八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5國(guó)行公祭為佑世界和平教案新人教版1

Page35.國(guó)行公祭，為佑世界和平教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實(shí)力1.了解新聞評(píng)論的特點(diǎn)：時(shí)效性、針對(duì)性、精確性、說理性和思想性。2.學(xué)習(xí)新聞評(píng)論的寫法，培育閱讀新聞評(píng)論的實(shí)力。過程與方法1.快速閱讀把握新聞評(píng)論的主要內(nèi)容和重點(diǎn)段落的作用，理清思路。2.在大聲誦讀中品嘗文章語(yǔ)言，體會(huì)文中的情感。情感、看法與價(jià)值觀牢記歷史，不忘國(guó)恥；養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，關(guān)注生活，酷愛和平。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握新聞評(píng)論的主要內(nèi)容，理清作品的論證思路。學(xué)習(xí)難點(diǎn)把握文章內(nèi)容，品嘗語(yǔ)言，體會(huì)文中情感。學(xué)法指導(dǎo)快速閱讀法、點(diǎn)撥法、合作探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入（播放3分鐘左右南京大屠殺及公祭日視頻短片）1937年12月13日，侵華日軍侵入南京并進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，在人類文明史上留下最黑暗的一頁(yè)。2024年2月27日，第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過確定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。決議的通過，使得對(duì)南京大屠殺遇難者的紀(jì)念上升到國(guó)家層面。國(guó)家公祭日的設(shè)立表明中國(guó)人民反對(duì)侵略斗爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)決立場(chǎng)。國(guó)行公祭，拉近了遠(yuǎn)去的硝煙，重溫了民族的苦難；國(guó)行公祭，不為宣揚(yáng)報(bào)仇與怨恨，是為喚起對(duì)和平的憧憬與堅(jiān)守，許下復(fù)興的心愿：吾輩當(dāng)自強(qiáng)。國(guó)家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是撫慰民心，是珍視和平，更是不忘屈辱。今日讓我們共同走進(jìn)《國(guó)行公祭，為佑世界和平》。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.背景鏈接2024年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表本篇新聞評(píng)論，深切緬懷南京大屠殺中的無辜死難者，并警示世人牢記歷史，勿忘傷痛，共同捍衛(wèi)世界和平！2.文體學(xué)問（1）新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)最新發(fā)生的有價(jià)值的新聞事務(wù)和有普遍意義的緊迫問題發(fā)爭(zhēng)論、講道理，有著顯明針對(duì)性和引導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具常常采納的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和述評(píng)等的總稱，俗稱“時(shí)評(píng)”，屬于論說文范疇。（2）新聞評(píng)論的特點(diǎn)：以新聞事務(wù)為評(píng)論對(duì)象，具有時(shí)效性、針對(duì)性、精確性、說理性和思想性。二、字詞積累shālù（殺戮）cuàngǎi（篡改）rǔmò（辱沒）yìyǔ（囈語(yǔ)）dùnxíng（遁形）zhāngxiǎn（彰顯）cǎnjuérénhuán（慘絕人寰）zhènlóngfākuì（振聾發(fā)聵）國(guó)殤：為國(guó)犧牲的人，這里泛指死難的軍民。慘絕人寰：人世上還沒有過的凄慘，形容凄慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。篡改：別有專心地改動(dòng)或曲解。囈語(yǔ)：夢(mèng)話。振聾發(fā)聵：比方喚醒糊涂麻木的人。遁形：隱藏形體。整體感知1.文章標(biāo)題有什么含義？指出了國(guó)行公祭的目的——牢記歷史，悼念死難者，捍衛(wèi)世界和平；揭示了這篇評(píng)論的觀點(diǎn)，警醒意義顯明。國(guó)為行佑公世祭界，和平開宗明義，指出國(guó)行公祭的目的牢記歷史詳細(xì)評(píng)論正義之士：紀(jì)念死難者日本右翼：否認(rèn)歷史正義力氣：反擊右翼勢(shì)力表達(dá)愿望南京現(xiàn)狀：和平之城捍衛(wèi)和平2.速讀課文，完成表格內(nèi)容。本文的評(píng)論的新聞事務(wù)是什么？所持觀點(diǎn)是什么？新聞事務(wù)：實(shí)行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。所持觀點(diǎn)：國(guó)行公祭，緬懷先烈，不忘歷史，維護(hù)和平。環(huán)節(jié)三合作探究環(huán)節(jié)三合作探究一、深層探究1.開頭引用寶鼎銘文有什么作用？引用寶鼎銘文，一方面，點(diǎn)明新聞評(píng)論的內(nèi)容，增加現(xiàn)場(chǎng)感，引起讀者的閱讀愛好；另一方面，銘文韻律整齊，用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言引出后文新聞報(bào)道的內(nèi)容，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的表現(xiàn)力。2.第②段在選材上有什么特點(diǎn)？選擇了世界多個(gè)地區(qū)、不同階層、多種形式的南京大屠殺的紀(jì)念活動(dòng)，多國(guó)度、多階層、多角度的材料，更有勸服力，令人信服地證明白歷史是沒有被忘卻的。3.第③段列舉了日本右翼分子以丑態(tài)百出的表演、妄圖辱沒歷史真相和良知的無恥行為作用是什么？①暴露了日本右翼分子對(duì)當(dāng)年侵略斗爭(zhēng)罪行的百般抵賴，妄圖扭曲歷史，顛倒黑白的丑惡嘴臉；②表明日本右翼分子否認(rèn)歷史的看法依舊頑固，為下文寫“日本右翼越頑固，越會(huì)引起人愛好和平人們的高度警惕”作鋪墊；③表明白國(guó)家實(shí)行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式的必要性。