更多讓西瓜皮變小的方法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

活動反思

收獲一：要擅長在活動中提供自由想象與制造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參加的機會，讓幼兒充分想象，大膽講解并描述，因而活動中幼兒始終積極主動、心情開心，充分體驗到了制造學習的樂趣。

收獲二：老師要擅長掌握課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的心情、積極性調動起來是老師所追求的，但過分活躍沒有秩序肯定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累掌握課堂秩序的閱歷。

收獲三：在幼兒的制造性講解并描述中，老師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分確定和鼓舞幼兒的制造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

種西瓜幼兒教案篇3

【活動目標】

1、學習兩個人合作用兩根棍子運球，不讓球掉下來。

2、通過老師語言提示和伙伴的示范，漸漸掌控運西瓜的技能。

3、培育幼兒學會掌握，有耐煩地把西瓜運到終點。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

【活動預備】

人手一只球和一根棒，筐兩只，音樂，錄音機，行進路徑標記。自制的路障(欄桿、障礙)。

【活動過程】

一、開始部分。

1、隊形練習

幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。

2、球操練習

幼兒聽音樂做球操。

二、基本部分。

1、分別出示球和棒，請幼兒說說玩法。

2、幼兒人手一個球和棒自由探究玩法，老師觀測并實時引導。

3、集合幼兒，請幼兒反饋各自的玩法，老師援助總結集體學習。

4、幼兒在已有基礎上繼續(xù)探究玩法，老師不斷確定和引導。

5、幼兒集中在一起說說玩玩探究的方法，老師實時確定。

6、學習并爭論兩人合作運球的好方法，個別示范，老師講解。

7、游戲“豬八戒抬西瓜”。

(1)師：豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜，并告知幼兒運西瓜的要求，看標記走路徑越過障礙，兩人合作運西瓜，不讓西瓜掉下來。

(2)幼兒練習游戲。

(3)總結運西瓜的好方法后進行競賽。

三、結束部分。

1、玩“別踩到地雷”的游戲。

2、打掃戰(zhàn)場(整理整理材料)。

【活動反思】

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應當從幼兒地愛好出發(fā)，來提高活動地質量，由于愛好是幼兒最好地老師。

小百科：西瓜〔學名：citrulluslanatus(thunb.)matsum.etnakai〕一年生蔓生藤本；莖、枝粗大，具明顯的棱。卷須較粗大，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。

種西瓜幼兒教案篇4

西瓜樂

設計意圖：

民間游戲是幼兒最喜愛的活動，組織幼兒開展民間游戲活動是我園健康教育的重要內容之一，它貫穿幼兒在園一日生活的各個環(huán)節(jié)中。我們在開展傳統(tǒng)的民間游戲活動中挖掘和創(chuàng)編出了很多的新的游戲玩法。民間游戲《荷花荷花幾月開》和《切西瓜》比較適合中班幼兒玩，小伙伴在中班時學過特別喜愛玩，可是進入大班后小伙伴不太有愛好玩了，于是我們把兩個游戲予以重新創(chuàng)編組合，經過嘗試我們發(fā)覺小伙伴喜愛玩了，愿意玩了。這次我們想再結合民間游戲《運西瓜》來個大串燒，并且取個好聽的名字叫《西瓜樂》相信小伙伴肯定會喜愛的。

活動目標：

1、進展幼兒的奔跑、反應及自控技能，加強幼兒的規(guī)章意識。

2、培育幼兒相互合作技能，體驗游戲的歡樂。

活動預備：皮球假設干、報紙、筐8個

活動過程：

一、熱身運動

1、師：小伙伴今日天氣真好，農民伯伯在在田里忙著種西瓜，你們想不想種西瓜呀?那好我們也來種西瓜，等西瓜長出來了我們還要切個大西瓜嘗嘗。

2、師幼共同做熱身運動。

@_@我是分割線@_@二、師幼共同游戲

1、玩創(chuàng)編游戲《種西瓜》和《切西瓜》，提示幼兒遵守游戲規(guī)章。

2、緊急集合

師：剛才老師收到農民伯伯打來的電話，說是要我們幫忙收西瓜你們說好不好?

