《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案

《10以內(nèi)的加減法》幼兒園大班數(shù)學教案

推舉度：

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)幼兒園大班數(shù)學教案

推舉度：

幼兒園大班上學期數(shù)學《10以內(nèi)的序數(shù)》教案

推舉度：

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應當怎么寫才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹?0以內(nèi)的》幼兒園大班教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案1

活動目標：

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)覺自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗數(shù)學的歡樂。

活動預備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1—10個實物，反面標有相應的數(shù)字，每種數(shù)字的.卡片數(shù)量相等。

2、多媒體音樂3、教學ppt。

活動過程：

1、小伴侶好（老師好），我想問一下小伴侶，誰能告知我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。

2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小伴侶去參與《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們興奮嗎？（興奮）。那我們一起動身吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進行講解。

小伴侶玩的快樂嗎？我們休息吧。

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案2

一、活動目標

1、把握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。

2、知道順數(shù)時是逐一增加，倒數(shù)時是逐一削減。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4、進展目測力、推斷力。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動預備

小狗過橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。

三、活動過程

1、開火車——復習5以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

老師：“今日，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數(shù)數(shù)嬉戲，如出示數(shù)字卡片5，老師順數(shù)12345，幼兒倒數(shù)54321；

2、小狗過橋

（1）觀賞彩橋

“小狗想到大象家拿禮物來款待小伴侶，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的`高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設(shè)計這座橋的？”（幼兒自由爭論，老師總結(jié)）

橋由很多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的臺階都是10級。

老師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，其次個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成?！保?可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示其次級臺階，……）

（2）數(shù)臺階

老師：“小狗開頭過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階？”

幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。

老師：數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

老師：小狗回家時已經(jīng)走在第五級臺階了，小伴侶幫它連續(xù)上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級臺階，讓幼兒關(guān)心它回家，練習接著數(shù)數(shù)。）

3、幼兒操作

（1）編號碼：八位數(shù)的電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號碼?？梢皂様?shù)填，也可以倒數(shù)著填。（倒填時肯定要依據(jù)老師供應的四個數(shù)字進行倒填）

（2）數(shù)花片：幼兒從1開頭橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數(shù)數(shù)，直到10。接著倒數(shù)，每次拿起一個，再數(shù)數(shù)，練習倒數(shù)。（10人）

（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數(shù)數(shù)。（4人）

四、嬉戲《火車嗚嗚響》

小百科：倒數(shù)（reciprocal/multiplicativeinverse）讀（dàoshù），是指數(shù)學上設(shè)一個數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù)，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù)，分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數(shù)互為倒數(shù)，0沒有倒數(shù)。

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案3

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向樂觀探究四周環(huán)境中物體所處的位置。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

活動（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、老師出示火車車廂，引導幼兒觀看：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？

2、幼兒操作：按老師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、嬉戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

4、幼兒跑組活動：

（1）、小樹排隊：供應5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

（2）、串珠子：供應5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向推斷動物所在的位置）

2、嬉戲：猜一猜，它住哪里？

規(guī)章：按老師的指令把動物精確?????送回家。

3、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進行。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的`是第幾行的第幾格？"

（3）練一練：供應10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按挨次排列并放上相應的數(shù)字卡片。

（4）看誰飛得遠：供應紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

活動反思：

（1）對幼兒進展的反思，經(jīng)過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和把握。通過多元嬉戲使每個幼兒都快樂的融入到這次教學中，通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，使幼兒的規(guī)律思維和想象思維的更好的得到了進展。

（2）對師幼互動的反思，師幼協(xié)作很好，幼兒在老師的引導下正確的進行教學活動。

對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結(jié)果，幼兒基本都把握了。

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案4

設(shè)計背景

結(jié)合主題“我要上學?！敝泻⒆觽兓チ綦娫挼闹黝}背景進行活動預設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

活動目標

1.嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2.熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡方式。

3.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5.提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。

重點難點

嫻熟10以內(nèi)的加減法。熟識生活中一些重要的電話號碼。

活動預備

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2.開展主題活動“我要上學校了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

活動過程

一、導人部分：復習10以內(nèi)的加減法。

師：我們小伴侶就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個破譯電話號碼的嬉戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……

這個環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最終一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運算的'方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時候就可以打這個電話。一起告知我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯精確?????、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)依據(jù)式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又精確?????。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

(二)嘗試依據(jù)答案編式題。

師;這里有三個很特殊的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開頭請幼兒編題時，老師供應的號碼可以是數(shù)字少但較特別的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼：4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

教學反思

在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學問呈現(xiàn)方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深熟悉到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的愛好，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

