20xx小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文

20xx小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)范文當(dāng)工作進(jìn)行到確定階段或告一段落時(shí)，須要回過頭來對(duì)所做的工作細(xì)致地分析探討一下，確定成果，找出問題，歸納出（閱歷）教訓(xùn)，提高相識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。下面是細(xì)心整理的小學(xué)（一班級(jí)英語(yǔ)）（老師（工作（總結(jié)））），供您參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)一班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)（一）這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)二班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)學(xué)校探討確定一班級(jí)的第一學(xué)期（學(xué)習(xí)英語(yǔ)）的課程。這些孩子都很聰慧，學(xué)習(xí)的熱忱很高，都能很自覺的回家背誦詩(shī)歌，拼讀字母，單詞和（句子），而且上課樂觀發(fā)言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中我也收到了許多寶貴的閱歷。英語(yǔ)的特點(diǎn)就是做。運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式有針對(duì)的教授學(xué)生，英語(yǔ)利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語(yǔ)的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)學(xué)問，輕松的上好每一堂課。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。一班級(jí)的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有確定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的細(xì)致視察，他們比較活躍，上課樂觀，寵愛老師的小小的鼓舞，一點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng).結(jié)合這一特點(diǎn),對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁(yè)P(yáng)，課堂秩序變的有條不紊.一年二班淘氣的學(xué)生較多，學(xué)習(xí)欠樂觀，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。起先時(shí)也沒有留意到，所以教學(xué)效果不是很志向。由此可知，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施效率樂觀探究只有不斷地耕耘，才會(huì)換來累累碩果。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我只有不斷學(xué)習(xí)，樂觀創(chuàng)新，才能跟上教化進(jìn)展的步伐。作為新時(shí)代的英語(yǔ)老師，我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練，立志成為專家型的骨干老師，為培育一批批英語(yǔ)學(xué)習(xí)小苗子奉獻(xiàn)自己無(wú)悔的青春！小學(xué)一班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)（五）回顧這學(xué)年來的工作，本人樂觀投身于教化事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)當(dāng)本校的（五班級(jí)英語(yǔ)）教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語(yǔ)教化的，再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了確定的成果。一.政治思想方面我細(xì)致學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。樂觀參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的進(jìn)展。.教化教學(xué)方面要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我留意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌頌?？釔蹖W(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。樂觀參加講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)（教學(xué)方法），博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期樂觀參加學(xué)校組織的開放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都細(xì)致對(duì)待，通過參加這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，樂觀與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信念對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。.