化學(xué)人教版九年級上冊《元素》教學(xué)設(shè)計(jì)

3課 元3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技見的元素符號過程與方情感態(tài)度與價(jià)值教學(xué)重復(fù)習(xí)提問→引入新課→介紹講解→學(xué)生活動(dòng)→問題討論→補(bǔ)充總結(jié)→練習(xí)教具準(zhǔn)第一課時(shí)：元素的概念和元素符號的簡介第一課[復(fù)習(xí)提問]前面我們學(xué)過電解水的實(shí)驗(yàn)，水在通電的情況下生成什么物質(zhì)呢？[回答]說明水是由氫元素和氧元素組成的[學(xué)生板演]二氧化硫 五氧化二磷 氧化鋁 二氧化小結(jié)引入含有氧元素的物質(zhì)很多，可見元素是組成物質(zhì)的基本成分，那么什么叫元素呢？本課題我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)元素的知識(shí)。[板書]課題 元[講解]元素就是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。例如氧氣分子和水分子中都含有氧原子，這些氧原子的核電荷數(shù)都是8，即核內(nèi)都含8個(gè)質(zhì)子，所以就把它們統(tǒng)稱為氧元素。同樣，把核電荷數(shù)為1的所有的氫原子統(tǒng)稱為氫元素，把核電荷數(shù)為6的所有的碳原子統(tǒng)稱為碳元素，等等。[板書]一、元定義：元素就是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱我們有等量關(guān)系：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。那我們可不可以說元是具有相同核外電子數(shù)的一類原子的總稱呢[學(xué)生感到很茫然，而后思考討論補(bǔ)充說明盡管核外電子數(shù)從數(shù)量上等于核電荷數(shù)和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，但由于核外電子數(shù)在形成物質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生變化，原子會(huì)得到電子或失去電子下一節(jié)大家就會(huì)學(xué)到)，所以定義元素時(shí)不能用核外電子數(shù)，只能用核電荷數(shù)或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)[提問]元素概念中的“一類原子”是什么意思[回憶]課本小注指出：作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子指的是含有6個(gè)質(zhì)6個(gè)中子的碳原子，叫做碳－12[補(bǔ)充]除這種碳原子外，還有質(zhì)子數(shù)為6而中子數(shù)不同的碳原子，所以元素概念中的一類原子指的是核電荷數(shù)相同而核內(nèi)中子數(shù)并不一定相同的一類原子講解由定義可知，元素是一類原子的總稱，具體說就是具有相同核電荷數(shù)不講個(gè)數(shù)[板書]只講種類，不講個(gè)數(shù)補(bǔ)充既然元素只講種類，不講個(gè)數(shù)，那么在用元素描述物質(zhì)的組成時(shí)，只[投影]展示下列練習(xí)下列說法有沒有錯(cuò)誤？把錯(cuò)誤的說法加以改正①水是由1個(gè)氧元素和2個(gè)氫元素組成的②二氧化硫中有硫和氧2個(gè)元素[學(xué)生回答①錯(cuò)誤。改正：水是由氧元素和氫元素兩種元素組成的②錯(cuò)誤。改正：二氧化硫由硫和氧兩種元素組成[介紹]物質(zhì)的種類很多，但是組成這些物質(zhì)的元素并不多。到目前為止，經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，這一百多種元素在地殼中的含量差別很大[回答]1．阿莫西林的組成元素為碳、氫、氮、氧、硫小結(jié)0多彩的世界過渡下述化學(xué)反應(yīng)中水氫氣＋氧 硫＋氧氣二氧化 反應(yīng)物跟生成物相比較，分子是否發(fā)生了變化？元素是否發(fā)生了變化[學(xué)生分組討論后，由學(xué)生代表陳述討論結(jié)果，有不同意見者補(bǔ)充說明回答有發(fā)生變化。講解第一個(gè)反應(yīng)中，反應(yīng)物是水，由水分子構(gòu)成；生成物是氫氣和氧氣，和氧氣分子構(gòu)成；生成物是二氧化硫，由二氧化硫分子構(gòu)成在第一個(gè)反應(yīng)中，水中的氧和氧氣中的氧都屬于氧元素，水中的氫和氫氣中硫和二氧化硫中的硫同屬于硫元素。[小結(jié)]可見，在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子發(fā)生了變化，而元素并沒有發(fā)生變化提問質(zhì)的組成。用原子表示物質(zhì)的構(gòu)成和用元素表示物質(zhì)的組成有什么區(qū)別呢？講解原子時(shí)只能對應(yīng)微觀粒子，而用元素時(shí)只能對應(yīng)宏觀物質(zhì)。請看下列表格：[投影]展示下列表元素與原子的比元 原概念間的聯(lián)區(qū)

