成考語文6-古詩文閱讀與鑒賞省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

成考語文語文基礎(chǔ)知識第1頁語文基礎(chǔ)知識第一章語言知識及利用第二章當(dāng)代文閱讀

第三章古代詩文閱讀和鑒賞第四章寫作第2頁第三章古代詩文閱讀和鑒賞第3頁一、了解句子，把握文意第4頁二、篩選并提取文中信息第5頁首先，盡可能地了解文意，這是提取信息基礎(chǔ)。其次，在閱讀中對文中一些關(guān)鍵詞語要尤其關(guān)注。其三，領(lǐng)悟題干所表示，準(zhǔn)確對信息進(jìn)行刪選、提取。另外，有些信息就含有隱蔽性，需要仔細(xì)挖掘其潛在有價值部分。第6頁三、歸納內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)，概括中心思想第7頁四、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度第8頁“言為心聲”，文章是作者表示某種觀點(diǎn)，宣泄某種情感載體。閱讀優(yōu)異作品，常能陶冶一個人情操，愉悅精神，同時也是在與作者進(jìn)行一個跨越時空心靈交流。閱讀者在字里行間應(yīng)能感受到作者那種時代心律和情緒脈搏。讀其書自然也就想見其人了。第9頁*怎樣分析作者觀點(diǎn)態(tài)度一、從作品本身分析挖掘出作者觀點(diǎn)態(tài)度。1.有作品直接表露作者觀點(diǎn)態(tài)度，如直接議論文字2.對于隱性和暗示觀點(diǎn)態(tài)度，要細(xì)心體會，仔細(xì)領(lǐng)悟才能把握二、要詳細(xì)辨析作者觀點(diǎn)態(tài)度。1.發(fā)掘文章論點(diǎn)或由論點(diǎn)引發(fā)感嘆，這普通就表達(dá)了作者觀點(diǎn)；2.發(fā)掘作者對事件是非評價，這種價值判斷是作者觀點(diǎn)表達(dá)；3.發(fā)掘作者對人物愛憎情感，這種思想情感傾向性表達(dá)了作者態(tài)度；4.還能夠從用詞褒貶色彩去發(fā)掘，推斷出作者情感傾向、是非標(biāo)準(zhǔn)。

第10頁第五節(jié)鑒賞古代詩歌形象、語言和表現(xiàn)手法第11頁*鑒賞古代詩歌形象、語言和表現(xiàn)手法要正確地解讀經(jīng)過吟誦到達(dá)動情把握意象，深入意境仔細(xì)品味詩情致理趣第12頁第六節(jié)評價古代詩歌思想內(nèi)容第13頁*評價古代詩歌思想內(nèi)容以詩作本身為本，從“文本”出發(fā)，深入了解其意，力爭評價客觀、公正。應(yīng)抓住關(guān)鍵詩句，透視其思想內(nèi)容要從詩作意象中發(fā)掘其思想內(nèi)容要顧及全篇，顧及全人，要聯(lián)絡(luò)時代背景第14頁第15頁考綱與命題第16頁《考綱》鑒賞評價，有三方面，能夠概括為：（一）寫了什么

（1）鑒賞作品中形象（事物、景物、人物形象），把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象經(jīng)典意義。（2）語言、語意。鑒賞作品語言包含①準(zhǔn)確了解相關(guān)詞語特定意義（比喻意義、隱含意義、暗示意義）；②準(zhǔn)確了解主要詞語深層含義和言外之意；③賞析詩歌語言描繪形象、表示情感、創(chuàng)造意境藝術(shù)效果。第17頁（二）怎么寫

表示技巧。就是分析作品利用了哪些表示技巧，這些表示技巧表示了什么內(nèi)容，有什么作用效果，最終表示了什么思想感情。（使“可見”（形象）經(jīng)過技巧表現(xiàn)（表示）“不可見”（思想感情）

（三）為何寫

評價作品思想內(nèi)容。①概括主旨，簡析作品思想意義、人生意義、政治意義；②賞析作者生活情趣、審美情趣和藝術(shù)格調(diào)；③評析作者、作品思想時代不足等。第18頁關(guān)于文言文第19頁關(guān)于文言文一、成考文言文命題特點(diǎn)

1.文言文總分：16分左右2.選段數(shù)量：1-2段。3.文體種類：趨多，由傳統(tǒng)傳記、游記向議論、說明發(fā)展。4.考點(diǎn)類型：主要是翻譯、了解表示。趨向于對文章了解和創(chuàng)造性主觀表述?？键c(diǎn)集中在文意上，其次是人物形象、品質(zhì)、才能、句意了解。第20頁二、怎樣復(fù)習(xí)？1.一舉多得意識

