江西省瑞金市初中語(yǔ)文八年級(jí)期末自測(cè)提分卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．?dāng)v扶（chān）

簌簌（sù）

躊躇（chóu）

蹣跚（pán）B．瑣屑（xuè）

虬枝（qiú）

秀頎（qí）

鄙視（bǐ）C．洗滌（dí）

茸毛（rónɡ）

鮮腴（yù）

映襯（cùn）D．雕鏤（lǚ）

褶皺（zòu）

冗長(zhǎng)（rǒnɡ）

瀕臨（bīn）

2、下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（

）A．竹芊

攀登

聳立

粗制爛造B．橋粱

涂墁

鮮腴

長(zhǎng)途拔涉C．漕運(yùn)

題跋

深淵

別俱匠心D．惦記

典質(zhì)

卑微

因地制宜

3、選出下列選項(xiàng)中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)（

）A．這幅畫(huà)原已破損，經(jīng)過(guò)張師傅之手修復(fù)如初，真可謂是天衣無(wú)縫??！B．小區(qū)中新安裝的健身器材一夜之間不脛而走，這種損人利己的行為為人們所不齒。C．如何成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代炙手可熱的人才是擺在每個(gè)年輕人面前的一道難題。D．冬奧會(huì)開(kāi)幕那天，人們都守在電視機(jī)前收看開(kāi)幕式盛況，萬(wàn)人空巷的場(chǎng)景再度出現(xiàn)。

4、對(duì)下列句子病因的判斷以及修改，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。（句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”）B．隨著國(guó)家文化事業(yè)的發(fā)展，使我們有更多的機(jī)會(huì)了解祖國(guó)燦爛的文化。（缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“隨著”或“使”）C．家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注，反而會(huì)減緩孩子自我保護(hù)的意識(shí)。（動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“減緩”改為“減弱”）D．他課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后一有工夫就復(fù)習(xí)，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)積極的。（否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”）

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、默寫(xiě)。

（1）土地平曠，_____，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（2）_____，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）怒而飛，_____。（《莊子二則》）

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_____，_____”兩句，以其鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，充分表現(xiàn)了詩(shī)人在苦難中迸發(fā)出來(lái)的奔放的激情和火熱的希望，將其熾熱的憂國(guó)憂民的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。學(xué)校八年級(jí)開(kāi)展了“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【活動(dòng)一：以和為貴，探“和”之內(nèi)涵】

(1)“和”字由“禾”與“口”組成?！昂獭笔恰褒槨钡氖÷裕硎居镁庘A和排策共同演奏樂(lè)曲時(shí)，雖各聲部的樂(lè)音各有不同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致；“口”則表示人們發(fā)表言論?！墩f(shuō)文解字》對(duì)“和”的解釋為“相應(yīng)也”。由此可知，“和”的本義：___________________。

【活動(dòng)二：和諧社會(huì)，說(shuō)“和”之演講】

(2)有位同學(xué)準(zhǔn)備撰寫(xiě)以“和諧——最美的名片”為主題的演講稿，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．要做到“心中有聽(tīng)眾”，以此來(lái)確定演講的語(yǔ)言風(fēng)格。B．演講稿開(kāi)頭不能以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，不然會(huì)偏離演講的主題，增加聽(tīng)眾的心理負(fù)擔(dān)。C．要精心設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)，以此來(lái)提升演講的效果。D．演講稿的語(yǔ)言應(yīng)盡量口語(yǔ)化、大眾化，盡量避免使用聽(tīng)眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)。

