樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案

樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案二〇一一年十月八日目錄一、行業(yè)背景.。.。。。.。.。。.。。.。。。....。。.。.。..。。.。。。。。.1二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基..。.。。。.。.。.。.。.。..。.。。。。礎(chǔ).。。.。。...。..。。.。。。....。。。.....。.....。。。。..。。...。.。。.。.。.1，一,初步探索校企合作運(yùn)行機(jī)制。。...。..。。。。.。.。。。,二，試行實(shí)施“1+3合作式.。.。.。.。。。。...。.。.。。。。。。。.。。。。。。...。.。.。。..。。。。。。。。。。。。。..。。。..。.。...。。.。。。。..。。...。。..。。。...。。.。..。...。......1"人才培養(yǎng)模.。。。.。。.。。.。...。。....。....。。。。。。.。。1,三，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系。.。....。..。。..。.。.。..。。..。..。.。.。。。。。...。。。.。.。。。..。。。。.。。。.。.。。.。。.。.。.。。。。。.。.。。。1,四,構(gòu)建“學(xué)校模擬學(xué)、企業(yè)實(shí)際做”的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地.。。。。..。.。。..。....。.。.......。.。..。。。。。...。..。...2,五，外引內(nèi)培～打造專(zhuān)兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì).。.。.。。.。。。.。。.。.。。。。.。。.。...。。..。。....。。。....。2三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)。..。.。。.。。。。。.。...。...。。。。..。。..。。。.2,一，專(zhuān)業(yè)發(fā)展.。...。..。。。....。...。。。。。.。。.。...。.。。。..。.。.。。。.。。。.。.。。。....。..。。..。。.。.。。.。。.。。。.。.。.。。.。。。..。.。。...。。.。.。。.......。。.。2，二,人才培養(yǎng)目標(biāo)。.。.。..。。。..。..。.。。..。.。...。。。..。.。..。.。.。。...。.3四、建設(shè)內(nèi).。。.。..。。..。。。。。.。...。。。。。...。.。.。。..。3..。...。。。...。.。..。.。...。.。.。.。.。...。.。...。。.。...。。.。.。。..。...。。容。。。。。。..。....。..。。..。。。.。。,一,推進(jìn)校企對(duì)接的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制～改革人才培養(yǎng)模式。.。.....。。。.。.。。...。.。.。。。。。....。.。.。.。。.。..。。.3，二,探索職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)～建立中高職銜接方案。..。。......。.。。。。。.。。。...。.。。...。。。。..。.。..。.。。。..。。。。.4，三,探索“校中廠”、“廠中?！苯ㄔO(shè)～強(qiáng)化實(shí)踐育人。。。...。。.。。。。。.。...。.。。......。。。.。。..。。....。...。。。.。.。。.4

,四,轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式～加強(qiáng)校企聯(lián)合教學(xué)。.。.。..。。.。.。....。.。。.。。。.。.。...。。...。....。.。。....。.......。.。...。.。.。.。。。.。4,五，建設(shè)“校企一體～互聘共建”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì).。。。...。.。。。.......。。.。..。.。。.。。...。。.。...。。。。。。。。.。。。。.。。.4,六,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系～實(shí)施第三方評(píng)價(jià)..。。.....。.。...。..。。.。。。。.......。。.。...。..。5五、改革舉措.。..。.。。。..。。。。..。..。....。。.。。..。..。.。。。。.。。...。。.....。..。.。.。.。5,一，推進(jìn)校企對(duì)接——校企合作與人才培養(yǎng)模式改革。。.。。。。。。。。。.。..。。..。.。。。.....。。。。。.。.......。。..。。.5,二,探索職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)～建立中高職銜接方案.。。。............。。.。.......。.。.。。。。..。。.。。。。。..。。。。。..。6,三，健全校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)～強(qiáng)化實(shí)踐育人...。。。.。.。。。......。。。.。.。。....。..。。。。。。...。。..。...。。...6，四,轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式～建立數(shù)字教學(xué)資源庫(kù).。。.。...。..。。。。.。..。..。.。。。.。.。.。...。...。。.。。.。。.....。。.。。。..。.。.。.。..。8

,五,建設(shè)“校企一體～互聘共建”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。。。..。。...。......。.。.。。..。。.。。。.。。...。。。。.......。.....。....9，六，建立健全第三方評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。.。。。。。.。...。。.。。.。。。。.。。.。。..。.。.。..。..。.。.。。。.。12六、績(jī)效指標(biāo)。.。。。.....。.。.。。。。.。。。.....。.。..。.。。。。。..。.。。。。。..。。。.。....。。。13，一,校企合作...。。。。.。.。.。.。。..。。.。..。..。。..。..。...。。。。。。。.。。。。.。。。..。..。。。.。。。。。。.。。。。.......。....。.。....。。。......。。。...。.。。。。。.。13，二，中高職銜接..。...。.。.。。.。。。.。。。.。。.。。。..。。。。..。。.。......。。。..。。..。。。.。。.....。。.。。...。.。.。。。。。。。。.。。。....。。...。。。。。。.。..。。。。。13，三,實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè).。。。.。...........。。。...。.。。..。。..。.。。。。.。.....。....。。.。...。.。。。。。..。。..。。。。.。。.。。。。.。。.。。.....。。.。。..13,四，教學(xué)模式改革。.。.。。。.。。..。。..。。。。.。.。。。。.。。。.。。。.。。。。

