部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 草船借箭 教案

5 5會(huì)認(rèn)讀“瑜蜀”等 14教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：再讀題，讀了課題，你想知道什么回答問(wèn)題（理清草船借箭的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果我們把草船借箭的經(jīng)過(guò)看成借箭前的準(zhǔn)備和借箭的過(guò)程借箭前的準(zhǔn)備：草船、軍齊讀第l心懷怨恨22忌”嗎指名2生分角色讀課文第2然段，師讀旁白。大家聽(tīng)2學(xué)生對(duì)話共幾輪，為每一輪編上序號(hào)。學(xué)習(xí)第一輪對(duì)話齊讀，邊讀邊根據(jù)老師提的問(wèn)題想想周瑜是怎么想的那周瑜這時(shí)心里是怎么想的呢？?jī)扇艘唤M討論交流：2人一組，一人讀周瑜說(shuō)的話，一個(gè)說(shuō)周瑜的心理活動(dòng)（可發(fā)揮想象，有不同答案最最好你答是弓箭這樣就落入了我的陷阱你一定會(huì)說(shuō)是弓箭，那樣就正合我意學(xué)習(xí)第二輪對(duì)話(1)指名2師在其間提問(wèn)讓大家思考周瑜的心理活動(dòng)“公事是什么意思推卻又是什么意思？為什么不能推卻計(jì)劃得逞了。真是這樣嗎思考：諸葛亮在與周瑜對(duì)話時(shí)心理活動(dòng)怎樣他為什么答應(yīng)周瑜如此難辦到的任務(wù)？默讀12諸葛亮，用10天造十萬(wàn)枝箭的命令來(lái)設(shè)計(jì)暗算諸葛亮，而諸葛亮立第一部分中哪句話點(diǎn)出了周瑜妒忌諸葛亮的原因全文末尾這句話與開(kāi)頭處的句子什么關(guān)系？指名2（首尾呼應(yīng)問(wèn)：用詞素合成的方法如何解釋3.諸葛亮到底是怎樣神機(jī)妙算的呢？默讀課文二-四部分，找突突出描寫(xiě)諸葛亮神機(jī)妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用”劃下交流出示第三天保管有十萬(wàn)枝箭不能讓周都督知道，否則我的計(jì)劃就完了(3)魯(3)魯肅……回來(lái)見(jiàn)了周瑜，果然不提借船的事……(4)第一天……第二天……，直到第三天四更時(shí)候，諾葛亮秘地把魯肅請(qǐng)到船里(6)我們只管飲酒取樂(lè)，夭亮了就回去(2AA（生（三）（三）齊讀第③句理解這句句子(1)“(1)“顯然”是什么意思？（出示小黑板：事實(shí)與所說(shuō)或所料的相符(2)“事(2)“事實(shí)”是什么？“所說(shuō)或所料”又是誰(shuí)所料的什么？用葛讓魯肅不要提此事完全相符齊讀句子體會(huì)到現(xiàn)在借箭的計(jì)劃已有條不紊地準(zhǔn)備就緒齊讀第二段體會(huì)1（指①④句指名讀6-7說(shuō)說(shuō)諸葛亮為什么選在第三天四更時(shí)候出板：大霧彌A．出示：因?yàn)榻洗箪F彌漫，連面對(duì)面都看不清，所以A．出示：因?yàn)榻洗箪F彌漫，連面對(duì)面都看不清，所以B．先默讀6.7自然段，然后四人一組討論用多種方法來(lái)補(bǔ)充完齊讀第①、④句，體會(huì)諸葛亮識(shí)天象的神機(jī)妙算看示意圖1（顯示出船頭朝西，船尾朝東）“……”，這是諸葛亮的預(yù)料事實(shí)又是怎樣的呢？引讀──（曹操在寨里寨里……箭好像下雨一樣？“表示內(nèi)部的實(shí)際情況（一方的內(nèi)部實(shí)際情況）“20船……排在船上的兩邊4板書(shū)：知曹操這時(shí)曹操是怎么做的，諸葛亮又是怎么做的指名一人讀曹操的句子，大家齊讀寫(xiě)諸葛亮的句子，配合讀8看示意圖2：船頭朝東，船尾朝西（（引）第6句天亮了諸葛亮的船隊(duì)是怎么回去的呢？默讀第9然段找第三次出示圖片投影1根據(jù)“順風(fēng)順?biāo)边@