說明文答題技巧(常用版)

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說明文閱讀答題技巧

說明文答題技巧（常用版）(可以直接使用，可編輯完整版資料，歡迎下載）說明文是介紹事物、闡述事理，給人以知識，其客觀性特別強(qiáng)。因此說明文閱讀其問題的設(shè)置大都能從課文中找出，難度相對而言較小。分類1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文語言特征：平實(shí)的說明文、生動的說明文。說明文語言特征：準(zhǔn)確性結(jié)構(gòu)：常見的形式有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對照式等。說明的方法（說明方法大都是三個字；論證方法是四個字；修辭手法是兩個字。）常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表常見說明方法的作用：、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征（事理）加以說明，使說明更具體，更有說服力。②、作比較：把××和××加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征（事理）。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征（事理）加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。④列圖表：用列圖表的方式對事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。說明的順序時間順序歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序空間順序方位邏輯順序主―次、原因―結(jié)果、現(xiàn)象―本質(zhì)、特征―用途、一般―個別、概括―具體、整體―局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了××××的說明順序?qū)Α痢痢痢良右哉f明，使說明更有條理性。段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉?！斑@樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序?（1）不能調(diào)換：原文段落間存在遞進(jìn)或承接關(guān)系。（2）總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。語言準(zhǔn)確性：考點(diǎn)：加點(diǎn)詞語能否刪掉，為什么？答題技巧：不能刪，先解詞，說明原句意思是什么，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說明），換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實(shí)際不符，不符原意，不準(zhǔn)確?？疾槟芊駨拈喿x材料中捕捉重要信息對段落內(nèi)容進(jìn)行歸納；對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。（例1：2003年“死海之變”第10題“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：教給學(xué)生學(xué)會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。如：原文中有“這種變化果真發(fā)生了?！霸毕却嬖谟谒篮：Ｋ械牧蚧瘹?，現(xiàn)在消失了?！斑€有一個重要變化是??””）發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語。技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。例：如何處理太空垃圾2004年，14題：防治土地沙化勢在必行。請你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語。字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？這種題目往往答“它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”（有時是體現(xiàn)語言生動性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。說明文寫法分析結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運(yùn)用了什么的說明方法，說明了什么（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明什么（作用：參考前面說明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。結(jié)合表達(dá)方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明……外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇）如……，（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象（充滿感情）。說明語段的作用這種題目答題的角度有三：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文（上文）。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象（說明事理）的作用。結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。試題精練：（1）絲路織錦①絲綢之路，簡稱絲路，是指西漢時，由張騫出使西域開辟的以長安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并結(jié)中海各國的陸上通道。19世紀(jì)下半期，德國地理學(xué)家李希霍芬將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”，這一稱謂得到了大多數(shù)學(xué)者的肯定，并沿用至今。從這條中西匯通的著名通道之命名可見，絲織品是當(dāng)時中國沿途輸出最具代表性的商品，織錦也是最能體現(xiàn)當(dāng)時技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格的物品之一。②織錦的織法技術(shù)經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展的過程，織錦的紋樣也越來越豐富多樣。③古代中國，中原地區(qū)最早最傳統(tǒng)的織錦是平紋經(jīng)錦。早在西周早期的墓葬中就已出現(xiàn)，后來的湖南長沙馬王堆漢墓中也發(fā)現(xiàn)不少此類織錦。隨著中原的絲織品大量流入新疆及西域地區(qū)，當(dāng)?shù)氐目椃夹g(shù)得以改變，并取得了一定的進(jìn)步。④公元四五世紀(jì)以后，絲綢之路日漸繁盛，西方織物的圖案和設(shè)計開始影響中原絲織品，越來越多的具有西方元素的紋樣和圖案開始出現(xiàn)在織錦和刺繡上。有可能是內(nèi)地工匠看到了或是從他人的描述中聽聞了胡化織物的需求，主動設(shè)計了一些可能為西域所接受的甚至是帶有西域紡織品特點(diǎn)的織錦，再將其送上了絲綢之路；也有可能是西域一帶日漸發(fā)達(dá)的絲綢生產(chǎn)技術(shù)回流并逐漸影響了中原地區(qū)?？傊?，鳥、象、羊、麂、獅子等各種動物圖案?與伊斯蘭教有關(guān)的新月紋樣．以及深目隆鼻的胡凡騎射、飲酒形像等!，都在西北地區(qū)出土的中國織物上有所體現(xiàn)。⑤隋唐之際．中原織錦的平紋經(jīng)錦向斜紋經(jīng)錦轉(zhuǎn)變，圖案，團(tuán)花紋樣和善草紋樣開始大量出現(xiàn)，由此形成了中國絲織圖案的一大轉(zhuǎn)折，可以說，在胡風(fēng)的影響下，西城的動物紋樣與中原的花卉線條完美結(jié)合，運(yùn)漸形成了中國絲綢斜紋經(jīng)錦的新樣。⑥初唐時期，聯(lián)洙紋錦開始深入中原內(nèi)地，除了沿途絲路可見，西安地區(qū)也有出土。與此同時，聯(lián)珠紋樣的形式開始；樣化，常常與其他的裝飾性紋樣組合形成新的紋樣，常見的有兩圈聯(lián)珠的組合卷云與聯(lián)珠的配合、聯(lián)珠-花蕾的配合，盛唐之后，符合中國審美的花卉取代代了聯(lián)珠紋樣“并與西來的動物紋樣相結(jié)合，形成了嶄新的圖案樣。聯(lián)珠團(tuán)花”幻多變的飽滿女晶膩，層次也更豐富?斑展成寶花紋樣，這可能就是歷史上所謂的“陵陽公樣”’西方文化與藝術(shù)交融的結(jié)果。⑦絲綢之路沿途出土的積淀了胡化風(fēng)格的絲蜩文物戒妙：主要是擐韓，少量為締、墟和批靖。邵一方方雖殘舊卻仍艷麗的抿錦上所表現(xiàn)的胡化風(fēng)格,或強(qiáng)烈最癱靜，或模糊或清晰，默默沉淀，摧眼奪目?仿佛講述著車為凡扣的歷蔓細(xì)節(jié)，也再班向世人表明?塞上鴕鈴、太蘸孤煙妁鮭輛之路，不僅但是中古時期中西貿(mào)易的主陣地，重是中西文化最向匯流的遣璉，1、從織法上看，織錦可分為哪幾種類型？2、細(xì)讀第⑥段，概括盛唐之后織錦的特點(diǎn)。

3、第②段在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？4、下列表述與原文內(nèi)熔相符的一項(xiàng)是（）．A．絲綢之路是二條以長安為起點(diǎn)，直到地中海各國的陸上絲綢B中原絲織品上的西方元素紋樣和圖案是西域絲綢生產(chǎn)技術(shù)回流影響盼結(jié)皋。c絲綢之路沿選出土的絲綢文物有不少，主要是織錦?少量為綺、緩和刺繡一D絲綢之路是中古時期中西貿(mào)易的主陣地，它促進(jìn)丁東西方文化與藝術(shù)的交融。（2）附生植物①附生現(xiàn)象是指兩種生物雖緊密生活在一起，但彼此之間沒有營養(yǎng)物質(zhì)交流的一種生命現(xiàn)象。一種植物借住在其他植物種類的生命體上，能自己吸收水分、制造養(yǎng)分，這種包住不包吃的現(xiàn)象，被稱為附生，也叫著生。②附生植物最普遍的特點(diǎn)是附生在寄主植物水平的枝干上及枝干的分叉點(diǎn)上，因?yàn)檫@些地方最容易堆積塵土，有的低等植物甚至附生在葉片上。除了葉片附生的植物會對寄主的光照條件造成一定的影響外，附生植物一般不會對寄主造成損害。③植物的附生現(xiàn)象是熱帶雨林的主要標(biāo)志性特征之一，形成這種現(xiàn)象需要滿足一定的環(huán)境條件。一是環(huán)境的空氣濕度大，二是寄主表面有一定的腐殖質(zhì)存在。有機(jī)物的附生現(xiàn)象存在于植物間，尤其在熱帶與亞熱帶的森林中最為常見。新課標(biāo)第一網(wǎng)④附生植物的種類比較豐富，從低等植物到高等植物都有附生植物。據(jù)統(tǒng)計，全世界約有附生植物65科850屬3萬種。蕨類附生植物常見的有水龍骨科的瓦韋，石韋，水龍骨，星蕨，書帶厥子等，鐵角蕨科的鳥巢蕨??⑤在熱帶雨林中，植物生長茂密，由于植物之間爭奪陽光的競爭比較激烈，附生的植物就更容易獲取來之不易的光源。附生植物在形態(tài)和生理上，已形成非常適應(yīng)的特性，比如鳥巢蕨的形態(tài)似鳥巢狀，可以截留盡量多的雨水以及枯落物、鳥糞等，海綿狀的枯落物可儲存水分，并提供營養(yǎng)物質(zhì)。⑥在生態(tài)系統(tǒng)中附生植物具有多方面的生態(tài)功能，對森林生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成、維持及養(yǎng)分和水分的循環(huán)都有一定的作用。另外，附生植物對環(huán)境變化還具有指示作用。人類活動也會影響附生現(xiàn)象的存在。人類活動劇烈的地方，附生現(xiàn)象會大大降低，甚至消失。（選自《學(xué)科知識》）1.文章①自然段“這種包住不包吃的現(xiàn)象，被稱為附生，也叫做著生”一句中的“包住不包吃的現(xiàn)象”指的是（2分）2.植物形成附生必須滿足的條件是：3.文章第④段中加點(diǎn)的詞語“據(jù)統(tǒng)計”能否去掉，為什么？（2分）4.請結(jié)合文意闡述植物附生的作用。分）xkb1.c（2（3）塑料瓶裝水真的“干凈”嗎①出門在外，口渴的時候我們都習(xí)慣買一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會標(biāo)榜自己“出身清白”“從未受到過人類污染”，。例如，“王島云雨”產(chǎn)自澳大利亞塔斯馬尼亞島，那里號稱擁有世界上“最干凈的空氣”，雨水自然清潔無比；“公元前1萬年”產(chǎn)自號稱“地球上最古老的水源”――加拿大卑詩省沿岸的冰川，水質(zhì)更是純正無比。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。②英國化學(xué)研究人員威廉?肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^程中，會使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會持續(xù)向瓶３

