暑假教師培訓(xùn)總結(jié)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)暑假教師?培訓(xùn)總結(jié)?范本度?過(guò)一個(gè)酷?熱的暑假?，又展開(kāi)?了一年一?度的暑期?學(xué)習(xí)會(huì)。?學(xué)習(xí)會(huì)上?，校領(lǐng)導(dǎo)?傳達(dá)了暑?期教育系?統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干?部會(huì)議精?神，教委?領(lǐng)導(dǎo)作了?重要講話?，各教研?組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)?了各級(jí)教?育工作的?文件要求?。期間，?我深有感?觸，現(xiàn)淺?談如下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?我們立當(dāng)?竭立奉獻(xiàn)?《規(guī)劃?綱要》中?提出“優(yōu)?先發(fā)展，?育人為本?”的教育?工作方針?，足見(jiàn)黨?和國(guó)家將?教育工作?擺在了重?中之重。?《規(guī)劃綱?要》中還?提出“到?____?年，進(jìn)入?人才資源?強(qiáng)國(guó)行列??！辈浑y?發(fā)現(xiàn)，教?育工作擔(dān)?負(fù)的責(zé)任?之重大。?是呀，國(guó)?家的發(fā)展?要靠創(chuàng)新?人才，離?不開(kāi)科學(xué)?優(yōu)質(zhì)的教?育。而我?們“教師?”，教育?工作的具?體實(shí)施者?，豈能有?半點(diǎn)疏忽?二、立?足課堂，?求真務(wù)實(shí)?三、樹(shù)?立質(zhì)量意?識(shí)，提高?教育教學(xué)?效率學(xué)?校以質(zhì)量?求生存，?我們以效?率求發(fā)展?。因此，?我們至少?要上合格?課，爭(zhēng)取?上優(yōu)質(zhì)課?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?培養(yǎng)更多?合格人才?和優(yōu)秀人?才。四?、提升生?活品味，?重塑教師?形象我?們“為人?師表”，?不僅僅是?知識(shí)的傳?承者，還?要從各方?面為學(xué)生?作出表率?。因而，?我們必須?處處注重?自己的一?言一行，?著裝應(yīng)得?體大方，?處事要果?斷分明，?處世要方?圓有間，?為學(xué)生學(xué)?習(xí)構(gòu)建一?種高品味?的人文環(huán)?境。五?、堅(jiān)持經(jīng)?常性學(xué)習(xí)?，更新理?念俗話?說(shuō)“活到?老學(xué)到老?”。緊隨?“構(gòu)建學(xué)?習(xí)型社會(huì)?”的步伐?，我們只?有通過(guò)學(xué)?習(xí)，掌握?新政策、?新理論、?新方法，?不斷提高?思想認(rèn)識(shí)?，強(qiáng)化業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?才能順應(yīng)?時(shí)代要求?，培育出?為國(guó)家發(fā)?展所需的?新一代人?才。暑?假教師培?訓(xùn)總結(jié)范?本（二）?___?_年__?__月_?___日?至___?_月__?__日，?我有幸參?加了小學(xué)?數(shù)學(xué)教師?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?。這次培?訓(xùn)的內(nèi)容?豐富，形?式多樣。?為期七天?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)讓我收?獲頗豐，?以下是我?結(jié)合自己?的理解總?結(jié)的幾點(diǎn)?學(xué)習(xí)體會(huì)?：1、?課前認(rèn)真?準(zhǔn)備，充?分的預(yù)設(shè)?沒(méi)有預(yù)?設(shè)的課堂?是放任的?、雜亂無(wú)?章的，必?然也是低?效的。要?使課堂教?學(xué)高效，?充分的課?前準(zhǔn)備就?顯得非常?重要了。?教師要明?確每節(jié)課?教學(xué)的重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，做到有?重點(diǎn)的點(diǎn)?撥，不要?胡子眉毛?一把抓；?體會(huì)學(xué)生?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的困難?之處，重?點(diǎn)加以突?破；合理?地講練，?每節(jié)課都?要有比較?深入的信?息反饋與?調(diào)整，確?保每節(jié)課?中目標(biāo)的?達(dá)成度。?2、營(yíng)?造現(xiàn)實(shí)和?富有吸引?力的學(xué)習(xí)?情境適?當(dāng)教學(xué)情?境的創(chuàng)設(shè)?在小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)中?是必要的?。恰當(dāng)?shù)?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境能有?