【活動(dòng)三：和平年代，尋榜樣力量】

(3)在《鋼鐵是怎樣煉成的》名著閱讀分享交流會(huì)“讀標(biāo)題、談感受”環(huán)節(jié)中，小涵同學(xué)提出把《鋼鐵是怎樣煉成的》換成《保爾成長(zhǎng)記》，請(qǐng)你與他說(shuō)說(shuō)現(xiàn)用標(biāo)題的妙處。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文章，完成下面小題。幽古龍居崖張雄文①小徑裹滿苔蘚，像往上蠕動(dòng)的青褐色蚯蚓，曲曲彎彎，悄然伸入陡峻的山崖間。盛夏的陽(yáng)光淌在峰巒之上，苔蘚便灑滿斑駁而層疊的竹影。山風(fēng)習(xí)習(xí)而起，濃密的竹林簌簌有聲，竹影輕搖，矜持而動(dòng)，仿佛踏著碎步的溫婉女子，滿山幽寂的蒼碧也便瞬間靈動(dòng)起來(lái)。②我循著一兩聲似乎沾染了濃翠的鳥(niǎo)音抬頭而望，竹梢上的峰頂壁立，仍然隱在白云深處；挨擠的竹林漫延而上，又與它處合圍而來(lái)爭(zhēng)奪地盤的松樹(shù)、杉樹(shù)、楓樹(shù)、梓樹(shù)們短兵相接，混戰(zhàn)一場(chǎng)，或退避三舍，或迂回而進(jìn)，直到云蒸霞騰，目光盡處只有浸透綠意的裊裊云靄。再回首登臨之初的山腳，早已與村落、稻田、池塘及塵世的喧囂一道，消隱在浩漫的綠海里。③此刻，我立在這座叫龍居崖的峰巒半山腰，聽(tīng)?wèi){幽綠一寸寸浸潤(rùn)衣衫與肌膚，山泉般洗滌周身殘存的塵灰與疲憊，忽然想尋一塊青石而枕，體會(huì)一番古人A“偶來(lái)松樹(shù)下，高枕石頭眠。山中無(wú)歷日，寒盡不知年”的意趣。遠(yuǎn)古高士放浪形骸，對(duì)生命理解的通透，是許多耽于蠅營(yíng)狗茍的今人難以企及的，他們放浪的足跡或許早已到過(guò)此處。④作枕的青石一時(shí)不可得，洪荒遠(yuǎn)古的空寂卻漸漸侵逼而來(lái)，我驀然有了陳子昂“B前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的感喟。不過(guò)，空寂只是一瞬，我很快依稀聽(tīng)見(jiàn)了山林深處最幽秘的協(xié)奏曲：竹樹(shù)的拔節(jié)、藤蔓的盤曲、根脈的展動(dòng)，甚或山巒的心跳……而在遠(yuǎn)處，還隱隱傳來(lái)飛漱的水聲，似鼓角擊鳴。我好奇心頓起，循聲尋路，斜穿竹林，下坡復(fù)上坡，攀扯著藤蔓即將轉(zhuǎn)過(guò)一面?zhèn)确鍟r(shí)，水聲已轟然震響，水珠也從竹梢飛濺而下，有如暴雨突至，將我淋了一身精濕。⑤急步狼狽而過(guò)，到幾米外一處平地立定，一簾瀑布赫然掛在了右側(cè)。