中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉?肖迪克對15種熱銷瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬億分之一百六十。時間越長，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，這個過程就像泡茶一樣。出廠3個月后，瓶裝水中的銻元素的含量競?cè)辉黾恿艘槐?。然而，現(xiàn)在市場上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。③美國哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過程中會加入名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險高有關(guān)聯(lián)。專家對它可能對人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對健康個體致病的危險可能有限，但對于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險。⑤英國“水與環(huán)境管理協(xié)會”的執(zhí)行主席尼克?里夫斯還表示，瓶裝水對環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的，僅在美國，制造這些塑料瓶就要消耗150萬桶石油，這些石油可以供10萬輛汽車使用一年。86％的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至1000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時會產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。(摘自2021年5月《知識就是力量》，略有刪改)1．第①段劃線句子的說明方法是，作用是。(3分)2．第⑤段中加點(diǎn)詞“大多”能否刪去，為什么?(3分)全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的。3．下列說法不符合原文意思的是()(3分)A．隨著溫度增高，時間增加，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量會越來越大。B．大部分的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400至1000年才能降解。C．專家認(rèn)為，在塑料瓶加工過程中所加入的名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)可能對人體健康造成影響。D．重金屬元素銻一旦被人體攝入，就會誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。4．現(xiàn)在同學(xué)們飲用塑料瓶裝水的現(xiàn)象非常普遍，請用本文所學(xué)到的知識，勸解同學(xué)們不飲用塑料瓶裝水。(4分)（4）“毒膠囊”有多毒？①自央視曝光“毒膠囊”事件以來，不少人都開始談藥色變。藥用膠囊是一種藥品輔料，主要是供給藥廠用于生產(chǎn)各種膠囊類藥品。某些企業(yè)用生石灰浸漬膨脹、工業(yè)強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，制成毒膠囊，流向藥品企業(yè)。②那么，這種膠囊會對人體產(chǎn)生怎樣的危害呢？它的毒到底有多毒？③經(jīng)檢測，藥品膠囊中的鉻含量嚴(yán)重超標(biāo)。膠囊之所以膠囊中會發(fā)生鉻超標(biāo)，是因?yàn)楹谛钠髽I(yè)在制作膠囊時，用工業(yè)明膠代替了藥用明膠。合格的藥用明膠所用的豬皮和牛皮應(yīng)是未經(jīng)鉻鹽鞣制或未經(jīng)有害金屬污染的制革生皮或新鮮皮、冷凍皮。而制革廠的邊角料只能用來生產(chǎn)工業(yè)明膠。④鉻是一種化學(xué)元素，在元素周期表中屬ⅥB族，常見化合價為+3、+6和+2，其中三價和六價化合物較常見。三價鉻，就是用來鞣制的鉻，它是陽離子，帶三個正電荷。而六價鉻就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和氧原子抱著一起形成原子團(tuán)，以鉻酸根的形式存在。六價鉻有很強(qiáng)的生物毒性，長期接觸有致癌性，急性毒性劑量范圍在50-150微克/千克。即使在皮革行業(yè)中，六價鉻也是人見人厭的化學(xué)物質(zhì)。各國對皮革中的六價鉻含量都有明確要求，最嚴(yán)格的是德國，201法令規(guī)定，皮革中不得含有六價鉻。⑤準(zhǔn)確評估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險比較困難，原因有兩個，第一，鞣制雖然使用的是三價鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價鉻；第二，毒性較小，三價鉻和毒性劇烈六價鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。2021年，河北大學(xué)科研人員的市場調(diào)查結(jié)果表明，15個添加了明膠的食品樣品中，有13個超過2毫克/千克的標(biāo)準(zhǔn)，其中10個超過了100毫克/千克。毫無疑問，這些市場上的食品樣品中添加的都是工業(yè)明膠。⑥了解了工業(yè)明膠制作膠囊的危害性后，我們需要理性面對問題，置之不理和談藥色變都是不可取的。⑦網(wǎng)上有傳言說，攝入14ppm（ppm即百萬分之一）的鉻就會造成基因突變，這是對文獻(xiàn)的誤讀。相關(guān)文獻(xiàn)中所述的基因表達(dá)水平變化不等于突變。另外，該傳言也把總鉻和六價鉻混為一談了?？傊?，吃鉻超標(biāo)的膠囊對身體造成的危害并不會像傳言中那樣發(fā)生基因突變。⑧當(dāng)然，既然發(fā)現(xiàn)了問題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。首先，藥用明膠和食用明膠一般為無色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠做的膠囊質(zhì)量和工藝相對較差、膠囊口比較松，容易擰開。⑨面對毒膠囊問題，我們無需恐慌，只要理性對待，即可很好地避免再受侵害。【注】1.鞣（rou）制：用鞣料加工獸皮、制成皮革。1、下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）分）A.六價鉻是人見人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長期接觸容易致癌，對皮革中六價鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國。B.某些企業(yè)將皮革廢料通過生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C.“毒膠囊”的毒性難以檢測，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價鉻，以及三價鉻和六價鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。D.本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來，接著說明其危害，最后教給人們辨別的方法。語言簡明、準(zhǔn)確。2、閱讀選文第⑧段，說說如何鑒別“毒膠囊”。3、根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對待膠囊類藥品。（5）越來越酸的海洋①在4月22日第43個世界地球日到來前，《科學(xué)》發(fā)表的一篇文章，把人們關(guān)注氣候變化與二氧化碳排放的視角從大氣帶到了海洋。這篇文章宣稱，由來自不同大學(xué)的21位研究人員組成的科研小組，經(jīng)過檢測和評估地質(zhì)記錄后，得出結(jié)論：目前的海洋酸化速度是3億年來的最高值。②海洋酸化是指由于吸收大氣中過量的二氧化碳，導(dǎo)致海水逐漸變酸的過程。人類活動向大氣釋放的二氧化碳，以每小時100萬噸以上的速率被海洋吸收，在吸收過程中，二氧化碳與水反應(yīng)釋放出氫離子，使得海水的pH值下降。海水應(yīng)為弱堿性，海洋表層水的pH值約為8.2。但到2021年，海水表層pH值降低了0.1。海水酸性的增加，會改變海水的種種化學(xué)平衡，使多種海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)面臨巨大威脅。因此，除了全球變暖，海洋酸化被稱為與二氧化碳排放相關(guān)的另一重大環(huán)境問題。③一份來自夏威夷附近海域20年的數(shù)據(jù)顯示，工業(yè)革命以來，海水表層pH值從1960年的8.15下降到8.05，這表示，海水中氫離子濃度增加了30%。④不僅如此，海洋酸化的速度也越來越快。最近一項(xiàng)研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所導(dǎo)致的海洋酸化速率比兩萬年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被認(rèn)為是最近一次的二氧化碳急劇上升期。根據(jù)政府間氣候變化專門委員會（IPCC）的預(yù)測，如按照目前二氧化碳排放量的水平進(jìn)行，本世紀(jì)末，海水pH值將下降至7.8左右。⑤研究表明，在二氧化碳濃度加倍以后，大多數(shù)鈣化生物的鈣化速率均大幅下降。鈣化速率的下降，不僅影響到了浮游性鈣化生物，如顆石藻等向底層海洋的碳輸送，還會影響到鈣化動物的生長和發(fā)育。同時，珊瑚藻以及造礁珊瑚種類在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率平均下降30%。⑥多項(xiàng)研究表明，海洋酸化還可能通過食物鏈，造成原本不同種間的配子受精成功并形成雜交種，造成種質(zhì)混亂，影響物種間的相互作用及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。例如，某些浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率顯著下降。⑦有研究者在模擬實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重酸化的海水中，小丑魚幼魚將失去聽力、視力、嗅覺，無法發(fā)現(xiàn)敵害，也喪失了相應(yīng)的逃逸和生存能力。對甲殼類、貝類、魚類及棘皮動物等海水養(yǎng)殖生物的研究表明，海洋酸化會顯著地影響到幼體發(fā)育，降低成體的鈣化率和呼吸活動，改變機(jī)體能量代謝方式，干擾感知和運(yùn)動行為，抑制免疫防御系統(tǒng)的活性，引起生物體代謝異常、生長緩慢甚至死亡。已經(jīng)有研究表明，海洋酸化是一種生理脅迫，會使得藤壺的成活率顯著下降，二氧化碳濃度升高同樣會導(dǎo)致海膽的尺寸和重量均明顯變小。⑧由于人類從未經(jīng)歷過這種變化，并且不同種類的海洋生物對酸化引起的海水化學(xué)變化敏感性不同，以至于無法確定海洋酸化的生物學(xué)效應(yīng)，也就無法預(yù)測未來可能發(fā)生的變化。1.什么是海洋酸？（2分）答：2.海洋酸化對海洋生物乃至生態(tài)系統(tǒng)造成的巨大威脅體現(xiàn)在哪些方面。請閱讀全文簡要回答。3．簡第段主要運(yùn)用了何種說明方法，有什么作用？請結(jié)合文意簡要說明。4.以下分析或推斷符合文意的一項(xiàng)是（2分）（）A.浮游動物在喂食酸化海水中生長的浮游植物后，繁殖率在短時期內(nèi)會顯著下降。B.珊瑚藻以及造成礁珊瑚在加倍的二氧化碳條件下，其鈣化速率將會平均下降30%。C.即使大幅度減少二氧化碳排放量，到本世紀(jì)末，海水pH值將下降至7.8左右。D.雖然人類從未經(jīng)歷過海洋急劇酸化的過程，但仍能夠預(yù)測未來可能發(fā)生的變化。（6）你相信星座能影響性格嗎？星座能影響人的性格嗎？占星學(xué)傳說認(rèn)為：十二星座中的白羊座、雙子座、獅子座、天秤座、射手座、水瓶座為外向星座，外向星座的人性格偏向外；金牛座、巨蟹座、處女座、天蝎座、摩羯座、雙魚座為內(nèi)向星座，內(nèi)向星座的人性格偏內(nèi)向。另外，三種土象星座（金牛座、處女座和摩羯座）的人更能保持情緒穩(wěn)定和心態(tài)平和，而三種水象星座（巨蟹座、天蝎座和雙魚座）的人則相對更神經(jīng)質(zhì)一些，情緒和心態(tài)也更容易出現(xiàn)波動。那么事實(shí)真的如此嗎？現(xiàn)代人格科學(xué)理論的主要貢獻(xiàn)者，著名心理學(xué)家漢斯?艾森克教授決定與英國占星學(xué)家杰夫?梅奧聯(lián)手做一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。梅奧幾年前開辦了一個占星學(xué)院，有全世界范圍的學(xué)生。他們從中間選擇2000多名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生提供自己的出生日期，并且完成艾森克的人格調(diào)查問卷。結(jié)果讓所有人大吃一驚！這些人的性格特征與星座的性格描述完全一致！在占星學(xué)界一片歡呼聲中，艾森克本人卻開始懷疑。他突然意識到實(shí)驗(yàn)的樣本選得有問題：他選擇了一批對星座篤信不疑的人來做實(shí)驗(yàn)，這批人被安裝了一個關(guān)于星座性格決定論的心智模式。在他們的內(nèi)心世界，星座和性格就是相關(guān)的。有了這個想法，艾森克做了下一個實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的對象是1000名孩子，他們幾乎不可能聽說過性格和星座之間的關(guān)系。這一次，調(diào)查結(jié)果有了顛覆性的變化：孩子們在外向和神經(jīng)質(zhì)兩個特質(zhì)上的得分跟他們的星座根本就沒有任何相關(guān)。性格與星座毫無關(guān)系！這個實(shí)驗(yàn)結(jié)果狠狠打擊了占星學(xué)界，曾經(jīng)被他們認(rèn)為是“占星學(xué)的代言人和保護(hù)神”的心理學(xué)家，現(xiàn)在卻突然倒戈一擊。對此，占星學(xué)界給出了他們自己的解釋：這些孩子還沒有成熟，還沒有發(fā)展成他們星座賦予的性格。針對這個還擊，艾森克做了第三次實(shí)驗(yàn)：這一次他選擇的調(diào)查對象是成人。這些調(diào)查對象對占星學(xué)的了解程度深淺不一。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，如果調(diào)查對象很清楚星座對性格有何影響，他們的問卷結(jié)果跟占星學(xué)的傳說就非常吻合。相反，如果調(diào)查對象對占星學(xué)沒有太多了解，他們的問卷結(jié)果跟占星學(xué)的傳說就不那么一致了。至此，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論已經(jīng)相當(dāng)明確：人們會因?yàn)閷φ夹菍W(xué)的了解以及對“星座性格”的相信，就會慢慢發(fā)展成那樣的性格。星座―性格的心智模式不僅讓他們看到那樣的世界，也讓他們相信那就是自己的性格，然后按照那樣的性格來生活，最后真的成為了星座所描述的那樣的人。（選自《拆掉思維里的墻》，有刪改）1．下列概括艾森克三次心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究目的，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．探究內(nèi)向星座與外向星座之間的性格差異。B．探究十二星座與人的性格特征之間的關(guān)系。C．探究土象星座與水象星座之間的性格差異。D．探究占星學(xué)家與心理學(xué)家之間的學(xué)術(shù)分歧。2．下列表述不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．占星學(xué)傳說認(rèn)為，處女座的人性格較為內(nèi)向，大多數(shù)時候更能保持情緒穩(wěn)定和心態(tài)平和。B．艾森克第一次實(shí)驗(yàn)，由于樣本選擇不當(dāng)，得出的結(jié)論并不科學(xué)，但受到了占星學(xué)界的歡迎。C．艾森克第二次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論顛覆了占星學(xué)界的傳統(tǒng)概念，這一結(jié)論的科學(xué)性受到占星學(xué)界的質(zhì)疑。D．艾森克三次心理學(xué)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論均不同，其根本原因是調(diào)查對象的數(shù)量和年齡結(jié)構(gòu)的不同。3．依據(jù)文章內(nèi)容判斷，下列四位同學(xué)的說法正確的一項(xiàng)是（）A．甲同學(xué)說：星座不會影響人的性格，二者之間毫無關(guān)系，占星傳說不可信。B．乙同學(xué)說：人的性格特征與星座的性格描述完全一致，艾森克已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。C．丙同學(xué)說：星座與性格之間的關(guān)系較為復(fù)雜，如果你了解并相信“星座性格”，就有可能發(fā)展成那樣的性格。D．丁同學(xué)說：星座是否會影響人的性格，二者之間有怎樣的關(guān)系，文章并沒有給我們一個明確的答案。優(yōu)秀作文：（1）懷念并沒有結(jié)束愈是感覺到它的珍貴，便愈是常懷念起它，就如我曾在胡同里的生活。以前，我家住在一個小胡同里，那胡同兒里有很多人家，而且每家之間都離的很近，當(dāng)時甚至有些反感的擁擠而喧鬧的生活，現(xiàn)在卻是我最酸楚的常常的懷念。早上，每當(dāng)我還在與周公辯論時，就會被后排早起的人給吵醒“呀!大哥，這么早就出去啊!”“恩，是啊，您起的也挺早啊，這是干什么去啊?”“我這不有點(diǎn)事，出去一下!”就這樣的話一早晨能聽到好幾十遍。中午，想睡會午覺，補(bǔ)上早晨的損失，可剛剛躺下，后排的人們又開起了茶會，談的不亦樂乎，小到張三李四，大到國家主席，沒有什么不能成為他們的談資。晚上，即使已經(jīng)入睡了，卻還能突然被誰一聲大嗓門吵醒，可能只是因?yàn)椴恢钦l家的衣服忘了收了，好心的人總是不嫌人煩似的。半年前，我們搬了家，到了一個完全陌生的環(huán)境，誰都不認(rèn)識，沒有了那些煩人的吵鬧聲，自然也不用打招呼了，這樣過了兩個禮拜，心里覺得很美。但是，心里忽然覺得空落落似的，突然回想起以前的一些事情，說真的，有些聲音一旦缺少了，反而倍加顯得珍貴了。比如，誰家電表要是快沒錢了，外邊就會不止一次的敲窗戶提醒你快沒錢了，催著你趕快去買電，這種聲音對于突然因斷電而來不及保存文檔的我來說是多么的珍貴。每當(dāng)那家人做了什么好吃的東西，就會滿院子飄香，當(dāng)然，東夾一筷子，西夾一筷子，是免不了的，更可貴的是那家人還會大方的把制作方法不厭其煩地絮絮叨叨地教給你，直到確信你也能擁有這套獨(dú)特的烹飪技術(shù)為止，這種絮叨對于貪吃的我的一家人來說是多么的珍貴。那天，走在路上，忽然，碰上一個以前的鄰居，互相寒暄了幾句，使我更加懷念以前那個地方了，使我更加地懷念那里的生活了。其實(shí)，懷念也是一種向往。真的，無論到了哪里，我們都應(yīng)該去締造這和諧的愛的生活!（2）和老媽在一起和你在一起，我的世界五彩繽紛――題記童年――保姆“哇，好香呀!”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅!我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長得老長老長的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀!”飯后，我伸了個長長的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來請求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情愿地數(shù)落著我，而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲?！袄蠇?，快給我的指甲再磨一磨呀。”剛剛解決了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。沒辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子!我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀，老媽――我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服!在人間――朋友“大姐呀，不許動!要錢還是要命?”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來!我哪下得了手呀，只好敗下陣來，郁悶!一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)?喱、發(fā)膠什么的，來一個爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀!可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽!”我不禁噴飯!唉，唉，唉，老媽――我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比!我的大學(xué)――老師“A，快來看開心辭典!”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長江發(fā)源于哪里――昆侖山、唐古拉山?”我搶得先機(jī)，唐古拉山!老媽面無表情;“下面那種能源是不可再生的――水能、風(fēng)能、石油?”我輕描淡寫地說道：“石油!”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國與家，盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰說的?――張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關(guān)，我老媽才送了口氣!啊呀，啊呀，老媽――我敬愛的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識!老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛、可敬的老媽。點(diǎn)評：小作者先用題記點(diǎn)題，并統(tǒng)領(lǐng)全文。接著分三個段落，借用高爾基的自傳體三部曲《童年》《在人間》、、《我的大學(xué)》的標(biāo)題，表示時間的推移，成長的歷程，全方位表現(xiàn)老媽的不同角色，敘寫和老媽在一起的獨(dú)特感受，每段結(jié)尾自然點(diǎn)題，層次分明。最后的后記則呼應(yīng)題記，并表達(dá)對老媽無盡的摯愛之情，深化中心。

