2023年期中考試教學(xué)總結(jié)

2023年期中考試教學(xué)總結(jié)期中考試教學(xué)總結(jié)1

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直?！崩蠋熕鶄魇?，對學(xué)生來說都是新學(xué)問，對學(xué)問的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的肅穆工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生駕馭真正學(xué)問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的實(shí)力，才能完成了學(xué)問傳授的過程。

利用這個時(shí)間，把前一段的有關(guān)工作簡要的進(jìn)行總結(jié)。

我們的老師都能夠根據(jù)學(xué)校的要求，努力地開展各項(xiàng)工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當(dāng)中，會存在某些差異，這都是對工作理解程度的偏差，或者是我這一級領(lǐng)導(dǎo)對工作指導(dǎo)的不到位的緣由，不存在老師工作看法的問題，所以在這里對咱們老師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!

一、常規(guī)管理工作

在考勤上，咱們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù)，剛好的請假和消假，不存在不請假就外出的狀況。

在日常授課上，年級組長仔細(xì)負(fù)責(zé)，能夠很好的支配老師的調(diào)課工作，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，咱們的老師也都能夠支持年級組長的工作，給于主動的協(xié)作。

在備課上，都能夠仔細(xì)的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)備課，不亂竄備課室，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。

在校本教研工作上，我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探究”；“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素養(yǎng)評價(jià)”。

在課堂教學(xué)模式探究方面，以照教研組為單位，大多數(shù)老師都講了公開課，通過探究初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里須要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個模式，為什么把這個主題定義為“探究”，目的就是在實(shí)踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，符合本人的授課風(fēng)格，下個學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)的時(shí)候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建狀況，在評價(jià)打分時(shí)，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期起先，在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測評時(shí)，都力求有所區(qū)分，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個工作上，賜予重視，不要到時(shí)候，講得不行，分給的很低，再不興奮，那就晚了。

在課堂教學(xué)評價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會在總結(jié)時(shí)在具體的說一說。

二、業(yè)務(wù)檢查方面

本次業(yè)務(wù)檢查，從五個方面進(jìn)行了檢查，下面從這幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

1、聽課筆記：

多數(shù)老師都能夠剛好的參加學(xué)校的教研活動，仔細(xì)聽課評課，記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，存在的問題是：有的老師填寫的項(xiàng)目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫；還有的老師書寫的不仔細(xì)，字不工整；還有的把課堂實(shí)錄與聽課看法評價(jià)混在一起了，主要問題就是這樣的。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并剛好的做好學(xué)習(xí)筆記，書寫的工整、仔細(xì)。

存在的問題是：有的老師沒有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí)；有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目，比如說：學(xué)習(xí)的題目，主持人，還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問題。

3、批改記錄、本簿規(guī)范狀況：

主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。

其中分這樣的幾種狀況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學(xué)科沒有批改任務(wù)，主要檢查了課堂聽課筆記，有的學(xué)科聽課筆記記錄到了書上，這樣比較運(yùn)用，符合學(xué)科的特點(diǎn)，政史地生均是這樣，你們這些學(xué)科的記錄問題是：

學(xué)生把學(xué)問點(diǎn)畫下去了，但是不知道這是什么問題，須要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問題的記錄，尤其是簡答題和論述題的標(biāo)注，填空題要標(biāo)好括號，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠，知道每一處的學(xué)問點(diǎn)是什么問題的答案，在一個問題就是老師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來看看，給一個批閱，簽上字和日期。音體美的筆記，也要剛好的賜予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個問題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)當(dāng)把你任教的學(xué)生一個不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應(yīng)當(dāng)有多少就是多少，不能對寫生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。

4、因材施教材料

這是教學(xué)中的一個教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個體差異，成果必定就有一個3.6.9等的問題，那么在教學(xué)中，我們老師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無疑分層教學(xué)是一個比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，咱們學(xué)校要求老師密度合理的對學(xué)生進(jìn)行課堂小條測試，數(shù)學(xué)、英語達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達(dá)到5分之1，這個標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這里存在的問題是，小條測試的留樣沒有時(shí)間、有的題太多、我說的小條要小，不是單元測試題，有的老師把單元測試題給我拿來了。在一個問題是，小條測試沒有分層，要標(biāo)注好abc三個層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不分層吧。

因材施教的名冊，是你課堂提問，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個備忘錄。按要求，我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成果，有的老師給我改了，以為印錯了，此處沒上上學(xué)期成果的，沒有根據(jù)由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。

還有的老師把成果登上了，沒有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是許多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不肯定就在課后，上課的'提問、巡察、小條的批改留言等等都是，午休時(shí)間盧貴國主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任常常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會的課文。其他老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要剛好的記錄和填寫，不要放到年級組長，檢查結(jié)束后要在老師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。

音體美老師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂看了學(xué)生的教材歌曲演唱狀況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書法習(xí)字的狀況，問題比較大的是書法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，剛好批改。

