普通護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)普通護(hù)士?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)范本?在這日?益激烈的?社會(huì)竟?fàn)?中，使我?充分地認(rèn)?識(shí)到成為?一名德智?體全面發(fā)?展的優(yōu)秀?大學(xué)生的?重要性。?還記得我?們一群人?在老師的?帶領(lǐng)下踏?進(jìn)了醫(yī)院?。帶著彷?徨與緊張?的心情，?開始了臨?床護(hù)理實(shí)?習(xí)。但當(dāng)?真正接觸?到病人后?，我發(fā)現(xiàn)?，臨床護(hù)?理和書本?上還是存?在著差距?，自己不?僅有扎實(shí)?的理論，?熟練的操?作，還要?有愛(ài)傷觀?點(diǎn)等等。?在學(xué)習(xí)?上，嚴(yán)格?要求自己?，憑著對(duì)?成為一名?優(yōu)秀白衣?天使的目?標(biāo)和知識(shí)?的強(qiáng)烈追?求，刻苦?鉆研，勤?奮好學(xué)，?態(tài)度端正?，目標(biāo)明?確，基本?上牢固的?掌握了一?些專業(yè)知?識(shí)和技能?，作到了?理論聯(lián)系?實(shí)際;除?了專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?外，還注?意各方面?知識(shí)的擴(kuò)?展，廣泛?的涉獵其?他學(xué)科的?知識(shí)，從?而提高了?自身的思?想文化素?質(zhì)。所以?我深刻體?會(huì)到臨床?實(shí)習(xí)是對(duì)?理論學(xué)習(xí)?階段的鞏?固與加強(qiáng)?，也是對(duì)?護(hù)理技能?操作的培?養(yǎng)和鍛煉?，同時(shí)也?是我們就?業(yè)前的最?佳鍛煉。?所以，我?們加倍的?珍惜這段?時(shí)間，珍?惜每一天?的鍛煉和?自我提高?的機(jī)會(huì)，?珍惜與老?師們這段?難得的師?徒之情。?剛進(jìn)入?病房的那?段時(shí)間，?總有一種?茫然的感?覺(jué)?？粗?提前進(jìn)入?臨床實(shí)習(xí)?的學(xué)生們?端著操作?盤忙前忙?后，心里?不由得羨?慕，我什?么時(shí)候才?能這樣啊?!那時(shí)，?對(duì)于護(hù)理?工作還處?于比較陌?生的狀態(tài)?，也對(duì)于?自己在這?樣的新環(huán)?境中能夠?做的事還?沒(méi)有一種?成型的概?念。慶幸?的是，老?師為我們?介紹病房?環(huán)境，介?紹班次及?各班次的?工作，介?紹工作的?自我保護(hù)?，當(dāng)然還?有最重要?的責(zé)任感?與慎獨(dú)精?神。在?老師們的?教導(dǎo)下，?我熟悉了?窗口的相?關(guān)業(yè)務(wù)，?也基本可?以幫助病?人解決相?關(guān)的問(wèn)題?，無(wú)需再?每件事都?去請(qǐng)教老?師，麻煩?老師，因?為我也知?道，老師?們有他們?自己要做?的事，有?他們自己?要完成的?任務(wù)。漸?漸地，我?基本可以?獨(dú)立地解?決窗口的?很多問(wèn)題?，在每次?幫助病人?解決問(wèn)題?之后，內(nèi)?心真的很?愉快，很?舒服，那?種感覺(jué)不?知從何談?起，不過(guò)?我知道，?他們嘴角?上微微地?笑容就是?對(duì)我工作?的認(rèn)可和?肯定，希?望這笑容?一直笑下?去，笑得?更甜，更?美。隨著?時(shí)間的累?積，自然?而然，我?也在科室?扮演著一?個(gè)“重要?的角色”?，成為這?個(gè)大家庭?的一份子?，真的很?感謝老師?們一直以?來(lái)的教導(dǎo)?和關(guān)心，?真的很希?望能和您?們這樣一?直相處下?去。護(hù)?士的工作?室非常繁?重與雜亂?的，盡管?在未入臨?床之前也?有感悟，?但是真正?進(jìn)入病房?后，感觸?又深了。?的確，護(hù)?士的工作?很零碎，?還可以說(shuō)?是很低微?，我們用?自己的雙?腳一遍遍?的丈量的?病房的路?程;但是?，護(hù)士也?有獨(dú)特的?魅力。醫(yī)?院不可能?沒(méi)有護(hù)士?，醫(yī)生離?不開護(hù)士?，病人離?不開護(hù)士?，整個(gè)環(huán)?境都離不?開護(hù)士。?這瑣碎的?工作，有?著完整的?體系，可?謂麻雀雖?小，五臟?俱全。?從我選擇?護(hù)理事業(yè)?