數(shù)獨(dú)解題方法大全揚(yáng)子活力論壇泥瓦匠整理：隱讀書生數(shù)獨(dú)這個數(shù)字解謎游戲，完全不必要用到算術(shù)！會用到的只是推理與邏輯。解題方法分兩大類：直觀法和候選數(shù)法。直觀法就是不需要任何輔助工具，從接到數(shù)獨(dú)謎題的那一刻起就可以立即開始解題。絕不猜測。數(shù)獨(dú)直觀法解題技巧主要有：唯一解法、基礎(chǔ)摒除法、區(qū)塊摒除法、唯余解法、矩形摒除法、單元摒除法,余數(shù)測試法。候選數(shù)法就是解數(shù)獨(dú)題目需先建立候選數(shù)列表，根據(jù)各種條件，逐步安全的清除每個宮格候選數(shù)的不可能取值的候選數(shù)，從而達(dá)到解題的目的。使用候選數(shù)法一般能解比較復(fù)雜的數(shù)獨(dú)題目，但是候選數(shù)法的使用沒用直觀法那么直接，需要先建立一個候選數(shù)列表的準(zhǔn)備過程。所以實(shí)際使用時可以先利用直觀法進(jìn)行解題，到無法用直觀法解題時再使用候選數(shù)方法解題。候選數(shù)法解題的過程就是逐漸排除不合適的候選數(shù)的過程，所以在進(jìn)行候選數(shù)刪除的時候一定要小心，確定安全的刪除不合適的候選數(shù)，否則，很多時候只有重新做題了。有了計算機(jī)軟件的幫助，使得候選數(shù)表的維護(hù)變得輕松起來。數(shù)獨(dú)候選數(shù)法解題技巧主要有：唯一候選數(shù)法、隱性唯一候選數(shù)法、區(qū)塊刪減法、數(shù)對刪減法、隱性數(shù)對刪減法、三鏈數(shù)刪減法、隱性三鏈數(shù)刪減法、矩形頂點(diǎn)刪減法、三鏈列刪減法、關(guān)鍵數(shù)刪減法、關(guān)連數(shù)刪減法。一、直觀法：1、唯一解法：