5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素養(yǎng)評價(jià)手冊：這個內(nèi)容主要實(shí)行與老師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個方面，一個是老師對評價(jià)手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度，其次個是平?？己说膶?shí)施狀況，第三個是主題實(shí)踐活動的實(shí)施狀況。

前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，咱們老師說明說，是學(xué)生對問的術(shù)語不懂，這回找老師問問，結(jié)果還是，老師也說不上，那你說學(xué)生能說上嗎。

開學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任老師與學(xué)生把這個學(xué)科綜合素養(yǎng)評價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生漸漸的了解這個評價(jià)的規(guī)則，主題實(shí)踐活動也要經(jīng)常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說，那就晚了。

學(xué)校弄這個評價(jià)的目的，就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個嬉戲規(guī)則，所以嬉戲者（老師和學(xué)生）都要知道嬉戲的玩法，否則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的運(yùn)用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平常表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個滿足的成果，如何與舉薦生初試緊密聯(lián)系的問題，這個都須要進(jìn)一步的出臺細(xì)則來推動這個評級體系。

這個檢查的問題是：老師不知道評價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例，說不清晰平常考核的方法有哪些，（問我月考算不算），主題實(shí)踐活動沒有支配，我通過問卷學(xué)生基本不知道。

三、下一步的工作支配：

1、做好期末的復(fù)習(xí)工作

依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)打算工作，根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有安排的選好題，做好學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深化課堂聽課溝通。

2、做好學(xué)科評價(jià)的收尾工作：

平?？己?，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，實(shí)行集體考核的方法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己給每個學(xué)生打分，然后利用0.5-1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個的評價(jià)，引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動沒有進(jìn)行的要剛好進(jìn)行，把相應(yīng)得分上到評價(jià)手冊上。爭取用2周時(shí)間把它完成。

3、做好學(xué)科的競賽活動的打算。根據(jù)教育處的要求進(jìn)行。

4、中考

小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。須要班主任做好學(xué)生的宣誓打算工作，教育處支配好學(xué)生的講話工作。

我們知道：“教化是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教化質(zhì)量和教化水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化學(xué)問教化，而且要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教化，品德教化，紀(jì)律教化，法制教化?！币虼?，正確對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教化，正確引導(dǎo)他們?nèi)松?，是作為老師一個特別重要的責(zé)任，我們以前往往忽視忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化學(xué)問就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為老師育人比教書更重要。

在學(xué)生眼里，老師是才智的化身，道德的典范。老師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，老師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教化無小事，事事是教化；教化無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。愿廣闊教化工作者都能以《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的學(xué)問，風(fēng)趣的談吐來折服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教化事業(yè)而燃燒。

期中考試教學(xué)總結(jié)2

過一種華蜜完整的教化生活，對每個學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

期中考試在我們驚慌而又勞碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是仔細(xì)總結(jié)，主動反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明白努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的學(xué)問與實(shí)力編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是顛撲不破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了

磨練、反省和升華自我的機(jī)會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，當(dāng)然可喜，因?yàn)樗沁^去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成果不能代表全部，不能代表將來。勝利自有勝利的喜悅，以此為動力，一路向前，將勝利串聯(lián)，才能鑄就更大的勝利。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)槎虝何茨軇倮覀儽阌辛似谂?，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會迎來希望的太陽。勝利不是傲慢的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了獨(dú)創(chuàng)某某物，失敗多少次，才最終取得最終的勝利，不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是英雄，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是漂亮的。

期中考試，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思索。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課是否仔細(xì)聽講，仔細(xì)檢查？作業(yè)是否剛好完成，獨(dú)立完成？是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研？是否留意答題規(guī)范，書寫整齊？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。

學(xué)問恒久是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的`。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

三要反思我們遵守常規(guī)的狀況。

一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律？是否留意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個方面追求完備？我們是否在為自己創(chuàng)建最潤澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境？

同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有擅長總結(jié)，才能贏得將來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以變更心情，我們不能變更容貌，卻可以呈現(xiàn)笑容，我們不能變更世界，卻可以變更自已。我們要從短暫的喜悅中走出來，從短暫的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，剛好調(diào)整自己，為下一次考試做好打算！

期中考試教學(xué)總結(jié)3

本次考試各分?jǐn)?shù)段完成狀況，重點(diǎn)線內(nèi)2人，自招線內(nèi)7人，本科線內(nèi)23人，最高分部一凡594分，校23名，區(qū)547名，從整體狀況看，重點(diǎn)線和自招線剛剛達(dá)到入學(xué)基礎(chǔ)，本科線少一人，最高分名次還不志向。班內(nèi)各科分?jǐn)?shù)，自招線平均分，語文和地理相對較好，化學(xué)等其余科目不志向。從學(xué)生特點(diǎn)來看，自招線內(nèi)多數(shù)同學(xué)存在弱科問題，高分不夠突出。