銀白的水幕從峰頂傾瀉而下，雖不十分寬展，卻也有虎吼雷鳴的氣勢(shì)。峰頂與瀑布貼近的崖壁是一整塊巨石，呈濕漉漉的深黑色，在兩旁青碧的灌木雜草映襯下，格外醒目。瀑布下端還在須俯瞰的谷底，底部也是一整塊碩大青石，經(jīng)億萬(wàn)斯年的飛漱沖刷，已凹陷為一處深潭。潭水溢出，順深谷流成小溪。小溪左岸的碎石灘，存有三兩圈柴火燒過(guò)的黑色痕跡，應(yīng)該是野游者炊爨①后所遺留了。望著這些黑痕，我默然而笑：在這深山幽壑間，舀瀑布流泉烹茶，擇竹筍野菇充饑，也算是人生難得的灑脫了。⑥收回目光，我才發(fā)現(xiàn)腳邊草叢隱伏一條淺淺的水渠，從瀑布的腰身處引水。我本乘興野游而來(lái)，并無(wú)目的，于是順?biāo)迫欢?，想著渠水盡頭會(huì)是怎樣的人家。峰回水轉(zhuǎn)，幾棟木質(zhì)青瓦的房屋隱在濃蔭深處。山路一側(cè)懸著柄木牌：龍居崖水寨。我瞬間有了偶適水泊梁山的時(shí)空錯(cuò)覺(jué)，疑心屋邊碗口粗的楓樹(shù)后會(huì)躍出一個(gè)手持板斧的黑臉大漢。⑦黑臉漢子確有一個(gè)，是房屋的主人，姓王，但沒(méi)有閃著寒光的板斧，只有憨憨的笑臉。他引我踏上松針滿地的青石板屋場(chǎng)，板壁上懸著斗笠、竹篩、簸箕、籮筐、箢箕、扁擔(dān)、蓑衣……多是山外早已消失的竹制舊物，門口一左一右還立著兩個(gè)木水桶。房屋一側(cè)的板壁，掛著老輩木匠用的刨子、手搖鉆、墨斗、木銼、角尺、畫(huà)規(guī)，地坪上則放著犁耙、打谷機(jī)、手搖紡紗車……四十年前的時(shí)光似乎并未流逝，而是凝固在這深山。我須臾間也似乎回到了童年：祖父輩們披蓑戴笠，在田間扶犁、拌禾、挑谷；祖母與母親輩們挑著籮筐、箢箕曬谷或端坐紗車前紡紗；節(jié)衣縮食請(qǐng)來(lái)的木匠，給家里打造一兩件碗柜類的家具……大人們所有的行止，都有我或愁苦參與或興奮旁觀的身影。唐人劉禹錫一日山行，為爛漫的山花驚嘆：“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)”，我則想說(shuō)：“C長(zhǎng)恨童年無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。”⑧疑惑之下問(wèn)主人，才知眼前舊物多是祖?zhèn)鳎灿幸驊雅f而從鄰舍們那里淘來(lái)。他家開(kāi)了民宿，思量著用滿山的蔥碧與幽寂、清澈的瀑布和遠(yuǎn)去的舊物引來(lái)游者，不想正擊中了我的心房。我展顏而笑，欣然進(jìn)屋，歇宿在他家中，也留住了這幽古的龍居崖……（選自《小品文選刊》2020年01期，有刪改）