當(dāng)某行已填數(shù)字的宮格達(dá)到8個，那么該行剩余宮格能填的數(shù)字就只剩下那個還沒出現(xiàn)過的數(shù)字了。成為行唯一解。

當(dāng)某列已填數(shù)字的宮格達(dá)到8個，那么該列剩余宮格能填的數(shù)字就只剩下那個還沒出現(xiàn)過的數(shù)字了。成為列唯一解。

當(dāng)某九宮格已填數(shù)字的宮格達(dá)到8個，那么該九宮格剩余宮格能填的數(shù)字就只剩下那個還沒出現(xiàn)過的數(shù)字了。成為九宮格唯一解。

下面是例題：A行已經(jīng)添入8個數(shù)字，A行只有數(shù)字3沒有出現(xiàn)過，所以A9=3，這是行唯一解。第1列已經(jīng)添入8個數(shù)字，第1列只有數(shù)字5沒有出現(xiàn)過，所以E1=5，這是列唯一解。在A8所在九宮格區(qū)域已經(jīng)添入8個數(shù)字，只有數(shù)字9沒有出現(xiàn)過，所以A8=9，這是九宮格唯一解。2、基礎(chǔ)摒除法

基礎(chǔ)摒除法就是利用1～9的數(shù)字在每一行、每一列、每一個九宮格都只能出現(xiàn)一次的規(guī)則進(jìn)行解題的方法。基礎(chǔ)摒除法可以分為行摒除、列摒除、九宮格摒除。實(shí)際尋找解的過程為：尋找九宮格摒除解：找到了某數(shù)在某一個九宮格可填入的位置只余一個的情形；意即找到了該數(shù)在該九宮格中的填入位置。尋找列摒除解：找到了某數(shù)在某列可填入的位置只余一個的情形；意即找到了該數(shù)在該列中的填入位置。尋找行摒除解：找到了某數(shù)在某行可填入的位置只余一個的情形；意即找到了該數(shù)在該行中的填入位置。

利用基礎(chǔ)摒除法解題的過程就是依次從數(shù)字1～9在行、列、九宮格尋找能放入該數(shù)唯一的一個位置。需要綜合用到行摒除、列摒除、九宮格摒除的方法。

看能用基礎(chǔ)摒除法確定Ｂ２、Ｃ８、Ｅ７、Ｆ６、Ｉ５的數(shù)字嗎？題目如下：A4=9，則Ａ行其它格排除９；G1=9，第1列排除數(shù)字９；D3=9，第3列排除數(shù)字９。見下圖由基礎(chǔ)摒除法，第A1所在的九宮格內(nèi)９只有一個唯一的位置，即確定B2=9。見下圖A4=9，則4列其它格排除９；G1=9，第G行排除數(shù)字９；H9=9，第H行排除數(shù)字９。見下圖由基礎(chǔ)摒除法，第G4所在的九宮格內(nèi)９只有一個唯一的位置，即確定I5=9。見下圖A4=9，則4列其它格排除９；D3=9，第D行排除數(shù)字９；I5=9，第5列排除數(shù)字９。見下圖由基礎(chǔ)摒除法，第D4所在的九宮格內(nèi)９只有一個唯一的位置，即確定F6=9。見下圖A4=9，則A行其它格排除９；B2=9，第B行排除數(shù)字９；H9=9，第9列排除數(shù)字９。見下圖由基礎(chǔ)摒除法，第A7所在的九宮格內(nèi)９只有一個唯一的位置，即確定C8=9。見下圖C8=9，則8列其它格排除９；D3=9，第D行排除數(shù)字９；F6=9，第F行排除數(shù)字９；H9=9，第9列排除數(shù)字９。見下圖由基礎(chǔ)摒除法，第D7所在的九宮格內(nèi)９只有一個唯一的位置，即確定E7=9。3、區(qū)塊摒除法

區(qū)塊摒除法是基礎(chǔ)摒除法的提升方法，是直觀法中使用頻率最高的方法之一。

所謂區(qū)塊，就是將行分成3個三個相連的小方塊構(gòu)成，列也是分成3個三個相連的小方塊構(gòu)成。九宮格同樣被看成由3個三個相連的小方塊構(gòu)成，如下面示意圖：

區(qū)塊摒除法的核心思想如下面解釋(以行為例)，對于在列也是相同的道理假如(G1~G3)黃色區(qū)域區(qū)塊其中之一是數(shù)字9。則，(H4~H6)藍(lán)色區(qū)域可能含有數(shù)字9。否則(I4~I6)綠色區(qū)域含有數(shù)字9。假定我們已確定(G1~G3)黃色區(qū)域區(qū)塊其中之一是數(shù)字9。(H4~H6)藍(lán)色區(qū)域含有數(shù)字9。則：在(I7~I9)綠色區(qū)域一定含有數(shù)字9。如果再通過其它方法確定(I7~I9)綠色區(qū)域中某兩個宮格不能為數(shù)字9，則就能確定數(shù)字9在(I7~I9)區(qū)塊的具體位置。下面舉一些例子能使用區(qū)塊摒除法確定F6的數(shù)字嗎?

D2=2，則E1~E3藍(lán)色區(qū)塊，或F1~F2綠色區(qū)塊必包含數(shù)字2。又有B1=2，利用列摒除法，E1、F1不能為數(shù)字1，有F2，F(xiàn)3已填有數(shù)字，所以，E2~E3藍(lán)色區(qū)塊必有數(shù)字2由上面得出黃色區(qū)塊,藍(lán)色區(qū)塊包含數(shù)字2,這是典型的區(qū)塊摒除法,得到綠色區(qū)塊必包含數(shù)字2又G4=2,F5已添入數(shù)字,所以F6=24、唯余解法

唯余解法就是某宮格可以添入的數(shù)已經(jīng)排除了8個，那么這個宮格的數(shù)字就只能添入那個沒有出現(xiàn)的數(shù)字。唯余解法道理非常簡單，但在實(shí)際使用是比較困難，要注意識別。A5=?其實(shí)這就是唯余解法的原理，很簡單吧。但是實(shí)際使用時就不會容易發(fā)現(xiàn)了。能使用唯余解法確定B7的值嗎?呵呵，等于8。能確定E9、A9、B9、C9的值嗎?由區(qū)塊摒除法可以得出E9=9。在區(qū)塊摒除法沒有舉這個例子，這里補(bǔ)充。由唯余解法，C9=2。同樣，可得出B9=4，A9=8。5、矩形摒除法

