第二次寫作市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

巧設(shè)分論點(diǎn)妙手著文章

——怎樣提煉議論文分論點(diǎn)1/32學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)分解論點(diǎn)使用要求。2、探討分解論點(diǎn)方法。3、學(xué)會(huì)在寫作中利用。2/32

論證某一觀點(diǎn)、某一事理，要從不一樣角度、不一樣側(cè)面、不一樣層次去展開(kāi)，這每一層、每一面就是一個(gè)“分論點(diǎn)”。分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)展開(kāi)與說(shuō)明，是中心論點(diǎn)詳細(xì)化，分論點(diǎn)是在中心論點(diǎn)制約下提煉出來(lái)，是為中心論點(diǎn)服務(wù)。所以，提煉分論點(diǎn)前提是先確定中心論點(diǎn)，并將中心論點(diǎn)用一個(gè)句子形式表示出來(lái)。3/32明確擬分論點(diǎn)總要求1、中心論點(diǎn)普通放在每一段開(kāi)頭。假如句子比較長(zhǎng)，還能夠單獨(dú)放一段（第二段）；分論點(diǎn)普通放在每一段開(kāi)頭或獨(dú)立成段。2、一篇議論文最少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三到四個(gè)。3、分論點(diǎn)語(yǔ)言要精練，普通控制在15字內(nèi)。4、分論點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段組成排比或準(zhǔn)排比段。5、分論點(diǎn)表述要盡可能緊緊圍繞話題關(guān)鍵字眼，以確保每一段都扣題。6、分論點(diǎn)之間不能意義重復(fù)或概念交叉。4/32分論點(diǎn)表述要求：

1．“扣得住”，所列幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)該從不一樣角度回答同一問(wèn)題，分論點(diǎn)設(shè)置要圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)。2．“分得開(kāi)”，所列幾個(gè)分論點(diǎn)之間界限清楚，不相互交叉重合，沒(méi)有包容關(guān)系。3．“排得順”，所列幾個(gè)分論點(diǎn)先后次序要合乎邏輯，合乎情理。5/32分論點(diǎn)提出

動(dòng)筆前應(yīng)該圍繞中心論點(diǎn)精心提煉和擬寫分論點(diǎn)，并將其放在每一層段首，擬寫分論點(diǎn)要求是：分而有理，分而有序，分而有度，分而有范。

6/32分而有理，就是列舉推敲分論點(diǎn)角度要科學(xué)合理，重心準(zhǔn)確。圍繞中心論點(diǎn)，應(yīng)該從不一樣角度去思索，分論點(diǎn)之間應(yīng)該不重復(fù)，不包含，不交叉；重心要準(zhǔn)確，緊緊圍繞關(guān)鍵詞，不能偏移。分而有序，就是要統(tǒng)籌所羅列出分論點(diǎn)，分析分論點(diǎn)之間關(guān)系，安排好他們之間次序，或由重到輕，或由小到大，或由淺到深……不能東扯西拉，雜亂無(wú)章。分而有度，就是分論點(diǎn)在數(shù)量上應(yīng)該到達(dá)最合理個(gè)數(shù)，既不能太多(三四個(gè)足矣)，也不能太少(盡可能不低于三個(gè))。因?yàn)榉终擖c(diǎn)假如在五個(gè)以上，在要求800字考場(chǎng)作文里，每個(gè)分論點(diǎn)就只能有100字左右篇幅了，這么話，—般極難把分論點(diǎn)說(shuō)深說(shuō)透；分論點(diǎn)假如低于三個(gè)，結(jié)構(gòu)上則會(huì)有不完整、不勻稱之感。

7/32分而有范，就是每個(gè)分論點(diǎn)要表示得精煉規(guī)范，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，每個(gè)分論點(diǎn)不應(yīng)該太長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)最好控制在15個(gè)字以內(nèi)；假如分論點(diǎn)太長(zhǎng)，考官往往不輕易—眼看出。每個(gè)分論點(diǎn)字?jǐn)?shù)應(yīng)該大致相同，結(jié)構(gòu)大致相同，因?yàn)檫@么句子既醒目，又更能顯示考生不一樣凡響表示能力，還能表示構(gòu)思整體性、嚴(yán)密性和精巧性。

