人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元整理與復(fù)習(xí)教案

表內(nèi)乘法〔一〕整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固乘法的含義，整理乘法口訣，解決用乘法計(jì)算的問題，2、借助乘法口訣啟發(fā)學(xué)生排列有規(guī)律的乘法口訣表。讓學(xué)生體會(huì)嘗試成功的歡快。3、借助解決用乘法計(jì)算的問題，讓學(xué)生找出解決問題所需要的信息數(shù)據(jù)。思考溝通解決問題的方法。使學(xué)生在溝通中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)通過整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固乘法的含義，整理乘法口訣，提高解決用乘法計(jì)算的問題的力量是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)1、同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)表內(nèi)乘法的學(xué)問，它包括那些學(xué)問呢？2、學(xué)生獨(dú)立思考并答復(fù)。生對(duì)本單元的學(xué)問有一個(gè)整體的生疏。二、整理溝通，提出問題1、 〔1〕對(duì)1～6的乘法口訣進(jìn)展了整理，列出1～6的乘法口訣表。11～61～6生：學(xué)生進(jìn)展整理?！泊笃聊怀鍪境朔谠E表〕找規(guī)律的活動(dòng)，分小組進(jìn)展。生：學(xué)生獨(dú)立思考并答復(fù)，其他同學(xué)補(bǔ)充?！踩纾贺Q著看、〕〔2〕學(xué)問提升師：乘法口訣表的排列是有規(guī)律的，你們能借助乘法的口訣表的排列規(guī)律把1～6的乘法算式卡片擺出排列有規(guī)律的表嗎？〔1～6后，組織溝通?！趁?、更認(rèn)真，同學(xué)們?cè)跍贤?、展現(xiàn)作品的同時(shí)體會(huì)嘗試到成功的歡快。2、學(xué)問運(yùn)用67345樣的車有多少個(gè)車輪？師：你能找出解決問題所需要的數(shù)學(xué)信息嗎？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的方法，并在練習(xí)本上試著做一做。生：學(xué)生溝通自己解決問題的方法。2師：小結(jié)。題的方法。使學(xué)生在溝通中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”的樂趣。三、運(yùn)用學(xué)問，解決問題。練習(xí)十五中一些習(xí)題。121～66學(xué)時(shí)，求學(xué)生同時(shí)開頭計(jì)算，限定在2查計(jì)算狀況，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)幫助，力爭(zhēng)使大多數(shù)學(xué)生能夠算完并且沒有錯(cuò)誤。檢查學(xué)生計(jì)算乘法題的狀況。24、5P674、5讓學(xué)生獨(dú)立完成，。完成之后，組織學(xué)生溝通自己解決問題的過40問題的方法的樂觀性。33問題”，教學(xué)時(shí)，可以先以小組為單位，每個(gè)學(xué)生都提出一個(gè)用乘法計(jì)算的問題。再請(qǐng)各組向全班推舉本組提出的2～3教師和學(xué)生共同把這些問題展現(xiàn)在黑板上，然后，請(qǐng)學(xué)生選擇解3答同學(xué)們提出的問題。最終把解決問題的結(jié)果報(bào)告給大家。樂觀性，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀看事物的興趣和習(xí)慣。四、梳理學(xué)問，總結(jié)升華談話：這節(jié)課你有什么收獲？把握。4五、課堂檢測(cè)算一算2×54×64×43×15×43×36×66×32×62×25×54×3把加法算式改寫成乘法算式2+2+2+2+2=□×□5+5+5+5+5+5=□×□ 6+6+6=□×□把口訣寫完整。二﹝﹞得六四六﹝﹞﹝﹞五十五二﹝﹞十二三三得﹝﹞﹝﹞六三十﹝﹞四得八三﹝﹞十八4.在□里填上“﹥“﹤2×4□64×6□255×6□253×6□124