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文檔簡介
人教版六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題,共12分)1.數(shù)軸上-6的點(diǎn)在數(shù)軸上向右平移4個(gè)單位,則該點(diǎn)表示的數(shù)是(
)。A.-10
B.-2
C.+22.一條路的長度一定,已經(jīng)修好的部分和剩下的部分(
)。
A.成正比例
B.成反比例
C.不成比例3.把線段比例尺改寫成數(shù)字比例尺是(
)。
A.1:50
B.1:20000000
C.1:50000004.如果規(guī)定前進(jìn)、收入、增加為正,那么下面錯(cuò)誤的語句是(
)。
A.-18米表示后退18米
B.-42人表示增加42人
C.-4萬元表示支出4萬元5.小李在銀行存了2000元,定期二年,年利率是3.06%.到期后他可獲得的稅后利息是(利息稅的稅率是20%)(
)。A.122.4元
B.24.48元
C.97.92元6.一個(gè)圓錐的體積是36立方米,底面積是12平方米,它的高是(
)米。
A.9
B.6
C.3二.判斷題(共6題,共12分)1.如果把向東的米數(shù)記作負(fù)數(shù),那么向北走的米數(shù)就記作正數(shù)。
(
)2.在比例中,兩個(gè)外項(xiàng)的積與兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積的比是1∶1。
(
)3.圓的面積與它的半徑成正比例。
(
)4.比例是由任意兩個(gè)比組成的。
(
)
5.實(shí)際距離一定,圖上距離與比例尺成正比例。
(
)6.我們學(xué)過的數(shù)中,不是正數(shù)就是負(fù)數(shù)。
(
)三.填空題(共6題,共11分)1.六年級(jí)(1)班今天到校40人,缺席2人,今天的出勤率是(
)%。2.植樹節(jié)共栽樹苗99棵,結(jié)果全部成活,成活率是(
)。3.2.4:0.6化成最簡單的整數(shù)比是(
),比值是(
)。4.媽媽用50ml的濃縮清潔劑和250ml的水配成了清潔劑稀釋液.濃縮液和水的體積比是(
),比值是(
)。5.一個(gè)長方體的棱長總和是72厘米,它的長、寬、高的比是4:3:2,它的表面積是(
),體積是(
)。6.0.2噸:20千克化成最簡單的整數(shù)比是(
):(
),比值是(
)。四.計(jì)算題(共2題,共16分)1.直接寫出答案。2.求未知數(shù)x。五.作圖題(共1題,共5分)1.在下面的方格紙中畫一個(gè)面積是8cm2的長方形,再把這個(gè)長方形的各邊長擴(kuò)大到原來的2倍,畫出圖形。(每個(gè)方格代表邊長為1cm的正方形)
六.解答題(共6題,共32分)1.在一次捐款活動(dòng)中,實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生共捐款560元,比四年級(jí)多捐40%,六年級(jí)學(xué)生比五年級(jí)少捐。四、六年級(jí)學(xué)生各捐款多少元?
2.1990年~1995年下列國家年平均森林面積(單位:平方千米)的變化情況是:如果規(guī)定將“增加”記為正,請(qǐng)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示這六個(gè)國家1990年~1995年年平均森林面積的增長量。3.植樹造林活動(dòng)中,共植柳樹78棵,楊樹56棵,有6棵沒能成活,這次植樹的成活率是多少?
4.莊稼如果重量增加500克,記作+500,那么如果增加2千克,那么應(yīng)該記作?5.有一桶菜籽油重105千克,第一次取出全部的25%,第二次取出全部的,桶里還剩多少千克菜籽油?
6.某產(chǎn)品的包裝袋上標(biāo)明重量是100±3克,實(shí)際測量時(shí),測得產(chǎn)品的實(shí)際重量是104克,那么這件產(chǎn)品合格嗎?為什么?參考答案一.選擇題1.B2.C3.C4.B5.C6.A二.判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.×三.填空題1.95.22.100%3.4:1;44.1:5;0.25.208平方厘米;192立方厘米6.10;1;10四.計(jì)算題1.0.06;0.8;0.056;87.5;;1.05;;52.(1)x=4.1(2)x=64.9(3)x=50(4)x=264五.作圖題1.如下:六.解答題1.四年級(jí):560÷(1+40%)=400(元)
六年級(jí):560×(1-)=480(元)答:四年級(jí)捐款400元,六年級(jí)捐款480元。2.中國:-866;印度:+72或72;韓國:-130;新西蘭:+434或434;泰國:-3294;孟加拉國:-88。3.(78+56-6)÷(78+56)×100%≈95.5%
答:這次植樹的成活率是95.5%。4.+2000,2千克=2000克,增產(chǎn)為正方向,所
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