植物向哪里生長

21.植物向哪里生長第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能選擇適合自己探究的植物生長的向性問題；能提出探究活動的大致思路；能做控制變量的向性實(shí)驗(yàn)。2.想知道、愛提問與植物適應(yīng)環(huán)境有關(guān)的問題；能對研究結(jié)果進(jìn)行評議并與他人交換意見，養(yǎng)成細(xì)致合作進(jìn)行探究的品質(zhì)；能參與植物的向性實(shí)驗(yàn)的中長期探究，感受植物因需要生長而適應(yīng)環(huán)境的不屈不撓的精神。3.了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性，如向光性、向地性、向水性。教學(xué)重點(diǎn)：了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性。教學(xué)難點(diǎn)：會做控制變量的向性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：綠豆（玉米）、大蒜瓣（已發(fā)芽便于觀察的植物、種子）、土壤、培養(yǎng)皿、不透明的紙盒、棉花（紙巾）、相關(guān)植物向性的圖片資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了植物的身體，誰來說一下，植物的身體大都有哪幾部分呢？學(xué)生自由發(fā)言。2.出示一組精美的植物風(fēng)景圖片或視頻：包括向日葵隨太陽旋轉(zhuǎn)、黃山迎客松、海邊斜躺生長的椰樹和課本上大樹及樹根等圖片。學(xué)生欣賞。問：仔細(xì)觀察課件，圖片上的各大器官有什么特別之處？（板書課題）二、自主探究（一）引導(dǎo)學(xué)生猜想植物長成這種狀態(tài)的原因。1.出示向日葵隨太陽旋轉(zhuǎn)、一盆長斜的植物等一組圖片：問：發(fā)生這種現(xiàn)象，你認(rèn)為可能是怎么回事呢？學(xué)生自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生猜想原因可能是：陽光（板書：陽光）2.（出示植物向水性、向地性的兩組圖片）根據(jù)剛才猜想的辦法，猜想造成這種現(xiàn)象的原因分別可能是：水和地球引力。（板書：水、地球引力）（二）設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究植物的向光性、向地性和向水性1.以小組為單位，選擇自己喜歡的內(nèi)容，設(shè)計自己的研究方案。2.交流研究方案。根據(jù)學(xué)生分組設(shè)計的方案，分別讓組長進(jìn)行有順序的交流，交流完一個方面再談別的方面。組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充。教師此時要提示學(xué)生：方案的可操作性、方案中應(yīng)注意的問題、需要的材料等等。3.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案制作實(shí)驗(yàn)裝置。三、板書設(shè)計：22.植物向哪里生長陽光猜想：水地球引力第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.想知道、愛提問與植物適應(yīng)環(huán)境有關(guān)的問題；能對研究結(jié)果進(jìn)行評議并與他人交換意見，養(yǎng)成細(xì)致合作進(jìn)行探究的品質(zhì)；能參與植物的向性實(shí)驗(yàn)的中長期探究，感受植物因需要生長而適應(yīng)環(huán)境的不屈不撓的精神。2.了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性，如向光性、向地性、向水性。教學(xué)重點(diǎn)：了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個特性。教學(xué)難點(diǎn)：會做控制變量的向性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)觀察記錄、相關(guān)資料或圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入經(jīng)過兩周的研究，你們一定有了不少的收獲，現(xiàn)在是我們共同分享成果的時刻。那個小組先來介紹自己的研究成果？二、認(rèn)識向性運(yùn)動（一）交流匯報研究發(fā)現(xiàn)1.學(xué)生在教師指導(dǎo)充分實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)結(jié)果。學(xué)生充分交流討論，并從中學(xué)會認(rèn)真傾聽他人的發(fā)現(xiàn)，尊重他人的學(xué)習(xí)成果，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)并不斷完善自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享。學(xué)生小組交流匯報，學(xué)習(xí)教師出示相關(guān)課件資料，進(jìn)行歸納小結(jié)，認(rèn)識到植物與環(huán)境的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：影響植物生長出現(xiàn)如此現(xiàn)象的確實(shí)與陽光、水和地球引力和土壤養(yǎng)分含量有關(guān)。即：向光性、向地性、向水性和向肥性是植物的向性運(yùn)動，是植物的生長反應(yīng)。（二）考察校園植物的生長情況1.根據(jù)要求考察校園植物生長的向性運(yùn)動情況。2.交流發(fā)現(xiàn)。三、拓展活動我們周圍的植物具有向性運(yùn)動，那太空中的植物會怎