矩形摒除法是比較高級的排除方法，雖然矩形摒除法的原理非常簡單，在實(shí)際使用時比較難于觀察出來。矩形摒除法的原理如下：如上圖，如果在第3列，我們確定數(shù)字9只能在B3或H3出現(xiàn)。在第7列，數(shù)字9只能在B7或H7出現(xiàn)。則B3，H3，B7，H7構(gòu)成矩形，符合矩形摒除法的條件。由上，可以得出數(shù)字"9"僅可能出現(xiàn)在(B3，H7)上，或者出現(xiàn)在(B7，H3)上無論出現(xiàn)上面的那一種情況，我們都可以推斷出B行，H行的紅色區(qū)域都不能再為數(shù)字9了。下面舉一個使用矩形摒除法的例子由C7=3，我們可以判斷在第3列，數(shù)字3只能出現(xiàn)在A3和H3。又第6列，數(shù)字3只能出現(xiàn)在A6和H6由A3，H3，A6，H6形成矩形符合矩形摒除法的條件由矩形摒除法得到H8不可能是3，又根據(jù)C7=3，所以G9=36、單元摒除法單元摒除法是比較基本的排除方法,下面舉例解釋能確定A8的數(shù)字嗎?由D5=7，得出D8不等于7H9=7，得出G8、H8、I8均不等于7顯然A8=77、余數(shù)測試法所謂余數(shù)測試法就是在某行或列，九宮格所填數(shù)字比較多，剩余2個或3個時，在剩余宮格添入值進(jìn)行測試的解題方法。我們看B行，B3可能添入的數(shù)為5或者6，我們從5開始測試。我們在B3添入5進(jìn)行測試，得到左圖，沒有得出出錯的推斷，所以B3=5可能是正確的判斷，如果能判斷出B3<>6，則才能肯定B3=5。所以下面我們還需要用B3=6進(jìn)行測試在B3添入6，推出B8=5。觀察C行，C7，C8，C9必含有數(shù)字5。證明B3=6是錯誤的。從而得出B3=5二、候選數(shù)法：1、唯一候選數(shù)法候選數(shù)法解題的過程就是逐漸排除不合適的候選數(shù)的過程，當(dāng)某個宮格的候選數(shù)排除到只有一個數(shù)的時候，那么這個數(shù)就是該宮格的唯一的一個候選數(shù)，這個候選數(shù)就是解了。我們可以排除D3為12356789的可能，經(jīng)過候選數(shù)的安全刪除后，D3的候選數(shù)變?yōu)?4"這個唯一候選數(shù)了。2、隱性唯一候選數(shù)法當(dāng)某個數(shù)字在某一列各宮格的候選數(shù)中只出現(xiàn)一次時，那么這個數(shù)字就是這一列的唯一候選數(shù)了。這個宮格的值就可以確定為該數(shù)字。這時因?yàn)?，按照?shù)獨(dú)游戲的規(guī)則要求每一列都應(yīng)該包含數(shù)字1～9，而其它宮格的候選數(shù)都不含有該數(shù)，則該數(shù)不可能出現(xiàn)在其它的宮格，那么就只能出現(xiàn)在這個宮格了。對于唯一候選數(shù)出現(xiàn)行，九宮格的情況，處理方法完全相同這是制作好的一張候選數(shù)表，注意觀察B5，B9，D1可以看出在第1列，數(shù)字9只在D1出現(xiàn)。在第5列，數(shù)字3只在B2出現(xiàn)。在B9所處的九宮格里，數(shù)字9只有在B9出現(xiàn)。所以“9”是第1列的隱形唯一候選數(shù)?！?”是第5列的隱形唯一候選數(shù)?！?”是A7九宮格的隱形唯一候選數(shù)。所以確定D1＝3，B5＝3，B9＝93、三鏈數(shù)刪減法找出某一列、某一行或某一個九宮格中的某三個宮格候選數(shù)中，相異的數(shù)字不超過3個的情形，進(jìn)而將這3個數(shù)字自其它宮格的候選數(shù)中刪減掉的方法就叫做三鏈數(shù)刪減法。三鏈數(shù)刪減法的原理如下面圖示在H行，H2，H5，H7的候選數(shù)（12），(23)，(13)，構(gòu)成三鏈數(shù)，那么123這三個數(shù)在H行將只能出現(xiàn)在H2，H5，H7，那么本行其它宮格就可以刪除這3個候選數(shù)了。這是三鏈數(shù)發(fā)生在行的情況。在G7所在九宮格，G7，H8，I9的候選數(shù)（12），(23)，(13)，構(gòu)成三鏈數(shù)，那么123這三個數(shù)在這個九宮格將只能出現(xiàn)在G7，H8，I9，那么本九宮格其它宮格就可以刪除這3個候選數(shù)了。這是三鏈數(shù)發(fā)生在九宮格的情況。三鏈數(shù)是數(shù)對的擴(kuò)展，我們在對上面的三鏈數(shù)進(jìn)行擴(kuò)展，得到右邊的特殊的三鏈數(shù)，只要保證在3個宮格內(nèi)，其包含的候選數(shù)也為3個，就都符合我們的要求，比如(123，123，123)，(12，12，123)都符合要求。我們進(jìn)一步再擴(kuò)充，發(fā)現(xiàn)只要在N個宮格內(nèi)，其包含的候選數(shù)也恰為N個，那么處理和三鏈數(shù)是相同的道理，這樣就形成了四鏈數(shù)，比如(12，23，34，14)，(123，123，14，1234)等。甚至可以擴(kuò)充到五鏈數(shù)，七鏈數(shù)（雖然在實(shí)際解題中作用不大了）。平時我們用到最多的就是三鏈數(shù)，四鏈數(shù)了。在A4所在九宮格，我們看到B4~B6，形成三鏈數(shù)，則本九宮格其它宮格就可以去除候選數(shù)"2"，"7"，"9"，這樣就得到C6=4。同上面完全相同的一副圖，在A行，A7~A9形成由179構(gòu)成的三鏈數(shù)，排除本行其它宮格的候選數(shù)179后得到A3=3。4、隱性三鏈數(shù)刪減法隱性三鏈數(shù)是從隱性數(shù)對發(fā)展而來的。在某行，存在三個數(shù)字出現(xiàn)在相同的宮格內(nèi)，在本行的其它宮格均不包含這三個數(shù)字，我們稱這個數(shù)對是隱形三鏈數(shù)。那么這三個宮格的候選數(shù)中的其它數(shù)字都可以排除。當(dāng)隱形三鏈數(shù)出現(xiàn)在列，九宮格，處理方法是完全相同的。我們進(jìn)一步擴(kuò)充，在某行（列，九宮格），存在N個數(shù)字出現(xiàn)在相同的宮格內(nèi)，在本行的其它宮格均不包含這N個數(shù)字，我們稱這個數(shù)對是隱形N鏈數(shù)。那么這N個宮格的候選數(shù)中的其它數(shù)字都可以排除在中間九宮格，候選數(shù)“2”，“5”，“9”僅出現(xiàn)在E4，E6，F(xiàn)4，形成隱形三鏈數(shù)，所以在E4，E6，F(xiàn)4，可以排除其它候選數(shù)，得到F4=9。5、矩形頂點(diǎn)刪減法矩形頂點(diǎn)刪減法和直觀法講到的矩形摒除法分析方法是一樣的。矩形頂點(diǎn)刪減法在識別時比較不容易找到，所以最好先使用其它的方法。如上圖，如果在第3列，候選數(shù)“9”只能在B3或H3出現(xiàn)。在第7列，候選數(shù)“9”只能在B7或H7出現(xiàn)。則B3，H3，B7，H7構(gòu)成矩形，符合矩形頂點(diǎn)刪減法的條件。由上，可以得出數(shù)字“9”僅可能出現(xiàn)在(B3，H7)上，或者出現(xiàn)在(B7，H3)上無論出現(xiàn)上面的那一種情況，我們都可以推斷出B行，H行的紅色區(qū)域都不能再為數(shù)字9了?？梢詫⒓t色的宮格的候選數(shù)中去除數(shù)字“9”。舉例說明如下：在第3列，數(shù)字“3”僅在A3、H3出現(xiàn)和第6列，數(shù)字“3”僅在A6、H6出現(xiàn)，A3、H3，A6、H6構(gòu)成矩形，符合矩形頂點(diǎn)刪減法要求，則紅色宮格應(yīng)排除候選數(shù)“3”6、三鏈列刪減法三鏈列刪減法是矩形頂點(diǎn)刪減法的擴(kuò)展，如果不清除矩形頂點(diǎn)刪減法，可以參考矩形頂點(diǎn)刪減法，以便于更容易理解本節(jié)內(nèi)容。利用“找出某個數(shù)字在某三列僅出現(xiàn)在相同三行的情形，進(jìn)而將該數(shù)字自這三行其他宮格候選數(shù)中刪減掉”；或“找出某個數(shù)字在某三行僅出現(xiàn)在相同三列的情形，進(jìn)而將該數(shù)字自這三列其他宮格候選數(shù)中刪減掉”的方法就叫做三鏈列刪減法。如果數(shù)字“1”可能出現(xiàn)在B行、E行、G行的黃色宮格，則符合“某個數(shù)字在某三列僅出現(xiàn)在相同三行的情形”，符合三鏈列刪減法的要求。則紅色宮格均不包含候選數(shù)“1”。這是前圖的一個變形。其中一行的“1”只能放在這一行的兩個位置。處理和上圖一樣，紅色宮格均可以排除候選數(shù)“1”。舉例說明：數(shù)字"6"在第2列，第6列，第8列。均出現(xiàn)在A，B,I行。其中在第6列僅出現(xiàn)B,I行，仍然符合三鏈列刪減法的要求。則紅色宮格均可以排除候選數(shù)"6"7、關(guān)鍵數(shù)刪減法在進(jìn)入到解題后期，利用前面講到的唯一候選數(shù)法、隱性唯一候選數(shù)法、區(qū)塊刪減法、數(shù)對刪減法、隱性數(shù)對刪減法、三鏈數(shù)刪減法、隱性三鏈數(shù)刪減法、矩形頂點(diǎn)刪減法、三鏈列刪減法都無法有進(jìn)展的時候，可以考慮使用關(guān)鍵數(shù)刪減法。關(guān)鍵數(shù)刪減法就是在后期找到一個數(shù)，這個數(shù)在行（或列，九宮格）僅出現(xiàn)兩次的數(shù)字。