一、留意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思索，真誠的感謝試驗教材的編委，教材本身與支配上都留意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境，緊密結(jié)合生活實際引導同學提出問題，以教材為依托。平常教學中留意結(jié)合低班級同學的年齡特點，留意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由同學創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題，創(chuàng)設(shè)一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起同學的解決欲望。平常課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是同學樂觀主動參加問題解決的表現(xiàn)，對同學提出的問題，大家解決后，也留意人際化的情感訓練。“對同學們的解答你滿足嗎?”“感謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平常結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小伴侶關(guān)心解決。

二、緊密與生活實際相結(jié)合，供應思維進展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學中的計算教學，以要求同學具有肯定的抽象思維力量。這種過渡不能是跳動式的，應當給孩子一根拐杖扶持。在低班級教學中，這根拐杖是非常有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀看，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，同學們才會更清楚地了解算式的計算過程，依次運算、條理清楚。所以低班級的教學中把數(shù)學還源于生活，在生活中找數(shù)學是非常有必要的。

三、計算教學中滲透實際問題，轉(zhuǎn)變問題呈現(xiàn)方式

解決問題教學長期以來始終是數(shù)學教學的一個重點項目，教材的細心編排我深深熟悉到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案5

活動目標：1．幼兒通過操作及嬉戲能較嫻熟地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2．培育幼兒思維的敏捷性，提高幼兒在數(shù)學活動中的分析和總結(jié)力量。

3．幼兒在嬉戲中體驗參與數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

活動過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好。

（1）一年一度的動物狂歡節(jié)開頭了，森林里的動物都來參與了，我們來看看有哪些小動物來參與了？它們各自有幾個？

（2）幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。

2．自主參加，探究新知

（1）進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。老師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的'方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

（2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

（3）還有許多小動物想?yún)⑴c，管理員說忙不過來，請小伴侶來幫忙。

（4）幼兒操作，依據(jù)力量操作材料的安排，圈完貼上墻。

（5）老師總結(jié)：兩個兩個找伴侶，到最終剩下一個，孤孤獨單沒有伴侶，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找伴侶，最終都有伴侶，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。老師進行校對

3．嬉戲固新知：

（1）小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否把握）

（2）嬉戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個伴侶抱抱。

4．參與好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動。

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案6

活動目標

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

2、能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。

3、敢大膽敘述自己的操作過程。

活動預備

1、ppt—10以內(nèi)的數(shù)

2、趣味練習—湊10

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、感知10以內(nèi)的數(shù)

1、目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

出示圖片一

（1）引導幼兒觀看圖片，說一說：圖片上有什么？（小花）

有多少？你是怎么看出來的？

（2）老師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是10。

2、學習按群測數(shù)。

（1）老師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：

還可以用什么方法很快能知道有多少朵花？

說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？

組織幼兒爭論得出結(jié)論。

（2）出示圖片八

啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。

老師引導幼兒觀看圖片，鼓舞幼兒自己用這種方法說出總數(shù)。

老師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

二。操作活動

出示圖片十一

1、嬉戲：找伴侶

引導幼兒認真觀看數(shù)字，說一說，圖上有什么？

每張卡片上的數(shù)是多少？

啟發(fā)幼兒用連線的`方法，連接和起來是10的兩個數(shù)字數(shù)字。

2、填數(shù)字

出示圖片五

觀看畫面，說說：方框里應當填幾？

啟發(fā)幼兒在格子里寫上相應的數(shù)字。

3、湊10嬉戲

趣味練習：數(shù)一數(shù)左邊的個數(shù)，假如要湊成10，在方框里填上所需的個數(shù)。

三、活動評價

評價：“連線”和“寫數(shù)字”，請幼兒自己敘述操作過程。

對操作正確以及能邊操作邊敘述的幼兒賜予表揚。

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案7

活動目標

1、通過圈畫，數(shù)數(shù)活動方法，引導幼兒區(qū)分單雙數(shù)。

2、進展幼兒的觀看里，思維力和動手操作的力量。

3、在嬉戲中體驗歡樂。

活動預備：

PPt、作業(yè)紙、彩筆

活動過程：

一、談話引入，熟悉單雙數(shù)

師：你有自己的好伴侶嗎？今日老師給你們帶來了很多小星星，它們也要找伴侶，請大家?guī)蛶退鼈儼桑?/p>

（出示PPt）

1、說出相應的`數(shù)字。

師：在找伴侶前，想請小伴侶先分別說出它們沒隊前相應的數(shù)字。

2、圈星星找伴侶，熟悉單雙數(shù)。

師：特別棒！下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的

圈上找好伴侶，好嗎？第一隊只有一個，它有好伴侶嗎？（沒有）

師：對，那其次隊誰來幫幫忙？

（總共請兩位幼兒起來說說怎么找伴侶）

師：咦？你們發(fā)覺了什么？

(PPt演示)