。。.....。.。。。。。。.....。.。。..。。..。。.。。.。.。。..。。.。.。。.。。。.。....。.。。.。。。..13，五，教師隊(duì)伍建設(shè)。。。。....。。..。.。.。。。...。.。。..。。.。.。。....。........。。。..。...。。.。。。。..。。.....。。.。......。..。。。。...。。。.。.。。。。。。。...13,六，第三方評(píng)價(jià)。。。.。..。。。。...。...。。。.。。...。。。.。。.。...。。..。.。。..。。.。...。。.。。。。。.。。。。.....。...。。。。.。.......。。...。。.。。。。。。..。。.。..。14,七，建設(shè)進(jìn)度及2012年、2013年預(yù)期績(jī)效.。。。.。。..。。。.....。.。。.....。..。.。。。。.。..。。..。...。。。。。。.。。。..。。。。.。.14七、兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃。。....。。.。16一、行業(yè)背景伴隨著智能建筑業(yè)及節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)在我區(qū)的迅猛發(fā)展～社會(huì)對(duì)樓宇智能化技術(shù)高素質(zhì)高技能人才的需求旺盛。廣西建設(shè)廳對(duì)12個(gè)地級(jí)市的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示～2011年急需樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)施工技術(shù)員1600多名。而廣西69所高校中目前只有6所開(kāi)設(shè)有樓宇智能化技術(shù)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)廣西目前發(fā)展勢(shì)頭～每年需求量可按10％遞增～人才稀缺相當(dāng)突出.因此～樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)以服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展和北部灣建設(shè)為宗旨~以就業(yè)為目標(biāo)～重點(diǎn)面向符合區(qū)域發(fā)展需求的樓宇智能化高技能人才。創(chuàng)建并實(shí)施“學(xué)習(xí)？職業(yè)認(rèn)知？學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)？學(xué)習(xí)？頂崗實(shí)習(xí)”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)過(guò)程中~不斷“新興節(jié)能產(chǎn)業(yè)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)”~培養(yǎng)

增加產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和實(shí)踐等要素～使培養(yǎng)的人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求～并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦于2000年~2003年被確定為自治區(qū)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)～2006年被確定為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)。2008年被確定為學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)～2010年確定為國(guó)家骨干院校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)群重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦11年以來(lái)～緊跟廣西智能建筑業(yè)的發(fā)展～已向廣西輸送了7屆共計(jì)561名畢業(yè)生～并取得一定的成績(jī)~有較好的建設(shè)基礎(chǔ)。,一,初步探索校企合作運(yùn)行機(jī)制遵循專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)律~根據(jù)企業(yè)對(duì)校企合作的要求~與“樓宇智能化產(chǎn)品供應(yīng)商"、“樓宇智能化工程商”、“樓宇智能化設(shè)備應(yīng)用商"等三類(lèi)企業(yè)在人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)等方面初步建立適合本專(zhuān)業(yè)建設(shè)的校企合作運(yùn)行機(jī)制。，二，試行實(shí)施“1+3合作”人才培養(yǎng)模式針對(duì)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)智能建筑產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求的變化～通過(guò)與海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣西圣豐建筑消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)有限公司等三類(lèi)合作企業(yè)的共同協(xié)商和合作辦學(xué)～初步創(chuàng)建試行實(shí)施了“1+3合作的職業(yè)化三級(jí)遞進(jìn)"人才培養(yǎng)模式。,三,構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系以典型樓宇智能化產(chǎn)品為載體～以典型智能化過(guò)程控制為主線~1構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系～修訂2009、2010級(jí)教學(xué)計(jì)劃并實(shí)踐,針對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)在“智能建筑"產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用～與三類(lèi)合作企業(yè)初步開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的項(xiàng)目一體化課程～啟動(dòng)建設(shè)2門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程～啟動(dòng)編寫(xiě)3本工學(xué)結(jié)合教材~建成了兩門(mén)院級(jí)精品課程。

,四，構(gòu)建“學(xué)校模擬學(xué)、企業(yè)實(shí)際做"的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)居區(qū)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)先地位～實(shí)訓(xùn)室面積達(dá)1426?.教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和科研試驗(yàn)設(shè)備175臺(tái),套，~設(shè)備價(jià)值255萬(wàn)元。包括先進(jìn)的監(jiān)控系統(tǒng)、虹膜系統(tǒng)、三維人臉識(shí)別儀。與南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司、廣西美的暖通空調(diào)設(shè)備銷(xiāo)售公司等共建仿真式樓宇控制實(shí)訓(xùn)室、建立了13個(gè)緊密合作型的校外實(shí)習(xí)基地。在人才培養(yǎng)、校企合作、服務(wù)廣西產(chǎn)業(yè)或行業(yè)等方面初具示范作用。,五，外引內(nèi)培～打造專(zhuān)兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)技術(shù)人才、安排教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和掛職鍛煉、鼓勵(lì)教師承擔(dān)科研課題和精品課程建設(shè)～提升了教師的綜合能力。目前樓宇專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)共有專(zhuān)業(yè)教師15人、兼職教師5人。其中教授2人～副高及以上職稱(chēng)占46。7％~雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到占46。7％～青年教師比例較高～發(fā)展空間大。初步建立了兼職教師資源庫(kù)～聘請(qǐng)了5名來(lái)自南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司、南寧廣開(kāi)責(zé)任有限公司等行業(yè)內(nèi)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專(zhuān)家作為兼職教師～參與精品課程建設(shè)、特色教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)~形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo),一,專(zhuān)業(yè)發(fā)展本專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)面向北部灣地區(qū)4個(gè)新興產(chǎn)業(yè)中“節(jié)能產(chǎn)業(yè)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)”及廣西智能建筑業(yè)對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求～建立校企合作、工學(xué)結(jié)合的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制～深入踐行“1+3合作～工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式～參照職業(yè)崗位任職要求～將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，探索中等和高等職業(yè)教育銜接機(jī)制～健全校內(nèi)樓宇智能控制技術(shù)中心和校外實(shí)習(xí)點(diǎn)～探索建立“校中廠”、“廠中?！?校企聯(lián)合重構(gòu)課程體系~建立數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)～搭建校企數(shù)字傳輸課堂，建設(shè)“校企2