我們假定這個數(shù)在其中一個宮格類，繼續(xù)求解，如果發(fā)生錯誤，則確定我們的假設(shè)錯誤。如果繼續(xù)求解仍然出現(xiàn)困難，不妨假設(shè)這個數(shù)在另外一個宮格，看能不能得到錯誤。這就是關(guān)鍵數(shù)刪減法。關(guān)鍵數(shù)刪減法的本質(zhì)是讓我們一個個去測試，逐漸排除不可能的候選數(shù)，從而求解的過程。這種解法就暫時不舉例子了生產(chǎn)管理管理技巧生產(chǎn)管理介紹什么是管理和生產(chǎn)管理？沒有概念，只有新意。管理是一個無底洞，只要你不斷地改變、不斷地創(chuàng)新、不斷去摸索是會成功的。企業(yè)人在行為時的一個破舊、立新和組織人力的過程。以“人”為中心，以“事”為目標(biāo)，以“物”為手段。整個過程就是要求員工竭盡全力，達(dá)到組織的整體目標(biāo)。它是一種手段，不是一種目標(biāo)。何謂生產(chǎn)管理的“人”、“事”、“物”？（1）“人”指的是你的下屬職員組織職員B.約束職員C.激勵職員D.培訓(xùn)、指導(dǎo)、優(yōu)化職員E.適當(dāng)?shù)氖跈?quán)（2）“事”指的是：部門的生產(chǎn)計劃。你的生產(chǎn)計劃：提升品質(zhì)、提高效率、降低成本、激發(fā)士氣（3）“物”指的是：設(shè)備：（1）生產(chǎn)環(huán)境設(shè)備如辦公室、車間，生產(chǎn)線，包裝機(jī)，空調(diào)等（2）生產(chǎn)作業(yè)設(shè)備，如工具、治具、膠箱、電視機(jī)、文具、報表等。物料：指生產(chǎn)產(chǎn)品所需的各種的元器、塑膠料、邦板和包裝材料等。生產(chǎn)管理要管哪些幾個重要環(huán)節(jié)？制定和所承擔(dān)組織目標(biāo)。組織職員實(shí)施組織目標(biāo)。跟催和檢驗(yàn)物料、設(shè)備。檢驗(yàn)、監(jiān)督整個生產(chǎn)制程?？刂撇涣?，跟蹤和改良不合理的工作站?？偨Y(jié)和提高。生產(chǎn)管理過程中達(dá)成自已目標(biāo)的具體步驟與作法。要把“提升品質(zhì)、提高效率、降低成本、安全生產(chǎn)”的觀念灌輸給每個員工，要求整體協(xié)作。改善職員的工作、生產(chǎn)環(huán)境（溫度、噪音、紀(jì)律、衛(wèi)生、飲水等）為員工提供良好、便利的生產(chǎn)工具、儀器和設(shè)備、文具等。為職員提供足夠的生產(chǎn)物料。培訓(xùn)、指導(dǎo)員工按照正確的生產(chǎn)工藝進(jìn)行操作。勤于觀察和分析，發(fā)現(xiàn)不良，追蹤落實(shí)具體工位，并對該工作站進(jìn)行操作糾正或培訓(xùn)指導(dǎo)、更換。關(guān)心員工的生活，有困難予以解決，有成就及時激勵。溝通技巧和激勵技巧的提升。約束方案和處罰方案必須落實(shí)執(zhí)行。管理者的素質(zhì)用“心”體察職員，用“腦”制定方案，用“眼”觀察事物，用“手”整理物料，用“身”作出表率。說真話，做實(shí)事，作老實(shí)人。虛心學(xué)習(xí)，精益求精。做事負(fù)責(zé)，有錯就改。服從上級，雷厲風(fēng)行。從事管理的感受：1．從態(tài)度上講：有A—可管可不理B—可理可不管C—不理又不管D—既要理又要管作為一個真正的管理者，關(guān)鍵管又理，敢管敢理。2．如何管？首先把組織架構(gòu)搞好，權(quán)責(zé)分明，每個人都有事可做，每個人都愿把事做好。由上而下，把產(chǎn)量、質(zhì)量、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等搞好，然后一步一步進(jìn)行改善和提高。3．如何理？從本身做起，以身作則。不羅嗦，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。對任何員工不要期望太高，要想出一些辦法來，使他們少出錯誤，這就是常說的“防呆”。給員工的機(jī)會，一個人不怕犯錯誤，只要他肯改正過來就是好員工。E．要做事公平，獎懲一致。了解所做產(chǎn)品做為一名管理人員，必須清楚所做產(chǎn)品的成品的具體功能?？刹扇∪缦虏襟E去了解所做的產(chǎn)品：閱讀說明書以一個顧客的身份去仔細(xì)閱讀產(chǎn)品說明書，了解產(chǎn)品的特點(diǎn)，技術(shù)指標(biāo)及功能。如有某處不清楚可以請教上級予以解釋。對一些沒有產(chǎn)品說明書或產(chǎn)品說明書是外文的產(chǎn)品，可以請教相關(guān)技術(shù)部門解答。實(shí)地操作以一個顧客的身份去使用產(chǎn)品，可以操作該產(chǎn)品的所有功能，對產(chǎn)品的性能有切身的體會。閱讀產(chǎn)品介紹資料閱讀公司的一些介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)的文章，從各個側(cè)面了解產(chǎn)品，如有疑惑可請教相關(guān)技術(shù)部門。了解產(chǎn)品的整個工藝過程詳細(xì)了解產(chǎn)品在本組的工藝過程（拉組長）做為一名組長，不能片面地只看到本組的生產(chǎn)，而應(yīng)該承上啟下，了解產(chǎn)品從頭到尾的整個工藝過程，明白本組生產(chǎn)在整個產(chǎn)品生產(chǎn)中所起的作用。對于本組的工藝，組長應(yīng)非常熟悉，甚至倒背如流。熟悉每個工位的設(shè)備，及操作步驟。對待工藝文件的態(tài)度應(yīng)嚴(yán)肅，每個工位的工藝要求都應(yīng)熟記。明白每個工位的產(chǎn)能：產(chǎn)能是指熟練員工在材料、設(shè)備正常情況下的標(biāo)準(zhǔn)時間內(nèi)生產(chǎn)品質(zhì)符合要求的加品產(chǎn)量（標(biāo)準(zhǔn)時間可以是1小時或8小時）明白每個工位的自檢要求員工每生產(chǎn)一件產(chǎn)品都應(yīng)自檢，自檢哪些內(nèi)容要有明確規(guī)定。知道質(zhì)量控制點(diǎn)的直通率要求每個組都有QC位，即質(zhì)量控制點(diǎn)。每個組的直通率即為各個質(zhì)量控制點(diǎn)直通率的相乘，各組長應(yīng)清楚本組QC位的直通率的下限。知道本組關(guān)鍵工位及如何控制關(guān)鍵工位的操作質(zhì)量。什么是關(guān)鍵工位？---關(guān)鍵工位是指對生產(chǎn)班組的產(chǎn)量、質(zhì)量、起關(guān)鍵影響的工位。產(chǎn)量關(guān)鍵工位：生產(chǎn)線第一個工位為產(chǎn)量關(guān)鍵工位，第一個工位根據(jù)強(qiáng)制節(jié)拍下機(jī)，整個產(chǎn)線的產(chǎn)量在正常范圍內(nèi)由第一個工位決定。質(zhì)量關(guān)鍵工位：對生產(chǎn)班組工序產(chǎn)品質(zhì)量有重要影響或后道QC不能完整檢測的前道操作工位。各組質(zhì)量關(guān)鍵工位互不相同，但可以根據(jù)產(chǎn)品確定。拉組長應(yīng)培訓(xùn)、監(jiān)督員工按工藝要求仔細(xì)執(zhí)行關(guān)鍵工位的操作，組長對關(guān)鍵工位所起的作用及控制不當(dāng)導(dǎo)致的后果應(yīng)有清楚的認(rèn)識。熟悉操作本組所有的工位（拉組長）組長，作為生產(chǎn)系統(tǒng)的最小行政單位的核心，對本組的所有操作必須非常熟悉。可以發(fā)現(xiàn)并糾正員工的細(xì)微操作失誤?？梢詫π聠T工進(jìn)行徹底的培訓(xùn)。應(yīng)按如下步驟去達(dá)到該點(diǎn)要求：逐個工位的實(shí)地操作，達(dá)到熟練的操作階段。組長應(yīng)研究每個工位的動作分解過程，使之達(dá)到完美階段。組長的操作應(yīng)達(dá)到工藝所規(guī)定的產(chǎn)能。組長應(yīng)設(shè)計、申請各種工裝夾具。各種物料在拉臺上的擺放應(yīng)整齊，有序，設(shè)計各種架及使用各種膠箱可以加快取放物料的時間，也達(dá)到拉臺整潔的效果。各種操作最好在工裝夾具上進(jìn)行，這樣可以提高效率，防止失誤。工裝夾具是組長設(shè)計的物品之一。組長在了解各個工位的實(shí)際操作時應(yīng)同時考慮該工位在整個組中所扮演的角色，達(dá)到點(diǎn)面結(jié)合的效果。了解產(chǎn)品物料構(gòu)成一個產(chǎn)品是由各種物料經(jīng)過一定的加工過程后形成的。作為一名電子產(chǎn)品管理人員，對所生產(chǎn)的該產(chǎn)品的電子元器件應(yīng)全部認(rèn)識，其余物料應(yīng)熟記在心。各組長應(yīng)通過如下步驟去了解產(chǎn)品的物料構(gòu)成。了解各種電子材料的型號及規(guī)格及其基本作用。了解各種裝配材料的型號及規(guī)格。了解各種包裝材料的型號及規(guī)格。對于所在工序的產(chǎn)品物料更改要非常清楚。物料理改由技術(shù)部門下達(dá)指令，當(dāng)組長得到指令后，安排組上員工對物料進(jìn)行更改，并已更改同未更改的拉上工序產(chǎn)品進(jìn)行隔離。