注：①炊爨（cuàn）：燒火煮飯。

4.閱讀全文，補(bǔ)全作者的游蹤。

游蹤：________→斜穿竹林，下坡上坡→_________→順?biāo)小鷂_________

5.仔細(xì)閱讀選文，根據(jù)要求答題

（1）理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。我循著一兩聲似乎沾染了濃翠的鳥(niǎo)音抬頭而望，竹梢上的峰頂壁立，仍然隱在白云深處。

（2）文中多處引用或化用詩(shī)句，請(qǐng)從A、B、C三句中，任選一句，結(jié)合作者的處境，說(shuō)說(shuō)作者的感受。

6.第⑦段作者為什么——羅列屋內(nèi)的陳設(shè)？

7.文章以“幽古龍居崖”為題，有什么作用？

8、閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。半刀泥明前茶①跟隨半刀泥的傳承人老萬(wàn)去淘古瓷片，絕對(duì)要早起。早春，凌晨五點(diǎn)半，東方的云彩上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開(kāi)張了。老萬(wàn)就要守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來(lái)的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，老萬(wàn)豎起他的招風(fēng)耳，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住手，老萬(wàn)眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來(lái)，他攤開(kāi)它們，一一詢價(jià)。攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒(méi)啥花樣的兩片撿出來(lái)，遞到老萬(wàn)手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480塊錢一片，你要刻出好花樣，給我留一個(gè)茶盞，我來(lái)買?！雹诶先f(wàn)露出無(wú)奈的笑，付錢，背過(guò)身去卻一臉的愉悅，開(kāi)始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見(jiàn)碧落月色清明……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對(duì)著初升的太陽(yáng)望。我終于瞧見(jiàn)了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是如冰似玉的青白瓷，看上去一無(wú)所飾，但對(duì)光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來(lái)，果然有梅枝，有雀鳥(niǎo)，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的意境。③老萬(wàn)說(shuō)：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫(huà)出一面深一面淺的凹面與線條，就像書(shū)法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?，這種刻法，讓青白瓷對(duì)光一照，上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo)，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動(dòng)在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買得痛快。”④我不免好奇：“宋瓷倒出來(lái)的聲響與眾不同？”老萬(wàn)說(shuō)：“當(dāng)然，就算與宋同時(shí)代的金，留下的瓷片倒出來(lái)也會(huì)嘩嘩作響，宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來(lái)是‘呼呼’聲，聽(tīng)音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的差別?！雹萸喟子陨系陌氲赌喙に嚕驹缫咽鳎抢先f(wàn)的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個(gè)人悟出門道后慢慢恢復(fù)的，這門工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來(lái)，考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！斑@就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟師傅初學(xué)時(shí)，一拿起刻刀來(lái)就忍不住喉頭‘咕咚咕咚’作響，師傅說(shuō)，一感覺(jué)到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了，所以，心無(wú)旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時(shí)能聞到蓮香，刻小蟲(chóng)時(shí)能感受到觸須的彈動(dòng)，能感受到秋蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)，你沉浸其中，就會(huì)忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！雹捱@個(gè)悟道的過(guò)程，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬(wàn)，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說(shuō)實(shí)在的，皮影人偶的戲服、冠冕、動(dòng)作，透過(guò)暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬(wàn)看到了各種運(yùn)刀的可能性：挑、剔、頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、出鋒收筆?？赐昶び?，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開(kāi)朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。⑦二十年過(guò)去了，師傅幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬(wàn)成了老萬(wàn)，也開(kāi)始收徒弟。老萬(wàn)把自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫(xiě)兩個(gè)月的心得體會(huì)，再來(lái)跟他使刻刀。⑧他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史，62歲退休后，前來(lái)景德鎮(zhèn)找尋宋代殘瓷搞研究，見(jiàn)到老萬(wàn)賣給攤販的筆洗，驚住了。立刻恭恭敬敬前來(lái)，要找老萬(wàn)學(xué)藝。老萬(wàn)約他談了三次，看了日本教授的書(shū)法作品，同意了。拜師當(dāng)天，日本教授對(duì)著比自己小九歲的老萬(wàn)平心靜氣行大禮，敬茶，老萬(wàn)挺直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人們。

(1)下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．老萬(wàn)、老萬(wàn)的師傅以及“消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人們”都有一種可貴的“匠人精神”。B．半刀泥刻法就像書(shū)法中的濃墨與枯墨一樣，會(huì)讓人們觀賞泥刻法作品時(shí)感到虛實(shí)之美。C．第④段擬聲詞“嘩嘩”“呼呼”生動(dòng)地寫(xiě)出了在老萬(wàn)這樣的行家耳里，宋瓷的獨(dú)特音質(zhì)。D．第⑧段寫(xiě)日本教授是從正面襯托出老萬(wàn)的半刀泥工藝的出神入化，突出表現(xiàn)了文章主旨。(2)根據(jù)提示，概括與老萬(wàn)有關(guān)的內(nèi)容。

①________，老萬(wàn)跟著師傅感受光影藝術(shù)；

兩年前，老萬(wàn)②_________；

早春時(shí)節(jié)，老萬(wàn)③_______。

(3)聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

①忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住手，老萬(wàn)眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來(lái)，他攤開(kāi)它們，一一詢價(jià)。

②老萬(wàn)挺直脊背，泰然地受了禮。

(4)第⑥段寫(xiě)到：“這個(gè)悟道的過(guò)程，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易”，這是否矛盾，請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。

(5)有人認(rèn)為，本文的標(biāo)題不夠新穎，建議改為“復(fù)活半刀泥”，你有何看法，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。寒食寄鄭起侍郎①楊徽之清明時(shí)節(jié)出郊原②，寂寂山城柳映門③。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥④樓高易斷魂?；厥坠噬舰萸Ю锿?，別離心緒向誰(shuí)言？

