第14課《背影》同步訓(xùn)練 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)語文上冊(cè)14課《背影》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)積累閱讀下面文字,完成1-3題我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交懈了，正是（形容不幸的事情接二連三地發(fā)生）的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚?！倌瓿鐾庵\生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭suǒ屑便往往觸他之怒。1．找出文中兩個(gè)錯(cuò)別字并改正改為，改為2．根據(jù)拼音寫出漢字或者給加點(diǎn)字注音簌suǒ3．根據(jù)文中括號(hào)里的意思寫出成語4．下列加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這個(gè)大公司剛賠7.4億，又在歐盟多個(gè)國家面臨集體訴訟，索賠金額折合人民幣13億，可謂是禍不單行。B．家中的老人都不在了，庭院荒蕪，他觸目傷懷，落下淚來。C．看著父親邁著蹣跚的步子給我買橘子，想到自己成人尚不能自立，愧疚的淚水瞬間溢滿眼眶，完全不能自已。D．目前在對(duì)待孩子近視的問題上，家長(zhǎng)有兩極化趨勢(shì)，一類家長(zhǎng)不以為然，任其發(fā)展；另外一類家長(zhǎng)則很著急，進(jìn)而病急亂投醫(yī)。5．下列關(guān)于課文的說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文四次寫到父親的“背影”，中間略寫，首尾詳寫。B．本文寫父愛不是從正面寫父親的高大形象，而是寫父親不美的外表、動(dòng)作和不漂亮的語言，并著力寫了父親的背影。C．本文以《背影》為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”上，留給讀者自由想象的空間。D．課文寫得非常坦誠，作者的心理是前后不同的，有一個(gè)大變化，作者敘述了自己的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了作者對(duì)自己當(dāng)年不能理解父親的悔意。6．下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．這篇文章寫戰(zhàn)斗，激烈悲壯，有聲有色；寫感慨，情真意切，出自內(nèi)心。B．明天參觀天津自然博物館，你打算自己去呢，還是和大家一起去？C．近年來，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳等大師的離去，使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。D．在熱播電視劇“人民的名義”中，侯勇飾演的貪官趙德漢把“小官巨貪”的角色演活了。7．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是漢字是漢語的書寫符號(hào)系統(tǒng)，其形狀端正、結(jié)構(gòu)精美、意境深邃、韻律悠揚(yáng)，給人帶來審美的愉悅。______________，______________，______________。______________，______________，又描繪著中華文化發(fā)展演化的軌跡。①一個(gè)個(gè)漢字如同中華文化的活化石②被一代代書寫、傳承并賡續(xù)至今③既展現(xiàn)了先民早期社會(huì)的生活圖景④中華五千年文明得以用文字的方式⑤自漢字產(chǎn)生的那一刻A．⑤①③②④ B．⑤④②①③C．④②①⑤③ D．④②⑤①③8．學(xué)校要舉行以“頌織金文化，揚(yáng)藝術(shù)風(fēng)采”為主題的經(jīng)典詩詞朗誦比賽。(1)假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(2)在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒有發(fā)揮好，她很難過。比賽結(jié)束后，你將如何安慰她？二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面課文，完成下面小題。背影朱自清①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”③回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。④到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”⑤我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？我現(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。⑥我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。⑦近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著他的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！9．下列關(guān)于課文的說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．課文共四次寫到了父親的“背影”，中間詳寫父親買橘子，首尾略寫。B．課文寫父愛不是從正面寫父親的高大形象，而是寫父親不美的外表、動(dòng)作和不漂亮的語言，著力寫了父親的背影。C．課文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”上，留給讀者自由想象的空間。D．課文寫得非常坦誠，作者前后的心理是相同的，沒有大的變化，作者敘述了自己的情感體驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)父親的深切懷念之情。10．課文第②、⑥、⑦段加點(diǎn)部分共寫了“我”的四次流淚，請(qǐng)根據(jù)提示分別概括前三次流淚。①②③④思念之淚11．用筒潔的語言概括作者在第⑥段中是從哪些方面來描寫父親的背影的，這些描寫有什么作用。12．“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”一句中的“再”能否刪去？為什么？（二）閱讀下面文章，回答下列問題。拴在琴凳上的十年①我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬元。②鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家具抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見沒？”④“嗯！”我怯弱地回答。⑤后來我明白，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無知的時(shí)候。--即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次……⑦從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。?每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來回車費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳……?