效地吸引?學(xué)生的注?意力，保?證學(xué)生全?身心的投?入到學(xué)習(xí)?活動(dòng)中，?豐富學(xué)生?的體驗(yàn)，?有效地提?高學(xué)生感?悟能力和?實(shí)踐能力?。3、?懂得欣賞?學(xué)生二?、準(zhǔn)確把?握教材、?利用教材?在這次?培訓(xùn)中不?僅澄清了?我對(duì)一些?數(shù)學(xué)問(wèn)題?的一些模?糊認(rèn)識(shí)，?而且對(duì)我?今后如何?踐行課改?理念，實(shí)?現(xiàn)數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?最優(yōu)化起?到了很好?的指導(dǎo)作?用。1?、以前對(duì)?小學(xué)教材?感覺(jué)有所?認(rèn)識(shí)，有?所理解，?但通過(guò)學(xué)?習(xí)，使我?對(duì)教材有?了更新的?認(rèn)識(shí)，更?新的理解?：全套教?材的知識(shí)?結(jié)構(gòu)是串?串相接，?環(huán)環(huán)緊扣?，哪一個(gè)?環(huán)節(jié)做不?好，下一?環(huán)節(jié)就難?以實(shí)現(xiàn)，?所以每一?個(gè)環(huán)節(jié)，?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)都應(yīng)?該抓好，?才能使學(xué)?生真正的?理解掌握?所學(xué)知識(shí)?。2、?人教版教?材倡導(dǎo)數(shù)?學(xué)課堂生?活化，強(qiáng)?調(diào)從學(xué)生?已有的生?活經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷解決問(wèn)?題的過(guò)程?，采用教?材中的教?學(xué)情境，?將課本數(shù)?學(xué)變?yōu)樯?活數(shù)學(xué)，?盡量創(chuàng)設(shè)?生活化的?的課堂情?境，使課?堂教學(xué)成?為一種開(kāi)?放的“生?活化“教?學(xué)?！?暑假教師?培訓(xùn)總結(jié)?范本（三?）度過(guò)?一個(gè)酷熱?的暑假，?又展開(kāi)了?一年一度?的暑期學(xué)?習(xí)會(huì)。學(xué)?習(xí)會(huì)上，?校領(lǐng)導(dǎo)傳?達(dá)了暑期?教育系統(tǒng)?領(lǐng)導(dǎo)干部?會(huì)議精神?，教委領(lǐng)?導(dǎo)作了重?要講話，?各教研組?長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)了?各級(jí)教育?工作的文?件要求。?期間，我?深有感觸?，現(xiàn)淺談?如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，我?們立當(dāng)竭?立奉獻(xiàn)?《規(guī)劃綱?要》中提?出“優(yōu)先?發(fā)展，育?人為本”?的教育工?作方針，?足見(jiàn)__?__和國(guó)?家將教育?工作擺在?了重中之?重?！兑?guī)?劃綱要》?中還提出?“到__?__年，?進(jìn)入人才?資源強(qiáng)國(guó)?行列?！?不難發(fā)現(xiàn)?，教育工?作擔(dān)負(fù)的?責(zé)任之重?大。是呀?，國(guó)家的?發(fā)展要靠?創(chuàng)新人才?，離不開(kāi)?科學(xué)優(yōu)質(zhì)?的教育。?而我們“?教師”，?教育工作?的具體實(shí)?施者，豈?能有半點(diǎn)?疏忽二?、立足課?堂，求真?務(wù)實(shí)學(xué)?習(xí)會(huì)上，?教委領(lǐng)導(dǎo)?談到，新?____?屆局領(lǐng)導(dǎo)?講求務(wù)實(shí)?，注重任?人唯賢。?作為教師?，我們更?應(yīng)該拿出?實(shí)干精神?投身教育?工作。更?何況，我?們面對(duì)的?年幼無(wú)知?的兒童，?他們仿佛?一張張無(wú)?瑕的白紙?，我們的?一筆一畫(huà)?都會(huì)在他?們純凈的?心靈上留?下深深的?烙印，將?奠定他們?最初的習(xí)?慣，影響?一生。因?此，我們?必須始終?持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，精心設(shè)?計(jì)每一節(jié)?課，用心?引導(dǎo)每一?位學(xué)生，?細(xì)心批改?每一本作?業(yè)。這樣?，才能無(wú)?愧“教師?”這個(gè)神?圣的稱(chēng)號(hào)?，才能不?負(fù)重望，?才能給自?己的良知?一份踏實(shí)?。三、?樹(shù)立質(zhì)量?意識(shí)，提?高教育教?學(xué)效率?學(xué)校以質(zhì)?量求生存?，我們以?效率求發(fā)?展。因此?，我們至?少要上合?格課，爭(zhēng)?取上優(yōu)質(zhì)?課，提高?教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)更?多合格人?才和優(yōu)秀?人才。?四、提升?生活品味?，重塑教?師形象?我們“為?人師表”?，不僅僅?是知識(shí)的?傳承者，?還要從各