一體～互聘共建"的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系～建立教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理系統(tǒng)～為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供科學(xué)依據(jù),以“校企共擔(dān)～資源共享”為原則，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)群發(fā)展～實(shí)現(xiàn)互利共贏.通過(guò)兩年的努力～把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為區(qū)內(nèi)領(lǐng)先的建筑設(shè)備類(lèi)高素質(zhì)高級(jí)技能專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)基地～成為引領(lǐng)廣西樓宇智能化工程技術(shù)人才培養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面的“火車(chē)頭”～同時(shí)帶動(dòng)我院供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)及物業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升。，二，人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)節(jié)能產(chǎn)業(yè)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)人才規(guī)格及崗位需求～按照樓宇管理師職業(yè)～培養(yǎng)具有樓宇自控、綜合布線、安防、消防及監(jiān)控等方面的專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、思維能力、分析決斷能力、技藝技能操作能力、應(yīng)變能力等方法能力～可通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念、改革課程體系～提供創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)~增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、分享協(xié)作能力各方面要素的社會(huì)能力。同時(shí)~針對(duì)樓宇智能化行業(yè)特點(diǎn)～培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)范、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神等職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)～執(zhí)業(yè)資格證書(shū)比率高~畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钍苌鐣?huì)歡迎～為崗位標(biāo)準(zhǔn)生的學(xué)意識(shí)規(guī)廣西區(qū)乃至東盟自由貿(mào)易區(qū)智能建筑領(lǐng)域輸送高端技能型人才。四、建設(shè)內(nèi)容,一,推進(jìn)校企對(duì)接的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制~改革人才培養(yǎng)模式以學(xué)院校企合作理事會(huì)和廣西建筑業(yè)聯(lián)合會(huì)智能建筑專(zhuān)業(yè)委員會(huì)為紐帶～加強(qiáng)與“樓宇智能化設(shè)備應(yīng)用商”、“樓宇智能化工程商”、“樓宇智能化產(chǎn)品供應(yīng)商”等三類(lèi)合作企業(yè)之間的校企互動(dòng)和滲透機(jī)制的建設(shè)。依托設(shè)備精良的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地和專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)的專(zhuān)職教師隊(duì)伍～與廣西達(dá)科建筑智能工程有限公司、南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司、南寧海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司等共建教育資源庫(kù)

～使之成為共享性校企交流平臺(tái),強(qiáng)調(diào)在師資共享、合作辦學(xué)、課程開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)、在崗培訓(xùn)等方面深化校企合作～逐步完善校企互動(dòng)長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。3引進(jìn)企業(yè)的培養(yǎng)需求、崗位標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展規(guī)劃～深入企業(yè)的生產(chǎn)崗位、研發(fā)機(jī)構(gòu)和服務(wù)部門(mén)～完善“1+3合作、工學(xué)交替"的人才培養(yǎng)模式,基于雙方需求構(gòu)建校企合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制～建立校企“雙主體”參與的專(zhuān)業(yè)建設(shè)執(zhí)行小組和監(jiān)督保障小組～確保人才培養(yǎng)模式順利實(shí)施。,二，探索職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)~建立中高職銜接方案在終身教育理念的指導(dǎo)下～拓銜接的寬內(nèi)涵～構(gòu)建終身職業(yè)教育體系，探索學(xué)格證書(shū)和學(xué)歷證書(shū)結(jié)合分制～實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和課程設(shè)置上的有效銜接,探索職業(yè)資的招生制度～實(shí)現(xiàn)中高職的有效銜接，統(tǒng)籌管理~充分發(fā)揮高職的主觀能動(dòng)性。，三,探索“校中廠”、“廠中?！苯ㄔO(shè)～強(qiáng)化實(shí)踐育人圍繞服務(wù)涯發(fā)展～與廣西達(dá)科建筑智能工程有限公司、南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司、南寧海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司等系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，合作建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)于一體的、仿真性的校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地~使校企合作實(shí)習(xí)基地達(dá)20個(gè)～其中產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的實(shí)習(xí)基地達(dá)4個(gè),建外實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系,探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實(shí)踐教學(xué)基地～不斷深化“1+3”的校企合作～互利共贏～為工學(xué)交替的教學(xué)安排提供堅(jiān)實(shí)保障。,四,轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式~加強(qiáng)校企聯(lián)合教學(xué)與南寧菱日樓宇設(shè)備有限公司、安防協(xié)會(huì)等合作～構(gòu)建由智能樓宇、安防等模塊組成的課程體系~引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝～校企合作共同開(kāi)發(fā)《電梯運(yùn)行與維護(hù)》、《安防技術(shù)》等一體化課程和教學(xué)資源庫(kù)～融合智能樓宇管理師、電梯安裝維修等國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)~開(kāi)發(fā)智能樓宇虛擬流程、虛擬工藝等數(shù)字化教學(xué)資源～節(jié)能產(chǎn)業(yè)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)及廣西智能建筑業(yè)~針對(duì)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)生立校

