如何提高ppt的教學(xué)效果市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

怎樣提升ppt教學(xué)效果能源與動力工程學(xué)院朱繼洲1/231主要內(nèi)容什么是好ppt2123理、工、文、醫(yī)課程課件點(diǎn)評《理工科目課堂教學(xué)PPT制作與使用規(guī)范》介紹2/232

“PPT是PowerPoint”。

PPT及PPS，原本是PowerPoint產(chǎn)品一個(gè)文檔格式，當(dāng)前大家用在課堂教學(xué)中面向?qū)W生這類文稿，是文字、插圖、動畫、音響，還有視頻等伎倆合成制品，使用性質(zhì)上更貼近講稿，故又俗稱其為電子講稿。

什么是好PPT？3/233伴隨信息化教學(xué)逐步進(jìn)展，當(dāng)前在課堂教學(xué)中使用電子文稿講課情形成了比較普遍做法。是否使用ppt標(biāo)準(zhǔn)是：

一切要為學(xué)生考慮，一切從教學(xué)效果出發(fā)。4/23/10/54首先要考慮你上課內(nèi)容是否需要ppt課件來輔助教學(xué),要考慮在什么步驟使用含有最好效果，千萬不可出現(xiàn)PPT課件制作相當(dāng)精美而教學(xué)效果卻大打折扣。

在當(dāng)前PPT技術(shù)相當(dāng)普及課堂教學(xué)今天，試問真正用好它又有幾人呢？而且濫用程度也比較普遍。

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什么是PPT？精辟說法是：

有PowerPoint才是PPT！

表示有PowerPoint才是我們目標(biāo)我們往往陷入到表現(xiàn)形式，忘記了原本最關(guān)鍵目標(biāo)，要不停對自己說：

“有Power（力度）Point才是PPT”！

不要小看PPT，其實(shí)要做好PPT也是博大精深！

6/23/10/56PPT教學(xué)效果怎么樣？

正式調(diào)查和大量非正式觀察表明，PowerPoint是當(dāng)前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多教學(xué)"技術(shù)"。盡管如此，很多老師對于PPT課堂教學(xué)效果還是持有保留和懷疑態(tài)度。

有位數(shù)學(xué)教授說：用PPT上不好數(shù)學(xué)課。

PPT做得好老師往往課上不好，

課上得好老師往往不用PPT。

校督導(dǎo)組工學(xué)一組：

應(yīng)該堅(jiān)持采取多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是利用信息技術(shù)開展教學(xué)一個(gè)新生事物，在當(dāng)代教學(xué)方法中引進(jìn)多媒體技術(shù)不應(yīng)后退。對于多媒體教學(xué)中存在問題，多媒體技術(shù)本身并沒有任何責(zé)任。實(shí)際上，許多教師采取多媒體課件教學(xué)后，取得了很好教學(xué)效果，還激發(fā)了學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神。處理當(dāng)前多媒體教學(xué)中存在問題，關(guān)鍵在于使用多媒體教學(xué)技術(shù)人。

7/23/10/57PPT使用（1）不是全部課程、全部章節(jié)、全部教師都必須使用PPT講課。（2）確定是否使用PPT講課唯一依據(jù)是看其是否有利于提升講課效果。

教師要依據(jù)本身講課格調(diào)，課程性質(zhì)和當(dāng)前章節(jié)詳細(xì)內(nèi)容，以確定本課程或本講是否采取PPT，以及采取內(nèi)容多少。8/23/10/58

知識性課程適合PPT教學(xué)，而技能型適合板書教學(xué)，

技能需要操演，只有手把手練習(xí)才能夠讓人有基本了解，對此PPT有不足。

PPT是潤滑劑，本身并不會增加引擎出力；

講授成功起源于對內(nèi)容把握，講課信心起源于對備課投入。沒有對課程內(nèi)容深入了解，PPT本身是不會幫助我們到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