【注】①此詩(shī)作于北宋乾德（963～968）初至太平興國(guó)（976--984）初，楊徽之貶為外官之時(shí)。②郊原：郊外原野。古代風(fēng)俗，寒食、清明要踏青掃墓，出郊春游。③柳映們宋代清明、寒食節(jié)時(shí)有插柳于門上的習(xí)俗。④迥（jiǒng）：遠(yuǎn)。⑤故山：故鄉(xiāng)。

10.下面對(duì)詩(shī)歌的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)點(diǎn)明了時(shí)節(jié)和出游的地點(diǎn)，“柳映門”是清明時(shí)節(jié)特有之景。“寂寂”，用疊詞，渲染了周圍的環(huán)境氣氛，表現(xiàn)了山城仍是一派寂寞冷落的光景。B．頷聯(lián)二句：一遠(yuǎn)一近，一朦朧一清晰，如畫(huà)家構(gòu)圖，色調(diào)和諧，筆觸錯(cuò)落有致，透露出作者的閑適之意。C．頸聯(lián)即景抒情?！疤旌?，點(diǎn)出了寒食節(jié)乍暖還寒的氣候特點(diǎn)。自唐至宋，均有寒食掃墓的習(xí)俗。D．尾聯(lián)以問(wèn)句作結(jié)，寫(xiě)詩(shī)人回望遠(yuǎn)在千里之外的故鄉(xiāng)，滿懷離愁別緒不知講給誰(shuí)聽(tīng)，以“向誰(shuí)言”問(wèn)之，情緒噴涌而出，與全詩(shī)的基調(diào)和諧一致。11.詩(shī)中說(shuō)“地迥樓高易斷魂”，“斷魂”形容哀傷至極。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析詩(shī)人“斷魂”的原因。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，回答后面小題?！炯住竣偎窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！疽摇克握压鐾觯劣诒散?，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被②服以立，無(wú)不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。（節(jié)選自《新序》）

【注釋】①鄙：邊境。②被：同“披”，穿。

13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）舜發(fā)于畎畝之中

發(fā)：______________

（2）困于心，衡于慮，而后作

衡：______________

（3）宋昭公出亡

亡：______________

（4）卒得反國(guó)

卒：_____________

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

（2）內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此！

15.甲文的中心論點(diǎn)是____________________________

16.結(jié)合甲，乙兩文概括宋昭公“離國(guó)家失社稷”的原因。

七、名著閱讀

11、2022年可謂中國(guó)航天的高光之年，為此，希望中學(xué)計(jì)劃推出“航天點(diǎn)亮夢(mèng)想”的主題活動(dòng)。

【了解航天成就】材料一：據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022年11月29日23時(shí)08分，搭載神舟十五號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十五號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。材料二：飛船入軌后，將按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接，神舟十五號(hào)航天員乘組將與神舟十四號(hào)航天員乘組進(jìn)行在軌輪換。在空間站工作生活期間，航天員乘組將進(jìn)行多次出艙活動(dòng)，完成艙內(nèi)外設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)維修、組合體管理、空間科學(xué)與技術(shù)實(shí)（試）驗(yàn)等各項(xiàng)任務(wù)。這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第27次飛行任務(wù)，也是進(jìn)入空間站階段后的第4次載人飛行任務(wù)。此次發(fā)射成功標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務(wù)全部圓滿完成。（選自《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》“學(xué)習(xí)平臺(tái)”，有刪減）

(1)請(qǐng)根據(jù)上述兩則材料擬寫(xiě)一則一句話新聞，要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，能說(shuō)清新聞事件及其意義。

【走近名校名家】

(2)哈爾濱工業(yè)大學(xué)航天學(xué)院李教授蒞臨希望中學(xué)，為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的航天科普講座。聆聽(tīng)完講座，學(xué)校小記者采訪了李教授。請(qǐng)根據(jù)李教授的回答，推斷小記者提出的一個(gè)采訪問(wèn)題。注意問(wèn)題要有針對(duì)性，語(yǔ)言要得體。

小記者：______