學(xué)習(xí)古文，同時也在為第1、2、3、4題打基礎(chǔ)。2.充分利用教材3.多看多練

翻譯可利用課內(nèi)經(jīng)典材料訓(xùn)練；精選訓(xùn)練材料。第21頁三、怎樣解題？1.整體閱讀（初步把握文中寫了幾件事，表現(xiàn)了人物什么樣性格品質(zhì)、議論文則注意觀點(diǎn)）；2.看問題，認(rèn)真審清題干。3.信息篩選題：搞清題干中心內(nèi)容（人物性格、品質(zhì)）是什么；結(jié)合原文弄懂每一句話所表現(xiàn)人物側(cè)面（性格、品質(zhì)、經(jīng)歷）；進(jìn)行篩選。注意區(qū)分題干中關(guān)鍵詞和修飾語，如“直接表現(xiàn)”和“表現(xiàn)”、“全都是”等。4.文意了解題：將每一選項(xiàng)在文中找到對應(yīng)點(diǎn)，看與原文是否一致，或看選項(xiàng)分句間邏輯上是否成立。注意審題認(rèn)真，看選對選錯；對選項(xiàng)仔細(xì)區(qū)分比較。第22頁5.翻譯題

文言文翻譯中，句子不易了解，輕易混同主要原因，除詞義障礙外，就是每一句主語不清，造成對詞語不一樣解釋。所以，翻譯，首先搞清每個分句主語，這么對句意了解就相對輕易和準(zhǔn)確。審：先整體讀一遍，補(bǔ)充完整每一句主語，弄懂大致意思。切：能直譯則直譯，不能則意譯。聯(lián)絡(luò)上下文將劃線句子切割成一個個語言單位（詞），一定要一一對應(yīng)翻譯。翻譯方法留：人名、地名、朝代名、官名、國號、年號、典章制度、度量衡；對：一一對譯；換，刪，補(bǔ)：主語、謂語、賓語、介詞；調(diào)：語序。連綴成文。答題時切記：字跡工整，不要有錯別字，碰到不熟悉、拿不準(zhǔn)詞要結(jié)合上下文語境猜度。***往往翻譯是以為吃力地方，就是給分點(diǎn)。這就需要尤其注意句中難解字詞翻譯。能夠在初稿上翻譯，最終謄抄上去。第23頁關(guān)于詩歌鑒賞

第24頁一、怎樣鑒賞詩歌

（一）消除心理上畏難情緒乃至恐懼心理

詩言志

對詩歌感情了解幾乎是詩歌鑒賞主要出發(fā)點(diǎn)。所以，鑒賞詩歌其實(shí)主要是對詩人情感了解。

第25頁（二）讀、譯，處理詩歌寫問題譯詩,了解詩歌所寫內(nèi)容。這是詩歌鑒賞主要步驟。但我們往往忽略了這一基本做法。有一個觀點(diǎn)認(rèn)為，古詩一旦翻譯，就沒味道了，所以不屑于譯詩。不過對于賞析是必要。假如對寫景、詠物詩，描寫對象都可能沒搞清楚，就急著答題，必定極難切合詩歌內(nèi)容。

正確了解詩歌所寫內(nèi)容，最簡單方法是搞清楚每句詩主語（描寫對象），這有利于正確了解詩歌內(nèi)容。第26頁*讀析

律詩、絕句起承轉(zhuǎn)合；古代詩詞普通結(jié)構(gòu)：先寫景，后抒情。秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。（1）請談?wù)勥@首詩前兩句中“入”字和“摩”字表示效果。（2分）

【答案】“入”字表現(xiàn)出河生氣，“摩”字突出了山高峻。（2）這首詩豐富感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡明分析。（6分）【答案】這首詩前兩句用夸大手法寫祖國山河雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為深入抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地企盼，一個“又”字則波折地表示出對茍且偷安南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地失望與埋怨。第27頁詩歌創(chuàng)作大致“套路”（賞析、背誦有效）

起、承、轉(zhuǎn)、合

起句：寫景敘事。

承句：承接上文，繼續(xù)寫景，敘事。

轉(zhuǎn)句：筆鋒逆轉(zhuǎn)，引向抒情，議論。

合句：抒發(fā)情感，發(fā)表議論。

第28頁

*閱讀下面宋詩，然后回答下列問題。(6分）

溪亭

林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(1)詩人利用了哪些反應(yīng)時間改變意象來表現(xiàn)其情感?(2分)

(2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字藝術(shù)效果。(4分)

答：（1）詩人于清秋日暮溪亭散步，月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。（2）詩人獨(dú)自在落葉飄零樹林中穿行?！按弊中蜗蟮貍鬟_(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊情緒，詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了孤螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊心境。第29頁（三）讀詩、評詩，處理怎么寫此詩問題

