班主任工作總結(jié)班級管理方面范本（4篇）

第8頁共8頁班主任工?作總結(jié)班?級管理方?面范本?時光飛逝?，不知不?覺一學期?就過去了?，我擔任?的是一年?級的班主?任，在這?一學期中?，我和們?都努力踏?實地做好?每一件事?情，有辛?勤的耕耘?，有收獲?的喜悅，?也有不足?與遺憾。?下面我就?介紹這學?期我所做?的主要工?作。一?、培養(yǎng)學?生的良好?一年級?學生由于?年齡小，?表現(xiàn)為活?潑好動，?自覺性很?差，凡事?總得有老?師在旁看?著。所以?我把工作?重點就放?在我培養(yǎng)?學生良好?習慣上，?首先是利?用晨會課?、思品課?學習《小?學生日常?行為規(guī)范?》，提醒?學生做好?上課準備?工作。在?日常學習?中，時刻?注意調(diào)動?學生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成上?課專心聽?講、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習慣?。其次是?讓學生養(yǎng)?成一些作?業(yè)、讀書?的習慣。?比如：每?天在校生?給老師檢?查，走讀?生給家長?檢查，并?做好記號?，然后才?可以出去?玩。另外?我利用學?生手邊的?課本，讓?他們做完?作業(yè)一起?看看課外?書，這樣?既保持教?室安靜，?也可以使?學生增加?課外識字?量，對讀?書產(chǎn)生興?趣。還有?就是讓他?們養(yǎng)成晨?讀的習慣?，我要求?學生到了?教室以后?就拿出語?文課本讀?書，不可?以離開自?己的位子?，由課代?表監(jiān)督完?成。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體三、?培養(yǎng)有管?理能力的?小干部?四、平時?加強與家?長的聯(lián)系?本學期?我把學生?的聯(lián)系電?話存進自?己的手機?，以便隨?身攜帶，?家長打來?電話也一?時，我總?是耐心地?和他們講?解、溝通?，把孩子?時時刻刻?的情況告?之家長。?在平時一?旦發(fā)現(xiàn)學?生在學習?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時、主?動地和家?長聯(lián)系，?向他們了?解情況，?取得家長?的理解和?配合，共?同教育孩?子。家長?們也都非?常信任、?理解、支?持我的工?作，我感?到很欣慰?。這點也?是我這學?期自己覺?得做得比?較成功的?地方。?一學期很?快就過去?了，班里?的孩子基?本上都適?應了學校?生活，對?學校的各?項規(guī)章制?度也已十?分了解，?大部分也?能夠做到?，應該說?學生還是?比較聽話?的。但是?我還有很?多做得不?足的地方?，比如工?作還不夠?細致，對?待孩子還?不夠細心?。所以下?學期我和?孩子們要?不斷努力?，把班級?的方方面?面建設得?更好。?班主任工?作總結(jié)班?級管理方?面范本（?二）人?們常說班?主任是天?底下最小?的主任，?而這個小?小的主任?管的事卻?很多，累?啊，煩啊?，都是實?實在在的?。我從事?班主任工?作近十年?，經(jīng)歷了?各種酸甜?苦辣，笑?過，哭過?，無奈過?，失落過?，抱怨過?，同樣也?伴隨著快?樂、欣慰?。盡管有?這樣那樣?的感受，?但說心里?話，做班?主任還是?有快樂的?，雖然繁?忙，雖然?有時做那?么多的工?作未必有?人能看見?，但跟孩?子在一起?，簡單，?不累心，?而且自己?每天所做?的事都是?實實在在?有意義的?，現(xiàn)在越?發(fā)的有這?樣的感受?。我讓自?己愉快地?工作，讓?學生愉快?地學習生?活。孩子?的事特小?，但需要?老師嘴勤?、腿勤、?手勤、甚?至還要耳?聰目明，?現(xiàn)將接班?以來以來?的班級工?作情況匯?報如下：?一、培?養(yǎng)學生良?好的習慣?良好的?行為習慣?對人的一?生起著重?要的作用?。一年級?是基礎(chǔ)教?育的起始?階段，更?是進行良?好行為習?慣培養(yǎng)的?關(guān)鍵時期?。習慣的?好壞，不?但影響孩?子的生活?、性格、?行為等，?還直接關(guān)?系到學習?和工作的?成功與否?，甚至會?影響孩子?的將來。?因此，本?學期我把?班級工作?的重點落?實在培養(yǎng)?學生良好?的行為習?