接著教化學(xué)習(xí)方面本學(xué)期我校的接著教化工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能細(xì)致學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時(shí)，校內(nèi)的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，寵愛在那里抒發(fā)我的情感，呈現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。.組長(zhǎng)工作本學(xué)期我們?nèi)w專科老師都聚集到一起，大家在平常，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用支配，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭,在這里我們都感受到了溫煦。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我?jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但恒久不能變更的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，樂觀向上的心，你的工作，你的生活恒久都會(huì)充溢陽(yáng)光。教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。信任今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的花朵。教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是（教化）學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〃。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì).教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少又特殊重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語(yǔ)也不例外，備課不充分或者備得不好,會(huì)干脆影響教學(xué)效果，"備課備不好，倒不如不上課，〃這句話很有道理，備課是特殊重要的.因此，對(duì)備課我從來都是認(rèn)細(xì)致真一絲不茍.事實(shí)證明這些都是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講，針對(duì)不同層次的學(xué)生有目的的講。英語(yǔ)形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會(huì)心中有數(shù),游刃有余了。假如沒有細(xì)致備課，課堂氣氛就會(huì)變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，細(xì)致備課對(duì)教學(xué)特殊重要。充分備課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都干脆影響課堂教學(xué)。故而，上課確定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必需努力克服，探討（方法），實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言.語(yǔ)言是說出來的.英語(yǔ)也不例外,所以除了課堂講授的詩(shī)歌.字母以外，還要求學(xué)生每天在家細(xì)致的看光盤達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的目的，更好的鞏固所學(xué)的學(xué)問，要求他們細(xì)致的完成每天留的作業(yè).一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，另一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑.因此，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢.以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，不成熟的地方,希望得到指責(zé)指正.在以后的工作中能取得好的成果.小學(xué)一班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)（二）本學(xué)期我起先教一班級(jí)，一起先對(duì)于牛津的課本是完全生疏的，于是我查閱資料，跟同課頭的白雪老師學(xué)習(xí)，了解這套教材的特點(diǎn)和要求。我發(fā)覺這套教材不強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦強(qiáng)記，它從激發(fā)和保持學(xué)生的愛好動(dòng)身，著重培育學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂觀性和自信念。它把基本單詞及語(yǔ)法教學(xué)，融匯在好玩的英語(yǔ)活動(dòng)之中，通過兒歌、歌曲、游戲、（故事）和（其它）豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行得體的交際，使學(xué)生主動(dòng)地獲得信息，習(xí)得語(yǔ)言，并在感知語(yǔ)言的同時(shí)，慢慢學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維。除課本外，還配有練習(xí)冊(cè)和錄音磁帶。練習(xí)部分主要是針對(duì)課文的內(nèi)容配備練習(xí)，進(jìn)行全方位的語(yǔ)言訓(xùn)練，鞏固所學(xué)。而《新標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)英語(yǔ)課程任務(wù)的描述是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;使學(xué)生駕馭確定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成確定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力;培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象實(shí)力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界河中西方（文化）的差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。