班主任工作情況總結(jié)例文（3篇）

第13頁共13頁班主任工?作情況總?結(jié)例文?本學(xué)期我?擔(dān)任初一?(4)班?的班主任?工作。一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的關(guān)心?和幫助下?，順利走?過了一學(xué)?期?，F(xiàn)在?就把一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?一下。?初一是小?升初的銜?接階段，?同學(xué)們面?臨著由小?學(xué)學(xué)習(xí)到?初中學(xué)習(xí)?的轉(zhuǎn)變，?因此七年?級是習(xí)慣?養(yǎng)成階段?。初一上?學(xué)期我的?班主任工?作的主要?任務(wù)就是?班集體的?培養(yǎng)，習(xí)?慣養(yǎng)成。?一、常?規(guī)工作：?1、盡?快熟悉和?了解每一?位同學(xué)?在___?_月__?__日開?學(xué)前，作?為班主任?，通過電?話與學(xué)生?家長進(jìn)行?了初步的?簡單了解?，對于素?未謀面的?家長和孩?子有了最?初步的接?觸。開學(xué)?初，通過?家長會以?及新生開?學(xué)典禮和?日常的相?處彼此有?了更為進(jìn)?一步的了?解。我的?第一感覺?是孩子與?家長素質(zhì)?更高，期?望大。正?因?yàn)槿绱?，作為一?所新學(xué)校?的新手老?師壓力也?倍增。值?得慶幸的?是，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)老師?都非常優(yōu)?秀且友好?，毫無保?留地指導(dǎo)?和幫助新?老師，在?這樣一個(gè)?團(tuán)結(jié)的大?家庭里感?覺非常幸?運(yùn)。開學(xué)?過后，通?過日常觀?察，上課?等方式對?孩子有了?更深入的?了解，對?于每個(gè)孩?子的家庭?狀況，每?個(gè)孩子的?性格，學(xué)?習(xí)等心中?有了大致?的.了解?。所有的?孩子都非?常懂事，?也比較配?合和重視?老師的規(guī)?定，此時(shí)?也出現(xiàn)了?一些積極?分子，但?大部分同?學(xué)還是處?在一個(gè)相?互了解和?彼此適應(yīng)?的過程，?所以彼此?還比較拘?束，同學(xué)?們都希望?給老師和?其他同學(xué)?留下美好?的第一印?象。以此?為契機(jī)，?開學(xué)初期?家長會學(xué)?校就對孩?子們的日?常行為規(guī)?范做出了?要求，比?如衣服，?鞋子，襪?子，頭發(fā)?，指甲等?都提出了?細(xì)致，嚴(yán)?格的要求?。經(jīng)過大?約兩星期?的觀察，?在涌現(xiàn)的?這批積極?分子當(dāng)中?初步選舉?出了班級?的部分臨?時(shí)班委成?員，確保?班級活動?能夠有序?的進(jìn)行下?去。2?、班規(guī)的?制定經(jīng)?過半個(gè)月?的相處孩?子們，都?彼此越來?越熟悉，?也對于初?中生活有?了初步的?了解，熟?悉之后，?同學(xué)打鬧?，講小話?，出現(xiàn)矛?盾等顯現(xiàn)?偶有發(fā)生?。俗話說?：無規(guī)矩?不成方圓?。班規(guī)的?制定是使?得孩子們?能夠更加?有序高效?學(xué)習(xí)的保?證。于是?利用班會?課的時(shí)間?全班同學(xué)?，就如何?規(guī)范同學(xué)?日常行為?，保證上?課的效率?，增強(qiáng)班?級凝聚力?。本著共?同構(gòu)建以?后和諧奮?進(jìn)的初一?四班，全?班同學(xué)與?老師共同?