從學(xué)生學(xué)習(xí)看法來看，班內(nèi)整體學(xué)習(xí)看法良好，主動性高，個別同學(xué)學(xué)習(xí)不主動，存在混日子現(xiàn)象。從開學(xué)到現(xiàn)在，查到有同學(xué)談戀愛，女生尤其嚴(yán)峻，這也導(dǎo)致部分同學(xué)成果不志向。

針對以上問題，下一段工作的詳細(xì)措施：

1、接著抓紀(jì)律，促學(xué)風(fēng)。很抓紀(jì)律不放，從一點(diǎn)一滴做起，校服，發(fā)型，課前五分鐘，自習(xí)紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求，在班內(nèi)形成一股你追我趕，比學(xué)習(xí)比進(jìn)步的'良好學(xué)風(fēng)。

2，做好學(xué)生思想工作。要求每位同學(xué)寫出考后反思，逐個談話解決問題。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，和學(xué)法指導(dǎo)。針對不同學(xué)生問題，找到不同的解決措施。比如，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，紀(jì)律松懈，不夠刻苦努力；有談戀愛傾向的同學(xué)，紀(jì)律約束和思想工作雙管齊下。

3，對重點(diǎn)生和自招線內(nèi)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)習(xí)安排，分層管理教學(xué)訓(xùn)練，加大優(yōu)生的訓(xùn)練量和學(xué)習(xí)量。

4，有弱科的同學(xué)，要求補(bǔ)弱科抓強(qiáng)科，加強(qiáng)與任課老師溝通，每天進(jìn)任課老師辦公室，每日一題。

目標(biāo)；爭取再期末考試中，重點(diǎn)線，自招線，本科線各段全面完成安排任務(wù)，高分同學(xué)更進(jìn)一步，有同學(xué)能夠進(jìn)入年級前20名。

期中考試教學(xué)總結(jié)4

1、分?jǐn)?shù)狀況分析

首先，從全年級來看，平均分比較低，六個班的平均分為34。73，期中，漢語文科班只有25。54分，理科班65。06，雙語班30。51。

2、試卷分析

這次考試試題對各部分學(xué)問考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)學(xué)問本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上進(jìn)行了考察，對概念和公式的完備性考查有較高的要求，并突出運(yùn)算實(shí)力，書寫實(shí)力；其中4、7、9、13、14、15、18，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力的考察；另外第20題考查了學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)力，須要學(xué)生有較高的悟性和對數(shù)學(xué)本質(zhì)有較為深刻的.相識，有效的體現(xiàn)出試題的層次和梯度。

3、學(xué)生答題狀況

（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：18、19答題不規(guī)范，書寫混亂，

（2）基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)駕馭不牢靠，考慮問題不全面，比如：2、5、10、11。

（3）分析問題和解決問題的實(shí)力不夠，比如20、21絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用導(dǎo)數(shù)的學(xué)問來轉(zhuǎn)化和解決問題，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。

4、以后努力方向

綜合以上狀況分析，在今后的教學(xué)過程中必需要注意學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問題的實(shí)力，加強(qiáng)對尖子生的拔高培育，對差等生的基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)，對中等生的做題實(shí)力培育。

期中考試教學(xué)總結(jié)5

這次期中試題相對偏難，成果以及平均分已近發(fā)到博客上。聽力部分丟分的也較多，筆試部分語法題和開放性的題也較多，題型以及學(xué)問面也很廣。所以孩子的期中成果比較能看出一些問題。

二.五年級期中考試后的教學(xué)安排及英語方面的要求：

1.剩余一個多月的時(shí)間，我們是邊講課邊進(jìn)行總復(fù)習(xí)。邊講邊復(fù)習(xí)可以避開過早的結(jié)課孩子對于本學(xué)期的內(nèi)容會有所遺忘，這樣不利于期末考試；

2.在復(fù)習(xí)階段我們主要用的是小升初卷子，名師家教，68所名校以及學(xué)生的語法本。最近我發(fā)覺學(xué)生以及家長對于這幾項(xiàng)關(guān)注的不夠，其實(shí)在我們復(fù)習(xí)的過程中其實(shí)有許多孩子都是進(jìn)步的，像剛起先學(xué)生的小升初卷子有許多錯題到現(xiàn)在的只有很少的錯題，但是仍舊存在一些孩子進(jìn)步很小或者沒有進(jìn)步。希望這種問題能夠引起家長的留意；

3.在作業(yè)方面，孩子在做默寫課文和資源與評價(jià)的時(shí)候做的都比較好，但是學(xué)生在做手里的三本練習(xí)冊的時(shí)候不夠仔細(xì)，思索的`也少，所以導(dǎo)致在課上講解的時(shí)候好多孩子有跟不上的狀況。這些練習(xí)題都是為小升初做打算的，希望家長不要忽視。

4.最終希望有時(shí)間和精力的家長，可以把孩子練習(xí)冊上的錯題抄一抄讓孩子做一做，語法本上的學(xué)問點(diǎn)讓孩子反復(fù)的背一背，以便加強(qiáng)記憶。