促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接～兩年內(nèi)建成3門(mén)以上專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)課程～開(kāi)發(fā)2本教材～4本實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。,五,建設(shè)“校企一體～互聘共建”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有計(jì)劃有步驟地改造現(xiàn)有教師的能力結(jié)構(gòu)～通過(guò)“生產(chǎn)實(shí)踐育雙師、技術(shù)開(kāi)發(fā)促團(tuán)隊(duì)、校企共建保質(zhì)量"等方式~～與企業(yè)合作建設(shè)一4支由29名專(zhuān)兼結(jié)合、教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)水平高、科研和技術(shù)服務(wù)能力突出的教師隊(duì)伍.培養(yǎng)2名專(zhuān)業(yè)帶頭人、6名骨干教師～雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到90％以上～完善兼職教師結(jié)構(gòu)~使其承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到50％以上~同時(shí)～專(zhuān)任教師與企業(yè)專(zhuān)共同家參與企業(yè)技改、校企雙師型”的提升。新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)等～實(shí)現(xiàn)“教學(xué)雙師型？，六,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系～實(shí)邀請(qǐng)海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣西圣豐建筑消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)有限公南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司、廣西桂華安防有限責(zé)任公司、廣東光大集團(tuán)等就業(yè)(用人)單位、廣西建筑業(yè)聯(lián)合會(huì)智能建筑專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度～建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，收集畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等重要指標(biāo)數(shù)據(jù)~并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤～建立教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理系統(tǒng)～為專(zhuān)業(yè)發(fā)供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)卓有成先進(jìn)人才培養(yǎng)理念、中高職系統(tǒng)培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)師資、先進(jìn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系等教改經(jīng)驗(yàn)和教研成果在專(zhuān)業(yè)群內(nèi)的共享～帶動(dòng)群內(nèi)的供熱通風(fēng)施第三方評(píng)價(jià)司、展提效的專(zhuān)業(yè)建設(shè)～將校企互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制、基地、高效教學(xué)質(zhì)

與空調(diào)工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)及物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)～提升專(zhuān)業(yè)群的整體建設(shè)水平.五、改革舉措，一,推進(jìn)校企對(duì)接——校企合作與人才培養(yǎng)模式改革以服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展和北部灣建設(shè)為宗旨～以就業(yè)為目標(biāo)～重點(diǎn)面向新興“節(jié)能產(chǎn)業(yè)與環(huán)保產(chǎn)業(yè)”～深入踐行“1+3合作”機(jī)制的實(shí)施~加強(qiáng)學(xué)校與三類(lèi)合作企業(yè)的溝通聯(lián)系～根據(jù)就業(yè)崗位職業(yè)能力要求～創(chuàng)建并實(shí)施“學(xué)習(xí)？職業(yè)認(rèn)知？學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)?學(xué)習(xí)？頂崗實(shí)習(xí)”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。針對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)~按照能力遞進(jìn)原則彈設(shè)性計(jì)教學(xué)進(jìn)程～和完善學(xué)生的職業(yè)能力.,“1+3”合作中的“1”是指學(xué)?！?”是指三類(lèi)合作企業(yè):第一類(lèi)是大量使用樓宇設(shè)備的“樓宇智能化設(shè)備應(yīng)用商”,第二類(lèi)是以工程設(shè)引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高、強(qiáng)化計(jì)、成套裝置安裝、系統(tǒng)集成調(diào)試為主要業(yè)務(wù)的廣西區(qū)內(nèi)外“樓宇智能化工程商”，第三類(lèi)是大量應(yīng)用霍尼韋爾、西門(mén)子等樓宇自控產(chǎn)品5為代表的國(guó)內(nèi)外知名“樓宇智能化產(chǎn)品供應(yīng)商”。,，二,探索職業(yè)教育系統(tǒng)培養(yǎng)～建1.探索培養(yǎng)目標(biāo)的銜接通過(guò)調(diào)研中、高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的異同～探索適應(yīng)行業(yè)的職業(yè)崗位不同要求及相應(yīng)規(guī)范的~能有效適應(yīng)中、高職培養(yǎng)目標(biāo)的銜接方案。2。探索課程體系和教學(xué)內(nèi)容的銜接與中職校的專(zhuān)業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才全程參與中、高職銜接的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定～共同探討企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求～就業(yè)崗位和在中、高職兩個(gè)階段應(yīng)具備知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)～構(gòu)建課程體系～建立職業(yè)資格證書(shū)銜接~確定教學(xué)內(nèi)容。立中高職銜接方案

3。探索教學(xué)管理方式第一～提高學(xué)生的基礎(chǔ)文化理論水平與就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)并重，把培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和繼續(xù)深造的能力并重。第二～對(duì)中職生要“寬進(jìn)嚴(yán)出”～嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。加強(qiáng)基礎(chǔ)文化知識(shí)的教學(xué)～強(qiáng)化學(xué)生管理～加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)～嚴(yán)格考試制度。第三～主動(dòng)適應(yīng)中職學(xué)生素質(zhì)～改革教學(xué)方法～提高教學(xué)質(zhì)量。4。招生考試制度招生錄取制度的銜接是實(shí)現(xiàn)中、高職教育銜接的前提。探索適應(yīng)中職的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的中職升高職的入學(xué)考試～探索專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課的考試的適宜比例。，三,健全校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)~強(qiáng)化實(shí)踐育人1.專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在今后2年的建設(shè)中～本專(zhuān)業(yè)將根據(jù)智能建筑所包含的樓宇自動(dòng)化、安防自動(dòng)化、通信自動(dòng)化、消防自動(dòng)化、綜合布線等系統(tǒng)進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃和建設(shè)～擴(kuò)充完善已有實(shí)訓(xùn)室～并增建部分新實(shí)訓(xùn)室,完善網(wǎng)絡(luò)與綜合布線實(shí)訓(xùn)室～使之完全能滿足國(guó)家“智能樓宇管理師”職業(yè)資格的培訓(xùn)與鑒定功能需求.與海灣消防,安防,技術(shù)有限責(zé)任公司南寧分公司、南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司、廣西圣豐建筑消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)有限公司等合作共建消防、安防技術(shù)研發(fā)/實(shí)驗(yàn)中心～電梯運(yùn)行與維護(hù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室~使學(xué)生在校期間能參與企業(yè)的施工6與維修技術(shù)～教師參與新技術(shù)的研發(fā)。跟蹤國(guó)內(nèi)外樓宇智能化最新技術(shù)～充分考慮實(shí)訓(xùn)設(shè)備的先進(jìn)性和實(shí)用性～持續(xù)開(kāi)展樓宇智能化節(jié)能系列新產(chǎn)品的展示、研發(fā)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。按照上述的建設(shè)思路對(duì)樓宇智能化工程技術(shù)校內(nèi)實(shí)踐基地進(jìn)行總體規(guī)劃和建設(shè)～如圖5—1所示。樓宇智能化工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