1.用了什么樣語言2.用了什么樣表示技巧第30頁小結(jié)：讀懂詩歌譯---析---評景---象（境）--情（理）注意：題目詩眼、題眼、詞眼。類別暗示注釋第31頁二、詩歌鑒賞怎樣答題內(nèi)容分類1.常見詩歌內(nèi)容類型

送別類（或黯然神傷或曠達(dá)熱情）懷古類（或借古諷今或表示追慕先賢之意）邊塞類（或揭露戰(zhàn)爭罪惡；或表現(xiàn)對國家關(guān)心、奮勇殺敵精神；或厭倦戰(zhàn)爭、思念故鄉(xiāng)）思鄉(xiāng)類（或邊塞思鄉(xiāng)，或羈旅故園之思）閨怨類（或抒思親之情，或嘆遲暮之感，或?qū)懴蛲椋╇[逸類（或言高潔隱逸之趣，或表厭世虛無批評時政之情）山水田園類（或抒熱愛自然之情，或現(xiàn)回歸田園之樂）憂國傷時類（多關(guān)心民生疾苦、心憂天下）借景抒情類、詠物言志類，等等第32頁2.常見意象、意境（特點(diǎn)）意象、意境：意象指是詩歌中寄寓著作者情感物象，如人、物、景等。意境指是由很多寄托作者思想情感、志趣意象，藝術(shù)地組合到一起，所形成詩歌基本整體情境。

月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）、流水、斜陽（夕陽、落日）、風(fēng)、煙、霜、楊柳（垂柳、柳枝、柳）、落花（落紅、殘紅）、松、菊、梅、梧桐、芙蓉、丁香、紅豆、杜鵑、蟬、鴻雁、燈（燭、蠟、炬）、登高、憑欄、吹笛、吹簫、吹笙、飲酒。意境特點(diǎn)如孤獨(dú)凄涼、閑適淡泊、清新飄逸、激情飛越、沉郁頓挫、苦悶感傷……第33頁5.慣用表示技巧術(shù)語（知識）常說表示方式：記敘、議論、描寫、抒情等常見修辭技巧：比喻-比擬-借代-夸大-排比-對偶-反問-設(shè)問（高考修辭8種）對比-重復(fù)---反語--用典--雙關(guān)（常見修辭）

常見表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、對照、襯托、渲染、襯托、白描、賦比興、象征、借古抒懷、借古諷今、托物言志、直抒胸臆。

動靜關(guān)系：以動襯靜-由靜到動-動靜結(jié)合虛實(shí)關(guān)系：由實(shí)到虛-由虛到實(shí)-虛實(shí)相生情景關(guān)系：觸景生情-以景襯情緣情寫景-情景交融-以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等，以哀景寫哀情。

常見藝術(shù)構(gòu)思：首尾照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫龍點(diǎn)睛等。第34頁3.常見表示感情特點(diǎn)詞語

依戀、憂愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨(dú)、煩悶，恬淡、閑適、豁達(dá)與歡樂、愉悅、樂觀，憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛，激昂雄壯與悲壯、堅守節(jié)操與憂國憂民、感時傷世等等。第35頁4.常見語言格調(diào)（特點(diǎn)）

平易、直率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝練、華麗、質(zhì)樸、艱澀。出色詩人在創(chuàng)作中往往形成富有特色藝術(shù)格調(diào)。如：陶淵明樸素自然，杜甫沉郁頓挫，白居易通俗易懂，李白豪邁飄逸，王昌齡雄健高昂，杜牧清健俊爽，李商隱朦朧隱晦，王維幽寂靜穆，溫庭筠綺麗香艷，高適悲壯蒼涼，李清照纏綿悱惻，陸游悲壯愛國，以及（孟）郊寒（賈）島瘦和“韓孟詩派”奇崛險怪等等。第36頁（二）掌握詩歌鑒賞基本解題技巧讀題。關(guān)鍵詞與限制語。審題?？键c(diǎn)意識。關(guān)鍵點(diǎn)齊、歸入考點(diǎn)，類比分析。答題。簡練規(guī)范。1.問什么答什么，怎么問怎么答。不偷換概念和說法。2.意從詩出。按照“總----分-----總”結(jié)構(gòu)思緒答題，按照“結(jié)論-----用詩歌依據(jù)分析”或“用詩歌依據(jù)分析------結(jié)論”邏輯思緒回答，實(shí)質(zhì)是一道證實(shí)題。全部依據(jù)在詩歌里，不無中生有，不任意發(fā)揮、隨意拔高、無須引經(jīng)據(jù)典。要分析，不能寫成翻譯文字、讀后感。3.思索盡可能