所以就要求老師要從教學(xué)理念、方法等方面提升自己，英語(yǔ)教學(xué)包括許多方面：詞匯、語(yǔ)音、聽力、讀、寫等，每個(gè)方面并不是獨(dú)立的，各個(gè)部分有著必定的聯(lián)系，對(duì)于一班級(jí)的學(xué)生來說，重要是培育他們的語(yǔ)感和詞匯、句型的積累，詞匯教學(xué)是基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，以后的（英語(yǔ)學(xué)習(xí)）上許多問題就迎韌而解了。但是在一班級(jí)的教學(xué)中，我也遇到了不少問題：一、忽視強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。一班級(jí)的學(xué)生，生理和心理的特點(diǎn)是愛動(dòng)好動(dòng)，所以一班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)更留意的是輕松快樂地學(xué)習(xí)。因此，各種游戲、（唱歌）的設(shè)計(jì)層出不窮，然而，全部的方法都是為了讓學(xué)生的語(yǔ)言交際實(shí)力服務(wù)的，假如只是留意到表面的形式，而忽視了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力的培育,只能是得不償失，我就發(fā)覺有些活動(dòng)只是流于形式，學(xué)生其實(shí)駕馭的并不扎實(shí)，讀的并不精確。課堂教學(xué)中要有清晰、明確、具體、可檢測(cè)的目標(biāo)，詞匯教學(xué)的檢測(cè)目標(biāo)之一就是學(xué)生能夠精確的讀出單詞，一班級(jí)學(xué)生生理發(fā)育不夠成熟，不能完全支配發(fā)音器官，所以他們?cè)S多發(fā)音不準(zhǔn)，學(xué)生的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴(yán)峻。老師要在平常教學(xué)中剛好訂正和訓(xùn)練，尤其是針對(duì)拖音的現(xiàn)象要從低班級(jí)時(shí)就要杜絕，留意學(xué)生語(yǔ)調(diào)的培育，防止在高段的時(shí)候?qū)W生語(yǔ)流太慢。二、忽視對(duì)單詞的認(rèn)知。一班級(jí)孩子學(xué)習(xí)記憶單詞存在一個(gè)很重要的問題就是看著圖片會(huì)讀，看單詞就不相識(shí)了。一起先，我在對(duì)單詞的教學(xué)時(shí)，沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)單詞的認(rèn)知，于是學(xué)生不自覺的把留意力都集中到了圖片上。一班級(jí)在學(xué)生的寫方面不做要求，并不等同于不要求學(xué)生識(shí)記單詞，雖然學(xué)生沒有學(xué)過字母，但是要求對(duì)單詞的字形有感官上的相識(shí)。當(dāng)教授相像單詞時(shí)，老師就不應(yīng)當(dāng)把留意力放在圖片上，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到單詞上來，比較兩個(gè)單詞，在具體的語(yǔ)境當(dāng)中做不同的處理。在用卡片對(duì)詞匯進(jìn)行操練的時(shí)候，也不要忽視純單詞卡片的運(yùn)用。后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語(yǔ)意思，我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語(yǔ)意思。課堂上不斷要求，發(fā)信息與家長(zhǎng)溝通，在家也如此要求，一段時(shí)間，孩子就改掉了只看圖片，不看單詞的習(xí)慣。小學(xué)一班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)（三）經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)與熬煉，作為一班級(jí)的英語(yǔ)老師,現(xiàn)在我將總結(jié)自己的一些教學(xué)閱歷與不足。一班級(jí)的教材為朗文英語(yǔ)，對(duì)于之前沒有接觸過英語(yǔ)的一班級(jí)新生來說我認(rèn)為還是有一些難度的。還是半年來兩個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)步很大，從一起先的不懂到現(xiàn)在逐步駕馭基本單詞和句型。這半年來，從一起先的手足無(wú)措沒有方法到后來的進(jìn)步。之間我實(shí)行了一系列方法。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)制定規(guī)則。比如,建立起小老師制度，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)和成果好的的學(xué)生一對(duì)一看護(hù)學(xué)習(xí)成果差和行為習(xí)慣差的學(xué)生，進(jìn)行獎(jiǎng)懲制度，有進(jìn)步，嘉獎(jiǎng)小禮品,沒進(jìn)步，讓行為習(xí)慣好的學(xué)生幫忙一起監(jiān)督其進(jìn)步成長(zhǎng)。我前期是比較留意孩子對(duì)英語(yǔ)的愛好培育，一起先的課堂會(huì)設(shè)置比較多的小游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生很快的融入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一件枯燥的事情而是好玩的，活潑的。但是實(shí)行了一個(gè)月之后，我發(fā)覺孩子們雖然對(duì)英語(yǔ)有愛好了也不懼怕英語(yǔ),但是這樣的課堂太過于浮躁，雖然課堂很活潑但是孩子們真正駕馭的有多少呢?