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每個(gè)分論點(diǎn)敘述要合理適度。分論點(diǎn)展開(kāi)不能漫無(wú)邊際，有了分論點(diǎn)也不等于就有了說(shuō)服力，怎樣對(duì)分論點(diǎn)分析敘述，詳細(xì)怎樣實(shí)施，南師大文學(xué)院何永康先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在高考作文中，因?yàn)橥ㄆ謹(jǐn)?shù)有限，每一小論點(diǎn)闡述最好控制在260字左右，大致闡述過(guò)程是：先用幾句話點(diǎn)明分論點(diǎn)，然后再簡(jiǎn)明地分析議論一番，接下去可聯(lián)絡(luò)實(shí)際，擺出事實(shí)，最終收攏。”即“提、議、聯(lián)、結(jié)”，這段話是我們寫作實(shí)踐中應(yīng)該遵照普通規(guī)律。9/322、因果分析法-----“為何”角度1、概念分析法-----“是什么”角度3、條件分析法-----“怎么辦”角度提煉分論點(diǎn)的方法4、追問(wèn)結(jié)果法-----“會(huì)怎樣”角度5、追問(wèn)對(duì)象內(nèi)容法-----“包括誰(shuí)”角度10/32分解論點(diǎn)步驟與方法

（一）追問(wèn)是什么法，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面問(wèn)題。如：《勇敢》a勇敢是富貴不能淫品質(zhì)。b勇敢是貧賤不能移人格。c勇敢是威武不能屈氣節(jié)。11/32（二）．追問(wèn)原因法——即問(wèn)幾個(gè)“為何”就是把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生條件和原因，或透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，或揭示問(wèn)題產(chǎn)生原因，從而形成份論點(diǎn)。因?yàn)橐蚬?lián)絡(luò)是存在于一切事物和現(xiàn)象之間一個(gè)普遍聯(lián)絡(luò)，所以，利用因果分析法形成份論點(diǎn)是議論文寫作中使用得較多一個(gè)方法。例：：全國(guó)高考話題作文“答案是豐富多彩”。提煉：話題“答案是豐富多彩”本身就是一個(gè)句子（中心論點(diǎn)），無(wú)須擴(kuò)展。對(duì)這個(gè)句子表述現(xiàn)象追問(wèn)原因，于是得到分論點(diǎn)：

1、答案是豐富多彩,因?yàn)槭澜缜ё內(nèi)f化，事物是復(fù)雜；2、因?yàn)槿藗兛磫?wèn)題方法、角度不一樣；3、因?yàn)槿藗冊(cè)u(píng)判事物時(shí)所持標(biāo)準(zhǔn)不一樣。12/32（三）、追問(wèn)方法法——即問(wèn)幾個(gè)“怎么辦”就是處理論證中“怎么辦”問(wèn)題，提出處理問(wèn)題詳細(xì)方法和路徑。這些詳細(xì)方法和路徑往往就是文章分論點(diǎn)。采取“追問(wèn)方法法”提煉分論點(diǎn)，也必須先確立中心論點(diǎn)。比如:命題作文《學(xué)會(huì)觀賞他人》。提煉論點(diǎn)：標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，無(wú)須擴(kuò)展成句子。圍繞“怎樣學(xué)會(huì)觀賞他人”提出處理問(wèn)題三個(gè)詳細(xì)做法（亦即三個(gè)分論點(diǎn)）：

1、學(xué)會(huì)觀賞他人，要求自己有坦蕩胸懷、虛懷若谷作風(fēng)；2、學(xué)會(huì)觀賞他人，就是要努力發(fā)掘他人身上閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒;3、學(xué)會(huì)觀賞他人，就是要互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。13/32

（四）、追問(wèn)結(jié)果法——即問(wèn)幾個(gè)“會(huì)怎樣”就是把由話題（標(biāo)題）確定中心論點(diǎn)作為前提，去推想在這個(gè)前提下將會(huì)產(chǎn)生結(jié)果（意義、價(jià)值、影響）。例1：話題作文“答案是豐富多彩”提煉：以“答案是豐富多彩”為前提，能夠去闡發(fā)“答案是豐富多彩”意義（結(jié)果）。這么我們能夠想到：

