珍愛國寶-秦始皇陵及兵馬俑教學設計

《珍愛國寶——秦始皇陵及兵馬俑》教學設計一、教材分析本課程是四年級下冊第20課，屬于“欣賞·評述”學習領域。秦始皇兵馬俑是世界雕塑藝術史上的經(jīng)典之作，被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄。秦始皇陵兵馬俑這支部隊陣容整齊，裝備精良，威風凜凜，氣壯山河，是秦始皇當年浩蕩大軍的藝術再現(xiàn)，具有強烈的藝術感染力。本課教學內容主要是對秦兵馬俑悠久的歷史文化、卓越的藝術成就，特別是氣勢磅礴的大型陶塑藝術作品進行欣賞，教學中可以向學生介紹圓雕和浮雕的區(qū)別，使學生對雕塑產(chǎn)生初步認識，還可以介紹秦俑雕塑的藝術風格——寫實手法，通過觀察、比較，了解寫實的藝術特征——形象生動，形態(tài)逼真。通過欣賞與評述，學生會對古代藝術大師高潮的雕刻技藝產(chǎn)生強烈的震撼，喚起自己珍愛國寶、為祖國的偉大文化而驕傲的愛國之情。二、教學目標1.讓學生了解秦始皇兵馬俑的特點。2.喚起學生對我國古代藝術珍貴藝術作品的重視。3.增強學生的民族自豪感。三、教學重、難點1.教學重點：欣賞秦始皇兵馬俑的藝術特點。2.教學難點：引導學生如何欣賞雕塑作品。四、教學過程（一）導入環(huán)節(jié)1.圖片導入教師語言：齊讀課題！“珍愛國寶---秦始皇及秦兵馬俑”2.出示課題教師語言：同學們，你們知道秦始皇嗎？昨天你搜集了哪些資料？和大家一起來分享吧！生答。你是否對秦始皇陵兵馬俑有些了解了呢？3.了解世界八大奇跡。埃及金字塔巴比倫的“空中花園”以弗所（小亞細亞）的阿泰密斯神殿奧林匹亞的宙斯神像哈利卡納蘇（小亞細亞）的摩索拉斯陵墓地中海羅得島上的太陽神巨像亞歷山大城的燈塔中國兵馬俑“世界上有了七大奇跡，秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，可以說是第八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及，不看兵馬俑，不算到中國！”

——法國前總統(tǒng)希拉克（二）講授新課1.秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)提問：秦始皇陵兵馬俑是如何被發(fā)現(xiàn)的？教師語言：1974年3月，位于秦始皇陵東側西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。2.兵馬俑以及一號坑介紹教師語言：秦始皇陵出土兵馬俑的一號坑規(guī)模最大，呈長方形。2、具體體會大和多的特點．師：有誰知道，兵馬俑的規(guī)模有多大？（生說）觀看課件（秦陵和兵馬俑簡介）：兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大，坑內有兵馬俑近八千個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積14260平方米；坑里的兵馬俑也最多，共有六千多個。一號坑上面，現(xiàn)在已蓋起了一座巨大的拱形大廳。走進大廳，站在高處鳥瞰，坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。教師語言：秦始皇陵兵馬俑是歷史文物更是藝術品，這種藝術表現(xiàn)形式我們稱之為雕塑藝術。師：你知道什么是俑是什么嗎？請看美術書第38---41頁。生：秦始皇陵兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個類別。奴隸主死后用奴隸作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即制成兵馬（戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、士兵）形狀的殉葬品?！百浮薄糯吃嵊玫哪局苹蛱罩频呐枷?，如：陶俑、女俑。欣賞書上的俑的圖片。3.出示陶俑、陶馬、兵器圖片教師語言：在圖中你看到了哪些藝術珍品？雕塑分為哪幾種？陶俑的塑造風格是怎樣的？教師語言：（1）簡單了解俑的制作過程。（2）陶俑內部構造教師語言：秦俑的上半截，即頭、軀干和臂部是空心的，而下半截，即腿、腳是實心的。上部空心，可以減少重量壓力；下部實心，可使重心下移，不易傾倒，并增加承壓能力。4.通過圖片我們能夠看到兩種雕塑藝術作品，一種是圓雕作品另一種是浮雕作品。浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是一種介于圓雕和繪畫之間的藝術表現(xiàn)形式，如一些柱子上雕的一些花紋。圓雕又稱立體雕，是藝術在雕件上的整體表現(xiàn)，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個側面。秦兵馬俑屬于圓雕雕塑，陶俑的塑造逼真形象，風格屬于寫實風格。4.欣賞古希臘浮雕圖片，陶俑圓雕圖片對比。5.出示陶俑圖片請你觀察陶俑，看一看陶俑塑造了哪些人物形象？陶俑由哪幾個部分組成？分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢？教師語言：（1）陶俑有將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。（2）陶俑由頭、頸、軀干、四肢四部分組成。（3）神態(tài)以及服飾姿勢雕刻注重細節(jié)刻畫。教師語言：（1）發(fā)式：帽子不同，發(fā)髻不同。軍隊中的軍官都戴著帽子，一般的士兵只是綰成圓形的發(fā)髻。發(fā)式是區(qū)分兵馬俑身份的重要標志。（2）表情：千人千面，有的年輕稚嫩，有的老練沉穩(wěn)，有的開朗機警，有的威嚴凝重。喜怒哀樂，表情各異。（3）服裝和動作：服裝不同，有的穿鎧甲有的穿布衣；有將軍俑、軍吏俑、士卒俑。6.賞析陶俑的藝術特色兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。我們觀察兵馬俑的外貌、發(fā)式、表情、神情、手勢、服裝、姿勢，從這幾個方面入手進行分析鑒賞。例1：將軍俑將軍俑身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，一看就知道是久經(jīng)沙場、肩負重任。隨時準備把箭射向敵人。例2：武士俑武士俑平均身高約1.8米，體格健壯，體形勻稱。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。騎兵俑騎兵俑上身著短甲，下身著緊口褲，足登馬靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，隨時準備上馬沖殺。陶馬俑陶馬與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。銅馬車課本中的銅車馬是1980年在秦陵兩側出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精湛的金屬加工技藝。被譽為青銅之冠，國之魂寶。教師提問：同學們，你能像老師這樣分析鑒賞這幾種兵馬俑的藝術特色嗎？蹲式弩弓俑（跪射俑）：格外機智勇敢。外貌：立射俑位于陣表，而跪射俑位于陣心，精神抖擻。發(fā)式：頭頂左側挽一發(fā)髻。神情：神情堅毅果斷，眼睛炯炯有神。服裝：跪射俑身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，所持武器為弓弩，與立射俑一起組成弩兵軍陣。在跪射俑的雕塑藝術中，有一點非?？少F，那就是他們的鞋底，疏密有致的針腳被工匠細致地刻畫出來，反映出極其嚴格的寫實精神，讓后世的觀看者從秦代武士身上感受到一股十分濃郁的生活氣息。姿勢：腳登方口齊頭翹尖履，左腿蹲曲，右膝著地，上體微向左側轉，雙手在身體右側一上一下作握弓狀，表現(xiàn)出一個持弓的單兵操練動作。