果真，第一次月考成果下來了，特殊差，于是我起先思索著怎樣轉(zhuǎn)變課堂，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂紀(jì)律，由于第一個(gè)月太過于縱容他們，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂紀(jì)律不志向，課堂須要活潑但也要肅穆。所以其次個(gè)月起先我起先加強(qiáng)紀(jì)律管理。課上的小游戲和活動(dòng)也削減，而是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練他們駕馭英語(yǔ)題型。果真期中考試的時(shí)候兩個(gè)班都有提升，這也讓我的心里有些勸慰，雖然成果還沒有達(dá)到很好，但是三次考試下來，每一次都是比上一次進(jìn)步的。另外我還要做到上課要堅(jiān)持保持課堂的有序進(jìn)行，課前多探討不同課型的上課形式及活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好及課堂參加度。做到每個(gè)學(xué)生都能剛好駕馭當(dāng)堂所學(xué)，作業(yè)堂堂清周周清，同時(shí)對(duì)每個(gè)孩子的駕馭程度也進(jìn)行檢測(cè)，做到每堂課后剛好當(dāng)面提問駕馭實(shí)力較弱的學(xué)生，當(dāng)周所學(xué)必需在周末也進(jìn)行鞏固，語(yǔ)音匯報(bào)。課堂實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，打壓一些簡(jiǎn)潔驕縱的孩子。對(duì)于成果較差的學(xué)生，每次跑操的時(shí)間，只要孩子沒有其他學(xué)科的未完成任務(wù)，鼓舞孩子，自覺找我補(bǔ)課，對(duì)于學(xué)習(xí)愛好比較低，不自覺做來補(bǔ)課的，主動(dòng)去帶孩子到空的教室補(bǔ)課，同時(shí)課堂多鼓舞用語(yǔ)，即使知道他不懂，回答錯(cuò)誤，也鼓舞孩子做的好，很細(xì)致，再細(xì)致寫，信任他確定會(huì)更好。給后進(jìn)生支配小老師，小老師要負(fù)責(zé)跟蹤，下一節(jié)課，老師進(jìn)行抽查，沒達(dá)標(biāo)，師徒一起扣積分。對(duì)于老生，優(yōu)生的樂觀性全都不錯(cuò)，中等偏下的，課堂留意力沒發(fā)完全集中，有些甚至講過許多遍的點(diǎn)照舊不會(huì)。單獨(dú)面談，并且告知，只要每周一至五每一節(jié)課都細(xì)致投入到課堂，嘉獎(jiǎng)貼紙，期中貼紙滿相應(yīng)數(shù)量就兌換相應(yīng)的禮品。約法三章，只要期中一節(jié)課，被我點(diǎn)3次名，就沒有（表?yè)P(yáng)信），沒有禮品。每一節(jié)課結(jié)束后，表?yè)P(yáng)本節(jié)課做的好的同學(xué)，并且希望下節(jié)課再接再厲。比較活躍的孩子，上課應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)厲一些，個(gè)別，做題都不夠細(xì)致，讀題只讀前半部分的學(xué)生。老師要多強(qiáng)調(diào)，并制定懲處制度。平常課堂行為規(guī)范，隨意插話，當(dāng)堂作業(yè)雙倍。同時(shí)強(qiáng)調(diào)課堂不允許答小（報(bào)告）。要打小報(bào)告可以，用英語(yǔ)講，不然扣分。同時(shí),每個(gè)學(xué)生必需養(yǎng)成正確的只讀方式，督促學(xué)生，一個(gè)個(gè)當(dāng)面訂正，同時(shí)告知家長(zhǎng)相互監(jiān)督周末的語(yǔ)音作業(yè)孩子跟讀是必需手指指著單詞一個(gè)個(gè)的念。105班成果差異主要在接受實(shí)力和課堂留意力方面。105班英語(yǔ)優(yōu)生較少，平常主要由幾個(gè)成果好的帶動(dòng)課堂。一些差生平常課堂就寵愛搞小動(dòng)作，出神，插話，所以老師要嚴(yán)厲地面對(duì)面課下教化，并且制定獎(jiǎng)懲。對(duì)于上課不集中的孩子。老師應(yīng)當(dāng)多以小組競(jìng)爭(zhēng)為主,多說表?yè)P(yáng)性用語(yǔ)，引起留意。希望下學(xué)期，孩子們可以再自律些，我將陪伴孩子們接著健康,快樂的成長(zhǎng)。我也將接著努力，更加努力的在教學(xué)中積累閱歷，和孩子們共同成長(zhǎng)。小學(xué)一班級(jí)英語(yǔ)老師工作總結(jié)（四）驚惶而充溢的教學(xué)工作即將畫上的句號(hào)，回想一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作，感想頗多。下面，就本學(xué)期的一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，（反思）自己教學(xué)的成功與不足，為下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)校思想教化的要求，奇異地滲透了廉潔教化，例如，節(jié)假日自己制作（賀卡）送給老師等，同學(xué)之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識(shí)，提倡廉潔社會(huì)新風(fēng)尚。一、以愛好和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們的進(jìn)展是一切活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。如今，英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我照舊堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面進(jìn)展〃的原則，著重于他們學(xué)習(xí)愛好和良好聽課習(xí)慣的培育，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成為課堂的主子1、運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引每一個(gè)孩子的參加俗話說，愛好來自于成功的體驗(yàn)。孩子們獲得成功之后很簡(jiǎn)潔對(duì)其