安防技術(shù)研發(fā)/建筑電氣控空調(diào)與室內(nèi)環(huán)境控樓宇智能化職業(yè)資實(shí)驗(yàn)中心制實(shí)訓(xùn)室制鑒定培訓(xùn)基地格鑒定培訓(xùn)基地建電創(chuàng)中建制樓網(wǎng)消樓空安新筑梯新央筑冷宇絡(luò)防宇調(diào)防產(chǎn)供應(yīng)能空節(jié)設(shè)自與報(bào)監(jiān)電技品實(shí)配用力調(diào)能備動(dòng)綜警控子術(shù)展訓(xùn)電技開(kāi)實(shí)與維化合與室技實(shí)示室控術(shù)發(fā)訓(xùn)環(huán)修技布聯(lián)術(shù)訓(xùn)與動(dòng)制室室室境室術(shù)線室室研控室檢室室發(fā)制測(cè)中室室心圖5-1樓宇智能化工程技術(shù)校內(nèi)實(shí)踐基地總體規(guī)劃,圖中建筑節(jié)能與環(huán)境檢測(cè)室、IBMS實(shí)訓(xùn)室和新產(chǎn)品展示與研發(fā)中心為擬新建的3個(gè)新實(shí)驗(yàn)室。，IBMS2。探索生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)校區(qū)建設(shè)～建立“校中廠～廠中校”實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地依托學(xué)院校企合作理事會(huì)～與“樓宇智能化設(shè)備應(yīng)用商”、“樓宇智能化工程商”和“樓宇智能化產(chǎn)品供應(yīng)商”等三方企業(yè)合作建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)于一體的、仿真性的校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地～探索與南寧菱日樓宇設(shè)備公司等合作建立“校中廠”、“廠中校"形式的實(shí)踐教學(xué)基地～實(shí)習(xí)教學(xué)～創(chuàng)設(shè)教與學(xué)雙向互動(dòng)的職業(yè)情景～使學(xué)生在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉職業(yè)提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。針對(duì)專(zhuān)業(yè)定畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)為試點(diǎn)設(shè)立建立“校中廠～廠中?！睂?shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,見(jiàn)表5-1,～共同承擔(dān)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α徊⒖紤]較為集中的企業(yè)～分批選擇其中的5家作逐漸積累經(jīng)驗(yàn)～完善管理模式。7表5-1“校中廠、廠中?！苯ㄔO(shè)情況一覽表主要實(shí)施的序號(hào)企業(yè)建設(shè)時(shí)間教學(xué)內(nèi)弱電設(shè)計(jì)及工程管理～弱電企業(yè)管廣西達(dá)科建筑智能工程有限公司2012年1理。，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的實(shí)習(xí)基地,容

節(jié)能工程設(shè)計(jì)及施工管理～弱電企廣州和運(yùn)科技發(fā)展有限公司、廣西美的2013年業(yè)管理.，產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的實(shí)習(xí)2暖通空調(diào)設(shè)備銷(xiāo)售基地，樓控及消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試～海灣消防網(wǎng)絡(luò)有限公司2013年3產(chǎn)品生產(chǎn)2012年電梯安裝、運(yùn)行、調(diào)試與維護(hù)4南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公3.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的管理～完善學(xué)生和教師實(shí)習(xí)管理制度~開(kāi)發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目.主要建設(shè)內(nèi)容如下:,1,制定、完善本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理制度，2,編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材~開(kāi)發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目～完善考核標(biāo)準(zhǔn)，3,校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)目標(biāo),4，學(xué)生校外實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)體系,四,轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式～建立數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)1.核心課程及教材建設(shè)等企業(yè)共同制定專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)～以樓宇智能化系統(tǒng)施工、監(jiān)控、維護(hù)、裝調(diào)等為核心～根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)需求～重組、整合課程內(nèi)容。核心課程開(kāi)發(fā)流程及措施見(jiàn)表5-2。表5—2核心課程開(kāi)發(fā)流程及措施表項(xiàng)目流程措施成立由課程負(fù)責(zé)人、骨干教師、課程建設(shè)專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家組成的組建課程團(tuán)隊(duì)課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)調(diào)研方案~制訂調(diào)研計(jì)劃～通過(guò)到南寧海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、南寧廣開(kāi)責(zé)任有限公司有限公司、南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)課程開(kāi)發(fā)調(diào)研任公司和廣西美的暖通空調(diào)設(shè)備銷(xiāo)售有限公司等企業(yè)調(diào)研~形成調(diào)研