最終希望每個孩子在僅剩的這段時(shí)間都能取得進(jìn)步。

期中考試教學(xué)總結(jié)6

第一學(xué)期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？學(xué)生考得怎樣呢？通過對學(xué)生考試狀況的抽樣分析，結(jié)果可以說是在意料之中的，又好像是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些驚訝的。

從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點(diǎn)。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)學(xué)問及應(yīng)用方面，留意到了各個學(xué)問點(diǎn)的涉及：語音、病句、以及文言學(xué)問的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學(xué)生對語言文字的應(yīng)用程度，特殊是在語言表達(dá)方面，留意到了理論與實(shí)際的結(jié)合，具有顯明的時(shí)代感。二是試題具有針對性和可操作的實(shí)際性。這份試卷主要從可操作的事實(shí)上做文章。

一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點(diǎn)：

1、注意課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項(xiàng)脊軒志》，考查點(diǎn)側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言學(xué)問的考查，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。

3、現(xiàn)代文閱讀仍舊是突出實(shí)力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作實(shí)力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注意細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，學(xué)生的情感體驗(yàn)，寫出了自己的真情實(shí)感。

二、存在的主要問題

1、文言文重記憶不重思索。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了很多學(xué)生文言文的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進(jìn)行思索，如何運(yùn)用已有的學(xué)問去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上?，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點(diǎn)混亂，反映了語文基本功的不扎實(shí)。

3、作文不夠詳細(xì)，沒有寫出自己真實(shí)獨(dú)特的感受?！盃繏臁笔且粋€有話可說的題目，完全可以進(jìn)行詳細(xì)生動的描述。缺憾的是很多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。

三、反思和安排

依據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平常的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點(diǎn)教學(xué)安排：

1、培育學(xué)生良好的.語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)語文積累。語文實(shí)力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為老師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟識課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的精確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、要在學(xué)生的實(shí)力培育上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文實(shí)力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5、文言文教學(xué)上，古詩文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地駕馭文言學(xué)問，提高文言閱讀實(shí)力。信任堅(jiān)持下去，定有成效。

6、閱讀實(shí)力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的學(xué)問背景越豐富，文章越簡單理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多汲取一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指引閱讀方法，以收更好的效果。并可采納比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并常常進(jìn)行個別指導(dǎo)。

期中考試教學(xué)總結(jié)7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師、敬愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

今日，我們團(tuán)聚一堂，隆重召開期中考試總結(jié)表彰大會。首先，我代表高二年級一般班全體師生向在本次考試中獲得嘉獎的同學(xué)表示熱情的慶賀！

自古以來，勝利始終是全部人的追求，而失敗則是為人所不愿的，于是在寥寥無幾的勝者背后，便多了敗者的無言與垂淚。面對考試成果，總是有人高興有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的勝利，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不行能完備無缺，或許你還有很多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒有暴露，或許同一份試卷在不同時(shí)候完成會有不同的結(jié)果，所以我們不能懈怠，不能自滿，要不斷地查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)的學(xué)問。應(yīng)當(dāng)說，良好的開端是勝利的一半，那另一半就是你要擅長總結(jié)，不停地拼搏。

今日站在這里，我談不上有什么閱歷和訣竅，只能在此說點(diǎn)體會。無論一般班還是試驗(yàn)班，誰都想學(xué)習(xí)成果好，我認(rèn)為自覺和毅力是關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)當(dāng)形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)要有安排。

高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的?！鼻‘?dāng)支配各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了安排可以把自己的學(xué)習(xí)管理好，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

2.全面發(fā)展，不偏科。

同時(shí)，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培育自己的優(yōu)勢科目。各門科目就像是一個作戰(zhàn)的.整體，假如沒有人拖后腿，另一方面又有一兩個人當(dāng)先鋒，那么這支隊(duì)伍多多少少會讓對手心生畏懼的。

3.在平常學(xué)習(xí)中保持獨(dú)立思索是不行少的，當(dāng)然必要時(shí)也得向老師請教，與同學(xué)溝通。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以變更心情，你不能變更容貌，卻可以呈現(xiàn)笑容，你不能變更世界，卻可以變更自已。一句話：看法確定一切！我們要從短暫的喜悅中走出來，從短暫的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，剛好調(diào)整自己，為下一次考試早作打算。在這里我提前祝福大家在下次考試中取得優(yōu)異的成果。

感謝大家！

期中考試教學(xué)總結(jié)8

本次檢測我們組織嚴(yán)密，本著對教化負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的層面去進(jìn)行檢測，實(shí)行三個班級輪換監(jiān)考，流水作業(yè)的形式。通過檢測所反饋的狀況來看，感覺到我校老師對待工作的看法：基本上是盡職盡職，努力做好自己的本職工作，盡心于教學(xué)。從開學(xué)至今，經(jīng)過全體老師的努力，學(xué)生的面貌一新，對待學(xué)習(xí)的看法有很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)主動性也有了顯著的提高，這次檢測，學(xué)生的成果也有了長足的進(jìn)步。這充分地說明白學(xué)校老師在校領(lǐng)導(dǎo)及上級領(lǐng)導(dǎo)正確的指引下而對自身素養(yǎng)的自修及規(guī)范，從而通過成果體現(xiàn)出來。

