從百草園到三味書屋課件

從百草園到三味書屋課件第一頁(yè)，共23頁(yè)。魯

迅

簡(jiǎn)

介魯迅（1881——1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人，出身于破落封建家庭。

主要作品有：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》。第一頁(yè)第二頁(yè)，共23頁(yè)。魯迅幼時(shí)上學(xué)的三味書屋第二頁(yè)第三頁(yè)，共23頁(yè)。百草園“我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?！薄癌┅┢渲兴坪醮_鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園?！?/p>

第三頁(yè)第四頁(yè)，共23頁(yè)。百草園“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”第四頁(yè)第五頁(yè)，共23頁(yè)。百草園“何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常撥它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從未見過有一塊像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子┅┅”

第五頁(yè)第六頁(yè)，共23頁(yè)。

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。第六頁(yè)第七頁(yè)，共23頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

（第一課時(shí)）

1、識(shí)記積累有關(guān)字、詞和文學(xué)常識(shí)。

2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的形容，準(zhǔn)確的表述動(dòng)作，體會(huì)記敘的感情色彩。

3、通讀全文，熟讀課文第②段描寫百草園自然風(fēng)貌和第⑦段描寫“捕鳥”過程的文字。

4、以《我的樂園》為題寫一段話，要求對(duì)身邊生活作細(xì)致觀察，寫出自己的真實(shí)情感。

第七頁(yè)第八頁(yè)，共23頁(yè)。整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：1、課文寫的是什么時(shí)候的事？寫了哪幾個(gè)地方？從題目上看，本文應(yīng)分幾個(gè)部分？

課文分析這是一篇記敘作者童年生活的文章。從題目里，我們可以看出文章記敘了“百草園”和“三味書屋”兩個(gè)地方?！皬摹健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的。全文分成兩部分。第一部分，記敘百草園的生活；第二部分，記敘三味書屋的生活。第八頁(yè)第九頁(yè)，共23頁(yè)。2、作者喜歡哪一個(gè)地方？為什么？是如何描寫的？（第幾段）景物美，喜歡

百草園是‘樂園’長(zhǎng)媽媽講的故事很神秘，很喜歡聽

百草園是‘樂園’

百草園第九頁(yè)第十頁(yè)，共23頁(yè)。百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語(yǔ)形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意

第十頁(yè)第十一頁(yè)，共23頁(yè)。單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参镏虚g結(jié)合敘寫人的活動(dòng)﹙味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共23頁(yè)。課文分析課文是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看出童年時(shí)代的“我”是個(gè)怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來？在“我”眼里，百草園是“我”的樂園，文章是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)？從“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看煙霧從后竅噴出的神態(tài)到接連不斷地拔起何首烏的動(dòng)作，我們可以看到童年的“我”是個(gè)貪玩、淘氣，逗人喜愛的孩子。用“不必說”“單是……就……”句式表達(dá)高度贊美之意。這用擬人的手法，“低唱”“彈琴”流露出“我”對(duì)它們的喜愛之情等等，都讓我們感受到“我”對(duì)百草園的熱愛。

第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共23頁(yè)?！捌渲兴坪醮_鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂園?！币痪?，“似乎”“確鑿”語(yǔ)意是否矛盾？為什么？

作者根據(jù)景物的特點(diǎn)和人觀察的規(guī)律，用了兩個(gè)“不必說”和一個(gè)“單是”。連詞的作用是什么？它和下文的關(guān)系是什么？不矛盾?！按_鑿只是一些野草”這是承認(rèn)的看法，加上“似乎”表達(dá)的是“我”這個(gè)兒童的看法，是對(duì)成人看法的一種否定。它與其后的“但”字相呼應(yīng)。把諸多的景物連在一起，將“春、夏、秋”三季中百草園的各種動(dòng)、植物都描繪下來。先寫整體的絢麗多彩，后寫“泥墻根一帶的無限趣味”。每個(gè)層次條理順序也很講究。課文分析第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共23頁(yè)。課文分析“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”為何留戀百草園的生活？三個(gè)“也許”，他在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰?？梢娝麑?duì)百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地自由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。這是“我”從老師和書本中學(xué)不到的東西。

第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共23頁(yè)。課文分析3、文章中是如何描寫在雪地上捕鳥的？

4、是誰教“我”捕鳥的？(在文中找出“捕鳥”過程的句子并上講臺(tái)照?qǐng)D演示捕鳥過程，要求能準(zhǔn)確表述動(dòng)作)

“掃開...,支...,撒...,系...,牽...,看...,拉...,罩”，準(zhǔn)確而生動(dòng)的記敘了捕鳥的全過程?？梢姡甑摹拔摇睂?duì)捕鳥十分感興趣。閏土的父親。

第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共23頁(yè)。

雪地面短棒竹篩秕谷長(zhǎng)繩人鳥雀第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共23頁(yè)。布置課后練習(xí)作業(yè)：

1、背誦第二段。

2、“百草園”里，作者學(xué)到了不少東西，也是“學(xué)校生活”?！叭稌荨敝苯訉懥恕皩W(xué)校生活”。預(yù)習(xí)“三味書屋”部分，分別找出兩部分中“學(xué)習(xí)的環(huán)境、教課的先生、學(xué)習(xí)的內(nèi)容”，并加以對(duì)比，結(jié)合完成文后練習(xí)一

第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共23頁(yè)。第二課時(shí)〖教學(xué)要點(diǎn)〗1、學(xué)習(xí)“三味書屋”部分，體會(huì)文章對(duì)三味書屋環(huán)境和先生的描寫。2、討論文章的主題。第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共23頁(yè)。一、朗讀第九自然段完成課后練習(xí)三掌握：1、副詞及其表達(dá)作用

2、過渡的知識(shí)

二、默讀10-24段1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？

點(diǎn)撥：第10段的描寫、第17段的描寫

第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共23頁(yè)。2、文中還寫到了作者的老師，從文中找出這些句子，說說這是怎樣的一位老師，你喜歡他嗎？極方正、質(zhì)樸、博學(xué)

3、百草園中有許多趣事，如拔何首烏等，三味