報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)考察、教師現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)～體驗(yàn)崗位的工作流程~與企業(yè)專(zhuān)崗位工作任務(wù)分析家、一線工人座談研討～分析崗位工作任務(wù)8行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師一齊研討所需崗位的崗位能力分析知識(shí)、技能、素質(zhì)等～同時(shí)融入行業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)規(guī)范進(jìn)行分析邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家共同根據(jù)崗位對(duì)課程知識(shí)、技能、素質(zhì)的要求確定制定課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容～參照安防員、電梯安裝、電梯維護(hù)、施工員等職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)～制定出課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)～制定出課程大綱確定課程內(nèi)容～融校企共同將與各崗位相對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力進(jìn)行提煉~融入職業(yè)資格入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)～以項(xiàng)目為形式重組相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容~形成模塊化課程校企共同制作課程的教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)錄像、考核評(píng)價(jià)、課程配套資源建設(shè)及教學(xué)條件建設(shè)專(zhuān)家論證召開(kāi)課程的專(zhuān)家論證會(huì)～根據(jù)論證報(bào)告調(diào)整優(yōu)化應(yīng)用、反饋、優(yōu)化在應(yīng)用的過(guò)程中不斷調(diào)整優(yōu)化～經(jīng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)確認(rèn)按照以上思路~建設(shè)《安防技術(shù)》、《建筑物自動(dòng)化技術(shù)》、《電梯運(yùn)行與維護(hù)》《樓宇智能化PLC控制技術(shù)與應(yīng)用》2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)以完善“1+3合作、工學(xué)交替"人才培養(yǎng)模式、促進(jìn)學(xué)生自等4門(mén)核心課程及教材.主學(xué)習(xí)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、拓展社會(huì)服務(wù)功能為要求~逐步建設(shè)由專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)課程資源、社會(huì)服務(wù)資源組成的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè):與南寧海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司等企業(yè)合作建設(shè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)～內(nèi)容包括行業(yè)人才需求規(guī)格、崗

位職業(yè)能力、人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)等。以現(xiàn)有2門(mén)院級(jí)精品課程為基礎(chǔ)～企業(yè)合作建設(shè)4門(mén)核心課程~形成專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)。內(nèi)容包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教材、多媒體課件、課程視頻錄像、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題試題、在線自測(cè)題、課程素材、教學(xué)交流平臺(tái)等。3.社會(huì)服務(wù)資源建設(shè):與南寧海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司等企業(yè)合作開(kāi)發(fā)安防員認(rèn)證、電梯安裝調(diào)試與維保認(rèn)證、關(guān)鍵崗位認(rèn)證、樓宇智能化管理師認(rèn)證等考核培訓(xùn)包～形成樓宇智能化技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。,“校企一體～互聘共建"的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.建立和完善雙“師”素質(zhì)教師隊(duì)伍有計(jì)劃有步驟地改造現(xiàn)有教師的能力結(jié)構(gòu)~通過(guò)生“產(chǎn)實(shí)踐育雙師、技術(shù)開(kāi)發(fā)促團(tuán)隊(duì)、校企共建保質(zhì)量”等方式～構(gòu)建“雙師”素質(zhì)專(zhuān)業(yè)9教學(xué)團(tuán)隊(duì)～專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師定期或不定期到企業(yè)鍛煉積累相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)崗位經(jīng)驗(yàn)～獲取職業(yè)技能~教師與企業(yè)專(zhuān)家共同參與企業(yè)技改、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作或工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工工作～實(shí)現(xiàn)教學(xué)“雙師型?校企雙師型”的提升。到2013年～培養(yǎng)1名成為引領(lǐng)本地區(qū)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)帶頭人~引進(jìn)行業(yè)或企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員1名，培養(yǎng)骨干教師6名,引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人才1名，聘請(qǐng)12名企業(yè)技術(shù)與管理骨干擔(dān)任兼職教師,專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙“師”素質(zhì)教師比例達(dá)到90％以上。建設(shè)措施：?通過(guò)校企合作理事會(huì)實(shí)行“321”計(jì)劃～半年為周期～三個(gè)月的理論教學(xué)～一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)教學(xué)~兩個(gè)月的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐～兩年內(nèi)輻射所有專(zhuān)業(yè)教師。專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè)一線～熟悉生產(chǎn)流程～獲取職業(yè)技能.？積極參與“企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目”。專(zhuān)業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)改革、新產(chǎn)品研發(fā)工作或工程設(shè)計(jì)、施工工作～提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力～體現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)的零距離對(duì)接。要求每位教師每年至少

參與1項(xiàng)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的運(yùn)行～主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)～結(jié)合企業(yè)、學(xué)院需求編寫(xiě)出各類(lèi)校內(nèi)教材、特色教材、培訓(xùn)教材。實(shí)現(xiàn)“教學(xué)雙師型？校企雙師型”的提升。?每年保證3名以上教師參加技術(shù)和教學(xué)培訓(xùn)～提高教師的教學(xué)能力和技術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力～推行高教系列職稱(chēng)和相關(guān)行業(yè)資格的“雙證書(shū)”制。雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)資金投入預(yù)算表見(jiàn)表5-3.表5—3“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍建設(shè)資金投入預(yù)算表資金來(lái)源及預(yù)算申請(qǐng)中央財(cái)政地方財(cái)政行業(yè)企業(yè)學(xué)院自籌合計(jì)項(xiàng)目，萬(wàn)元，,萬(wàn)元，，萬(wàn)元,，萬(wàn)元，,萬(wàn)20122013201220132012201320122013元,年度年度年度年度年度年度年度年度11企業(yè)實(shí)習(xí)津貼330022008技術(shù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)資助230013008師資培訓(xùn)3200120027合計(jì)880047002.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)2012，2013年～聘請(qǐng)來(lái)自南寧海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司等生產(chǎn)一線的兼職教師12名~承擔(dān)約50％比例的教學(xué)任務(wù)～進(jìn)一步完善企業(yè)教師資源庫(kù)建設(shè)～建立一支能在課10程教學(xué)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、建設(shè)方法:?溝通協(xié)調(diào)~互惠互利～提高兼職教師課酬~調(diào)動(dòng)兼職教師積極性。？專(zhuān)兼一對(duì)一～彌補(bǔ)兼職教師授課經(jīng)驗(yàn)不足~以及專(zhuān)職教師工程經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)～合作共贏～搭建一個(gè)學(xué)院與企業(yè)溝通的人際橋梁.?根據(jù)《企業(yè)兼職教師聘任與管理暫行辦法》～加大對(duì)兼職教師的教學(xué)、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)等管理考核力度~確保兼職教師隊(duì)科研和技術(shù)服務(wù)中發(fā)揮作用的兼職教師隊(duì)伍。

