期中考試個人總結(jié)精編版（3篇）

第4頁共4頁期中考試?個人總結(jié)?精編版?期中考結(jié)?束了，大?家的成績?怎么樣呢?不理想沒?關系。如?果能做好?對期中考?試的總結(jié)?，及時調(diào)?整學習的?戰(zhàn)術，那?么在接下?來的學習?中你們會?獲得意外?的驚喜。?一、針?對期中考?試作整體?總結(jié)大?家先對自?己的期中?考試整體?情況做一?個總結(jié)。?總結(jié)一下?自己成績?進步或者?不理想的?原因，例?如可以問?問這次考?試，你是?否達到了?期望名次?、成績是?上升還是?下滑如果?上升，是?因為題目?適合你還?是同水平?的同學出?現(xiàn)了失誤?還是你的?水平真正?上升了如?果下滑，?問題又出?在哪里值?得一提的?是初三每?一次的考?試排名都?非常重要?，這關乎?與能否考?進一所好?的高中學?校。在總?結(jié)問題的?期間，衡?量自己的?位置也是?相當重要?的。二?、針對考?試知識點?總結(jié)知?識點的總?結(jié)是初三?期中考試?總結(jié)最重?要的一環(huán)?。所以同?學們要注?意以下兩?點：一是?根本不進?行總結(jié)，?那么你下?次可能還?掉在相同?的陷阱里?，這就是?很多老師?都建議學?生有自己?的錯題本?的原因了?。二是不?“就題論?題”進行?總結(jié)，“?就題論題?”的總結(jié)?只會讓你?在下次考?試中掉在?一個相似?的陷阱里?。三、?吸取經(jīng)驗?，總結(jié)考?試技巧?初三的同?學應尤其?注意，要?把每一次?考試當成?是中考的?真實演練?。當你再?次回顧整?個考試過?程時可以?針對以下?幾個問題?進行思考?：1、?這次考試?你的策略?是什么時?間安排是?否合理，?有沒有出?現(xiàn)先緊后?松或先松?后緊的現(xiàn)?象2、?有沒有出?現(xiàn)填錯答?題卡，或?者一些很?明顯的低?級失誤如?果有，你?要怎樣讓?自己記住?這個血的?教訓把?你總結(jié)的?記下來，?這都是你?最寶貴的?經(jīng)驗，進?行這些總?結(jié)后，還?要把這次?考試的錯?題整理到?錯題本上?，以更好?的回顧和?吸取教訓?。期中?考試個人?總結(jié)精編?版（二）?期中考?試結(jié)果揭?曉，成績?應該是不?令人滿意?。同樣是?《期中測?試A卷》?，和10?7班相比?，“優(yōu)秀?”的，差?距甚遠，?我們班只?有十幾個?人，獲“?良”的，?倒有40?幾個，獲?“一般”?的，有_?___個?，不及格?的一個。?這樣的成?績，怎么?不得不思?考分析?其原因，?有如下幾?點：一?、學生進?入六年級?，超?；?躍，性格?浮躁，教?室里經(jīng)常?亂糟糟的?。每節(jié)上?課，教室?里好幾分?鐘才能勉?強安靜下?來，很多?時候，$?2老師生?氣。很多?學生，眼?中無視老?師的存在?，班級管?理倍感困?惑。面對?這樣的現(xiàn)?狀，做班?主任的擔?憂，教育?如何能進?行下去現(xiàn)?在的六年?級學生，?獨生子女?，個性強?，不接受?批評。如?果犯了錯?，老師批?評他，老?師沒生氣?，學生生?氣了，更?談不上嚴?厲，做了?____?年班主任?的我，第?一次感受?到了教育?的無奈與?困惑。?“基礎知?識”這一?板塊，語?文書上有?的，學生?平時的反?復學習鞏?固運用，?基本上可?以不丟分?，課外的?，學生的?積累還不?夠。學生?看得書比?較多，但?有好的積?累的習慣?的不多。?“閱讀”?這一板塊?，考查學?生對知識?的運用能?力?！白?文”這一?板塊，學?生作文字?數(shù)可以達?到要求，?內(nèi)容要求?達不到，?敘述沒有?重點，從?頭到尾一?氣呵成。?比如說：?期中考試?作文，以?“感動”?為話題，?寫一篇作?文。學生?寫了__?__多字?，但文中?沒兩處地?方能讓讀?者深受感?動，有的?可能就是?用一句話?提到“這?件事真讓?我感動”?，怎么感?動為什么?感動沒寫?出來。?三、單人?單桌考試?，學生得?到的是真?實成績。?雖說比較?起來有差?距，但只?要我們同?學能認真?分析自己?的原因，?能給自己?一個目標?，朝著目?標不斷地?努力，_?___考?試時，應?該會有更?理想的成?績。一起?努力!?期中考試?個人總結(jié)?精編版（?三）_?___考?試結(jié)束了?，成績有?些慘不忍?睹，心境?一下降到?最低點。?其實剛?開始時，?我還有那?么一些信?心，因為?試卷還算?能夠，比?較細，難?稱不上，?估計班級?的平均分?應當在_?___分?以上吧，?可誰明白?結(jié)果竟然?是76·?____?分。不及?格的有_?___個?(___?_個為隨?班跟讀)?，及格為?____?人，良好?為___?_人，優(yōu)?秀為__?__人。?這樣的?成績有些?丟人，心?中的怒火?也抑制不?住了，以?至晚飯都?吃不下(?此刻有點?餓了，后?悔啊)，?躺在床上?半天后，?整理了下?心境，好?多了，也?最終想通?了。多?謝葉教師?，每次都?會指導我?一下，可?是好像晚?了點。葉?教師的這?盆冷水潑?的好，“?你在幫誰?復習”“?好學生還?是學困生?”“有效?果嗎”當?時我還不?以為然，?理直氣壯?的對他說?：“我已?經(jīng)很認真?的復習了?，只要聽?了，做了?作業(yè)的，?就沒什么?問題了，?他們那些?作業(yè)不做?的，家長?都不管，?我能怎樣?辦?！贝?刻想想真?的很好笑?，葉教師?說的真的?很對，我?要復習的?對象只是?學困生，?好學生回?家后自我?也會看書?的，不需?要你多說?什么的，?而學困生?呢他們在?家本來就?缺少家長?的管教，?導致作業(yè)?完成不是?很好，壓?根就沒復?習到什么?，上課的?效率也很?差，所以?這樣的復?習效果微?乎其微。?我將成?績翻看了?一下，發(fā)?現(xiàn)___?_一向不?做作業(yè)的?____?個成績分?別是51?·5，6?0，61?。還有_?___個?作業(yè)也時?常拖拉和?完成不認?真的也都?在___?_分以下?。此刻我?最終明白?葉教師說?的“復習?是要幫學?困生復習?。”而我?一向“一?視同仁”?，結(jié)果卻