每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？?十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”?我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂學(xué)院附中、考北京或者上海音樂學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。?后來，每當(dāng)有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說給媽媽聽的。?但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”……?我無比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通；感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。?我數(shù)次想對(duì)媽媽說：這么多年過去，我明白，自己最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！?話剛到嘴邊，我就哽咽了。13．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間情節(jié)“我”的心理4歲半①怯弱學(xué)琴的十年往返銀川學(xué)琴②考完業(yè)余十級(jí)之后③如釋重負(fù)多年后我和以前的生活和解了④14．根據(jù)要求，完成下列題目。①結(jié)合文意，說說標(biāo)題“拴在琴凳上的十年”的含義。②請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨自然段畫線的句子。遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我，母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A．本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。B．文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。C．“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學(xué)琴這件事無論對(duì)“我”，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦、很煎熬的一個(gè)過程。D．文句“我在媽媽的失望中‘倉皇’地讀了高中”是指媽媽對(duì)“我”掙脫了她的束縛，主動(dòng)地放棄“搞鋼琴專業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。E．第⑧自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。16．請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料”，說說作者為什么把自己的母親稱為“虎媽”。你對(duì)“虎媽狼爸現(xiàn)象”有怎樣的看法或感悟？【鏈接材料】社會(huì)上有些父母被稱為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)?，常常備著藤條、雞毛撣子,孩子背不出課文，打！作業(yè)做不好，打！不練琴，打！……一方面，這種教育方式受到很多人指責(zé)；另一方面，他們也確實(shí)“打”出過“一門三北大”的教育奇跡。這種現(xiàn)象被稱為“虎媽狼爸現(xiàn)象”。（三）閱讀下面文章，完成下面小題。母愛像棉花盛開徐學(xué)平①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親——“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。”那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點(diǎn)兒的西裝呢！”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部?。、崦藁ǎ芍^是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。（選自2019年5月《賀州日?qǐng)?bào)》）17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛像棉花盛開”為標(biāo)題的妙處。18．結(jié)合全文，從描寫的角度品析下列句子的表達(dá)效果。（1）深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。（2）得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。19．文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。參考答案1．懈卸籍藉2．sù瑣3．禍不單行4．D5．A6．D7．B8．(1)示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，中國是一個(gè)詩的國度，詩的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。名家輩出，燦如星辰，李白、杜甫、王維這些名字我們耳熟能詳；佳作紛呈，浩如煙海，在中華文明的長(zhǎng)河中閃耀著璀璨的光芒。今天，讓我們暢游于于古詩詞，含英咀華，共同接受一次美的洗禮。(2)示例：小紅，我們參賽的目的不是獲獎(jiǎng)，而是鍛煉自己，提升能力。再說，雖然這次沒有得獎(jiǎng)，但你積累了經(jīng)驗(yàn)，下次做好充足的準(zhǔn)備，也就會(huì)有更好的成績(jī)了。你說是吧？9．D10．傷心之淚感動(dòng)之淚分別之淚11．外貌（肖像）描寫，描寫父親的頹唐，反映家境的慘淡；動(dòng)作描寫，描寫父親過鐵道的動(dòng)作，突出其步履蹣跚的情形，突出表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉而真摯的愛。12．不能刪去。因?yàn)闆]有“再”就不能傳達(dá)出“我”一直目送父親，對(duì)父親眷戀不舍的思想感情。13．開始學(xué)琴辛酸痛苦放棄學(xué)琴“感激”或“感謝”14．①一是強(qiáng)調(diào)耗費(fèi)在學(xué)琴上的時(shí)間長(zhǎng)；二是表達(dá)了精力、思想完全被學(xué)琴束縛的痛苦；三是我對(duì)學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理；②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“母女倆”比喻成風(fēng)中飄搖的“兩片樹葉”，表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛。15．BD16．為什么稱為“虎媽”：“虎媽”就是那類以打罵方式教育孩子的媽媽，而“我”的媽媽在我學(xué)琴時(shí)也是以打罵的方式對(duì)待我?？捶ɑ蚋形颍菏纠?：對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”我們應(yīng)該辯證地來看。在孩子尚不能完全自覺自主時(shí)，父母監(jiān)護(hù)其成長(zhǎng)，采取一