1、在思維領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢肛S富多彩，才有那么多創(chuàng)造創(chuàng)造，才有“百家爭(zhēng)鳴”局面；2、在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢肛S富多彩，才有格調(diào)多樣、創(chuàng)作方法多樣，才有“百花齊放”絢麗多彩；3、在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢肛S富多彩，我們經(jīng)濟(jì)才繁榮，社會(huì)生活才豐富多彩。14/32（五）、追問(wèn)對(duì)象內(nèi)容法——即問(wèn)幾個(gè)“是什么”看這個(gè)句子（中心論點(diǎn)）所包括到人、事、物。然后補(bǔ)出來(lái)或者詳細(xì)列舉出來(lái)，即成為分論點(diǎn)。例：《珍惜擁有》；

1、珍惜擁有親情。2、珍惜擁有友情。3、珍惜擁有愛(ài)情。

15/32課堂訓(xùn)練以“拆除心墻”這一話題為例，設(shè)置分論點(diǎn)：２、從“為何”角度,設(shè)置分論點(diǎn)

：例一:（總）我一直相信，拆除彼此之間心墻，你將會(huì)看到別樣洞天。（帶來(lái)效果）

例二:（總）人有適當(dāng)戒備之心是理所當(dāng)然，但對(duì)于人與人之間心墻，我們應(yīng)該果斷說(shuō)：“不”?。ù嬖谖：Γ?、從“怎么辦”角度,設(shè)置分論點(diǎn)

：（總）怎樣才能拆除心墻呢？

1、從“是什么”角度,設(shè)置分論點(diǎn)：（總）家庭組員，師生，朋友之間都會(huì)有隔膜，有阻擋心墻，應(yīng)該設(shè)法拆除。

16/32課堂訓(xùn)練以“拆除心墻”這一話題為例，設(shè)置分論點(diǎn)(一)從“是什么”角度,設(shè)置分論點(diǎn)：示例：（總）家庭組員，師生，朋友之間都會(huì)有隔膜，有阻擋心墻，應(yīng)該設(shè)法拆除。

（分）兒女與父母之間鴻溝是心墻，學(xué)生與老師之間疏遠(yuǎn)距離是心墻，朋友與朋友之間深深誤解是心墻……17/32

從“為何”角度確立、設(shè)置分論點(diǎn)

：（總）我一直相信，拆除彼此之間心墻，你將會(huì)看到別樣洞天。（帶來(lái)效果）

（總）人有適當(dāng)戒備之心是理所當(dāng)然，但對(duì)于人與人之間心墻，我們應(yīng)該果斷說(shuō)：“不”?。ù嬖谖：Γ├?（分）拆除心墻，我們能夠感悟無(wú)私親情。拆除心墻，我們能夠感知真摯友情。拆除心墻，我們能夠感受忠貞愛(ài)情。

例二:（分）首先，心墻阻止了人與人之間親密合作。其次，心墻存在間接影響了社會(huì)風(fēng)氣。再者，心墻還使人看不到社會(huì)光明一面。

18/32(三)從“怎么辦”角度確立,設(shè)置分論點(diǎn)

：示例：1（總）怎樣才能拆除心墻呢？（分）拆除心墻，我們應(yīng)該拋開(kāi)嫉妒，寬容待人。拆除心墻，我們應(yīng)該拋開(kāi)自私，坦誠(chéng)待人。拆除心墻，我們應(yīng)該拋開(kāi)虛偽，真誠(chéng)待人。2（總）怎樣才能拆除心墻呢？

（分）拆除心墻，需要拋棄自私。拆除心墻，要知道換位思索。機(jī)智交談也是拆除心墻一個(gè)好方法。19/32綜合式：

例一：（總）用磚堆砌起來(lái)墻是能夠拆除，其實(shí)人與人之間心墻也一定能夠拆除。（分）心墻阻隔著人與人之間交往。（反面）拆除心墻，人與人之間才能和睦友好相處。（正面）拆除心墻，我們需要愛(ài)。拆除心墻，我們需要溝通。

例二：（總）心墻假如已經(jīng)建立起來(lái)了，請(qǐng)你們拆除心墻。（分）拆除心墻，是人與人能夠和睦相處前提。（正面）不拆除心墻，你損失不只是一個(gè)朋友，更可能危及本身利益。（反面）拆除心墻要從自己做起。拆除心墻要有一定技巧。