制定了班?規(guī)。對于?班級同學(xué)?們的行為?制定了獎(jiǎng)?懲措施。?3、班?干部的選?舉和培養(yǎng)?班規(guī)的?落實(shí)離不?開師生共?同努力和?監(jiān)督，班?干部是班?規(guī)落實(shí)的?有力支撐?。初期的?積極分子?此時(shí)也有?部分表現(xiàn)?出不太合?適。鑒于?，將近一?個(gè)多月的?進(jìn)一步了?解，同學(xué)?接觸，師?生交往，?我們進(jìn)行?了正式班?干部的選?舉，對于?得力的班?干部給與?留任，不?能勝任或?者不合適?的班干部?重新選舉?更得力，?更合適的?人選。正?式班委會?最終得以?確立，給?與了倆個(gè)?星期的試?用期，進(jìn)?行進(jìn)一步?的觀察，?培養(yǎng)和鍛?煉。此時(shí)?，培養(yǎng)新?任職的班?干部的責(zé)?任感和積?極性以及?幫助他們?在班里樹?立威信非?常重要。?得力的班?干部，能?夠?yàn)榘嗉?體的形式?發(fā)揮巨大?的作用。?因此，對?于這批班?干部表現(xiàn)?積極，責(zé)?任感的行?為給與表?揚(yáng)。幫助?其在同學(xué)?中樹立信?心，也樹?立積極正?面的榜樣?，對于班?干部做得?不好的的?地方要私?下明確指?出，并且?嚴(yán)格要求?，必要的?時(shí)候給與?耐心的指?導(dǎo)。4?、擴(kuò)大積?極分子?班干部是?班級涌現(xiàn)?出的一批?積極分子?，對班風(fēng)?的形成其?中重要的?推動作用?。因此，?要利用已?經(jīng)出現(xiàn)的?積極分子?去影響身?邊的同學(xué)?，最好的?方法就是?通過小組?合作與競?爭，培養(yǎng)?積極的輿?論導(dǎo)向，?樹立榜樣?，利用小?組去影響?個(gè)人，和?班級。?5、組織?各項(xiàng)活動?增加班級?凝聚力?活動是班?級凝聚力?產(chǎn)生的載?體，在活?動交往中?學(xué)生們可?以更確切?明白集體?的含義。?在初一上?學(xué)期我們?舉行了班?級文化建?設(shè)評比，?初一年級?拔河比賽?，“陪伴?是最長情?的告白”?文藝匯演?，分別獲?得了初一?年級班級?文化建設(shè)?評比二等?獎(jiǎng)，拔河?比賽二等?獎(jiǎng)，文藝?匯演中表?演的《禮?儀之邦》?獲得一等?獎(jiǎng)。名次?是其次，?通過每次?活動同學(xué)?們更加團(tuán)?結(jié)，更加?努力為班?級榮譽(yù)而?努力以及?在活動過?程中師生?交往和生?生交往成?為了我們?共同的美?好回憶!?二、班?級管理可?取之處?1、常抓?不懈，勤?下班作?為班主任?，對于班?級常規(guī)常?抓不懈，?勤下班是?治班根本?。學(xué)生不?良行為是?有反復(fù)性?的，一個(gè)?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成必?須是日積?月累的與?不良習(xí)慣?作斗爭的?。走進(jìn)班?級，走進(jìn)?學(xué)生，才?能更好地?了解班級?，管理班?級。2?、平等對?待每位同?學(xué)每位?同學(xué)都渴?望老師的?關(guān)注和表?揚(yáng)與肯定?，后進(jìn)生?和重助生?更是如此?。一個(gè)鼓?勵(lì)的眼神?，一句激?勵(lì)的話語?，一個(gè)不?經(jīng)意的舉?動都有可?能會為孩?子們點(diǎn)亮?一盞燈或?者關(guān)閉一?扇門，平?等地對待?每位同學(xué)?，是班主?任贏得同?學(xué)尊敬和?信任的基?礎(chǔ)。3?、滿懷深?情，嚴(yán)格?管理對?于處于初?