雖然優(yōu)點(diǎn)突出，但從另一層面反映的問題也較為明顯，從檢測中也反映出了或多或少的問題，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1．部分班級學(xué)生凹凸分差距太大。

有些班級的學(xué)生成果懸殊過大，優(yōu)生和差生兩極分化，界線明顯，分差較大，這樣勢必會影響班級的總體評估。

2．班級之間成果懸殊。

個別科目之間的平均成果懸殊過大，這從某一方面也反映出老師的素養(yǎng)參差不齊，教學(xué)水平的差異。當(dāng)然這也是短暫現(xiàn)象，通過一段時(shí)間的培育與熬煉，這些老師的`業(yè)務(wù)水平會有提高。

3．總體來看，低年級總體質(zhì)量不如高年級。低年級優(yōu)秀率太低，勢必造成與兄弟學(xué)校有很大的差距。三年級的科學(xué)教學(xué)也有待進(jìn)一步變更風(fēng)格，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

4．低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比高年級學(xué)生有較大程度的差異。低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對較弱，班風(fēng)不夠好，課堂紀(jì)律較亂，沒有充分相識到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然這與老師的教化也有肯定的關(guān)系，老師教化不到位，只是從表面上去強(qiáng)制學(xué)習(xí)，沒有能發(fā)掘現(xiàn)象的內(nèi)在沖突，從而制定相應(yīng)的措施，處理不得力。這也須要各位老師能真正從學(xué)生的角度去看待問題，去找出問題的根源，從而幫助自己在對待學(xué)生的教化上有所突破。

綜上所述，今后工作措施如下：

1．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。除了老師的培補(bǔ)外，讓優(yōu)等生也自覺地加入到補(bǔ)差中來。

2．抓好課堂教學(xué)，以新理念指導(dǎo)課堂，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新突破。提倡

每一節(jié)課堂都采納三疑三探教學(xué)法，不論老師年歲大小。

3.嚴(yán)格目標(biāo)管理，落實(shí)獎罰措施，使提高教學(xué)效率成為老師的自覺行為。

4.加強(qiáng)平常督導(dǎo)管理和過程管理，使老師全身心投入到教學(xué)中來。

期中考試教學(xué)總結(jié)9

考試是我們始終非常傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

一、試卷的分析：

本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏簡單了些，學(xué)生有些學(xué)問點(diǎn)駕馭不精確，做題欠思索，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。

二、評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：

通過這次考試，我發(fā)覺，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：1有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維靈敏，口語表達(dá)實(shí)力強(qiáng)，樂于參加各種英語實(shí)踐活動，特殊是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平常在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上主動發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)實(shí)力較差，然而，他們在答筆卷試題時(shí)，竟然精確率較高，對基礎(chǔ)學(xué)問以及詞句的拼法、運(yùn)用駕馭較扎實(shí)，成果較好。2在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，有一部分學(xué)生主動性高，意志堅(jiān)毅，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人歡樂合作，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語缺乏愛好，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3，學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時(shí)總是遺忘，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

三、教學(xué)反思策略

通過這次考試的評價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻相識到，作為一名老師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有肯定差異的。在日常教學(xué)中，老師應(yīng)留意依據(jù)學(xué)生的差異實(shí)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的'評價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)勝利。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增加自信念。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生賜予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡潔的問題，給他們有展示的機(jī)會、激勵、贊許。

為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于老師教學(xué)實(shí)力的提高，有利于學(xué)校整體教化水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

期中考試教學(xué)總結(jié)10

一、試卷及答題效果分析

本次期中考試，試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，學(xué)問面覆蓋較全，分布到位并特別細(xì)致，把握每個單元的英語學(xué)問分輕重的對學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中實(shí)行了敏捷改變的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考學(xué)問內(nèi)容，而是考敏捷運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

英語試卷題量適度，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說，試題出題范圍很合適。對學(xué)生來說，只要細(xì)心，就會得高分。

聽力部分滿分為20分，學(xué)生得分較多，這樣平常課堂上堅(jiān)持聽力密不行分。單項(xiàng)選擇為基本題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因語法學(xué)問欠缺，導(dǎo)致的問題還是自不待言的。補(bǔ)全對話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿足。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大，好學(xué)生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強(qiáng)詞匯默寫及敏捷運(yùn)用。

最終一項(xiàng)寫作還是能令人基本滿足的，學(xué)生失誤的緣由主要是句型駕馭不堅(jiān)固，句子結(jié)構(gòu)不嫻熟，老師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。