20/32閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。南極大陸水陸交接處，全是滑溜溜冰層或者尖銳冰凌，企鵝身軀粗笨，沒(méi)有能夠用來(lái)攀爬前臂，也沒(méi)有能夠翱翔翅膀，何以從水中上岸?紀(jì)錄片《深藍(lán)》，詳盡地展示了企鵝登陸過(guò)程：在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生奮力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)深度，再擺動(dòng)雙足，迅猛向上，如同離弦之箭躥出水面。騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美弧線。這種沉潛是為了蓄勢(shì)，看似拙笨，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝沉潛標(biāo)準(zhǔn)一定能給你一些啟示。請(qǐng)依據(jù)你對(duì)這則文字感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字文章。21/32【思緒點(diǎn)撥】這是—道材料作文題，材料講述是南極企鵝在身軀粗笨、沒(méi)有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖銳等不利條件下登陸方法，其關(guān)鍵詞是“沉潛”，表現(xiàn)材料主旨一句提醒語(yǔ)是“這種沉潛是為了蓄勢(shì)”。由此及彼作橫向聯(lián)想，“沉潛”之于人生一樣十分主要。在不利形勢(shì)和條件下，只有沉潛蓄勢(shì)才能取得成功。由此，我們最少能夠獲取兩個(gè)最正確敘述角度：人生為何要沉潛蓄勢(shì)？人生應(yīng)該怎樣去沉潛蓄勢(shì)？22/32范文:沉潛與成功曇花用一年時(shí)間默默醞釀，才換來(lái)一夜風(fēng)姿綽約；蟬蟲(chóng)用多年精力地下修煉，才換來(lái)響徹四面引吭高歌；企鵝用竭盡全力地沉潛，才換來(lái)迅猛騰空而起……自然現(xiàn)象向我們透示著同一個(gè)哲理：沉潛是絢爛前孕育，沉潛是高亢前醞釀，沉潛是騰飛前蓄勢(shì)。在被動(dòng)不利形勢(shì)下，采取沉潛策略，往往能化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利，從而獲取成功。從古到今，小到個(gè)人，大到國(guó)家，無(wú)數(shù)事實(shí)都為這條哲理作出了令人信服詮釋。沉潛能使人反敗為勝。公元前496年吳越之戰(zhàn)。越國(guó)失利，勾踐請(qǐng)降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。于是，勾踐一如夫差手下忠實(shí)臣子，聽(tīng)?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時(shí)，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。3年后，夫差為勾踐“忠誠(chéng)”所動(dòng)，如勾踐所愿，終于放他回到了越國(guó)。于是，勾踐臥薪嘗膽，整理國(guó)政，勵(lì)精圖治；招賢禮士，重用能人；發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國(guó)逐步走向強(qiáng)盛，后，勾踐終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)深度”，舉兵攻吳，吳國(guó)失利，夫差自刎。

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沉潛能使人優(yōu)異卓越?？刀嗬蛟囁梗@個(gè)名字讓無(wú)數(shù)人艷羨而又嫉妒。是，一個(gè)黑皮膚女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重阿拉巴馬州伯明翰市，但她沒(méi)有選擇屈服，也沒(méi)有選擇用武力抗?fàn)帲沁x擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷種族歧視讓她相信這么一條嚴(yán)峻真理：黑人孩子只有做得比白人孩手優(yōu)異兩倍，他們才能平等；優(yōu)異三倍，才能超出對(duì)方。于是多年之后，她憑借全方面優(yōu)異素質(zhì)、豐富知識(shí)和卓越能力大展鴻圖，在美國(guó)政壇畫出“一道完美”人生“弧線”。

沉潛能使國(guó)家走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志依據(jù)復(fù)雜國(guó)際形勢(shì)，依據(jù)中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚。提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展快車道。作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我們不可事事都鋒芒畢露。甚至以一個(gè)“大國(guó)主義心態(tài)”處理國(guó)際問(wèn)題，熱衷于在國(guó)際“帶動(dòng)”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引發(fā)本可防止、無(wú)須要反抗。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌成就嗎？

