渦陽中學(xué)教師招聘20212022考試真題及答案解析卷2

預(yù)測試卷渦陽中學(xué)教師招聘2021-2022考試真題及答案解析1：影響個體從眾的因素主要有（。多項選擇題A、群體個數(shù)B、群體凝聚力和群體吸引力C、成員在群體中的地位D、人的心理特點E、群體的性別比例：下列關(guān)于班主任的說法，錯誤的是（。單項選擇題A、中學(xué)每個班級都應(yīng)配備一名班主任B、班主任的聘期有學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)一學(xué)期以上C、教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)D、擔(dān)任班主任的教師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛崗敬業(yè)：考試時集中注意的狀態(tài)是（）單項選擇題A、下意識B、潛意識C、焦點意識D、無意識任）題A權(quán)B權(quán)C權(quán)D權(quán)第1頁共7頁預(yù)測試卷5）題A看B聽C讀D與6）題A性B性C性D性E性7）。題A說B說C說D論8，，結(jié)）題A定B定C定D定9名）題A德B頓C文D坦第2頁共7頁預(yù)測試卷0）題A類B因C丸D丁E因1）。題A說B說C說D說2。題A想B容C法D段3答}常。}律?）題A合B合4：素有世界音樂之都美稱的維也納金色大廳第一次迎接的中國民族聲樂的歌唱家是（。單項選擇題A、宋祖英B、譚晶C、閻維文D、李谷一第3頁共7頁預(yù)測試卷5）題A范B進(jìn)C勵D定6。題A略B略C略D略7。題A殆B之C發(fā)D新8點?）題A性B性C計D驗E上9。）題對錯0）題第4頁共7頁預(yù)測試卷A法B法C法D法1：人類的教育活動與動物所謂“教育”活動存在本質(zhì)區(qū)別。它主要表現(xiàn)為人類的教育具有（。單項選擇題A、延續(xù)性B、模仿性C、社會性D、永恒性2：下列不屬于我國的天然氣主要分布地區(qū)的是（。單項選擇題A、塔里木盆地B、云貴高原C、渤海灣D、四川盆地2：整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為（）單項選擇題A、認(rèn)知策略B、組織策略C、復(fù)述策略D、元認(rèn)知策略2：中國民族化學(xué)工業(yè)之父是（）單項選擇題A、侯德榜B、張謇C、范旭東D、盧作孚2“美育”一詞最早是（）在《美學(xué)書簡》中提出的。單項選擇題第5頁共7頁預(yù)測試卷A根B德C勒D梭6不。題A銷B止C失D效7）題A體B體C體D體8種_題A略B略C學(xué)D略9：所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和掌握獨立的學(xué)科知識為目的，而不是以解決實際問題為目的（）判斷題對錯3：試卷一般由卷頭。導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成（）判斷題對錯第6頁共7頁預(yù)測試卷1：在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本范型稱為（。單項選擇題A、教學(xué)方法B、教學(xué)模式C、教學(xué)策略D、教學(xué)方式3：中國制定并頒布實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（）單項選擇題A、壬寅學(xué)制B、壬子學(xué)制C、癸卯學(xué)制D、壬戌學(xué)制3：按照評價的功能來劃分，教學(xué)評價方法的類型主要有（）多項選擇題A、診斷性評價B、形成性評價C、終結(jié)性評價D、相對性評價3：實踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適用嘗試教學(xué)法（）判斷題對錯3：教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵因素是（。單項選擇題A、學(xué)生的表現(xiàn)、要求和反饋B、領(lǐng)導(dǎo)批評C、家長意見D、社會輿論3：通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（）運用時應(yīng)注意第7頁共7頁預(yù)測試卷。題A法B法C法D法7：將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)屬于（。單項選擇題A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、接受學(xué)習(xí)C、頓悟?qū)W習(xí)D、意義學(xué)習(xí)3：群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個階段，其中第一階段相互影響階段，第二階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價判斷和相應(yīng)行為上的一致性第三階段是出現(xiàn)一種占優(yōu)勢的意見（）判斷題對錯3：評價教師專業(yè)性的核心因素是（）單項選擇題A、專業(yè)才能素養(yǎng)B、專業(yè)知識素養(yǎng)C、專業(yè)精神素養(yǎng)D、職業(yè)道德素養(yǎng)4：社會主義社會人人地位平等．所以不應(yīng)該對教師素質(zhì)提出高于其他從業(yè)人員的要求（）判斷題對錯4：以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育即（。單項選擇題第8頁共7頁預(yù)測試卷A育B育C育D育2：d）。題A鈕B鈕C鈕D鈕3：國家課程是有中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬于中央級教育機(jī)關(guān)（）判斷題對錯4：在我國，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）多項選擇題A、知識的學(xué)習(xí)B、技能的學(xué)習(xí)C、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)4：是現(xiàn)代師生關(guān)系的基礎(chǔ)（）單項選擇題A、教與學(xué)B、相互尊重C、愛與被愛D、服務(wù)與被服務(wù)46：德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰提出的?