二、成果分析

年級共820人左右，其中滿分18人，90以上381人，80以上180人，優(yōu)秀560人，不及格106人左右，成果在預(yù)料之中。從各班的成果看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。

但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)覺學(xué)生聽力實(shí)力、閱讀理解實(shí)力和書面表達(dá)實(shí)力較弱，詳細(xì)來說：

1.部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘學(xué)問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2.學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生寫過一篇話題作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

3.理解實(shí)力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時(shí)又不相識了。

4.不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過的句型。

三、改進(jìn)措施

針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的.成果的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

1、英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足于基本學(xué)問和基本技能，平常應(yīng)留意學(xué)生基本學(xué)問的敏捷應(yīng)用實(shí)力的培育。老師要備好課，抓好重點(diǎn)，想方法提高學(xué)生的舉一反三實(shí)力。

2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培育學(xué)生的語感。初一學(xué)生已經(jīng)具備肯定的詞匯量，老師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培育學(xué)生的語感以及通過上下文捕獲信息的實(shí)力。

3、面對全體學(xué)生，做好查差補(bǔ)差的工作。老師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)對學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，老師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打長久戰(zhàn)的打算，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好，而不是畏難心情，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)切、誠意和耐性。

4.備課組活動時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，仔細(xì)探討教材，探討每個單元的每一個課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要探討清晰，詳細(xì)打算工作要落實(shí)到每一個人。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的限制，提高課堂、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對基本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順當(dāng)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還是至關(guān)重要，尤其是要以激勵和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量

期中考試教學(xué)總結(jié)11

一、基本狀況分析：

通過這次期中考試全縣對比來看，無論是高分段還是全班平均分與同級中學(xué)有肯定的差距。針對這此成果及試卷的分析來看，主要緣由如下：

1、第一卷雖然有些優(yōu)勢，但優(yōu)勢不大，特殊是目標(biāo)生出現(xiàn)了低分現(xiàn)象。

（1）主要緣由是學(xué)生做選擇題時(shí)，一是不信任自己，隨意涂改；二是馬虎大意不仔細(xì)；三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒有駕馭；四是基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不堅(jiān)固。

（2）老師這方面分析來看，主要是平常沒有能夠?yàn)閷W(xué)生仔細(xì)歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法，常見的類型題練得較少，二是對課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位，因?yàn)檫x擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對學(xué)生平常出現(xiàn)的錯題沒有引起足夠的重視，缺少回顧總結(jié)和反思的過程。

2、其次卷與其它外校相比，有肯定的差距。通過比校分析，主要緣由是：

（1）一是學(xué)生對課本的重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問沒有理解和記牢、出現(xiàn)混淆；二是學(xué)生的審題意識比較差，思路不清楚，搞不清不同題型的解題方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓。三是答題的規(guī)范性差，比如：序號化、條理化等。

（2）從老師這方面分析來看，一是平常缺少對主觀題的訓(xùn)練，做題數(shù)量較少；二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法；三是平常單元檢測力度不夠，特殊是選擇方面缺乏主動性，沒有仔細(xì)組題，有時(shí)就是成題，沒有仔細(xì)篩選。

二、針對以上分析，特實(shí)行如下改進(jìn)措施：

1、（1）從備課方面，做到“三備”；即備教材、備學(xué)生、備教法。

備教材是指對教材的基本學(xué)問、重點(diǎn)、難點(diǎn)要一清二楚。不能含混不清。備學(xué)生要對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際一清二楚。講課時(shí)因材施教，使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿意與收獲。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際動身指定切實(shí)有效的'教學(xué)方法，爭取在課上，全面講授基本學(xué)問，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)要加強(qiáng)集體備課的力度，通過集體備課，達(dá)到才智共享，從而提高整個學(xué)科的戰(zhàn)斗實(shí)力。

（2）落實(shí)聽課制度，通過聽課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也會發(fā)覺自身的差距，找出不足，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

2、從作業(yè)方面，要細(xì)心組合針對性強(qiáng)的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。通過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固所學(xué)學(xué)問。

3、從答題方法方面。教給學(xué)生做主觀、客觀題的一些做題的方法和技巧，多練一些典型的題。要練足練夠，

4、加強(qiáng)平常檢測力度，勤復(fù)習(xí)、勤鞏固。

三、期末目標(biāo)：

雖然這次期中考試與外校的差距，但它也使我相識到了自己的不足，找到了要追逐的目標(biāo)，我堅(jiān)信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在年級的幫助下，在的期末考試中肯定會爭得第一，并以較大的優(yōu)勢領(lǐng)先。我們仔細(xì)反思不足，找出差距。針對問題，制定方案，鼓足干勁，真抓實(shí)干，一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課，做好每一套題，抓好每一個學(xué)生。

期中考試教學(xué)總結(jié)12

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒有很好地做到促中間。我過高的估計(jì)了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，基礎(chǔ)相對比較好，并且有一部分很精彩的.“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成果不夠志向。