伍長(zhǎng)期有效建立和完善～并保持合理的流動(dòng)性～以優(yōu)選兼職教師。形成并逐步完善《兼職教師聘用管理制度》。？兼職教師共同參與教研教改課題的研究～參與編寫(xiě)教學(xué)大綱、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。參加學(xué)院科研項(xiàng)目～培養(yǎng)科研能力.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)資金投入預(yù)算表見(jiàn)表3-5。表5-4兼職教師隊(duì)伍建設(shè)資金投入預(yù)算表資金來(lái)源及預(yù)算申請(qǐng)中央財(cái)政地方財(cái)政行業(yè)企業(yè)學(xué)院自籌項(xiàng)目合計(jì),萬(wàn)元，,萬(wàn)元，，萬(wàn)元，，萬(wàn)元，,萬(wàn)元,20122013201220132012201320122013年度年度年度年度年度年度年度年度100220072兼職教師薪金100110052兼職教師培訓(xùn)兼職教師科研項(xiàng)412000100目資助1654003400合計(jì)3.專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，1，實(shí)行“雙帶頭人”制~兩年內(nèi)選拔1名具有高級(jí)職稱(chēng)、思想素質(zhì)過(guò)硬、并在樓宇智能化工程技術(shù)方面有較高造詣、有業(yè)帶頭人～同時(shí)聘請(qǐng)1名懂工程實(shí)際～熟悉行業(yè)企業(yè)業(yè)帶頭人～兩名帶頭人共同把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。培養(yǎng)措施：豐富的企業(yè)作為校內(nèi)專(zhuān)工作經(jīng)驗(yàn)的教師市場(chǎng)的相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家為兼職專(zhuān)？校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標(biāo)及措施:積極參加國(guó)內(nèi)外高職院校學(xué)術(shù)研討會(huì)及培訓(xùn),主持教學(xué)教改研究和專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案的制訂，帶項(xiàng)目或課程進(jìn)行境內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,提供配套的科研啟動(dòng)資金。？兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)目標(biāo)及措施

11培養(yǎng)1名企業(yè)兼職帶頭人～具有高級(jí)工程師資格~本科及以上學(xué)歷～主要采用校企聯(lián)合培養(yǎng)方式～重點(diǎn)培養(yǎng)兼職帶頭人掌握高職教育教學(xué)規(guī)律、理解專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容～成為校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人的顧問(wèn)和搭檔。培養(yǎng)措施:制定培養(yǎng)方案～定期跟蹤~總結(jié)成果，參加國(guó)內(nèi)高職院校學(xué)術(shù)研討會(huì)及培訓(xùn).參與教學(xué)教改研究以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案制定，參與培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流.，2,骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃在兩年內(nèi)重點(diǎn)培養(yǎng)樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)中青年骨干教師6名～達(dá)到講師及以上職稱(chēng)、碩士學(xué)位,具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，具有一定的課程開(kāi)發(fā)能力,具有較強(qiáng)的教研教改能力。培養(yǎng)措施:建立專(zhuān)業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案～定期跟蹤考核評(píng)價(jià)，安排到國(guó)內(nèi)外對(duì)口企業(yè)和院?？疾?、培訓(xùn)~參加內(nèi)外境行業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)及骨干教師培訓(xùn)班，到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期鍛煉,積極參與社會(huì)服務(wù)和應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，帶項(xiàng)目或課題進(jìn)行境內(nèi)外培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流。兩年內(nèi)使之成為專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)實(shí)踐能力突出、德才兼?zhèn)洹趨^(qū)域內(nèi)有較大影響的骨干教師隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)資金投入預(yù)算見(jiàn)表5-5。表5—5專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)資金投入預(yù)算表資金來(lái)源及預(yù)算申請(qǐng)中央財(cái)政地方財(cái)政行業(yè)企業(yè)學(xué)院自籌項(xiàng)目，萬(wàn)元，,萬(wàn)元，,萬(wàn)元，，萬(wàn)元，合計(jì)，萬(wàn)元,20122013201220132012201320122013年度年度年度年度年度年度年度年度

3境外培訓(xùn)200010006學(xué)術(shù)交流300003007企業(yè)鍛煉320002008科研項(xiàng)目資助4200020024合計(jì)124000800,六,建立健全第三方評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系1。建立健全第三方評(píng)價(jià)制度12邀請(qǐng)海灣消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣西圣豐建筑消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)有限公司、南寧菱日樓宇設(shè)備有限責(zé)任公司、廣西桂華安防有限責(zé)任公司、廣東光大集團(tuán)等就業(yè)(用人)單位、廣西建筑業(yè)聯(lián)合會(huì)智能建筑專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)等利益相關(guān)方共同參與建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度～建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系。2.建立健全建立教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理系統(tǒng)收集畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿度、意創(chuàng)業(yè)成效等重要指標(biāo)數(shù)據(jù)～并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤～建立教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理系統(tǒng)～為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。六、績(jī)效指標(biāo)，一,校企合作1。制定“1+3合作~工學(xué)交替”人才培養(yǎng)方案1份～制定2012級(jí)、2013級(jí)樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃共2份，建立“1+3”校企合作專(zhuān)業(yè)技能實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所2個(gè)。2。制定校企合作工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制1份～制定完善的職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定考核和崗位職能訓(xùn)練方案。