化學(xué)變化中的最小粒使用范圍及舉

氧元素和氧元素”或。水是

[總結(jié)并板書]元素和原子的區(qū)別在于

是由氫元素和氧元素組成的①元素只講種類，不講個(gè)數(shù)；原子既講種類又講個(gè)數(shù)②原子用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)；元素用于描述物質(zhì)的宏觀組成[投影]展示下列練習(xí)判斷下列說法是否正確并將錯(cuò)誤的說法加以改正c．水是由氧原子和氫原子構(gòu)成的[補(bǔ)充]描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)一般用“構(gòu)成”，描述物質(zhì)宏觀組成時(shí)一般用“成”，對應(yīng)關(guān)系如下[過渡]了解了元素的定義以及它的特點(diǎn)后，我們再來看元素的表示?！爸R(shí)無國界的，但各個(gè)國家有各自不同的語言和文字，若用各自的文字來表示，則元素符號，來表示元素。[板書]二、元素符[學(xué)生閱讀后，請學(xué)生簡要陳述元素符號的來源符號。但隨著發(fā)現(xiàn)的元素越來越多，符號設(shè)計(jì)越來越復(fù)雜，這種符號不便于書和記憶，未能廣泛采用現(xiàn)在國際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個(gè)字母來表示元素，書寫時(shí)要大寫。如，氧。若幾種元素拉丁文名稱的第一個(gè)字母相同時(shí)，就附加一個(gè)小寫字母來表示。如，銅。[總結(jié)強(qiáng)調(diào)]第一個(gè)字母一定要大寫，第二個(gè)字母一定要小寫，即“一大二小”[板書]1．表示：采用拉丁文名稱的第一個(gè)大寫字母表示。如，氧——O[過渡]知道了元素符號的寫法，還應(yīng)該知道元素符號的讀法[請同學(xué)們讀出下列元素符號 [強(qiáng)調(diào)]元素符號在讀的時(shí)候就應(yīng)該讀成該元素的名稱而不能讀成英文字母如，C讀碳，S讀硫，Cu讀銅，等等號，所以大家必須把一些常見元素的元素符號記下來，這也是今天的作業(yè)參考表3-4記憶一些常見元素的元素符號，每兩位同學(xué)為一組，拿硬紙片寫[小結(jié)]通過本節(jié)課我們知道，元素表示物質(zhì)的宏觀組成，它只講種類不講板書設(shè)一、元