3、玩游戲：《運西瓜》

提出游戲方法與規(guī)章：活動按小組競賽進行，聽口令出發(fā)不需搶跑，掉下的皮球需要重新放回報紙后繼續(xù)前行，到達終點后返回交與另外兩位小伙伴后站到隊伍后面，直到把皮球運完。先運完小組為勝。

游戲開始提示幼兒留意安全。

三、結束

1、表揚勝出者

2、整隊回教室

切西瓜

?設計意圖】西瓜是幼兒特別熟識喜愛的水果。在這次活動中，通過讓幼兒觀測西瓜的形狀特征，以及老師的引導，使孩子主動參加體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追趕的樂趣，因此，我依據小班幼兒年齡特點設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思索、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，進展他們的智力水平。

?活動目標】

1、情愿參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據指令做相應的動作。

3、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

?活動預備】

1、已認識西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

?活動過程】

1、帶領孩子做熱身運動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解游戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！崩蠋熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伙伴中間，這兩位小伙伴就把手放開，拉著其余小伙伴的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伙伴練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

師：毛毛蟲和他的伙伴們興奮的說：“感謝大家，感謝大家，我也給你們預備了好吃的'水果，咱們一起到我家里去吧。

?活動延伸】

在幼兒嫻熟掌控游戲后，適當增加游戲難度，當切到兩位小伙伴中間的時候讓這兩位小伙伴沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

小豬運西瓜

?活動目標】

1、通過游戲,讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習平衡、鉆圈、快跑和躲閃的技能，加強動作的協(xié)調性。

3、能積極地參加體育活動，遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴游戲的歡樂。

?活動預備】

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐假設干(內放球)。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

?活動過程】

一、開始部分：小動物齊熬煉

1、全體幼兒聽信號，快速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小伙伴當小豬。

2、做仿照操：現(xiàn)在媽媽要去熬煉身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來熬煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、游戲：“小豬學本事”

(1)今日媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鉆過山洞才能到達。

(2)老師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

2、游戲：“小豬運西瓜”

(1)老師交待游戲規(guī)章：我們運西瓜回家的路很遠，假如在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要可怕，看見大灰狼時，你只要立即蹲下不動，它就不會發(fā)覺你們了。

(2)小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼涌現(xiàn)時小豬立即蹲下不動，隨意亂動的小豬將被大灰狼抓走。

(3)再次游戲：競賽運西瓜。

三、結束部分

復習游戲“切西瓜”

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!

2、“切西瓜”游戲：

幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

種西瓜幼兒教案篇5

一、活動目標

1、幼兒學會通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的愛好。

2、引導幼兒猜想種子的播種方法，并學會記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4、進展幼兒的觀測力、想象力。

二、活動預備

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

三、活動過程

1、導入

〔1〕小伙伴看這是什么？〔西瓜〕

〔2〕它是從哪里來的？〔地里長出來的〕

〔3〕是怎樣長出來的？〔西瓜籽〕

〔4〕西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？〔西瓜肚子里〕

〔5〕解剖西瓜讓幼兒觀測

2、觀測

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒具體觀測。

師：你觀測到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做伙伴的，你們還想和他怎樣交伙伴？

3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

〔1〕集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較伙伴的？〔看、摸、聞〕

〔2〕讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？

小結并過渡：小伙伴和西瓜籽交伙伴時發(fā)覺了這么多的奧秘，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有很多的奧秘，小伙伴猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結束：今日小伙伴真棒發(fā)覺西瓜這么多的奧秘，過幾天我們就要一起去種西瓜。