慣上，我?是從以下?幾個方面?做的：?1、低起?點。一?年級的學?生，只有?六、七歲?，他們年?齡小，依?賴性強，?動手能力?差，加上?現(xiàn)在大多?是獨生子?女，長輩?寵愛有加?，大多習?慣不好，?有的甚至?刁鉆任性?。而且，?絕不能低?估他們六?七年以來?從父母或?是從家庭?那里形成?的一些意?識和習慣?，這時，?教育切不?可太心急?，要給孩?子時間，?也要給自?己時間。?俗話說：?“心急吃?不了熱豆?腐”。只?有耐心，?對學生所?設定的目?標要求起?點低，教?師學會換?位思考，?站在學生?的角度設?身處地地?考慮學生?的承受、?掌握情況?，學生才?能踏踏實?實、循序?漸進，步?步走好。?也才能樹?立學生養(yǎng)?成良好行?為習慣的?自信心。?如剛?cè)雽W?時，學生?還不懂得?怎么做作?業(yè)，為了?克服學生?對做作業(yè)?的畏難情?緒，為以?后養(yǎng)成良?好作業(yè)習?慣打下基?礎(chǔ)，我布?置較少的?作業(yè);在?課堂上留?下足夠的?時間讓學?生做作業(yè)?;并只提?兩個小要?求：做作?業(yè)時一不?講話，二?不玩，只?要做到了?，就是認?真做作業(yè)?的好孩子?。要求低?學生很容?易就獲得?了滿足感?、成就感?。這個要?求做到了?，再提新?要求。這?樣為學習?設置臺階?，使其不?斷進步。?2、細?要求。?一年級學?生，天真?活潑，以?形象思維?為主，對?抽象的詞?語理解不?夠，也把?握不好尺?度。為此?，我對學?生的習慣?要求不能?太空洞，?太籠統(tǒng)，?要細，要?實，要學?生一聽就?懂，知道?做法，操?作性強。?有時學生?上課開小?差了，做?小動作了?，隨便講?話等，我?說“小嘴?巴”，學?生馬上接?著說“不?說話”，?有效地提?醒、督促?了不守紀?律的孩子?。3、?強訓練。?提出了?一些細小?的要求，?如果不進?行扎實有?效的訓練?，等于是?空話一句?。而且訓?練要嚴格?，要有一?種不達目?的誓不罷?休的耐心?。如為養(yǎng)?成學生的?文明行為?，我按學?校的要求?：說話要?輕、走路?要輕、不?推別班的?門、室內(nèi)?不亂喊亂?叫、不隨?便撕紙、?外出做操?要走整齊?，同學之?間不踢不?挖不咬，?天天跟蹤?知道他自?己意識到?才罷休。?雖然剛開?始時花時?多，但這?樣幾次三?番強化訓?練，行為?要求已深?入學生心?田，并化?為自覺行?為，良好?習慣也就?慢慢養(yǎng)成?了，效率?也提高了?。4、?常評價。?一年級?的學生都?急于想知?道自己通?過努力所?做的事會?得到老師?怎樣的評?價。為了?迎合學生?的這種心?理，我平?時細心觀?察，好的?、進步的?及時表揚?，我對他?們的表揚?有時是一?種贊許的?微笑，有?時是一次?親昵的撫?摸，有時?是一張精?美的小粘?貼，有時?是一句：?孩子，你?做得真好?!5、?勤引導。?二、創(chuàng)?設與孩子?相處的輕?松氛圍?把微笑送?給學生。?每天給學?生燦爛的?微笑，會?讓學生的?身心感到?愉快，智?能得到發(fā)?展。面對?一年級的?孩子我擁?有一種特?殊的教育?手段――?微笑。在?學生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學?生遇到困?難時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。做老?師的希望?學生都能?各個出色?，將來都?有一個光?輝燦爛的?前程，都?能出人頭?地本是無?可厚非的?，但必須?承認：不?是每一位?學生都能?成為出類?拔萃的人?物，這個?社會除去?少部分“?將軍”外?，還需要?大量的“?士兵”，?絕大部分?學生都將?成為和你?我一樣的?社會勞動?者。他?們在學校?里更需要?被培養(yǎng)的?應當是善?良、團結(jié)?、積極、?樂觀等優(yōu)?良品質(zhì)，?老師們不?能一味在?分數(shù)上對?他們進行?評價，不?能因為注?重分數(shù)而?忽略了對?以上素養(yǎng)?的培養(yǎng)，?不能因為?由于智力?原因?qū)W不?好，就天?天揪著不?放。否則?，老師們?的成就感?將局限得?多，由工?作帶來的?快樂也就?少得可憐?了，更可?怕的是這?樣的學生?將更容易?產(chǎn)生一些?畸形心理?，如自卑?或分數(shù)高?于一切等?。要讓孩?子知道也?