課題3定義：元素就是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))①元素只講種類，不講個(gè)數(shù)；原子既講種類又講個(gè)數(shù)氯——Cl第二課[教師]上節(jié)課我們布置作業(yè)，讓大家根據(jù)3-4記憶一些常見元素的元素符[投影]展示表一些常見元素的名稱、符號和相對原子質(zhì)相對原相對原元素符相對原氫H1鋁鐵氮4硅銅碳C磷P鋅氮N硫S銀氧O氯鋇氟F氬鉑氖鉀K金鈉鈣汞鎂錳碘I[提問]從此表格，我們可以得到哪些信息[回答]1．知道一種元素，可以查出元素符號2．知道一種元素，還可以查出該元素的相對原子質(zhì)量說明相對原子質(zhì)量一般是不要求記憶的，做題時(shí)可查閱此表格或后面的相一些特殊方法來幫助記憶，如鈉的元素符號為Na，相當(dāng)于漢字拼音Na。總之，[師生活動(dòng)]用寫有元素符號和元素名稱的卡片和學(xué)生在課堂上做對照游戲(注意符號和名稱的對應(yīng))[學(xué)生活動(dòng)此活動(dòng)也可在自習(xí)課上進(jìn)行，爭取每位同學(xué)都參加，這樣可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于記憶元素符號][答案]元素符號是既可表示一種元素，還可表示該元素的一個(gè)原子既可表示氧元素，又可表示一個(gè)氧原子[板書]3．意義：①表示一種元素②表示該元素的一個(gè)原[思考]下列符號各有什么意義 說明因?yàn)樵刂恢v種類不講個(gè)數(shù)，所以當(dāng)元素符號前有系數(shù)時(shí)，不能說表中學(xué)到正確的知識(shí)轉(zhuǎn)折我們中國的方塊字有它的造字規(guī)律，從偏旁部首上表現(xiàn)得就很明顯。水有關(guān)的都有足有關(guān)的都有手有關(guān)的都有扌在元素名稱中也有這種規(guī)律，請看資料有石氣字頭的是氣[教師]請大家結(jié)合資料，來分析一下元素的分類[板書]4．元素的分[提問]元素分為哪幾類小結(jié)并板書]元素可分為金屬元素和非金屬元素二類，非金屬元素具體又可 [追問]超市里的商品擺放有什么規(guī)律嗎[回答]應(yīng)該是的[講解]我們周圍形形色色的物質(zhì)100多種元素組成，為了便于研究元素的性質(zhì)和用途，也需要尋求它們之間的內(nèi)在規(guī)律性。為此，科學(xué)家們根據(jù)元素的[板書]三、元素周期簡介許多化學(xué)家致力于元素周期表的排列，尤其是俄國化學(xué)家門捷列夫。貢獻(xiàn)，因此被稱為“一代科學(xué)勛臣”[講解]元素周期表上的每一個(gè)橫行稱為一個(gè)周期，因此共7個(gè)周期；每一個(gè)縱行稱為一個(gè)族，其8、9、10三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族。[板書]1．周期：每一個(gè)橫行稱為一個(gè)周期2提問觀察元素周期表，每一個(gè)元素符號前都有一個(gè)數(shù)字，這些數(shù)字的排列[回答]這些數(shù)字是逐漸遞增的講解元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號，叫做原子講解原子序數(shù)和核電荷數(shù)在數(shù)值上相同，所以我們可以將此等量關(guān)系拓展[追問]不同的顏色表示的元素有什么區(qū)別回答一種顏色表示的元素全部為金屬，另一種顏色表示的元素全部為非金講解可見元素周期表上對金屬元素、非金屬元素用不同顏色做了分區(qū)。這[板書]4．元素周期表按顏色分為金屬元素區(qū)和非金屬元素區(qū)[回答]表示相對原子質(zhì)量總結(jié)由此可見根據(jù)元素周期表我們既可以查出該元素的元素符號和原子序[活動(dòng)與探究](可投影打出探究內(nèi)容16、18、20、29、47的元素名稱、符號、核外電子數(shù)和相對原子質(zhì)量，并指出考查每周期開頭的是什么類型的元素，靠近尾部的是什么類型的元素，[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視并適時(shí)參與他們的討論，糾正他們的一些錯(cuò)誤[活動(dòng)1的結(jié)果下順序相同)[學(xué)生活動(dòng)后，可發(fā)現(xiàn)元素周期表的用途很大，確實(shí)是學(xué)化學(xué)不可缺少的具[活動(dòng)2的結(jié)果除第一周期外，每周期開頭為金屬元素，靠近尾部是非金屬元素，結(jié)尾是的名稱與這一規(guī)律有關(guān)。[小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，元素符號具有兩個(gè)意義；它既可表示[布置作業(yè)]1．用元素符號表示①2個(gè)磷原子 ；②銅元素 ；④n個(gè)硫 在元素周期表上查找原子序數(shù)為8、10、13、19、26、80、82的元素名板書設(shè)意義：①表示一種元素②表示該元素的一個(gè)原子元素的分類三、元素周期周期：每一個(gè)橫行稱為一個(gè)周期族：每一個(gè)縱行稱為一個(gè)族原子序數(shù)=核