每一單物料更改組長都應(yīng)清楚并作工作記錄。對于本工序所需物料的好壞及配套要掌握標(biāo)準(zhǔn)。每個原材料上線工位都要對其進(jìn)行材料自檢，自檢嚴(yán)格程度視該批材料的質(zhì)量水準(zhǔn)。組長應(yīng)對每種物料的好壞料判定標(biāo)準(zhǔn)清楚，并將標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)的用于拉材料自檢，指導(dǎo)生產(chǎn)，另對各種材料的配套要了如指掌，在材料使用之前做好配套工作，防止不配套材料上線。會運(yùn)用工作教導(dǎo)方法/培訓(xùn)法組長需要對本組員工綜合能力的提升有宏觀上的戰(zhàn)略決策，即需在不同時期根據(jù)本組情況制定本組的培訓(xùn)計劃并完成計劃。在對某一特定員工要進(jìn)行培訓(xùn)時會運(yùn)用工作教導(dǎo)方法等培訓(xùn)技巧。培訓(xùn)/指導(dǎo)技術(shù)是一個合格組長不可缺少的一項(xiàng)技巧，因?yàn)榻M長的工作實(shí)質(zhì)上是監(jiān)督員工，透過屬下員工的工作來達(dá)成工作目標(biāo)。企業(yè)要發(fā)展，員工一定要定期教育訓(xùn)練。如何做好培訓(xùn)計劃及開展培訓(xùn)工作？組長應(yīng)編制本組員工以月為單位的培訓(xùn)工作。組長應(yīng)有“天下有才之人為我所用”的謀略，培訓(xùn)講師可以不必是組長自己，可以邀請他認(rèn)為可以的培訓(xùn)講師來上課，可以不是本組人員，人員可在整個公司內(nèi)選擇。依管理人員（助拉）、技術(shù)人員（維修）、質(zhì)檢人員（QC）、操作人員及新進(jìn)人員來作分類安排。培訓(xùn)講師應(yīng)對培訓(xùn)內(nèi)容作充分的準(zhǔn)備，如教材教具，學(xué)員背景了解。培訓(xùn)計劃進(jìn)行之后必須要進(jìn)行考核，提高愛訓(xùn)人員的投入程度，確定培訓(xùn)效果，每位受訓(xùn)人員的考核結(jié)果要以書面形式進(jìn)行記錄。如何運(yùn)用工作教導(dǎo)方法工作教導(dǎo)法指的是如何教導(dǎo)實(shí)際操作的員工的方法，一般是4個步驟：口授---組長將需要教導(dǎo)的內(nèi)容以口頭方式傳達(dá)給受訓(xùn)者，口授時力求將內(nèi)容完整的表達(dá)出來，讓員工知道怎么做，為什么這樣做。最后詢問嗣有無不清楚之處，如有則重新進(jìn)行解釋。表演授---組長口授完之后，身體力行的照內(nèi)容操作幾遍給受訓(xùn)者看，在操作過程中要結(jié)合實(shí)際的講解，注意事項(xiàng)及要領(lǐng)。操作完后詢問受訓(xùn)者有無不清楚之處，如有不清楚則重點(diǎn)對不清楚處進(jìn)行操作講解。試作---員工在思想上及動作上都有所了解之后，由組長進(jìn)行監(jiān)督安排員工上崗操作，觀察上崗操作過程，并對員工操作失誤之處進(jìn)行指導(dǎo)，并反復(fù)講解員工容易失誤之處，直到員工可以獨(dú)立上崗操作。追蹤指導(dǎo)---組長對于教導(dǎo)過的員工應(yīng)在員工可以獨(dú)立操作之后對其操作過程進(jìn)行不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)，直到員工的操作趨于穩(wěn)定。表達(dá)能力的培訓(xùn)一個管理者要能完整、清楚地表達(dá)自已的觀點(diǎn)，組長必須注意培養(yǎng)自已以下幾點(diǎn)的能力：邏輯思考能力表達(dá)是把內(nèi)心的想法讓其它人知道的一種手段，要表達(dá)好，內(nèi)心的想法首先要成熟，要經(jīng)得起邏輯的推敲，也就是首先具備邏輯思考能力。邏輯即為因果，一件事情有其原因才有其果，因?yàn)檫@樣所以這樣。當(dāng)組長試圖要表達(dá)某件事情時，要先對這件事的來龍去脈有所了解、對這件事前因后果要有所考慮。面對一件事要經(jīng)常問自已為什么，這件事如果這樣做將導(dǎo)致怎樣的后果。慢慢地就會具備比較強(qiáng)的邏輯思考能力。分析問題的能力要將問題表達(dá)清楚，必須具備問題分析的能力，這樣看問題才能清楚、透徹，表達(dá)起來也就更有說服力。表達(dá)的方式對問題的提出要開門見山，不能拐彎抹角。討論問題、描述問題要客觀、要用數(shù)據(jù)說話，禁止用“很多”、“很少”、“嚴(yán)重”等等不確定的詞語來形容某件事物。討論問題要先主后次、要先討論主要問題、再討論次要的問題?？陀^的描述某件事物之后要能提出自己的見解，而不是把問題上交。表達(dá)能力的一些基本要求要會說流利的普通話。說話不能害羞、要大聲。面對一群人講話要鎮(zhèn)定自如，不能害怕。說話要有條理。主持會議的技巧組長應(yīng)定期、經(jīng)常性的召集屬下開會，溝通意見，傳達(dá)上級安排達(dá)成、自已的管理目的等。開會需要遵守一定的程序，理解及靈活運(yùn)用這些程序相當(dāng)重要。會議準(zhǔn)備開會就是集合眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)而欲達(dá)成某一目的的一種“工作”方法，任何的“工作”均一樣，事前有良好的計劃，充分的準(zhǔn)備，“工作”過程中，就易于達(dá)到效果，開會也是一樣。制訂會議的目的：應(yīng)該決定希望會議所能得到之效果。制訂議題項(xiàng)目。擇出特別需要強(qiáng)調(diào)之事項(xiàng)。須事先呈報的項(xiàng)目，預(yù)先與上司商量。決定會議進(jìn)行的方法：參加人員、時間、地點(diǎn)。擬具會議進(jìn)行中的進(jìn)行事項(xiàng)。A、說明事項(xiàng)及說明方法B、討論事項(xiàng)及討論方法C、強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)及強(qiáng)調(diào)方法會議通知：分送與會人員必要的資料。通知與會人員準(zhǔn)備必要的資料。會議場所準(zhǔn)備：座位、照明、溫度、噪音，會議場所在開會前準(zhǔn)備妥當(dāng)。開會基本常識嚴(yán)守時間，與會人員開會不準(zhǔn)遲到。會議進(jìn)行中避免有及其他噪音之干擾，會影響會議之進(jìn)行。尊重主持人的主持地位，并接受裁量，以維持會議之進(jìn)行。發(fā)言要點(diǎn)：發(fā)言資料事先有摘記。與議題相關(guān)?？刂瓢l(fā)言時間。提出問題也要能提出做法。發(fā)言內(nèi)容要盡可能有數(shù)據(jù)佐證。發(fā)言時不可攻擊或批評他人。會議進(jìn)行中不可隨意走動。會議進(jìn)行中急事須出會場，須征得主持人同意。不要隨便打斷他人的發(fā)言。會議記錄要完整，執(zhí)行決議要快速。業(yè)經(jīng)決議之事項(xiàng)，就應(yīng)徹底一絲不茍地執(zhí)行。主持會議技巧應(yīng)提前時間到會場。應(yīng)充分了解會議的目的及參加會議的人員。技巧的誘導(dǎo)與會人員熱烈討論議題。做好控制工作。發(fā)言秩序不好時，應(yīng)改以指名發(fā)言。發(fā)言脫軌或發(fā)言人情緒不穩(wěn)時，應(yīng)以親切幽默的方式予引導(dǎo)。發(fā)言應(yīng)力求公平。對于必要表決的議題，可以付之表決，但避免凡事用表決，尤其在企業(yè)內(nèi)處理不當(dāng)，易造成人際隔閡。對每項(xiàng)議題經(jīng)充分討論后，應(yīng)做成決定，并付之實(shí)行，不可把會議變成座談會。10．企業(yè)之會議，通常圍繞在幾個固定的主題上運(yùn)行，應(yīng)盡量使用圖表、報表，及其他管理手法，以協(xié)助會議之進(jìn)行。部門會議制度對于生產(chǎn)班組，需要組長主持召開的會議分為：固定會議及臨時會議兩種。固定會議為周會同月會，一般要全組人員參加。主要是總結(jié)大會，會議的議題為：上周（月）本組質(zhì)量情況、產(chǎn)量情況、效率情況、物料情況、損耗情況，上周（月）本組的缺點(diǎn)在何處，本周如何改善這些缺點(diǎn)，本周（月）的目標(biāo)是什么，最后是員工困難的反映。班組固定會議要作會議記錄，會議記錄由本組侍應(yīng)生做，這樣也是對侍應(yīng)生的鍛煉。會議記錄要保留存檔。臨時會議則是因?yàn)槟撤N需要而臨時召集相關(guān)人員開的會，組長可以根據(jù)情況自行安排。怎樣控制本組質(zhì)量組長要控制本組質(zhì)量，需從幾方面入手，在外界環(huán)境保證的前提出下面，將員工的操作質(zhì)量同其待遇掛鉤，待遇是指廣義的待遇，它可分為思想教育，行政處罰，扣分，補(bǔ)班及義務(wù)勞動等，各組長可靈活運(yùn)用。外界環(huán)境保證穩(wěn)定的人員生產(chǎn)線合格的組員要穩(wěn)定，試想一個新進(jìn)人員，除了因工作熟練差而效率低下，有對于機(jī)器、工具的不了解，對材料的不了解，對作業(yè)方法的不熟練，對產(chǎn)品品質(zhì)的要求也不認(rèn)識等太多變因，從他們身上取得穩(wěn)定的品質(zhì)非常困難。對于合格的組員，組長一定要想盡辦法穩(wěn)定，但對于不合格的組員要堅決予以清退。