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沉潛不是消極等候，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲(chóng)一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢(shì)。它即使充滿寂寞與痛苦，卻能讓養(yǎng)分變得充分，力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩。把沉潛作為我們?nèi)松呗园?不論當(dāng)前我們處境多么艱難。形勢(shì)多么被動(dòng)，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝智慧，就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似遙不可及彼岸。25/32【點(diǎn)評(píng)】本文圍繞“為何要沉潛”開(kāi)啟思緒：開(kāi)頭第一、二自然段以自然現(xiàn)象類比沉潛與成功關(guān)系，闡釋了沉潛意義；中間部分三個(gè)分論點(diǎn)從個(gè)人到國(guó)家，角度合理，含有廣泛代表性和說(shuō)服力，論據(jù)確鑿；后面兩個(gè)自然段緊緊圍繞開(kāi)頭進(jìn)行類比辯證分析，照應(yīng)材料，總收全文。全篇脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)完整、勻稱自然，開(kāi)頭和結(jié)尾排比利用恰當(dāng)，語(yǔ)言有文采。

26/32人生深度決定人生高度噴薄而出海嘯蓄勢(shì)在大海深處，震爍天地雷電醞釀在云層深處，參天屹立大樹(shù)扎根在泥土深處。自然力量大都來(lái)自于自然深處，而我們?nèi)松α坑衷从诤翁幠兀?/p>

毋庸置疑，它起源于我們?nèi)松翝撋疃?。換句話說(shuō)，我們沉潛深度給了我們?nèi)松凶铌P(guān)鍵力量，而關(guān)鍵力量決定了我們?nèi)松叨取?/p>

沉潛深度源自持之以恒毅力。俗話說(shuō)：“水滴石穿，繩鋸木斷?！彼瘟α科鹪从谒鼈儗⒆约撼翝撛跁r(shí)間長(zhǎng)河中，日復(fù)一日，終成穿石壯舉；細(xì)繩力量來(lái)自于它們將自己捆綁在歲月車輪上，一次又一次，終成斷木偉業(yè)。俄國(guó)著名畫家列賓為了畫好那幅《涅瓦河邊普希金》，閱讀了大量相關(guān)歷史書籍和詩(shī)作，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間構(gòu)思，畫了數(shù)百?gòu)埐輬D。他不停描繪，重復(fù)修改，為了完成一幅理想畫作，他竟花去了。描描繪繪多么枯躁，可列賓堅(jiān)持了下來(lái)；涂涂抹抹多么花費(fèi)神血，可列賓沉潛了下來(lái)。列賓用光陰展示了他人生沉潛深度。

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沉潛深度源自一直如一專注。人生命是有限，精力是有限，只有專注才能將人力量發(fā)揮到極致。人們常說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，可有些人偏偏不為之所動(dòng)。著名昆蟲(chóng)學(xué)家洪式閭在杭大工作期間，潛心科研，身在西湖邊，竟十多年不曾游覽西湖。他說(shuō)：“天下美東西太多，而我事情更多?！惫湃嗽疲骸靶园V，則志凝。”而洪式閭正是用他性癡去挖掘他人生深度，這么深度美足以讓西子湖黯然失色。

沉潛深度源自不畏困難勇氣。人生道路蜿蜒波折，荊棘叢生，只有具備開(kāi)拓進(jìn)取勇氣才能無(wú)往不前。陰冷、骯臟、潮濕試驗(yàn)室能夠讓儀器失靈，能夠使人健康受損，但從未動(dòng)搖過(guò)居里夫人投身科學(xué)研究信念。居里夫人1899年2月6日工作日志上記下了室溫：攝氏六度，然后在旁邊一連打了十個(gè)驚嘆號(hào)，表示了她征服任何困難決心。瑪麗.居里夫人，一個(gè)女子，一個(gè)科學(xué)家，更是一個(gè)勇者。她人生深度在她戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難后，在打下一個(gè)又一個(gè)驚嘆號(hào)中延伸。

28/32全國(guó)綱領(lǐng)卷題目(貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西)閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。（60分）周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑田埂上沒(méi)走幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽發(fā)覺(jué)了我，看到我窘態(tài)，大聲地喊“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就以為腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗跳到媽媽跟前。媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)有能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多出顧慮?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。

29/32滿分作文：學(xué)會(huì)舍棄

鳴蟬奮力地甩掉了外殼，才取得鳴叫藍(lán)天自由；壁虎擺脫掉受傷尾巴，才得以在危急時(shí)刻保全自己性命。算盤假如變得座無(wú)虛席，也就喪失了運(yùn)算能力。學(xué)會(huì)舍棄，是一個(gè)財(cái)富。陶淵明因“不為五斗米折腰”舍棄了官位，才取得了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”閑適，并