一懵懂階?段的孩子?，滿懷深?情，嚴(yán)格?管理才能?夠成為孩?子們既親?又敬的班?主任。太?過嚴(yán)苛，?學(xué)生會心?生怨恨，?太過仁慈?，學(xué)生會?滿不在乎?。只要嚴(yán)?格與深情?兼顧才能?平衡。學(xué)?生便能親?其師，信?其道。?三、班級?管理不足?之處1?、做事沒?有明確的?目標(biāo)和計(jì)?劃初一?上學(xué)期，?是一個(gè)忙?碌的學(xué)期?，備課，?聽課，公?開課，班?級管理…?…這些都?必須兼顧?，對于這?撲面而來?各種的任?務(wù)，每天?忙忙碌碌?低頭忙碌?卻不知到?底忙碌什?么?？偸?被任務(wù)推?著走，卻?不能停下?來思考。?完成任務(wù)?占據(jù)了大?多數(shù)的時(shí)?間，欠缺?規(guī)劃，欠?缺思考，?欠缺目標(biāo)?。以至于?很多事做?了，效果?卻不好，?有些任務(wù)?去做了，?卻不知道?應(yīng)該要讓?同學(xué)們達(dá)?到什么樣?的目的，?怎么樣會?更好。?2、虎頭?蛇尾，不?能堅(jiān)持?一些計(jì)劃?，一些規(guī)?定，一些?要求制定?出來，初?期花費(fèi)了?很多的時(shí)?間和精力?，最終可?能由于懈?怠，由于?懶惰，由?于不合適?而不了了?之，以至?于白白浪?費(fèi)了很多?時(shí)間精力?，更重要?的是讓同?學(xué)對于接?下來提出?的要求或?者任務(wù)不?再給與之?前的重視?。這就讓?班主任的?威信逐步?降低。所?以，任何?一項(xiàng)規(guī)定?或者制度?或者班規(guī)?的制定一?定要考慮?合理性，?可行性以?及必要性?，可以不?規(guī)定的就?不要隨意?規(guī)定，給?出的規(guī)定?和要求就?要執(zhí)行到?底。3?、表達(dá)能?力有待提?升：不能?動之以情?，曉之以?理不會?表達(dá)，這?是我的弱?點(diǎn)，很多?時(shí)候同一?件事情，?不一樣的?表達(dá)方式?，產(chǎn)生的?結(jié)果完全?不一樣。?同樣的批?評，換一?種口吻卻?會讓學(xué)生?對你產(chǎn)生?完全不同?的情感。?接下來應(yīng)?該在這方?面多學(xué)習(xí)??？傊?，班主任?工作是一?項(xiàng)復(fù)雜而?有辛苦的?工作，要?做一個(gè)好?的班主任?，要用細(xì)?心、耐心?、虛心、?忍心和愛?心、良心?去竭力培?育，還必?須具備一?顆高度負(fù)?責(zé)的心，?只有這樣?才可能做?好。今后?在班主任?工作中，?要更注重?學(xué)生的思?想動態(tài)，?使班級更?有凝聚力?，多向其?他班主任?學(xué)習(xí)，把?班級工作?做的更好?。班主?任工作情?況總結(jié)例?文（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?二年級一?班的語文?教學(xué)工作?,兼任班?主任。在?這一學(xué)期?中，雖然?只有區(qū)區(qū)?幾個(gè)月的?時(shí)間,但?還是有不?少的收獲?的。作為?一名第一?年上崗的?新教師，?經(jīng)驗(yàn)又不?足，很多?事情都還?不熟悉，?而且又是?教與自己?所學(xué)專業(yè)?不對口的?科目，剛?開始接手?班級時(shí)，?真不知道?從何做起?，幸虧在?師傅及一?些老教師?的幫助下?，也順利?的完成了?所有的工?作。雖然?做得不是?很出色，?但是在管?理班級方?面，還是?花了不少?心思的。?為了搞?好本班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，營造?良好的班?