四、活動反思：

讓他們了解它的形狀，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有許多的養(yǎng)分，是很多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發(fā)覺、主動參與科學活動，學會運用各種感官觀測、比較。幼兒對本次活動充斥了積極探究的樂趣。

關注幼兒的愛好與需要，教學活動中也表達幼兒的閱歷。依據本班幼兒的實際狀況，表達教學目標的相宜性、性格化。依據本班幼兒的實際，在討論和把握本班幼兒身心進展的實際水平、進展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步進展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本事域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。

種西瓜幼兒教案篇6

活動目標：

1、通過集體閱讀、仿照繪本中的象聲詞回憶故事內容，進一步體會螞蟻的心情改變。

2、通過對重點畫面的閱讀與爭論，感受到小螞蟻聽從指揮團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與立場。

3、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。

活動過程：

(一)老師與幼兒集體閱讀，引導幼兒回憶故事內容體會心情改變。

鼓舞幼兒跟隨老師一起仿照故事中的感嘆詞。

引導幼兒跟隨故事內容共同爭論感受螞蟻的心情改變。

3、閱讀到p1時提問：

(1)剛發(fā)覺西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?

4、閱讀到p5時提問：

(2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?

5、閱讀p13、p15時提問：

(3)叫來了伙伴后它們都想了什么方法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?

(二)師生共同爭論，援助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。

請幼兒觀測、查找繪本上螞蟻不興奮的畫面。

提問：

(1)小螞蟻什么時候不興奮了?一共遇到了幾次困難?

(2)每次遇到困難后，是什么表情?

(3)它們之后為什么又興奮了?它們是怎么解決問題的?

與幼兒進行總結與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想方法，解決了問題，所以很興奮。

提問：

(1)引導幼兒觀測發(fā)覺圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。

幼兒觀測畫面，查找一只別出心裁的螞蟻。

1、閱讀p5時提問：

(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)

2、閱讀p7時提問：

(1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)

3、閱讀p14時提問：

(1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)

4、閱讀p16時提問：

(1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)

5、閱讀p18時提問：

(1)怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個方法的?(戴黑帽子的螞蟻)

與幼兒一同進行總結，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決許多的困難。

(三)老師完整講解并描述故事內容，鼓舞幼兒跟隨老師一起講解并描述自己熟識的內容。

教學反思：

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt環(huán)節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的學習積極性也很高。上課時，有點焦灼，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

種西瓜幼兒教案篇7

主題的產生

在組織戶外活動時，一群男孩子在草坪中發(fā)覺了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團，像個小西瓜。就此孩子們產生并提出很多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關注的熱點。天生對昆蟲的新奇與喜歡，恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的一個契機?；顒右幌x子的名字

〔一〕活動目標

1、觀測蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個險當?shù)拿帧?/p>

2、初步學會調查，并能講解并描述調查結果。

3、激發(fā)對蟲子的愛好。

〔二〕活動過程與實錄

1、活動過程：

〔1〕觀測蟲子，起名字。

〔2〕學名、俗名的調查活動。

〔3〕關于蟲子名字的口頭報告。

2、活動實錄：

〔1〕老師適時提供放大鏡，引導孩子觀測、講解并描述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀測、引逗。激烈地爭辯其名字：

“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；

“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；

“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；

“有十四條腿，應當叫多腿蟲”；

“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經過商討，達成統(tǒng)一看法，暫且稱為“西瓜蟲”。

〔2〕老師引導孩子調查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進幼兒園，一同觀測西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。

星期天，讓家長伴同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。

〔3〕老師鼓舞孩子積極地口頭表述調查狀況。

苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，由于它生長在爛草里、長毛毛的地方?！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’?！?/p>

關于西瓜蟲的學名查了很多資料未查著。

3、延伸內容：

〔1〕查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們爭論西瓜蟲的特征——假死性。

〔2〕采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環(huán)境。

〔三〕活動反思

在為西瓜蟲起名字這一活動中，老師要予以幼兒充分觀測、表達的機會。