【教育資料】部編版二年級語文下冊《羿射九日》教案設(shè)計

PAGEPAGE1/教學(xué)目【【知識技能學(xué)會本課的9生字，認(rèn)識本課的10生字。理解詞語的意思【【過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠講述羿射九日的神話事【【情感態(tài)度與價值觀體會上古時代人類征服自然的美好愿望重點難【【教學(xué)重點識字、寫字，理解詞語的意思理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文【【教學(xué)難點教學(xué)重點是了解課文內(nèi)容能夠講述羿射九日的故事第一課（一）引入課題動畫片《女媧補(bǔ)天》片段，這是我們二年級時學(xué)過的一篇神話故事，神話故事給你什么樣的感覺？你喜歡神話故事嗎？今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題：羿射九（二）初讀課文，感知內(nèi)咱們先來聽聽這個故事，好嗎？播放視頻你想不想也來讀讀這個故事？那咱們得先來認(rèn)一認(rèn)本節(jié)課生字在剛才的讀書過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好，大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件出示覺得值日人類艱難弓箭炎熱害怕從此重hn射下熔化爆裂亂竄莊稼滋養(yǎng)茂盛奔借助拼音自由去拼音讀指名讀，齊讀教師相機(jī)提示稼讀輕聲，此、竄、滋是平舌音，值、射、熔、莊是翹舌音，艱、箭、新是前鼻音，弓、騰是后鼻音。告訴我你讀懂了那個詞語？你既可以解釋也可以通過做動作、換詞告訴我。練習(xí)朗小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）指名朗讀課文教師提出讀書要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，評議朗讀情況教師重點指導(dǎo)以下4句子①禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。②他翻過來九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東邊③他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。④土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。再讀課文，爭取讀準(zhǔn)每個字的音，比一比誰的舌頭最靈活課文讀正確了，能不能流利地讀一讀？做到不頓讀、不添字、不漏字、不換字？學(xué)生自由讀課文，讀不流利的多讀幾遍。小組合作，交流課文主要內(nèi)容，填空（1）出示天上同時出現(xiàn)（）太陽，（）都快被烤焦了，（）就準(zhǔn)備救人們于水火之中。他一口氣射掉了（）太陽，留下（）太陽讓它造福世界。從此，太陽每天從（）升起，從（）落下。（）漸漸滋潤起來，（）漸漸繁茂起來，（）奔騰歡唱，大地（）現(xiàn)出了勃勃生機(jī)（2）小組內(nèi)交流(3）指名匯報，填空（三）書寫生字，重點指小朋友們課文讀得真好，那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢？相機(jī)指導(dǎo)：寫字之前要仔細(xì)觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的位置；觀察每個筆畫的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫的占格。待到心中有字，才能下筆。好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這幾個字。課件出示生字覺值類艱弓炎害此這幾個字，你已經(jīng)記住了哪一個？你是怎么記住的？（交流）同學(xué)書空。覺注意上面是個學(xué)字頭，下面是個見，千萬不要寫成貝②師范寫，并講解書寫要點：外面的框要寫的挺，左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短，里面的2個人要寫的小，且要對齊。PAGEPAGE10/值①：注意右邊的直下面不是且，多一橫②擴(kuò)詞練習(xí)：值日值錢值③教師范寫此第四筆是提，第六筆是豎彎鉤學(xué)生寫字，注意提醒坐姿展示、評價（四）鞏固練打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學(xué)生寫正確，寫整潔。）（五）布置作把這個故事讀給家人聽第二課（一）復(fù)習(xí)引開火車，搶樹葉。（分組開火車讀另一組樹上的字，把它搶到自己這一組的大樹上來。）自由選擇課文的一部分感情朗讀，并展示給小組的同學(xué)聽（二）再讀課文，整體感自己輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)。邊讀邊標(biāo)出自然段剛剛老師聽到同學(xué)們還有一些字詞讀不準(zhǔn)，我們在一起來看看[出示：扶桑那里有一顆無比高的大樹，叫做扶桑神弓神 他有一張紅色的神弓和十支白色的神箭（三）精讀課文，重點突再讀課文，你都讀懂什么了[隨機(jī)教學(xué)]指名反1．（生1：我讀懂了原本只有一個太陽，但是十個太陽不聽話，你是從哪兒讀懂的？[指名讀第1-3然段其實這里介紹的就是羿射九日的原因還讀懂了什么？（生2：我讀懂了羿是怎么射日的。你是從哪兒讀懂的？為大家讀一讀好么？（生讀第4段）其你認(rèn)為哪里不好讀，需要老師同學(xué)幫助出示（蹚過嗖爆裂亂竄噗噗齊默讀第4把描寫羿射日的句子畫一畫讀一讀你畫的句子他翻過來九十九座高山，蹚過了九十九條大河，來到了東海邊他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對準(zhǔn)天上的一個太陽，嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。接著，噗噗地掉在地上。（5）[出示圖片]看圖填空，說一說羿是怎樣射日的看圖用自己的話說一讀到這里，你感覺羿是個怎樣的人？（英雄質(zhì)疑：為什么只射了九個就不射了指名讀第六反饋：出天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽。你感覺羿是個怎樣的英雄？（聰明，關(guān)心百姓是呀！多好的英雄呀！[生齊讀第六（四）講述神話故事整體回顧課文內(nèi)容起因經(jīng)過結(jié)十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意，前后連貫，語言流暢，通順，表達(dá)清楚。小組內(nèi)合作：用自己的話把這個神話故事描述出來，議會我們進(jìn)行小