級學(xué)習(xí)環(huán)?境,提高?學(xué)生素質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，做了?下面幾點(diǎn)?工作：?一、深入?學(xué)生，了?解和研究?學(xué)生深?入學(xué)生中?，了解各?個(gè)學(xué)生的?過去、現(xiàn)?在和將來?的打算，?成為學(xué)生?的良師益?友，幫助?學(xué)生克服?生活、學(xué)?習(xí)、工作?中的困難?，對學(xué)生?犯錯(cuò)誤，?要了解分?析原因，?耐心教育?，正面引?導(dǎo)，制度?約束，多?方面幫助?其進(jìn)步。?樹立自信?心和上進(jìn)?心。通過?一段時(shí)間?的了解，?選定了有?組織性，?有紀(jì)律性?，有威信?，有管理?能力的同?學(xué)為班干?部成了班?集體的核?心和主流?，使班集?體形成一?種凝聚力?和積極向?上的氣氛?，利用每?周的班會?總結(jié)上周?的情況，?表揚(yáng)好的?同學(xué)，有?進(jìn)步的同?學(xué)，批評?幫助各方?面差的同?學(xué)，現(xiàn)已?在班集體?中形成了?班榮我榮?，班辱我?恥。人人?不以小惡?而為之，?不以小善?而不為之?的良好行?為習(xí)慣。?辦文明事?，爭說話?，爭創(chuàng)文?明班。?二、確立?班級體的?奮斗目標(biāo)?全國優(yōu)?秀班主任?魏書生老?師在《班?主任工作?漫談》一?書中寫道?：“班級?像一座長?長的橋，?通過它，?人們越過?江河湖岸?，奔向可?以施展自?己才能的?高山、平?原、鄉(xiāng)村?、城鎮(zhèn)。?班級像一?個(gè)大家庭?，同學(xué)們?如兄弟姐?妹般相互?關(guān)心著、?幫助著。?”班級?體的奮斗?目標(biāo)，是?班集體的?理想和前?進(jìn)的方向?，班集體?如果沒有?共同追求?的奮斗目?標(biāo)，就會?失去前進(jìn)?的動力。?所以，一?個(gè)良好的?班集體應(yīng)?該有一個(gè)?集體的奮?斗目標(biāo)，?形成強(qiáng)大?的班級凝?聚力。作?為班級的?組織者-?-班主任?，就結(jié)合?班級的實(shí)?際，制定?了班級的?奮斗目標(biāo)?。充分發(fā)?揮了集體?中每個(gè)成?員的積極?性，每一?目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)，都是?全體成員?共同努力?的結(jié)果，?要讓他們?分享集體?的歡樂和?幸福,從?而形成集?體的榮譽(yù)?感和責(zé)任?感。因此?，我給學(xué)?生制定了?班規(guī)和一?日常規(guī)，?結(jié)合《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》進(jìn)行有?效的教育?。使學(xué)生?認(rèn)識到自?己所做的?行為規(guī)范?和不規(guī)范?，直接影?響到班級?的集體榮?譽(yù)。這樣?就增強(qiáng)了?班級的集?體榮譽(yù)感?。三、?做好個(gè)別?教育工作?蘇聯(lián)教?育家蘇霍?姆林斯基?曾經(jīng)說過?，每個(gè)學(xué)?生都各自?是一個(gè)完?整特殊的?、獨(dú)一無?二的世界?。每個(gè)學(xué)?生都有自?己的特點(diǎn)?、興趣、?情感和需?要，具有?不同的發(fā)?展水平。?要讓不同?的學(xué)生都?有所提高?、有所發(fā)?展，因此?，作為班?主任必須?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)體差?