，二，中高職銜接建成中高職銜接課程教學(xué)資源～探索中高職銜接機(jī)制并撰寫(xiě)報(bào)告1篇,公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文2，4篇以上.，三,實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)與三方企業(yè)共建校中廠2個(gè)～廠中校2個(gè)～8個(gè)高水平的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。，四,教學(xué)模式改革1(校企合作共建2門(mén)一體化專(zhuān)業(yè)核心課程.2（數(shù)字資源開(kāi)發(fā):校企合作開(kāi)發(fā)2門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程資源庫(kù)～2套虛擬仿真系統(tǒng)。,五,教師隊(duì)伍建設(shè)“雙師”素質(zhì)達(dá)90%～建成14人兼職教師庫(kù)～兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課課時(shí)比率達(dá)50％～建成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。13,六，第三方評(píng)價(jià)制定第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到100%，初次就業(yè)對(duì)口率達(dá)到98%～轉(zhuǎn)崗率低于8％～企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的滿意度達(dá)95％.,七,建設(shè)進(jìn)度及2012年、2013年預(yù)期績(jī)效表6—1建設(shè)進(jìn)度及2012年、2013年預(yù)期績(jī)效表建設(shè)內(nèi)容2012年12月2013年12月？制定“1+3合作～工學(xué)交替”?完善“1+3合作～工學(xué)交替”人才人才培養(yǎng)方案～與企業(yè)合作培養(yǎng)方案～建立“1+3”校企合作專(zhuān)撰寫(xiě)樓宇智能化工程專(zhuān)業(yè)人業(yè)技能實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所2個(gè),形成1.校企合作與人才培養(yǎng)方案初稿1份~組織樓宇智能化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。才培養(yǎng)模式改革專(zhuān)家研討。？制定2012級(jí)樓校?在2012級(jí)

樓宇智能化工程技術(shù)宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上～制定企計(jì)劃1份.經(jīng)費(fèi)預(yù)算15萬(wàn)。2013級(jí)1份。經(jīng)費(fèi)預(yù)算18萬(wàn).對(duì)接與3方企業(yè)共同完成樓宇智建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù),專(zhuān)業(yè)教師2。校企合作工學(xué)能化技術(shù)應(yīng)用中心建設(shè)方案對(duì)企業(yè)員工的在崗職業(yè)技能培結(jié)合運(yùn)行機(jī)制論證～制定相應(yīng)工學(xué)結(jié)合運(yùn)訓(xùn)、鑒定考核和崗位職能訓(xùn)練的行保障機(jī)制。經(jīng)費(fèi)預(yù)算10萬(wàn).方案制定、實(shí)施。經(jīng)費(fèi)預(yù)算15萬(wàn)。研究中高職在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課系程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、教學(xué)管理、探索中高職銜接機(jī)制～擬定報(bào)告1統(tǒng)評(píng)價(jià)辦法、招生考試制度等篇，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2，4篇以上。中高職銜接培方面的現(xiàn)狀~發(fā)表學(xué)術(shù)論文2費(fèi)用預(yù)算14萬(wàn)。篇以上。費(fèi)用預(yù)算12萬(wàn)。養(yǎng)新增1間功能完善的計(jì)算機(jī)新建建筑節(jié)能與環(huán)境檢測(cè)室、房(100臺(tái)套）～完善綜合布線、IBMS實(shí)訓(xùn)室、新產(chǎn)品展示與研發(fā)1.專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)安防技術(shù)、樓宇聯(lián)化中心、1間功能完善的計(jì)算機(jī)房實(shí)訓(xùn)室硬件投入新建一間建筑節(jié)能踐(100臺(tái)套)～滿足一體化教學(xué)需求。與環(huán)境檢測(cè)室.教經(jīng)費(fèi)預(yù)算120萬(wàn)?？匾惑w實(shí)訓(xùn)室～經(jīng)費(fèi)預(yù)算110萬(wàn)。學(xué)建與3方企業(yè)共建校企合作實(shí)繼續(xù)建設(shè)校企合作實(shí)習(xí)基地達(dá)設(shè)2(實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵習(xí)基地10個(gè)～其中校中廠220個(gè)～其中校中廠2個(gè)~廠中校建設(shè)個(gè)～廠中校的實(shí)習(xí)基地2個(gè).的實(shí)習(xí)基地達(dá)4個(gè).經(jīng)費(fèi)預(yù)算23經(jīng)費(fèi)預(yù)算20萬(wàn)。萬(wàn)。根據(jù)樓宇智能化職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重與南寧菱日樓宇設(shè)構(gòu)課程～與南寧菱日樓宇設(shè)司等合作完成安防技術(shù)、電梯安養(yǎng)備有限責(zé)任公司、南寧海灣裝與維修、樓宇智能化技術(shù)等一方1(核心課程及教消防網(wǎng)絡(luò)技術(shù)備有限責(zé)任公培有

限公司等確體化課程建設(shè)～編寫(xiě)教材2部、材建設(shè)式定課程建設(shè)方案～開(kāi)展課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)4本～建成融合職業(yè)建建設(shè)調(diào)研～制定專(zhuān)業(yè)課程教資格考證的優(yōu)質(zhì)核心課程。設(shè)學(xué)大綱8門(mén)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算12萬(wàn)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算18萬(wàn).14建設(shè)內(nèi)容2012年12月2013年12月通過(guò)區(qū)內(nèi)外調(diào)研、交流學(xué)習(xí)～吸收專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)～繼續(xù)完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)2(專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)建校企合作初步完成專(zhuān)業(yè)資源課程資源庫(kù)、社會(huì)服務(wù)資源庫(kù)的設(shè)的整合～形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)～實(shí)現(xiàn)與學(xué)生、社會(huì)、企業(yè)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)資源。共享。經(jīng)費(fèi)預(yù)算9萬(wàn)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算1