小結(jié)：兩個兩個數(shù)，最終有個找不到伴侶的數(shù)就叫做單數(shù)。

兩個兩個數(shù)，都找到了伴侶的數(shù)就叫做雙數(shù)。

師：那10以內(nèi)有哪幾個單數(shù)呢？

幼：1、3、5、7、9

師：有哪幾個雙數(shù)呢？

幼：2、4、6、8、10

師：特別棒！你們再告知我一邊好嗎？

二、闖關(guān)嬉戲鞏固對單雙數(shù)的熟悉

1、第一關(guān)：找身體上的單雙數(shù)

師：嗯，你們真厲害！那王老師要考考你們，看你們是不是真的熟悉單雙數(shù)了，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？

師：好，現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？

師：那我們一起來看一看PPt你們說的對不對呢？

（觀看PPt）

2、其次關(guān)：雙數(shù)抱伴侶，單數(shù)抱自己。

師：哇！你們太厲害，我要換一個難一點的嬉戲。這一關(guān)

叫做單數(shù)抱自己，雙數(shù)抱伴侶。

（先找個幼兒上來和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來，依據(jù)PPt消失的數(shù)字玩嬉戲）

3、其次關(guān)：找一找，涂一涂

師：哇，都對了哦！這么難的挑戰(zhàn)你們都勝利了，你們這么棒，我也送給你們一個禮物，想知道是什么嗎？

師：禮物就藏在這張魔術(shù)紙，小伴侶把全部的雙數(shù)圖上顏色，禮物就會消失了，行動吧！

師：小伴侶們都做對了嗎？我們一起來看看答案吧。

三、活動延長：

小伴侶，單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也常常消失，你們知道有什么嗎？我們來看看。

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案8

活動目標：

1．學習10以內(nèi)的連加，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關(guān)系。

2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3．體驗勝利的樂趣，增加自信念。

活動預備：

學問閱歷：幼兒已把握10的組成。

物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門

活動過程：

一、玩一玩嬉戲，復習10的組成。

二、看一看PPT，學習10的加法。

師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門最終開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起動身吧！

（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的`意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

（4）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

（2）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（1）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

（2）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

三、嬉戲活動：送數(shù)字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們情愿接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

四、玩一玩嬉戲，復習10連加

《10以內(nèi)的》幼兒園大班教案9

1、復習10以內(nèi)的加法算式，進展幼兒的計算力量。

2、能樂觀參加數(shù)學活動，大膽回答問題。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學具小花若干

一、預備活動：

1、問候，組織幼兒

2、手指嬉戲：十個阿姨來摘梨

二、集體活動

創(chuàng)設(shè)情景：今日老師請來了一位好伴侶，小伴侶想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好伴侶小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順當通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小伴侶們，你們情愿關(guān)心我嗎?(情愿)

1、小貓開頭闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小伴侶回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=4+3=等)

2、其次個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚嬉戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚

3、葡萄：才智樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆才智星的加法算式題回答正確，哪組為成功，由成功組關(guān)心小貓摘走水果葡萄

(此環(huán)節(jié)可使用學具小花進行算式題的驗證活動)

三、幼兒操作練習

小貓在小伴侶的關(guān)心下，最終來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，感謝小伴侶們，為了感謝你們的關(guān)心，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小伴侶把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算，最終交給老師，老師有針對性的加以指導。

四、小結(jié)，整理學具

我們常說愛好是同學學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們老師面前的問題。我認為要依據(jù)智障兒童自身的特點，激發(fā)同學歡樂學習就要實行多樣的教學形式。在本節(jié)課《復習10以內(nèi)的加法》中我采納了以下的措施：

一、設(shè)計數(shù)學嬉戲，使同學樂在其中。

依據(jù)低班級同學心理特點，在教學中我留意培育同學學習數(shù)學的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜愛做嬉戲，讓同學在做中學，在玩中學，在歡樂中學，應當成為低班級的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以嬉戲貫穿始終。

上課開頭我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟識的歌曲中進行復習，勢必比一味地與同學對答效果要好。為了測試同學把握的狀況，可以組織師生互動嬉戲。我與同學玩“查找小貓咪”的嬉戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后同學依據(jù)我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了同學辨別正誤的'力量，真是一舉兩得好方法。通過一些嬉戲，同學就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發(fā)的喜愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學廣開思路。

精彩的問題情境對這些同學來說