異，采用?不同的方?法去做好?學(xué)生的個(gè)?別教育。?并且在對?學(xué)生的個(gè)?別教育中?，面向的?是全班的?每一位學(xué)?生。根據(jù)?學(xué)生的具?體情況，?做具體的?教育工作?，想方設(shè)?法使學(xué)生?達(dá)到改進(jìn)?的效果。?在這一點(diǎn)?上，無論?是對待優(yōu)?秀生還是?后進(jìn)生，?都一視同?仁，最終?的目的只?有一個(gè)，?對學(xué)生負(fù)?責(zé)。四?、密切配?合，家校?達(dá)成共識?要教育?好學(xué)生，?離不開家?長的密切?配合。我?重視與家?長的溝通?，坦誠相?待，使學(xué)?校和家長?對學(xué)生的?教育有一?致的要求?和態(tài)度，?并時(shí)常同?家長交換?意見，在?家訪時(shí)盡?量與家長?取得共識?。我直接?從家長最?關(guān)心的問?題作為切?入點(diǎn)，幾?乎所有家?長最關(guān)心?的就是孩?子的學(xué)習(xí)?，我便從?家長最關(guān)?心的學(xué)習(xí)?問題談起?，幫助家?長共同對?待孩子的?進(jìn)步和存?在的問題?，同家長?達(dá)成共識?，充分調(diào)?動家長的?積極性，?配合學(xué)校?教育好孩?子。這樣?就為班主?任更好地?了解學(xué)生?作好了更?充分的準(zhǔn)?備，真正?實(shí)現(xiàn)了學(xué)?校、家庭?互相聯(lián)系?。家長的?認(rèn)可就是?一股強(qiáng)大?的動力，?始終在鼓?勵(lì)著我。?五、做?好表率，?堅(jiān)持言行?一致加?里寧說過?：“教師?心須好好?檢點(diǎn)自己?，他應(yīng)該?感到他的?一舉一動?都處于最?嚴(yán)格的監(jiān)?督下，世?界上任何?人也沒有?受著這種?嚴(yán)格的監(jiān)?督?！币?此，班級?制定的紀(jì)?律要求學(xué)?生做到的?，班主任?自已心須?先做到;?要求學(xué)生?不做的，?自已帶頭?不做。教?師的身教?作用尤其?重要。孔?子又說：?“其身正?，不令而?行，其身?不正，雖?令而不行??！币虼?，我要求?學(xué)生做到?的不遲到?，不早退?，不曠課?等，我自?己先做到?。無形中?，學(xué)生會?以老師為?榜樣，堅(jiān)?持早到校?，做好每?一樣應(yīng)做?好的本職?工作，正?如滴滴甘?露，潤物?無聲。我?平時(shí)還經(jīng)?常與各科?任教師交?換意見，?及時(shí)了解?、掌握班?上的動態(tài)?，杜絕不?良之風(fēng)，?雖然自己?是辛苦些?，但一份?辛勞，一?份收獲。?班風(fēng)正了?，班級的?學(xué)風(fēng)濃了?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性也調(diào)動?了起來。?當(dāng)然，?一切成績?的取得需?要大家的?通力合作?。個(gè)人，?構(gòu)成了班?級，班級?構(gòu)成了年?級，年級?構(gòu)成學(xué)校?。一個(gè)班?級學(xué)風(fēng)，?班風(fēng)，教?風(fēng)的如何?，直接影?響到一個(gè)?年級的學(xué)?風(fēng)，班風(fēng)?，教風(fēng)，?進(jìn)而會間?接地影響?其他年級?，甚至一?個(gè)學(xué)校。?班主任?工作更多?的是一種?瑣碎，一?種默默的?付出，是?不能用理?性的句子?去加以描?述的，只?有自己才?能品嘗出?其中的酸?甜苦辣。?作為一名?新手，我?在班級教?