2、學(xué)生做題時(shí)過于馬虎，沒有很好地培育學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有許多學(xué)生不留意細(xì)微環(huán)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生或許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過一會就會遺忘，我沒有剛好讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培育他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

4、沒有極好的耐性，耐性。許多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。

5、開拓思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。

改進(jìn)措施：

1、找個別學(xué)生談心。

2、仔細(xì)設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

3、每天督促、檢查、反饋。

4、接著做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。

一、詞匯教學(xué)中，老師要特殊留意教學(xué)方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。老師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈拖仓校箤W(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)愛好。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培育學(xué)生自學(xué)單詞的實(shí)力。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說。

2、貼近生活，學(xué)生都喜愛在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做嬉戲等。

二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生供應(yīng)明確真實(shí)的語言信息，從而使之駕馭并運(yùn)用相關(guān)語言學(xué)問。所以老師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的相識水平和生活實(shí)際動身，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。

三、對話教學(xué)時(shí)，要留意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。老師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個突破重、難點(diǎn)。

四、要限制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有許多的活動、嬉戲時(shí)間，往往活動一興奮課堂會出現(xiàn)失控。假如停下來，學(xué)生又不樂意。因此老師要留意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，剛好處理課堂內(nèi)的意外事務(wù)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)問背景和理解實(shí)力限制語言的難易程度。

總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我信任只要全身心地投入教學(xué)，定會得到學(xué)生微笑的回報(bào)!

期中考試教學(xué)總結(jié)13

安流中學(xué)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期高二級期中考試工作已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束。本次考試支配在11月2、3這兩天，考試時(shí)間上午是9：00—11：30分，下午是15：00—xx：00分，與高考時(shí)間支配相一樣。本次考試共設(shè)置考場25個，參與考試學(xué)生近900人；涉及課程9門，支配監(jiān)考老師、考務(wù)工作人員約達(dá)60人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，高二級組始終做到思想上重視、安排上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)，圓滿完成了期中考試工作。現(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年高二級第一學(xué)期期中考試工作狀況總結(jié)如下：

10月20日召開高二級級會，布置考試工作，動員老師肅穆考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格監(jiān)考，仔細(xì)改卷，做好考后總結(jié)，做好考后學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作；支配各備課組長，根據(jù)高考試卷的題量，基礎(chǔ)題為主，出好這次期中考試的試卷。各備課組長能根據(jù)級組要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試題設(shè)置，個備課組所出的試卷符合本次考試的要求，能夠較好的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教務(wù)處合理支配監(jiān)考表，做好考試的各項(xiàng)打算工作，明確行政、級組長、班主任的工作分工，通過會議傳達(dá)、校訊通等方式指導(dǎo)老師、學(xué)生的考試事項(xiàng)，要求老師要嚴(yán)格根據(jù)監(jiān)考表的支配進(jìn)行監(jiān)考工作，嚴(yán)格監(jiān)考，照實(shí)填寫監(jiān)考記錄表。

本次考試圓滿完成，達(dá)到了預(yù)期目的，檢查了學(xué)生這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)狀況，為以后老師的教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了重要參考依據(jù)。班主任根據(jù)級組要求，考前在班里召開了一場關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會，從考試過程來看，絕大部分學(xué)生能夠誠信考試；班主任根據(jù)級組的要求嚴(yán)格布置考場，單人單桌實(shí)行了期中考試，試室布置較規(guī)范，每個試室的考生人數(shù)均未超過40人。各個時(shí)間段均支配了行政巡考，行政能夠根據(jù)級組支配，準(zhǔn)時(shí)巡考，仔細(xì)視察，嚴(yán)格要求，做好巡考工作。監(jiān)考老師能夠仔細(xì)監(jiān)考，根據(jù)監(jiān)考要求做好工作，提前15分到試卷室領(lǐng)取試卷，提前5分鐘分發(fā)試卷，不提前收卷。監(jiān)考中沒有出現(xiàn)異樣狀況?？迫卫蠋熌軌蜃屑?xì)批改試卷，仔細(xì)做好試卷的分析，各備課組依據(jù)改卷的反饋填寫了考后反思狀況表。

雖然本次考試順當(dāng)結(jié)束了，但在考試過程中也發(fā)覺有一些不足之處，現(xiàn)將考試中存在的.一些問題指出：

1、個別老師監(jiān)考不夠仔細(xì)，坐在講臺上玩手機(jī)。學(xué)生在講臺下面答卷，老師在講臺上玩手機(jī)，不能剛好關(guān)注學(xué)生考試狀況，甚至學(xué)生作弊了也因自己專注于玩手機(jī)而沒有發(fā)覺。

2、個別老師利用監(jiān)考時(shí)間在批改作業(yè)，書寫教案，以致對學(xué)生答卷的狀況不了解，學(xué)生是否有趁監(jiān)考老師不留意進(jìn)行作弊的行為呢？