粗制濫造PPT，其禍患更大。

有道是：都說課堂板書好，新型媒體效果高；

課堂效果看投入，錦上添花PPT。9/23/10/59[放映幻燈片]10/23/10/510《壓水堆核電廠系統(tǒng)、設(shè)備和運(yùn)行》11/23/10/511大亞灣壓力容器（在法國制造）燃料組件（帶控制棒組件）12/23/10/512法國壓力容器海輪運(yùn)到工地東方集團(tuán)嶺澳二期壓力容器13/23/10/5134.1.2化學(xué)和容積控制系統(tǒng)(RCV)流程圖14/2314《機(jī)械制圖》三維軸測圖15/2315《材料科學(xué)》位錯(cuò)現(xiàn)象錯(cuò)脆性斷裂16/2316有PowerPoint才是PPT（一）吸引力--要講些什么內(nèi)容？怎樣講學(xué)生最易了解、接收？只有對教材、學(xué)生有了準(zhǔn)確把握，而后以適當(dāng)方式來給學(xué)生傳授這部分內(nèi)容，這個(gè)課件才能算作一個(gè)課件，而不是一個(gè)湊熱鬧東西。要有學(xué)術(shù)理論魅力，演說技巧魅力。教育效果在于點(diǎn)化和頓悟，那么學(xué)生就佩服你了。假如數(shù)學(xué)、外語課程，用板書比課件效果好；有些人文課程，講課時(shí)寫幾個(gè)大標(biāo)題就能夠了，那又何須費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁地制作PPT課件呢？17/23/10/517有PowerPoint才是PPT（二）表現(xiàn)力—配合講課內(nèi)容，文字簡短，圖文并茂，標(biāo)題醒目突出，表示恰當(dāng)，一目了然。背景盡可能使用“白底黑字”、“白底黑圖”，要盡可能地增大屏幕元素對比度！“不要喧賓奪主，不要畫蛇添足”；用動畫、用音響等要“吝嗇”，可有可無東西一律讓它沒有。決不能為了“美觀”而不顧教學(xué)需要，影響學(xué)生觀察或?qū)W(xué)生注意力吸引到與教學(xué)無關(guān)內(nèi)容上去。為了結(jié)合工程實(shí)際，要搜集大量數(shù)據(jù)、多用圖表和曲線等相關(guān)資料。Agoodpictureisworthathousandwords!

18/23/10/518有PowerPoint才是PPT（三）個(gè)性化——教師用不用ppt是因“課”而異，因“人”而異，不要形式主義。

標(biāo)題醒目、描述準(zhǔn)確圖文并茂、清楚生動信息量大、不停充實(shí)主導(dǎo)是教師,而不是PPT;要留懸念、要提出問題、要有互動!

假如學(xué)生課堂學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)模仿，就不會有創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)應(yīng)該以思索作為基礎(chǔ)，而思索是由懷疑和答案組成。

知道越多就越會發(fā)生懷疑，于是問題也就隨之增加，所以懸念、發(fā)問、互動會使人進(jìn)步，發(fā)問和答案一樣主要。19/23/10/519

做了PPT,課堂上怎么用好PPT？

教育部—2文件（即質(zhì)量工程文件）對利用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革敘述中，有一段十分精彩話：“培養(yǎng)和提升老師制作和使用多媒體課件和利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動能力；培養(yǎng)和提升學(xué)生經(jīng)過計(jì)算機(jī)和多媒體課件進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)能力”。馮博琴教授認(rèn)為：四大忌一忌：教師——坐而論道，照片宣科；二忌：投影片——一覽無余，毫無懸念；

三忌：激光筆——激光亂晃，不知所指；四忌：黑板——形同虛設(shè)，媒體單一。要練好板書基本功：在寫板書時(shí)經(jīng)?！疤峁P忘字”，字寫得東倒西歪，筆畫不對，還夾著錯(cuò)別字。20/23/10/520

2.理、工、文、醫(yī)課程課件點(diǎn)評

——上六個(gè)月教師講課競賽多媒體課件

理科物理化學(xué)

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