著甲步兵俑：具有堅韌不拔的氣質，蓄須。外貌：該俑挺身直立，身材魁梧，氣質昂揚，靜中寓動。發(fā)式：頭頂?shù)挠覀染U圓形發(fā)髻，上罩尖頂?shù)膱A形介幘。神情：它們神態(tài)莊重沉穩(wěn)、堅毅勇敢。服裝：身著戰(zhàn)袍，穿右衽齊膝長襦，外披鎧甲，鎧甲前片長垂及腹，后片及腰，肩臂戴短披膊。腳上蹬著前端向上翹起的戰(zhàn)靴，小腿扎行滕，足穿履。姿勢：雙臂下垂，右手半握拳作持兵器狀。此俑反映出秦人高超的鎧甲編綴和制造技術。鎧甲的質地似為皮甲，是當時秦軍裝備的主流。

御手俑：馭手俑為駕駛戰(zhàn)車者，在三座俑坑中均有出土。外貌：御手俑的職責是駕馭車馬，保護車馬進退得宜，并兼當主帥受傷可以代替其執(zhí)掌指揮工具金和鼓。御手俑是秦代戰(zhàn)車的重要組成部分。發(fā)式：頭綰扁髻，頭上帶有巾幘及長冠。神情：篤定、專注認真。服裝：他們身穿長襦，外披鎧甲，臂甲長及腕部，手上有護手甲，脛著護腿，脖子上圍有頸甲，頭上帶有巾幘及長冠。姿勢：雙臂前舉作牽拉轡繩的駕車姿態(tài)，由于古代戰(zhàn)爭中戰(zhàn)車的殺傷力極強，因而馭手在古代戰(zhàn)爭特別是車戰(zhàn)中，地位尤為重要，甚至直接關系著戰(zhàn)爭的勝負。

三、秦兵馬俑堪稱“古代泥塑藝術的寶庫”教師語言：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實生活為題材而塑造的，藝術手法細膩、明快，手勢、臉部表情神態(tài)各異，具有鮮明的個性和強烈的時代特征，顯示出泥塑藝術的頂峰，為中華民族燦爛的古老文化增添光彩，給世界藝術史補充了光輝的一頁。四、拓展延伸

感情升華教師語言：文物是民族文化的靈魂，是先民寶貴的遺存，具有很高的歷史、藝術、科學價值。兵馬俑具有鮮明的個