4.第④段能否去掉？為什么？不能去掉。因?yàn)檫@一部分用兩個(gè)事實(shí)詳細(xì)說明白正義的力氣對(duì)日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒真相和良知的行為的反擊，強(qiáng)調(diào)“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而變更，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消逝”，使文章論證更有勸服力。5.第⑤段引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道有什么作用？干脆引用《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道單位，表明事實(shí)清晰，材料真實(shí)，無可辯駁；另一方面與下文南京成為“和平之城”形成對(duì)比，突出和平的寶貴。6.第⑥段介紹了什么內(nèi)容？有什么作用？?jī)?nèi)容：第⑥段介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國(guó)具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)決信念和磅礴的力氣。作用：表達(dá)設(shè)立南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的意義以及中國(guó)維護(hù)世界和平的堅(jiān)決信念，深化中心，升華主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。7.這篇新聞評(píng)論是怎樣針對(duì)時(shí)事綻開評(píng)論的？文章起先引述國(guó)家公祭鼎銘文的語(yǔ)句，引出話題，揭示出我們實(shí)行國(guó)家公祭是為恒久牢記歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平這一觀點(diǎn)。然后又評(píng)述世界各地愛好和平的正義人士組織的相關(guān)紀(jì)念活動(dòng)，指出歷史是不行能被忘卻的。文章也留意到，當(dāng)今時(shí)代，仍有日本右翼辱沒歷史真相的丑惡行徑發(fā)生。文章通過引述國(guó)際社會(huì)對(duì)日本右翼的批判，分析指出“南京大屠殺，早已是全部正義力氣的集體記憶”。接著，文章通過南京由被戰(zhàn)火摧殘的“恐怖之城”發(fā)展為“和平之城”的事實(shí)，號(hào)召人們牢記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)將來，照應(yīng)話題，深化論證效果。二、語(yǔ)言賞析1.“在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的看法仍舊頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略斗爭(zhēng)的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻擋有良知的日本國(guó)民追尋事實(shí)真相。”句子中加點(diǎn)詞的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。“大規(guī)模篡改”“阻擋”等詞語(yǔ)表現(xiàn)出日本右翼分子的囂張和虛偽，其行為令人警惕。2.“南京大屠殺，早已是全部正義力氣的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢(mèng)中囈語(yǔ)?！闭?qǐng)從修辭手法的角度賞析句子。運(yùn)用了對(duì)比和比方的修辭手法。將“正義力氣”與“日本右翼分子”兩者對(duì)比，突出顯示出正義力氣的強(qiáng)大；“夢(mèng)中囈語(yǔ)”的比方貼切地表現(xiàn)了日本右翼的虛妄與丑陋，充溢諷刺意味。三、探究寫法1.思想深刻，說理性強(qiáng)。文章針對(duì)第四次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日紀(jì)念活動(dòng)綻開，闡明白國(guó)家公祭的意義和必要性，既寫了全世界正義之士的紀(jì)念行為，又指出日本右翼勢(shì)力妄圖否認(rèn)、抹殺歷史的白日做夢(mèng)，擺事實(shí)、講道理，站在維護(hù)世界和平的高度闡明觀點(diǎn)，相識(shí)有高度，思想針對(duì)性強(qiáng)。2.事實(shí)清晰，精確性強(qiáng)。作者在這篇時(shí)評(píng)中大量運(yùn)用事實(shí)材料，特殊是美國(guó)、加拿大以及日本等國(guó)家的相關(guān)事例來論證自己的觀點(diǎn)，甚至干脆引用原材料，增加了評(píng)論的真實(shí)性和勸服力，使之具有無可辯駁的力氣。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨本文在第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日舉辦之時(shí)發(fā)表評(píng)論，通過擺事實(shí)講道理，贊揚(yáng)了正義之士以不同方式紀(jì)念死難者，不忘歷史的正義行為，揭露批判了日本右翼分子妄圖扭曲歷史，顛倒黑白的卑劣行徑，表達(dá)了中國(guó)人民牢記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)將來的堅(jiān)決信念。教學(xué)板書首段首段 →開宗明義，指出國(guó)行公祭的目的牢記歷史緬懷先烈珍愛和平開創(chuàng)將來最終兩段→表達(dá)愿望牢記歷史緬懷先烈珍愛和平開創(chuàng)將來最終兩段→表達(dá)愿望①中華民族酷愛和平②捍衛(wèi)和平信念堅(jiān)決主體→ 詳細(xì)評(píng)論①正義之士不忘歷史②日本右翼否認(rèn)歷史③高度警惕倒行逆施國(guó)行公祭，為佑世界和平環(huán)節(jié)五拓展延伸歷史是最好的教科書，也是最好的醒悟劑，更是最好的見證者。閱讀全文，你有怎樣的閱讀體會(huì)？教學(xué)反思這是一篇新聞評(píng)論，學(xué)生首次接觸新聞評(píng)論，首先要讓學(xué)生了解新聞評(píng)論，其次由于學(xué)生年齡較小，對(duì)南京大屠殺沒有詳細(xì)的感性相識(shí)，因此背景的介紹必不行少。這篇新聞評(píng)論層次清晰，思想深刻，針對(duì)性強(qiáng)。我在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)