學校落實雙減工作作業(yè)管理制度三篇

3學校落實雙減工作作業(yè)治理制度減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面進展具有重大意義。堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)視”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量把握和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌治理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充分的睡眠時間。二是強化作業(yè)總量把握，學生每天書面作業(yè)完成時間平90過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。三是提高作業(yè)設計質量，鼓舞教師探究布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和共性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培育學生自主學習和時間治理力氣，在校內完成大局部書面作業(yè)。四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學爭論等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。二、持續(xù)加大監(jiān)視力度，有效減輕學生校外培訓負擔。一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全掩蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)視。三是推動長效治理，重點檢查，集中整改。四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。下一步學校要認真學習借鑒他校閱歷做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強批改、分析、反響、輔導等全過程治理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格標準校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面進展，安康成長。學校落實雙減工作作業(yè)治理制度進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學習的有效性，**中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后效勞。合理調控推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學60要求落實到底,在課后效勞的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。嚴格執(zhí)行“三不”“兩制止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè)；不留超出課標要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。QQ布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。安康為本結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，教師們細心安排了夯實根底的學問類作業(yè)、進展興趣的玩耍類作學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、10到了學習的歡快！提質為核實現輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們始終秉持“讓兒童站在學校正中心”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。調整備課時間和模式。依據課后效勞時間和課程安排進展整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日，安排領導，骨干教師，入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協(xié)同進展模式.育治理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。分層多項選擇遵從“頂層設計、專業(yè)引領、協(xié)同推動”的工作思路對作業(yè)留法流量上進展了深層次的重塑，進展一場“靜靜地革A、B層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。課程出彩96.5%，全校教師參與率到達100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后效勞，拓展效勞內容。學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推動落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、23生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。加強監(jiān)視學校把提高作業(yè)質量為一個課題加以爭論，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)治理實施方案》、《作業(yè)治理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學生在有限時間內提升學習效率。群眾滿足推行“5+2”課后效勞以來，小學針對學校效勞及“雙減”落實狀況設計了問卷調查發(fā)放給家長，進展了匿名反響調研，收回反響記錄936份，并對結果統(tǒng)計分析。對課后效勞99.195%以上，到達了預期效果，群眾滿足始終是我們效勞的宗旨，我們也會連續(xù)調整和豐富課后效勞內容，讓孩子寵愛，讓家長滿足。學校落實雙減工作作業(yè)治理制度完善治理制度。學校要明確治理職責及教師工作要求，加強對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反響、輔導等全過程治理，標準作業(yè)來源。學校要圍繞作業(yè)選用與設計等主題開展校本研修，不斷加強校本作業(yè)資源建設。教師不得使用未經學校及上級主管部門備案審查的學習類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學生購置未經國家或上海市審查通過的教學資料。3.科學設計作業(yè)。學校應基于課程標準及其他相關課程指導意見，圍繞作業(yè)的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學設計符合時代育人要求、表達學校特點、適合學生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、促進思維進展、提升體質安康、強化美育熏陶、培育勞動習慣。依據學生身心特點和體質短板設計共性化“運動處方”，依據學生興趣愛好設計多樣化藝術活動，統(tǒng)籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐。探究利用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設計的科學性和有效性，不得使學生作業(yè)演化為家長作業(yè)。合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè)，原則上要隨堂布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時要向學生明確作業(yè)要求及評價方式，提升學生認真完成作業(yè)的樂觀性。布置寒暑假“運動處方”，應在開學兩周內組織相應體能監(jiān)測并將結果納入體育日常成績；布置電子作業(yè),應對學生進展正確使用網絡、留意用眼衛(wèi)生教育。統(tǒng)籌作業(yè)總量。要嚴格把握書面作業(yè)總量，小學一二年級不布置書面家60分鐘;初中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導教師依據課標和意見合理布置、準時報備學科作業(yè)。學校要探究利用信息化等手段，以年級組等為單位統(tǒng)籌各學科日常及假期根底性作業(yè)和彈性作業(yè)總量，有序安排實踐性作業(yè)、跨學科作業(yè)。確保作業(yè)總量把握在合理范圍內。有效評改反響。教師應按時回收、認真檢查批改、全面分析、準時反響作業(yè)。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性，強不使用污辱、嘲諷言詞或符號批改、反響作業(yè)。正確引導家長。學校要通過家長學校、家委會、媒體家?；悠脚_等多種渠道引導家長形成科學育兒觀與成才觀，著力關注孩子自主學習力氣進展，把握培育孩子良好作業(yè)習慣的方法。學