（）單項選擇題A、瑞士學(xué)者皮亞杰第9頁共7頁預(yù)測試卷B爾C拉D格7：初中生曉敏在解決問題時，習(xí)慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性提出的假設(shè)在時間上有明顯的先后順序曉敏的認(rèn)知方式屬于（。單項選擇題A、沖動型B、直覺型C、繼時型D、同時型4：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（。單項選擇題A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志C、正式教育的主要標(biāo)志D、非正式教育的主要標(biāo)志4：教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）單項選擇題A、政治制度B、生產(chǎn)關(guān)系C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D、生產(chǎn)力5：研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（）多項選擇題A、目的性B、流暢性C、序列性D、變通性E、獨創(chuàng)性5中國采用班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂（）判斷題第0頁共7頁預(yù)測試卷對錯24進(jìn)）單項選擇題A、蔡元培B、廖世承C、陳鶴琴D、朱智賢5：世界最早的教育專著《學(xué)記》的作者是（）單項選擇題A、孔子B、孟子C、樂正克D、墨子5：心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65，乙組射中率為45。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。單項選擇題A、指導(dǎo)B、發(fā)現(xiàn)C、練習(xí)D、反饋5：社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變()單項選擇題A、動力B、動機(jī)C、條件D、基礎(chǔ)5：中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是老子（）第1頁共7頁預(yù)測試卷題對錯7）題A段B段C段D段8。題對錯9。題A國B臘C典D及E達(dá)0）題A傳B境C育D性1案E析。2案B析》，教，。3案C第2頁共7頁預(yù)測試卷析4案C析，會。5：答案D解析6：答案B,D,E解析系統(tǒng)暫無解析7：答案A解析奧蘇貝爾的代表理論是有意義的接受學(xué)習(xí)論認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說是布魯納的代表理論。8：答案B解析9：答案A解析略。10：答案A,B,C,D,E解析11：答案D解析12：答案B解析13：答案B解析首先應(yīng)該懂得什么叫記憶規(guī)律，記憶規(guī)律就和做數(shù)學(xué)題一樣的有個公式，可以傳遞任何相似的信息共知識的應(yīng)用而填空題跟簡答題則不一樣首先是各類考試的一種判斷對于語文而言每個人的記憶一樣的但是答案不一定一樣的，沒有一個定論（本解析由考試大學(xué)員提供）14：答案A解析【參考答案【名師點睛2003年11月23日納金人音第樂的。15案AD解析16案C解析認(rèn)源略又包。17案C第3頁共7頁預(yù)測試卷析教。8案D析，。9確析√0案C析廣。1案C析、，它。2案B析，甘。3案B析析4案C析東3～5年)；工。5案C析這是關(guān)于美育起源的題目，根據(jù)歷史資料“美育”一詞最早見于《美學(xué)書簡，其作者是席勒。因此，正確答案選C。26：答案A解析根《教師資格條例第十九條規(guī)定有下列情形之一的由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格(1弄虛作假騙取教師資格的(2品行不起5新。7案D析8案D析9誤析，決。第4頁共7頁預(yù)測試卷0確析試卷一般由卷頭、導(dǎo)語和試題三部分構(gòu)成。本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)?3：答案B解析教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)．實現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本范型。3：答案C解析3：答案A,B,C解析教學(xué)評價方法按照評價的功能來劃分診斷性評價形成性評價和終結(jié)性評價。因此，本題選ABC選項(本解析由何龍?zhí)?3：答案正確解析3：答案A解析略。3：答案B解析3：答案D解析3：答案錯誤解析群體規(guī)范的形成經(jīng)歷三個階段第一階段是相互影響階段第二階段是出現(xiàn)一種占優(yōu)勢的意見第三階段是由于趨同傾向而導(dǎo)致評價、斷和相應(yīng)行為上的一致性。3：答案A解析教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表是評價教師專業(yè)性的核心因素。4：答案錯誤解析4：答案B解析以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育即智育。4：答案C解析Word中。3：確析略。4：案AD析5：案B第5頁共7頁預(yù)測試卷析6案A析7案C析，，，一，；同，，采取寬視野的方式同時考慮多種假設(shè)，并兼顧到解決問題的各種可能。48：答案A解析近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)開啟了制度化教育的新階段制度化教育主要指正規(guī)教育。49：答案D解析教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。50：答案B,D,E解析系統(tǒng)暫無解析51：答案錯誤解析52：答案B解析53：答案C解析54：答案A解析55：答案A解析正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會