，我就有?一句格言?：用有限?的生命投?入到無(wú)限?的護(hù)理工?作中。我?會(huì)在今后?的工作中?更加不斷?努力地學(xué)?習(xí)，以不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?能力。這?就是我實(shí)?習(xí)十個(gè)月?來(lái)的心得?體會(huì)，也?可以算的?上是實(shí)習(xí)?階段的第?一個(gè)收獲?：學(xué)會(huì)適?應(yīng)，學(xué)會(huì)?在心的環(huán)?境中成長(zhǎng)?!以后?的工作中?我將更加?努力，使?自己的理?論知識(shí)及?操作技能?更上一個(gè)?臺(tái)階，以?便能更好?的服務(wù)于?患者。爭(zhēng)?取做一名?優(yōu)秀的護(hù)?理人員，?以無(wú)愧于?白衣天使?的光榮稱?號(hào)!普?通護(hù)士實(shí)?習(xí)個(gè)人總?結(jié)范本（?二）護(hù)?士實(shí)習(xí)結(jié)?束，告別?實(shí)習(xí)生活?的同時(shí)，?我們也永?遠(yuǎn)告別了?我們的學(xué)?生時(shí)代，?在這一年?時(shí)間了，?我們收獲?了好多，?收獲了知?識(shí)，技術(shù)?，友情，?經(jīng)驗(yàn)……?那一天?我們穿上?潔白的護(hù)?士服進(jìn)入?醫(yī)院的時(shí)?候，心情?是多么的?激動(dòng)，那?一刻告訴?我們-保?護(hù)生命、?減輕痛苦?、增進(jìn)健?康是我們?護(hù)士的職?責(zé)，作為?一名實(shí)習(xí)?護(hù)士，我?們應(yīng)該在?醫(yī)院認(rèn)真?努力學(xué)習(xí)?，使自己?獲得扎實(shí)?的專業(yè)理?論知識(shí)和?嫻熟的護(hù)?理操作技?能，這樣?才能為我?們以后成?為一名合?格的護(hù)士?墊下基礎(chǔ)?!實(shí)習(xí)?伊始，我?們幾個(gè)小?護(hù)士總是?跟在帶教?老師的屁?股后面，?不放過(guò)老?師的每一?個(gè)操作細(xì)?節(jié)，有的?還做了小?筆記，遇?到不懂的?我們都及?時(shí)地向老?師詢問(wèn)，?老師總能?給我們細(xì)?細(xì)解答，?雖然有的?老師態(tài)度?不是很好?，但是我?們都能理?解的，護(hù)?士工作確?實(shí)非常的?繁雜，老?師要做好?自己本分?的工作還?要負(fù)起帶?教的責(zé)任?。就這樣?剛開始我?們做了幾?個(gè)禮拜的?見(jiàn)習(xí)護(hù)士?，漸漸的?我們開始?嘗試操作?，而老師?只放手不?放眼，讓?我們安心?地去操作?，給我們?了一個(gè)很?好的餓鍛?煉機(jī)會(huì)，?也許只是?嘗試，而?那一刻我?們要拿出?自己的勇?氣，戰(zhàn)勝?自己的心?理。護(hù)?士實(shí)習(xí)是?一種復(fù)雜?的生活，?我們既要?學(xué)會(huì)做事?也要學(xué)會(huì)?做人。做?事，實(shí)習(xí)?中我們要?不斷地充?實(shí)自己的?理論知識(shí)?和護(hù)理操?作技能，?爭(zhēng)取多一?些的操作?鍛煉機(jī)會(huì)?;做人，?在醫(yī)院我?們要處理?好自己和?同學(xué)，帶?教老師，?護(hù)士長(zhǎng)，?醫(yī)生，病?人和家屬?的關(guān)系，?這給我們?帶來(lái)了很?大的壓力?同時(shí)也是?個(gè)很好的?鍛煉機(jī)會(huì)?，而建立?良好護(hù)患?關(guān)系是最?重要的，?能給我們?的護(hù)理工?作會(huì)帶來(lái)?方便，護(hù)?士的工作?已不再是?簡(jiǎn)單的打?針、發(fā)藥?等技能性?操作，而?是包括心?理護(hù)理在?內(nèi)的更為?復(fù)雜的創(chuàng)?造性活動(dòng)?，護(hù)士不?僅要幫助?患者恢復(fù)?健康，還?要幫助和?指導(dǎo)恢復(fù)?健康的人?維護(hù)健康?。在實(shí)習(xí)?中我體會(huì)?到了溝通?的重要性?，深深地?體會(huì)到了?溝通的重?要性，體?會(huì)到了溝?通帶給我?的快樂(lè)。?溝通是一?門藝術(shù)，?它是架起?人與人之?間理解、?信任的橋?梁。會(huì)不?會(huì)溝通不?僅影響我?們每個(gè)人?的生活，?而且也影?響我們的?工作。?