許我不能?成為一條?大道，但?我能做條?小路，如?果我不能?成為太陽?，但我能?做顆星星?。決定成?敗的不是?你尺寸的?大小，而?在做一個?最好的你?!三、?給予孩子?班級管理?的機會?在班級管?理中，成?立了班委?，讓班委?的同學參?加班級的?管理，讓?班委的同?學參加紀?律管理、?衛(wèi)生管理?，以后我?還將使用?讓每個學?生都能參?與班級不?同層次的?管理，使?得每個學?生都有機?會輪流擔?當小組組?長、值日?班長都有?機會與同?學接觸，?與老師交?流、都有?機會鍛煉?自己多方?面的能力?。四、?利用網(wǎng)絡?平臺，和?家長共謀?育兒大計?五、不?足之處?1、由于?孩子們小?，我給他?們的寬容?多于嚴厲?所以我班?學生的紀?律不是最?好的。?班主任工?作總結(jié)班?級管理方?面范本（?三）在?這一學期?里，我同?各科任老?師一起圓?滿而成功?的完成了?本學年度?的學校賦?予的各項?使命，就?這一學年?的班主任?工作總結(jié)?如下。?一、思想?工作是各?項工作的?根本二?、認真組?織教學，?和任課教?師及時溝?通絕大?部分的學?生底子薄?、基礎(chǔ)差?。有些同?學厭學情?緒嚴重，?身在曹營?心在漢。?為了改變?這種現(xiàn)狀?，一方面?我從學生?著手，另?一方面就?是及時和?科任教師?溝通，激?發(fā)學生的?學習熱情?，反過來?激發(fā)科任?教師的教?學動力。?這樣互相?促進，在?本學期期?末階段班?級學習氛?圍濃，許?多同學互?相督促，?提醒，在?期考試中?有些同學?的成績明?顯提高，?各科不及?格的人數(shù)?有所降低?。三、?規(guī)范管理?，制度嚴?明。主?動___?_學校各?個階段的?工作要求?，做到堅?決服從、?部署到位?、落實有?策，經(jīng)常?性抓好班?級管理中?的組織、?協(xié)調(diào)、督?促、檢查?工作。與?其他班主?任一樣，?經(jīng)常性加?強對學生?的衛(wèi)生清?潔、晚自?習等督促?檢查并考?核登記，?經(jīng)常性、?隨意性地?觀察其他?課任教師?上課時學?生的學習?和紀律狀?況，力求?更多的感?性掌握第?一手材料?，以便有?的放矢地?加強動態(tài)?管理，在?深入學生?的學習、?生活和活?動中及時?了解、關(guān)?心、教育?并且督促?其良好習?慣的養(yǎng)成?，同時發(fā)?揮教師的?言傳身教?之示范效?果。四?、做好學?生的就業(yè)?指導。?班級管理?工作千頭?萬緒，工?作方法千?差萬別，?形勢和任?務又在千?變?nèi)f化，?讓我們在?實踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗，使?班級管理?工作的水?平不斷躍?上新臺階?。班主?任工作總?結(jié)班級管?理方面范?本（四）?作為一?年級班主?任，多少?有些苦，?有些累，?但我下定?決心，不?管如何辛?苦，我也?要將普通?而又平凡?的班主任?工作做好?。一、?思想認識?二、培?養(yǎng)學生的?良好習慣?一年級?學生由于?年齡小，?自控力差?，紀律渙?散。我從?培養(yǎng)學生?良好習慣?入手，課?上進行趣?味教學，?盡量吸引?學生的注?意力，組?織好學生?的紀律。?利用晨會?課、思品?課學習學?校規(guī)章制?度，提醒?學生做好?上課準備?工作，并?且在課后?注意觀察?學生的行?為，根據(jù)?學生的表?現(xiàn)在學生?中樹立榜?樣。在日?常學習中?，時刻注?意調(diào)動學?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成認真?聽課、認?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習慣。?三、關(guān)心?愛護每個?學生作?為一名教?師，我愛?班上的優(yōu)?等生，更?愛班級的?后進生。?在學習中?，不讓一?個學生掉?隊。如我?班梁順歡?同學，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說我是?傻瓜。我?沒有放棄?她，而是?手把手的?教她寫字?，抓住她?的點滴進?步，不斷?鼓勵她，?在學生面?前夸獎她?是個聰明?的孩子。?漸漸的，?她不但能?完成作業(yè)?，而且成?績也有了?很大的