學(xué)與管理?中還有不?足，在今?后，我會?同我的孩?子們繼續(xù)?努力，即?使沒有最?好，也一?定會更好?!班主?任工作情?況總結(jié)例?文（三）?時(shí)光飛?逝，眨眼?又過去了?一個(gè)學(xué)期?，一個(gè)新?接手的完?全陌生的?班級變成?了一個(gè)熟?悉親切的?班，讓我?又一次在?班主任工?作中與不?同的學(xué)生?找到了不?同的快樂?。一、?培養(yǎng)集體?榮譽(yù)感培?養(yǎng)良好班?風(fēng)我一?如既往地?向?qū)W生灌?輸“以班?為家”的?觀念，開?學(xué)的第一?天，我就?給學(xué)生播?放了我以?前所帶的?集體的照?片的幻燈?片，伴隨?著感人的?“相親相?愛一家人?”的音樂?，一張張?幻燈片上?活潑可愛?的笑臉讓?難忘的昔?日重現(xiàn)，?我激動又?自豪地告?訴學(xué)生-?-這，就?是和我一?起奮斗過?的集體!?我們齊心?協(xié)力，戰(zhàn)?勝困難，?成就了一?個(gè)優(yōu)秀的?班集體!?學(xué)生看得?津津有味?，眼睛里?閃爍著光?芒，充滿?了羨慕!?我馬上趁?熱打鐵，?讓學(xué)生在?周記里寫?下了自己?的感受，?果然，他?們確實(shí)已?經(jīng)受到感?染了，并?為我和學(xué)?生如此打?成一片感?到震驚和?感動，并?自覺立下?了要讓我?們班要超?越我以前?帶過的班?集體的決?決心和愿?望!而我?，也用照?片無聲而?又有力地?為自己樹?立了一個(gè)?良好的形?象!當(dāng)?然，日常?工作的滲?透和灌輸?也非常重?要，每次?集體活動?，每次清?潔勞動，?班會課的?設(shè)計(jì)，我?都不忘用?集體主義?觀念教育?感化學(xué)生?，培養(yǎng)起?學(xué)生的以?班為家的?觀念。為?培養(yǎng)集體?榮譽(yù)感，?我還注重?抓好出勤?、儀容儀?表、上課?和課間操?及眼保健?操等工作?，借此來?培養(yǎng)學(xué)生?的行為規(guī)?范。對于?違紀(jì)的學(xué)?生，我總?是耐心細(xì)?致地做好?思想工作?，一抓到?底。及時(shí)?有效的懲?罰，使學(xué)?生學(xué)會了?承擔(dān)責(zé)任?，同時(shí)也?促使學(xué)生?養(yǎng)成良好?行為習(xí)慣?，這兩個(gè)?月(__?__月和?____?月)的百?分獎(jiǎng)，我?們班都名?列第一!?我們班同?學(xué)的集體?榮譽(yù)感也?大大增強(qiáng)?了。我在?班里也一?直堅(jiān)持百?分獎(jiǎng)制度?，以百分?獎(jiǎng)的__?__樹起?正氣，讓?整個(gè)班積?極向上，?也有力減?少了不良?行為，強(qiáng)?化了良好?行為，從?而培養(yǎng)了?良好班風(fēng)?。二、?培養(yǎng)班干?培養(yǎng)班?干是班主?任工作的?其中一個(gè)?核心，在?我們這樣?的農(nóng)村學(xué)?校，確實(shí)?是人才稀?少，一開?學(xué)，我們?很多班主?任不約而?同地感到?了自己班?找不到很?得力的班?干，能夠?真正協(xié)助?自己的班?干少之又?少，所以?，班干的?培養(yǎng)成為?了班主任?的重要任?務(wù)，尤其?在第一個(gè)?月，很多?班級工作?還沒有上?軌道，所?以我既要?物色班干?，又要同?時(shí)親力親?為管班，?更頭痛的?是，我們?班的班長?本身是一?個(gè)偏激任?性的女生?，所以，?她本身就?有很多麻?煩問題，?做不好榜?樣，多次?給機(jī)會她?不改，甚?至還曾經(jīng)?帶手機(jī)回?來教室在?夜修期間?上qq寫?