3、個別老師做事拖拉，沒有嚴(yán)格根據(jù)考試要求，提前進(jìn)入試室布置學(xué)生整理試室，沒有按要求提前5分鐘發(fā)卷，到考試鈴聲響起時(shí)才匆忙進(jìn)入試室。

4、在巡考過程中，發(fā)覺有一個試室的桌凳擺放不合理，試室布置不規(guī)范。

5、考綜合科時(shí)有兩個試室沒有根據(jù)考試時(shí)間支配，學(xué)生提前交卷，老師提前收卷。

6、考試過程中存在學(xué)生睡覺的現(xiàn)象，依據(jù)巡查的行政反映，相當(dāng)一部分試室有學(xué)生睡覺的，特殊是英語科和數(shù)學(xué)科考試睡覺的學(xué)生更多，多的一個試室有10左右的。數(shù)學(xué)科考試時(shí)高二（1）班曾森祥、胡振城、馮裕斌、胡曉娟、宋錦華和陳曉霞考試睡覺；高二（14）班在數(shù)學(xué)、綜合和英語科考試中有眾多學(xué)生睡覺。

7、學(xué)生對考試不重視，考試遲到，考試起先后才慢吞吞進(jìn)入試室，試卷不會做，坐在試室里發(fā)呆。

8、有個別試室，在考試中有人數(shù)較多的學(xué)生要求上廁所，影響其他同學(xué)的考試。語文科考試時(shí)高二（2）班繆忠富不聽勸說結(jié)伴上廁所，英語科考試中高二（4）班的古龍浩不聽勸說上廁所。

9、考試中存在個別學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)在。在數(shù)學(xué)科評卷過程中，發(fā)覺高二（14）李樹文、古龍浩兩位學(xué)生的試卷異樣，經(jīng)審查，學(xué)生主動交代，其兩人利用手機(jī)“小猿搜題”、“作業(yè)幫”軟件進(jìn)行作弊，政務(wù)處剛好進(jìn)行了處理，并用廣播、作弊曝光臺對全校學(xué)生進(jìn)行了教化；英語科考試中高二（4）班周國順不斷講話，搞小動作，影響其他學(xué)生考試；數(shù)學(xué)科考試中高二（5）班古美鳳、萬裕敏互看試卷作弊。

針對這次考試在發(fā)覺的問題，提出一些改進(jìn)措施：

1、不斷提高廣闊師生對考試工作的重視程度，深刻意識到優(yōu)良考風(fēng)是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段。應(yīng)在廣闊師生中加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣揚(yáng)力度，接著開展對學(xué)生考試紀(jì)律教化和誠信專題思想教化，各班依據(jù)詳細(xì)問題，探討整改措施，把肅穆考風(fēng)考紀(jì)抓實(shí)抓好。

2、制定具體考試責(zé)任分工機(jī)制，各部門、老師落實(shí)責(zé)任，擔(dān)當(dāng)其相應(yīng)的責(zé)任。建立考試獎懲制度，對于仔細(xì)負(fù)責(zé)、嚴(yán)格監(jiān)考的老師賜予表彰，或在年度考核中與予加分。剛好嘉獎學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生作弊的，要剛好處理，并在全校學(xué)生中做警示教化。

3、加強(qiáng)對備課組命題、復(fù)習(xí)、評卷的管理，備課組對任課老師提出明確要求，要求統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)復(fù)習(xí)，命題要有針對，試卷難易度適中，能區(qū)分出學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。

總結(jié)本次考試得失，是為以后的考試工作服務(wù)，使之后的考試工作能更加完善，以考促學(xué)，更好的提高教化教學(xué)水平，使安中的教化教學(xué)工作有持續(xù)不斷的進(jìn)步。

期中考試教學(xué)總結(jié)14

又一次考試結(jié)束了，生活由舊的驚慌進(jìn)入了新的驚慌，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，避開重蹈覆轍。

這次我的考試成果總體上說是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分，真是個不小的數(shù)字。其中緣由，主要是語文、英語分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成果也有下降。語文、英語應(yīng)當(dāng)是我的`強(qiáng)科，可成果卻不盡人意。

當(dāng)時(shí)估計(jì)語文在110分以上，英語得有98、9分，可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要留意語文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語這一科。我始終不重視英語，總是認(rèn)為英語太簡潔，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時(shí)不仔細(xì)，因此平常雖英語成果不錯，但一到考試就考不出高分。

我覺得我的頭腦更擅長進(jìn)行邏輯思維，而不擅長記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成果高于文科成果，文科的東西到臨考前才牽強(qiáng)記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成果。

我平常比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過該記的東西當(dāng)天就記住，考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡潔了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成果，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒來得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。

另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的學(xué)問，這次政治就考了很多沒學(xué)的學(xué)問，假如我提前預(yù)習(xí)的話，肯定能考得更好，拉開距離。

考試時(shí)我肯定要仔細(xì)思索每個問題，化學(xué)就是因不仔細(xì)而減了很多分。

我的目標(biāo)就