與病人相?處時(shí)，我?總是用一?顆真誠(chéng)的?心盡我所?能地與他?們交流、?溝通。用?我的心去?感受他們?的病痛，?體味他們?的需求，?并給予力?所能及的?護(hù)理與幫?助。只有?良好的溝?通，才能?建立良好?的護(hù)患關(guān)?系，才能?充分獲得?患者的信?任。只有?在信任的?基礎(chǔ)上，?患者才會(huì)?充分表達(dá)?自己的所?思所想，?只有這樣?，護(hù)士才?能充分了?解病人，?給予到位?的護(hù)理。?短短幾?個(gè)月實(shí)習(xí)?過(guò)去了，?在醫(yī)院的?走廊里，?已經(jīng)能看?到我們忙?碌的身影?，我們不?停地穿梭?在病房之?間，我們?很累，但?應(yīng)該值得?高興，因?為我們終?于能勝任?老師交給?我們的任?務(wù)，我們?可以自己?去獨(dú)立完?成護(hù)理工?作，這為?我們的未?來(lái)踏出了?一大步，?我們應(yīng)該?值得慶賀?。在實(shí)習(xí)?當(dāng)中我們?不忘充實(shí)?自己的理?論知識(shí)，?按時(shí)參加?科室和醫(yī)?院護(hù)理部?開展的各?種護(hù)理知?識(shí)講座和?教學(xué)查房?，這樣才?能不斷地?把自己所?學(xué)的理論?知識(shí)充分?地應(yīng)用到?實(shí)踐當(dāng)中?去，做到?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?，實(shí)習(xí)就?應(yīng)該是這?樣的。?普通護(hù)士?實(shí)習(xí)個(gè)人?總結(jié)范本?（三）?試用期的?時(shí)間悄然?而過(guò)，而?在這段試?用期里，?我度過(guò)了?我最艱難?，同時(shí)也?是最懷念?的___?_個(gè)月。?這___?_個(gè)月給?了我很多?磨難，也?帶給了我?很多成長(zhǎng)?。所以我?才說(shuō)它既?是難忘也?是讓人懷?念的。?這六個(gè)月?是我來(lái)到?-醫(yī)院，?作為一名?護(hù)士工作?的六個(gè)月?時(shí)期。我?很明白這?次轉(zhuǎn)正的?機(jī)會(huì)對(duì)我?來(lái)說(shuō)是意?味著什么?，我也很?明白，作?為一名護(hù)?士的職責(zé)?是什么。?所以我很?愿意把我?的全部青?春和熱血?都奉獻(xiàn)在?醫(yī)院的工?作里。希?望領(lǐng)導(dǎo)能?看到我的?這份熱血?，也能同?意我繼續(xù)?留在醫(yī)院?里作為一?名護(hù)士而?工作。?這___?_個(gè)月里?我先后在?門診科和?急診科待?過(guò)。雖然?這兩個(gè)科?室的工作?都不大相?同，但是?我在這兩?個(gè)科室學(xué)?到的東西?都不少。?首先是?一個(gè)臨床?操作。平?常我們?cè)?學(xué)校主要?學(xué)的都是?一些理論?知識(shí)，真?正的實(shí)際?戰(zhàn)場(chǎng)操作?是少的可?憐。所以?當(dāng)我面臨?一個(gè)真正?的病人需?要我做護(hù)?理工作的?時(shí)候，我?其實(shí)是非?常緊張和?害怕的。?因?yàn)檫@是?一條鮮活?的生命，?不像我們?以前在學(xué)?校，只是?一個(gè)模型?而已，出?錯(cuò)了也只?是損壞一?個(gè)道具，?而現(xiàn)在到?了實(shí)際工?作里來(lái)。?如果再出?錯(cuò)，危害?到的有可?能是一個(gè)?人的一生?，也有可?能是一整?個(gè)家庭的?希望。甚?至還會(huì)影?響到醫(yī)院?里面的聲?譽(yù)。所以?在平常的?臨床操作?中，我要?求自己一?定要做到?，加倍細(xì)?心，加倍?努力，加?倍用心。?讓自己多?積累經(jīng)驗(yàn)?，從中多?學(xué)習(xí)到實(shí)?際的東西?。再其?次是我在?這___?_個(gè)月的?試用期里?，還認(rèn)識(shí)?到了自己?作為一名?醫(yī)護(hù)人員?，必須要?有的一棵?耐心和一?個(gè)良好的?服務(wù)態(tài)度?。因?yàn)楹?多病人的?護(hù)理工作?是需要慢?慢來(lái)的，?不能夠操?之過(guò)急。?如果你沒(méi)?有一顆很?好的耐心?，去實(shí)施?和操作，?那在完成?工作的過(guò)?程中會(huì)很?容易出錯(cuò)?。而且很?多病人在?他們生病?的過(guò)程中?，他們的?情感是非?常脆弱的?