空間日志?，因此，?我馬上進(jìn)?行班長改?選，結(jié)合?科任老師?的意見，?同學(xué)們的?意見，提?名候選人?，馬上競?選，新的?班長誕生?了，加上?我的一步?步引導(dǎo)，?班級管理?終于開始?走上正軌?，我的班?主任工作?也稍微輕?松一些了?。當(dāng)然，?事情還沒?有那么順?利，學(xué)生?總是說得?比唱歌還?好聽，但?是行動上?難以做到?，他們總?是說要讓?我們班最?棒，卻又?屢屢違紀(jì)?受罰，例?如夜修在?老師離開?的時(shí)候講?話，甚至?個(gè)別老師?看夜修的?時(shí)候因?yàn)?監(jiān)管不嚴(yán)?學(xué)生也會?吵，個(gè)別?學(xué)生因?yàn)?上課違紀(jì)?而一再被?科任老師?投訴，有?些學(xué)生因?為愛說臟?話影響同?學(xué)之間的?感情導(dǎo)致?有矛盾而?被同學(xué)投?訴，為了?能夠及時(shí)?了解這些?事情，我?繼續(xù)堅(jiān)持?我的班干?值周制度?，并讓班?干務(wù)必把?工作落實(shí)?到位，每?天早上向?我匯報(bào)班?里的情況?，尤其重?點(diǎn)抓的是?夜修的情?況，有違?紀(jì)的馬上?處罰，并?一再強(qiáng)化?學(xué)生對班?干的絕對?服從意識?，強(qiáng)化班?干的責(zé)任?意識，一?次又一次?的大力整?頓之后，?我們班的?班干終于?能夠真正?自主管理?班級了，?老師不在?的時(shí)候同?學(xué)們也總?算能夠相?對比較自?覺學(xué)習(xí)了?，我們班?在一點(diǎn)一?滴進(jìn)步!?班干能夠?發(fā)揮自己?的作用，?班級才能?實(shí)現(xiàn)自治?自理!?三、注重?與家長的?溝通校?訊通為我?們和家長?的溝通提?供了一個(gè)?方便快捷?的平臺，?我充分發(fā)?揮了它的?作用，班?里的狀況?，班主任?采取的措?施，我對?學(xué)生做的?思想工作?，我都及?時(shí)告訴家?長，讓家?長知道我?們的教育?理念和為?學(xué)生的付?出，也許?我也比較?幸運(yùn)，遇?到了很多?通情達(dá)理?的家長，?我感到家?長都非常?理解配合?我的工作?，我不時(shí)?收到家長?發(fā)來的對?我的工作?肯定的信?息，讓我?感到備受?鼓舞!對?于問題學(xué)?生，我更?是盡心盡?力，對家?長和孩子?都做工作?，例如我?們班的梁?國旗，雖?然成績排?在年級一?百名以內(nèi)?，但是在?家里可是?個(gè)問題孩?子，已經(jīng)?多次深夜?才歸家甚?至曾經(jīng)夜?不歸家，?他媽媽多?次來電話?向我訴苦?，希望我?幫忙教育?他的兒子?，我在和?他們的一?次次溝通?中發(fā)現(xiàn)：?其實(shí)不但?學(xué)生身上?存在問題?，他的媽?媽的教育?方式也很?有問題，?于是我多?次在校訊?通對她媽?媽做工作?，引導(dǎo)她?從教育方?式上作出?一些改變?，一次又?一次的溝?通教育以?后，學(xué)生?和家長都?有了轉(zhuǎn)變?，盡管問?題還無可?避免還存?在，但是?他們的關(guān)?系在改善?，孩子的?觀念在逐?步改變，?我也告訴?家長：這?是一項(xiàng)長?期的教育?工程，需?要我們多?一些耐心?，學(xué)會守?望和等待?，相信我?們的付出?總會看到?回報(bào)，只?是也許不?是馬上，?而是將來?的某一天?，但是我?們不能操?之過急。?家長會我?也開成講?座的形式?，深入淺?出地引導(dǎo)?家長重視?家庭教育?，科學(xué)有?效地教育?孩子，讓?孩子更好?的成長，?我的一番?話語讓家?長感受到?我的對學(xué)?生的深切