良好的培訓(xùn)組長應(yīng)組織本組員工進(jìn)行培訓(xùn)，使員工能達(dá)到上崗的要求。建立標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)化，可以是種制度，或工作規(guī)則或工作方法。就生產(chǎn)線而言，標(biāo)準(zhǔn)化主要指各種工藝文件，各種規(guī)章制度。對于組長而言，主要是協(xié)助其它部門建立標(biāo)準(zhǔn)化并徹底地執(zhí)行這些制度。消除環(huán)境亂象工作場所臟亂，所產(chǎn)生的制品通常是不穩(wěn)定的，如何消除環(huán)境亂象，主要是開展“5S”運(yùn)動。采用統(tǒng)計品質(zhì)管理（SQC）組長要提高自已管理水平，在統(tǒng)計品管（SQC）上一定要有所心得。應(yīng)用統(tǒng)計原理來進(jìn)行產(chǎn)品品質(zhì)的改善，是品質(zhì)管理在近代獲得品質(zhì)突破的重要原因。SQC手法有十幾種，作為組長關(guān)鍵三種：層別法、柏拉圖法、魚骨圖法。穩(wěn)定的供料廠商完善的機(jī)器保養(yǎng)制度產(chǎn)品靠機(jī)器生產(chǎn)，機(jī)器有精度及壽命，如果機(jī)器保養(yǎng)不當(dāng)，機(jī)器精度及壽命跟著下降，制品品質(zhì)則沒有保障。機(jī)器除含生產(chǎn)外，另含測試儀器，組長應(yīng)對整個生產(chǎn)班組的機(jī)器的保養(yǎng)負(fù)責(zé)。內(nèi)部員工操作保證員工不是機(jī)器，在生產(chǎn)的過程中很易出現(xiàn)操作變異而導(dǎo)致不合格品。組長控制員工操作質(zhì)量的關(guān)鍵在于將員工的操作質(zhì)量同其待遇掛鉤，每位員工都是不允許做錯的，一次也不允許，因?yàn)樗麄儽仨毘兄Z不做不合格品。我們提倡品質(zhì)是生產(chǎn)出來的，員工第一次做就要做對，不能寄希望于后道的QC將壞機(jī)發(fā)現(xiàn)。組長更不應(yīng)該有只有漏到下個班組去的壞機(jī)才是值得重視的本組壞機(jī)這樣的錯誤想法。員工的每一次失誤均值得重視。組長應(yīng)定期檢查每個員工的操作質(zhì)量，從維修報表中可以反映出員工操作失誤。操作失誤必須予以總結(jié)，并將其同待遇掛鉤，這樣可以有效地控制員工的人為操作失誤。如何控制本組產(chǎn)量產(chǎn)量是由工藝文件所確定的，是指某個生產(chǎn)班組所有員工均取得上崗合格證，工作熟練，材料、設(shè)備正常的前提下8個小時的工序合格品的總數(shù)。控制產(chǎn)量的關(guān)鍵在于將員工的操作數(shù)同其待遇掛鉤，當(dāng)然首先要給員工提供一個良好的工作環(huán)境（如培訓(xùn)到位，設(shè)備、材料正常等）思想教育也要跟上。生產(chǎn)計劃是根據(jù)工藝文件的產(chǎn)能來確定的，各組長將生產(chǎn)計劃轉(zhuǎn)換為強(qiáng)制節(jié)拍，由生產(chǎn)線拉頭按強(qiáng)制節(jié)拍下機(jī)，如果一切材料、設(shè)備正常，員工經(jīng)過考核，則不會出現(xiàn)堆機(jī)現(xiàn)象。假設(shè)某位員工因不熟練致堆機(jī)，則將堆機(jī)部分安排補(bǔ)班，不計工時，體現(xiàn)按勞分配的原則。產(chǎn)量不能保證一般是生產(chǎn)中某個工位堆機(jī)，導(dǎo)致整個生產(chǎn)線物流不暢，組長要能正確識別，分析該工位成為產(chǎn)量瓶頸的真正原因。考核下級的方法考核下級不能憑主觀印象，要進(jìn)行綜合的考評，以客觀的成績得出一個員工的工作好壞?？己艘c(diǎn)：考核員工主要考核十點(diǎn)，它們分別是衛(wèi)生、紀(jì)律、物料、安全、品質(zhì)、效率、設(shè)備、士氣、合作、成本。具體含義是：衛(wèi)生---員工自身衛(wèi)生、拉臺衛(wèi)生、設(shè)備衛(wèi)生紀(jì)律---員工是否遵守部門及公司的規(guī)章制度物料---物料堆放，物料標(biāo)識安全---無違章操作或違反消防條例品質(zhì)---操作是否符合工藝，操作品質(zhì)是否達(dá)到要求效率---操作效率設(shè)備---設(shè)備有無保養(yǎng)士氣---精神狀態(tài)及言談舉止合作---與同事的合作態(tài)度及上級的合作態(tài)度成本---有無亂用，損壞公司物料及設(shè)備考核方法：組長每天應(yīng)巡查本組每位員工二次（上午一次、下午一次，每次時間不少于員工進(jìn)行5次操作），如遇加班應(yīng)再多一次，對表現(xiàn)不佳員工可自選加多巡查次數(shù)，當(dāng)組長站在一個員工旁邊時，應(yīng)按如下順序?qū)T工進(jìn)行檢查：該員工儀容是否整潔，衣服（含鞋）是否干凈，是否整齊穿戴，坐姿是否符合規(guī)定。不允許蹺二郎腿。不允許在凳子上墊物。不允許前蹺或后蹺凳子。除非生產(chǎn)線有專門設(shè)計出放腳的橫桿，否則生產(chǎn)線其余部分一律不得放腳。E．不允許將腳放在凳子的橫桿上F．不允許用手托下巴。2．工作臺面是否整潔，臺面上的物料是否整齊擺放。3．工作臺面旁邊的物料盛放是否符合規(guī)定的要求，膠箱內(nèi)有無細(xì)小垃圾，膠箱是否里、外干凈，沒有多余貼紙。4．地面有無垃圾或物料，是否干凈。檢查員工操作是否嚴(yán)格符合工藝的要求。檢查員工有無按自檢要求進(jìn)行自檢。檢查員工操作后的制成品的加工品質(zhì)是否符合規(guī)定的要求。檢查員工操作效率是否符合產(chǎn)能的要求（用表進(jìn)行考核）。組長如考核過程中發(fā)現(xiàn)員工錯誤，須當(dāng)場指出錯誤并提出解決辦法，情節(jié)嚴(yán)重的按有關(guān)規(guī)定處理。根據(jù)以上檢查，填寫《班組員工績效日考核表》，如果某一項(xiàng)沒有發(fā)現(xiàn)問題則不用填，發(fā)現(xiàn)問題則劃“正”字來計數(shù)，一個“正”字代表5個問題。當(dāng)天下班后將沒有發(fā)現(xiàn)問題的項(xiàng)目填定“0”以防止將來誤填。每天組長將考核表公布出去，每星期開班組會議時總結(jié)本組考核表。表揚(yáng)先進(jìn)，批評落后，作為會議的一個議題。月底依據(jù)該表總結(jié)核算評比優(yōu)秀員工及落后員工。安全生產(chǎn)作為一名組長，既要保障公司的財產(chǎn)安全又要保障員工的生命安全，安全高于一切。如何保障公司的財產(chǎn)安全設(shè)備保養(yǎng)在生產(chǎn)工廠里，設(shè)備的保養(yǎng)制度分為三段，組長需要了解與執(zhí)行的是設(shè)備是一級保養(yǎng)，一級保養(yǎng)就是通常的操作者保養(yǎng)，誰負(fù)責(zé)使用誰就得負(fù)責(zé)保養(yǎng)，再由其直屬上級負(fù)責(zé)監(jiān)督。操作者保養(yǎng)是一切保養(yǎng)的基礎(chǔ)，保養(yǎng)項(xiàng)目均為一般操作工就可執(zhí)行的項(xiàng)目，而且是每日例行性不可缺的工作。對于本公司而言，一級保養(yǎng)具體做法如下：設(shè)備周圍隨時整理清潔干凈，地板上不可有油污，水或掉落地上的物料或產(chǎn)品，生產(chǎn)中所造成的廢品應(yīng)予集中，并快速處理。機(jī)器表面經(jīng)常保持干凈，工具依規(guī)定擺放，機(jī)器表面是否擺放不該擺放的物品。機(jī)器傳動部分需潤滑油之處，按規(guī)定日期進(jìn)行添加。機(jī)器緊固件：機(jī)器操作過程中，有否異音或震動情況，緊固件（螺帽等）經(jīng)常性檢查上緊。輸送皮帶或傳動皮帶是否松動或是劣化應(yīng)予更換。安全裝置：機(jī)器安全裝置是否完整，應(yīng)作試驗(yàn)并記錄。消防安全在公司內(nèi)部最大的安全隱患來自于火災(zāi)，所以對于消防的認(rèn)識要時刻保持清醒。作為一名組長，在消防安全上要做好如下工作。檢查本組范圍內(nèi)物料有無堵塞通道。檢查本組每日危險用品有無依規(guī)定在下班后放入安全規(guī)定區(qū)隔離擺放。檢查本組當(dāng)日下班后用電設(shè)備是否脫離插座，本組生產(chǎn)線開關(guān)有無關(guān)掉。檢查本組范圍內(nèi)消防設(shè)備是否完好，有無被物料堵塞。檢查本組危險品現(xiàn)場使用有無依規(guī)定進(jìn)行。嚴(yán)禁本組員工攜帶火種上班。二．如何保障員工的生命安全人是企業(yè)最大的“資產(chǎn)”，人的損傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于任何一個資產(chǎn)的損傷。組長應(yīng)做好如下工作以保障本組員工生命安全不受傷害。教育本組員工用電常識?；旧厦總€員工都要操作用電設(shè)備，怎樣正確使用該用電設(shè)備組長應(yīng)事先對員工予以培訓(xùn)。一些基本用電常識（如濕手不能接觸插頭）組長應(yīng)事先對員工予以培訓(xùn)。檢查本組員工用電設(shè)備的完好性。組長應(yīng)了解檢查每位員工所有插座的